2026年中考语文一轮复习：词语

2026年中考语文一轮复习 词语 一、单选题 1．依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（　　） 习近平说，我既定的人生的事情，就是为老百姓多做一些事情，所以每有新的挑战、新的考验，“脑海里① 的都是陕北高原上耕牛的父老兄弟的信天游”。信天游的背后，是习近平心中挥散不去的人民② ，而从梁家河到中南海这一路的选择、坚守，标注的都是为民的③ ，④ 的都是共产党人以人民为中心的价值取向和不变初心。 A．①浮现②情怀③标准④反射 B．①翻腾②情结③底色④折射 C．①翻腾②清怀③标准④反映 D．①翻滚②情结③底色④映照 2．根据课文内容选择恰当的词语填空，正确的选项是（　　）。 母亲不用老早起来做饭，可以在热被窝里多躺会儿。这一会儿　　　　（功夫、工夫），就是我最幸福的时刻。 阴沟里水满了，白绣球花瓣　　　　（掉落、飘落、洒落、凋落）在烂泥地和水沟里。 人事的　　　　（变动、变迁、变化、变易），尤使我于雨中俯仰低徊。 父亲的音容，　　　　（出现、浮现、闪现）在摇曳的豆油灯光里。 A．⑴工夫　⑵洒落　⑶变迁　⑷浮现 B．⑴工夫　⑵飘落　⑶变动　⑷浮现 C．⑴工夫　⑵飘落　⑶变迁　⑷出现 D．⑴工夫　⑵飘落　⑶变迁　⑷浮现 3．下列各句划线的成语使用正确的一项是（　　） A．每天上午两节课下，邗江中学的6000余名莘莘学子便会齐聚操场，参加课间大跑操活动。 B．歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于犯罪现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。 C．扬州东花园的蔬菜批发市场每天门庭若市，来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。 D．传统节日是一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵不应该与现代社会格格不入。 4．下列各句中划线成语使用不正确的一项是（　　） A．“若瑟夫用不着吃这牡蛎，别把男孩子惯坏了。”这话说得多么冠冕堂皇。 B．天气陛下在陆地上乱发威风，在海洋上他更加肆无忌惮了。 C．黄老师没有偏见，对基础较差的学生也能够一视同仁。 D．他昨天不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。 5．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（　　） ①这个暑假，我想去乡下外婆家____我的假期。 ②“阳光志愿者协会”的小徐想开一家“旧书置换”的小铺面，方便____旧书，送给偏远山区的孩子们。 ③如果人人都能做到遵守交通规则，就能避免不少交通____。 A．度过 采集 世故 B．度过 收集 事故 C．渡过 收集 世故 D．渡过 采集 事故 6．下面加点的词解释有误的一项是（　　） A．虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。（假如，如果） B．他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”（没有人能说出其中的奥妙） C．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（震惊） D．煮饭老妈子从此就骇破了胆。（惊吓） 7．小化学完第二单元后，写下一段感悟，其中加点词语运用不当的一处是（　　）。 藤野先生为帮助中国有新的医学而不倦教诲，令鲁迅触目伤怀，鼓起勇气继续用文字战斗；一生不辍劳作的钟太夫人宽厚仁慈、深明大义，让朱德终生怀念、崇敬；列夫·托尔斯泰用入木三分的目光看透世界的本质，展现了文学家的清醒与睿智；居里夫妇在旧棚屋里殚精竭虑地提炼镭，展现了科学家的坚守与乐观； 唯有用心感受他们的精神，我们才能沐浴在杰出人物的灿烂光辉里成长。 A．触目伤怀 B．不辍劳作 C．入木三分 D．殚精竭虑 8． 思媛读完《经典小说选》后写下读后感，下面是节选文段，其中词语运用不正确的一项是（　　） 遇见一篇经典，是一种幸运。一气呵成地读完，是一种享受。余味悠然地思索，是一种力量。经典作品往往蕴藏着千钧之力，它能让我们见天地，见众生，见自己，每一次阅读都是一场精神洗礼。这力量背后有作者对真实生活本质的蜗行摸索，还有几年甚至几十年如一日如坐针毡地创作打磨。让我们阅读经典，致敬大师。 A．一气呵成 B．千钧之力 C．蜗行 D．如坐针毡 9．下列各句中加点的词语使用有误的一项是（　　） A．他在大会上的讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。 B．昨天他刚被辞退，今天又摔破了头，真是祸不单行。 C．教育工作者拥有丰富的教育经验，在培养自己责任心方面应以身作则，努力探索切实可 D．这部小说的结尾真是耐人寻味啊。 10．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　） A．A.一本好书就如同一座堡垒，抵御着来自花花世界的喧嚣，成为人们心灵宁静的港湾。 B．劳动使人们的生活一天比一天阔绰起来。 C．人才难得，并非所有的领导人物，都像刘备这样思贤若渴，从善如流。 D．写作时引用古诗文，可以使文章充满文化气息，但引用古诗文绝不是为了附庸风雅，而是根据表情达意的需要合理引用。 11．下面文段横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　　） 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊化。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花热烈而 ，泼泼洒洒、秋风中正开得 。 A．深沉 高洁 淡雅 浪漫 B．高洁 淡雅 深沉 浪漫 C．深沉 淡雅 高洁 烂漫 D．淡雅 高洁 深沉 烂漫 12．读课文《紫藤萝瀑布》，根据句意依次填空，最恰当的一项是(　　)。 ①每一朵盛开的花像是一个(　　)了的小小的帆。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片(　　)的淡紫色，像一条瀑布…… ③仔细看时，才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相(　　)。 A．竖起；灿烂；招呼 B．张满；辉煌；挑逗 C．竖起；辉煌；挑逗 D．张满；灿烂；招呼 13．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（　　） ①近期房价出现了降温，但是房租价格却逆势而上。租房者精打细算 下来的钱，总跟不上房租上涨的脚步。 ②如果我们不从小事做起， ，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。 ③现实生活中没有法外之地，互联网同样没有。查处非法网站， 网络暴力，是净化网络环境的需要，更是建立法治社会的需要 A．结余 防微杜渐 抵御 B．节余 防微杜渐 抵制 C．节余 防患未然 抵制 D．结余 防患未然 抵御 14．选择用词准确的一项（　　） ①雨说：四月已在大地上___________久了 ②当田圃冷冻了一冬_____________着种子 ③雨说，我来了，我来_____________四月的大地 ④我是四月的客人带来春的___________ A．等待 禁锢 拜访 洗礼 B．等待 禁锢 探访 洗刷 C．等候 禁锢 拜访 洗礼 D．等待 禁锢 探访 洗礼 15．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是(　　) A．五月的太行大峡谷是一个姹紫嫣红的世界，色彩斑斓的鲜花与蓝天白云、碧水赤石构成了一幅醉人的画卷。 B．因学校本周二下午邀请物理学家沈学础院士来校讲座，学生会取缔了原计划开展的大型义卖活动。 C．在云岭高原上，云南各族人民与敌人进行了英勇顽强的革命斗争，留下了许多可歌可泣的英雄故事。 D．“人民教育家”于漪视教育为毕生的事业。她不仅是一位诲人不倦的老师，更是一名潜心学术的学者。 16．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　） “浓浓敬老情传承好家风”重阳节活动近日在东关社区活动室举办。活动中，孩子们与家里老人____，在孝道传承中____文明新风。通过社区工作人员的讲解，孩子们了解了重阳节的由来和____，以此弘扬尊老爱老的传统美德，感受传统文化的____和魅力。 A．联系 倡导 习惯 博大 B．联动 倡导 习俗 博大 C．联系 提倡 习俗 广大 D．联动 提倡 习惯 广大 17．下列句子中划线词语运用正确的一项是（　　） A．在教育市场整体供需失控的情况下，光靠多方开拓就业渠道，恐怕还难以从根本上缓解矛盾。 B．今年各类高中招生考试命题和评卷，由杭州市普通教育研究室组织实施，各学科试题难度系数控制在0.75左右，拒绝设置偏题、怪题。 C．扮演刘胡兰、雷锋等人物的小演员都是八年级学生，他们精妙绝伦的演出展现了我国越剧艺术后继有人的兴旺景象。 D．我们班同学的学习基础良莠不齐，所以老师辅导起来很费脑筋。 18．划线词含义相同的一组是（　　） A．①这篇文章很深，不太好理解。②这口井很深，人们打水很是吃力。 B．①我捧着它，好像整个生命都在我手里。②捧上洁白的哈达献给我们的解放军。 C．①听了他的一席话，心就放宽了一半。②生活水平提高了，手头比过去宽多了。 D．①北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。②打仗的时候，他挂了两次花。 19．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（　　） 12月2日，国家语言资源监测与研究中心发布了“十大网络用语”。“不忘初心”高居“十大网络用语”榜首，这句话出自党的十九大报告。习近平总书记在报告中 宣告：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”其实，每个人都有一颗初心的种子，都应当 初心、 初心、 初心。我们要为实现自己的小目标努力奋斗，为实现中国梦添砖加瓦。 A．庄重 寻找 保持 牢记 B．庄严 寻找 牢记 保持 C．庄重 牢记 保持 寻找 D．庄严 牢记 寻找 保持 20．在下列句子中的横线上依次填入词语，最恰当的一项是（　　） ①所有陆地_____都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。 ②在过去的9年里，科学家们_____对6 500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休。 ③如果你把温度升得足够高，就_____使这种变化加快。 ④似乎可以肯定地说，斯石英也_____出现在压力极高的地壳深处。 A．似乎 常常 可 肯定 B．似乎 一直 可 应该 C．几乎 常常 可能 应该 D．几乎 一直 可能 肯定 21．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）。 ①在这次国际会议上，我国政府再次郑重________：台湾是我国不可分割的领土，绝不容许任何人制造两个中国。 ②中国常驻世界贸易组织代表团28日在日内瓦湖畔威尔逊总统酒店举行了________的揭牌开馆仪式。 ③我国自己研制的无人飞船“神舟三号”发射成功，________着我国载人航天事业取得了重要进展。 A．声明 庄重 标志 B．声明 隆重 标志 C．申明 庄重 标明 D．申明 隆重 标明 22．下列句子中划线词语使用有误的一项是（　　） A．拆迁工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执。 B．为使这批滞销货卖出去，他煞费苦心，寻觅契机。 C．我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收。 D．在喧嚣的人群里，他依然没有迷失自我。 二、填空题 23．选择恰当的词语填空。 （1）我也不知道是什么怪缘故只是常常自个儿　 　（忏悔/懊悔） （2）我才　 　（恍然/猛然）记起了是它：它竟从土里长出来了！ （3）啊，它已经老了许多呢。瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然　 　（褪尽/消失）了。 24．读课文《安恩和奶牛》，连半根杂毛也没有，可以看得出来，它是出身真正高贵的　 　（纯粹 纯洁 纯朴）良种。 25．按原文《藤野先生》填空： 他的对于我的热心的　 　，不倦的　 　，　 　，是为中国，就是希望中国有新的医学；　 　，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 26．从括号里选择合适的词语填在横线上。 ①圆圆的一轮“落日”不声不响地　 　（A．寄托；B．依托；C．衬托）在“长河”的背后，这又是多么静寂的境界啊！ ②他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的　 　（A．描摹；B．描写；C．描述），不作刻板的记载，而作想象的安排。 27．选词填空。 ①他　 　 （情不自禁 身不由己）地把手掌挨近自己的眼睛。 ②他　 　 （注视 凝望）着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。 ③每当听到人们这样　 　 （夸赞 夸奖）他的影子，他总是告诉人们：“它不只是我的影子，它还是我的朋友。” 28．根据意思写出相应的词语。 ①比喻事物终有一定的归宿。　 　 ②比喻骄横奢侈。　 　 ③形容江河水流迅速。　 　 ④清脆地鸣叫。　 　 29．给下列句子中的横线处选择恰当的词语。(填字母) （1）北京颐和园七百多米的长廊，　 　（A.雕梁画栋；B. 巧夺天工 ）， 并且几千幅画内容各异，简直美不胜收。 （2）几个孩子把房间搞得一塌糊涂，我　 　(A.拾掇； B.整治)了大半天才恢复了整洁的原貌。 30．选词填空。 ①我竟与闰土　 　到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家　 　起来……（隔离 隔膜 隔断 隔绝 隔开） ②我们沙地上，下了雪，我　 　出一块空地来，用短棒　 　起一个大竹匾，　 　下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一　 　，那鸟雀就　 　在竹匾下了。（支 架 撒 扫 拉 罩 ） ③……五十岁上下的女人站在我面前，两手　 　在髀间，没有系裙，　 　着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（叉 岔 搭 托 张 踮 踱） ④于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的　 　之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。（一干二净 山穷水尽） ⑤他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点　 　，就问：“哪个于勒？”（犹豫不决 莫名其妙 烦躁不安） 31．请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 ①在中国的很多大学和中学里，上课前交手机已成为规则，大多数人认为这项措施可以　 　（鞭挞 鞭策 督促）同学们专心学习，促使学生理性使用手机。 ②近日在北大120年校庆时，北大校长致辞中读错字音一事，引发热议，“汉字读音危机”之说并非　 　（骇人听闻 耸人听闻 危言耸听）。 32．读《<老残游记>的文学技术》，本文中的“套语烂调”一词与现在常用的　 　一词意思相同；“描画”即　 　的意思；“前无古人”的意思是　 　。 33．阅读下面语段，回答问题。 求学时我们在书本中感受着语文的魅力。无论是解放军战士那①(势不可挡 锐不可当)的英雄气概，还是凌空飞天的体育健儿都让我着迷，也让民族自豪感和爱国情怀根植我心；无论是对不辍劳作的母亲的怀念，还是对那个穿着黑布大马褂，步履蹒shān的背影的追忆，都让我感受到了浓浓的亲情；无论是施工技术巧妙绝lún的赵州桥，还是②(惟妙惟肖 栩栩如生)的石狮子，都让我为前人的非凡智慧与杰出的创造力而折服。 （1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。 不辍劳作（　 　） 马褂（　 　） 蹒shān（　 　） 巧妙绝lún（　 　） （2）选择语段中恰当的词语填写在下面横线上。 ①　 　②　 　 34．读课文《蔚蓝的王国》，在空格处填上恰当的词语。 ①蔚蓝的王国呀！充满着　 　、　 　、　 　、　 　的王国呀！我看见过你……在梦中。 ②我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样　 　、　 　、　 　！ 35．于光远先生曾制作过一种特别的字谜，其特点是通过两个汉字偏旁部首的差异，来暗示一个成语。例如：“奏”→“春”，谜底是“偷天换日”；“波”→“破”，谜底是“水落石出”；“湍”→“而”，谜底是“山穷水尽”……请你从下列汉字中任选两组猜一猜分别暗示了哪个成语。 A杞→休　 　 B忽→吻　 　 C做→文　 　 D痛→捅　 　 36．根据提示填空。 “又双叒叕”是一个网络词语。该词汇一共叠加了十个“又”字，可据此猜测该词语表达的意思是（1）　 　；第三、四两个字的读音分别为：（2）　 　、　 　。 37．根据小组对话，读文人之“归”。 组员：①　 　(朝代)的陶渊明在《归去来兮辞》中写：“归去来兮！田园将芜，胡不归？”白居易和苏轼也在诗词中提到“归”字。可见，“归”字是理解诗歌的文眼。 组长：“归”的本义是“返回，回到本处”，社会动荡，宦海沉浮，经历其中的文人们赋予“归”更丰富的内涵：②　 　。 教师：苏轼吟“一蓑烟雨任平生”，白居易唱“我生本无乡，心安是归处”，袁枚取园名为“随园”。根据知人论世的方法，我们可知这三个人物志趣追求的异同在于：③　 　。 38．课文《周总理，你在哪里》多义词语解释。 （1）诗里说“革命征途千万里”，请你写出其中加点的“征途”这个词在词典中的意思：　 　；诗中的意思：　 　 （2）诗里说“你永远居住在人民心里”，请你写出其中加点的“居住”这个词在词典中的意思：　 　；诗中的意思：　 　 39．根据汉字演变识别汉字，推测其象形意义及本义。 汉字是现存唯一的从古代演变至今没有间断的文字形式，其形体与意义紧密结合。“旅”字始见于甲骨文，其古字形像　 　，本义：　 　。 引申义：①到远处去。②离家在外，居留异乡。③俱；共同。． 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【分析】答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。总之，判断正确答案要从多角度去考虑把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做选词填空题的最佳方法。选词填空要一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。“是习近平心中挥散不去的人民”搭配只能是“情结”。 【点评】运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢?这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。 2．【答案】D 【解析】【分析】“飘落”写花瓣更为合适，应为花瓣轻盈。“人事”和“变迁”搭配合适，变迁有变动、迁移的意思。“浮现” 指具体的事物在眼前显现出来，音容浮现。故选D。 【点评】考查学生词义理解运用能力。 3．【答案】D 【解析】【分析】A、“莘莘学子”的意思是众多的学生，。“学子”加上“莘莘”，意思成为“众多的学生”，就不能再加“一些”、“一位”、“6000余名”等这类词了。不符合句意。B.“死得其所”的意思是死得有意义，有价值。不符合句意。C.“门庭若市”的意思是“指门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹”，不符合句意。 4．【答案】D 【解析】【分析】解答此类题目的最主要的方法技巧就是：在理解词语愿意的基础上理解具体语境的含义。 D项中“一窍不通”是“一点也不懂”用来形容不知情是不恰当的。 故答案为：D。 【点评】本题主要考查学生在具体语境中正确运用成语的能力。 5．【答案】B 【解析】【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。 （1）度过：让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失。 渡过：由此岸到彼岸，是空间的经过，如涉水的空间转移。根据“暑假”的提示，选“度过”恰当。（2）采集：收集；搜罗。 收集：使聚集在一起。根据“旧书置换”的提示，选“收集”恰当。 （3）事故：一般是指当事人违反法律法规或由疏忽失误造成的意外死亡、疾病、伤害、损坏或者其他严重损失的情况。 世故：通达人情，富有待人接物的处世经验。根据“遵守交通规则”的提示，选“事故”恰当； 故答案为：B 【点评】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 6．【答案】C 【解析】【分析】A项中，“倘使”的含义为“假如，如果”，用来表示假设的情况或条件。在句子“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她”中，它用于引出说话人的一个假设性条件，表达的是“如果要我说真心话”的意思。所以A项的解释是正确的。 B项中，“莫名其妙”的含义是没有人能说出其中的奥妙，形容事物很奇怪，说不出道理来。在句子“他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：‘死尸！’”中，这个词用来描述太太对事物的理解和反应能力有限，对许多事情都感到困惑。因此B项的解释也是正确的。 C项中，“震悚”的含义是身体因为恐惧或者过度激动而颤动。在句子“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”中，这个词用来形容主人公因为某种强烈的情感或事件而感到震惊和恐惧。然而，选项C中给出的解释是“震惊”，虽然与“震悚”有一定的关联，但忽略了“悚”字所带有的恐惧成分，因此C项的解释是不准确的。 D项中，“骇破”的含义是惊吓到极点，形容极度恐惧或惊慌。在句子“煮饭老妈子从此就骇破了胆”中，这个词用来描述煮饭老妈子因为某种原因而受到的极度惊吓。所以D项的解释是正确的。 故答案为：C 【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。 7．【答案】A 【解析】【分析】A：触目伤怀 - 这个短语通常用来描述看到某种令人伤心或不安的事物而感到内心痛苦。在这里，它被用来描述鲁迅看到藤野先生不倦教诲后的感受。然而，考虑到藤野先生对鲁迅的帮助和鼓励，用"触目伤怀"来形容这种正面的、激励性的影响似乎不太恰当。这个词更多地用于描述负面的或令人不快的经历。 B：不辍劳作 - 这个词语用来形容一个人不停地工作，从不休息。用来描述钟太夫人的一生是恰当的，因为它突出了她的勤劳和不懈的努力。 C：入木三分 - 这个成语用来形容分析或描述事物非常透彻、深刻。用来形容托尔斯泰看透世界本质的目光是恰当的，因为它突出了他的洞察力和深刻的理解。 D：殚精竭虑 - 这个成语用来形容用尽心思，绞尽脑汁。用来描述居里夫妇在提炼镭的过程中所付出的努力和专注是恰当的，因为它突出了他们的决心和智慧。 故答案为：A 【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。 8．【答案】D 【解析】【分析】A. “一气呵成” 形容文章结构紧凑，文气连贯，也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。这里用来形容一口气读完经典作品，使用恰当，A 正确； B. “千钧之力” 形容力量非常大。用来形容经典作品蕴含巨大力量，恰当，B 正确； C. “蜗行” 意思是像蜗牛那样慢行，比喻行动迟缓。这里用 “蜗行摸索” 形容作者对生活本质的探索缓慢而艰难，恰当，C 正确； D. “如坐针毡” 意思是像坐在插着针的毡子上，形容心神不定，坐立不安。此词用来描述创作打磨的状态不恰当，创作通常用专心致志、精益求精等词来描述，D 错误。 故答案为：D 【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 9．【答案】A 【解析】【分析】本题考查成语的运用。A：语无伦次：说话没有条理、层次。不符合语境。B：祸不单行：形容不幸的事接二连三地发生。使用正确。C：以身作则：用自己的行动做出榜样。使用正确。D：耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会思索。使用正确。 故答案为：A 【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。 10．【答案】B 【解析】【分析】A.喧嚣：声音大而嘈杂。此处形容花花世界嘈杂，使用正确； B.阔绰：排场大；生活奢侈。此处形容生活的富足，使用不当： C.思贤若渴：形容极其思念有才德的人。形容求贤心切。此处形容刘备求贤心切，使用正确； D.附庸风雅：旧指官僚、地主、商人为了装点门面，抬高身份，结交知识分子，装做文化人的样子。 来不懂，但也跟着别人 搞一点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。此处形容引用古诗文不是为装点门面，使用正确； 故答案为：B 【点评】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。 11．【答案】D 【解析】【分析】本题考查词语的运用。此题一方面要熟记文本的内容，一方面要分析某种颜色通常代表的事物特点。三个颜色中，“紫红色”与“深沉”搭配最恰当；其次“白色”通常表示纯洁，那便可以“高洁”来代表；最后“黄色”便代表“淡雅”。花儿开放是“烂漫”而不是“浪漫”故选D。 故答案为：D。 【点评】本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。 12．【答案】B 【解析】【分析】（1）“张满”表明花的盛开状态；（3）“挑逗”一词更富有情趣，拟人色彩更浓。故选B。 【点评】主要考查对词义的理解。 13．【答案】B 【解析】【分析】 本题考查选词填空，实际上是考查考生对词语的把握能力。 结余：意思是结算后的剩余。节余：意思是因节省而余下。结合语境可知，①句应选“节余”。 防患未然：防止事故或祸害于尚未发生之前（注重事故或祸害）。防微杜渐：比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止，不让它发展（注重坏事，坏思想），结合语境可知，②句应选“防微杜渐”； 抵御：意思是抵抗。抵制：意思是阻止，不让侵入。结合语境“网络暴力”可知，③句应选“抵制”； 故答案为：B 【点评】本题考查选词填空，实际上是考查考生对词语的把握能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 14．【答案】D 【解析】【分析】本题意在考查学生对原文的理解记忆，关键的词应注意区分其细微的差别。等候是有目的的等，可以是等某个人或者某种结果。等待则只是一味的等，有时并不知道等的是什么。从感觉上来说，等候的时间要短一些。故①选“等待”。 禁锢：束缚；强力限制。故②选“禁锢”。拜访：比较有尊重的意味。探访 ：打听；侦察。故③选“探访”。洗礼：比喻锻炼和考验和熏陶。洗刷：在水中清洗。故④选“洗礼”。 故答案为：D 【点评】做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语． 15．【答案】B 【解析】【分析】A.斑斓 ：色彩灿烂绚丽的样子。此处形容鲜花色彩绚丽，符合语境； B.取缔：明令取消、关闭，禁止，多用于书面语。此处指的是学生会取消了一项活动，使用对象不对，使用不当； C.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹，本处形容云南人民与敌人的斗争事迹。使用正确； D.诲人不倦：乐于教诲人而不知厌倦，此处指于漪老师的精神品质。使用正确。 故答案为：B 【点评】 本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。 16．【答案】B 【解析】【分析】 首先，我们分析第一个空，这里需要描述孩子们与老人的某种互动关系。A项和C项的“联系”通常用于描述事物间的关联，但在此语境下显得过于抽象；B项和D项的“联动”则更多用于描述一种相互配合、共同行动的状态，更符合孩子们与老人共同参与活动的场景。接着，看第二个空。这里描述的是在孝道传承中____文明新风。A项和B项的“倡导”意为带头提倡，符合传承文明的语境；而C项和D项的“提倡”虽然也有提倡之意，但相较于“倡导”略显力度不足。 然后，分析第三个空。句子中提到“了解了重阳节的由来和____”，这里应该填入与重阳节相关的传统文化内容。C项和D项的“习俗”指的是风俗习惯，与重阳节的由来紧密相连；而A项和B项的“习惯”通常指个人或群体经常做的行为，不太适用于描述重阳节的传统文化。 最后，看第四个空。这里描述的是传统文化的____和魅力。B项和C项的“博大”用于形容事物广博丰富，符合描述传统文化的深度和广度的语境；而A项和D项的“广大”更多用于描述范围或数量上的多，不太适用于描述传统文化的特质。 故答案为：B 【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。 17．【答案】C 【解析】【分析】A失控—失衡；B拒绝— 杜绝；D良莠不齐—参差不齐。 18．【答案】B 【解析】【分析】考查对词语的理解，可结合语境正确理解词义。A 程度高的/从表面到底的距离 B 两手托着 C 使松缓/富裕 D形状像花的东西/指战斗中受伤 故答案为：B 【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。 19．【答案】B 【解析】【分析】“庄重”意思是（言语、举止）不随便，不轻浮；“庄严”指端庄而有威严，形容人庄重、严肃、严正。习近平总书记在大会上作报告，态度是庄重严肃的，故应用“庄严”；排除AC。“初心”是一个人最初的心愿，“寻找初心”“牢记初心”“保持初心”反映了一个人对待初心的过程，有逻辑上的先后顺序。故答案选B。 故答案为：B 【点评】本题考查词语运用能力。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 20．【答案】B 【解析】【分析】此题意在考查学生对词语准确性的判断能力。可以根据句意和语境选择。①“似乎”大多数情况下为副词，表示揣测，有仿佛、好像、不确定的意思。几乎，指将近于；接近于；差点儿。根据词义和句意，应用“似乎”；②由“对6 500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休”可以分析应用“一直”；③如果……就…… 属于假设关系的关联词，所以应用“可”；④由“似乎可以肯定地说”可分析，应用“应该”。 故答案为：B 【点评】也可以根据对课文内容的识记与理解选择词语。注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义。 21．【答案】B 【解析】【分析】声明是国家、政府、政党、团体或其领导人为表明其对某重大问题的主张和观点而公开发表的文件。申明：表示郑重说明、公开发表。 隆重指活动盛大庄重；庄重指人的（言语、举止）不随便；不轻浮。标志这里指表明某种特征；标明指比较确切地表明。 【点评】本题考查选词填空，一要理解词义理解，注意区分近义词；二要结合句意。 22．【答案】C 【解析】【分析】此题考查成语的正确使用能力。C.行云流水：比喻诗文纯任自然，毫无拘执。多用在文章或艺术作品方面，不能用来形容瀑布。 故答案为：C。 【点评】在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 23．【答案】（1）忏悔 （2）恍然 （3）褪尽 【解析】【分析】 (1)忏悔：指认识了过去的错误或罪过而感觉痛心，并表示悔改；懊悔：指做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。“忏悔”比“懊悔”的程度深，结合文意这里应选“忏悔” (2)恍然：形容忽然醒悟；猛然：指忽然、骤然，多形容精神和动作。本句是指思想的醒悟，所以用“恍然” (3) 褪尽：指减退至消失；消失：指没有了。结合文意应选“褪尽” 故答案为： (1)忏悔(2)恍然(3)褪尽 【点评】 本题考查词语运用。做此类题， 分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。 24．【答案】纯粹 【解析】【分析】根据语境选用合适词语。 【点评】学要熟读课文，会辨析词义。 25．【答案】希望；教诲；小而言之；大而言之 【解析】【分析】根据所学所记，了解作品中的语句，填空相关的词语。注意前两空和后两空不要填写颠倒。 【点评】学习课文时，对于文章中描写精彩、情感深蕴、富有哲理等或与文章主旨有关的句子要注意记忆。 26．【答案】C；B 【解析】【分析】①寄托：依托，安身；依托：依靠;凭借；衬托：用另外一些事物放在一起以形成对照，使事物的特色更突出。这句话属于描写了落日和长河之间的关系，他们之间不是寄托或依托的关系，而是衬托的关系，因此应选用衬托。故选C。②描摹：指透过覆在原件上的透明纸按照看得见的线条或文描摹(如图画，版画，手抄本)；描写：用语言文字表现人或事物；描述：描写叙述。这句话显然用描摹和描述不恰当，应该用描写。 故答案为：B。 【点评】这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。 27．【答案】情不自禁；注视；夸赞 【解析】（1）身不由己是被迫去做一些不想做的事，情不自禁是感情激动得控制不住自己，一时被某种情感所支配。（2）凝视：着重指带着某种神情，长时间地聚精会神地看某一点，对象是人或具体的静止的东西。注视：着重指注意力和精神集中地看，也指从侧面或暗中注意观察。对象除了人或具体的东西之外，不可以是抽象的、变动的事物，前面还可以带上“凝神”、“密切”、“警惕”等状语。（3）赞叹重点在感叹（情绪）， 赞美是比较单纯的称颂。 28．【答案】叶落归根；骄奢；一泻千里；清吟 【解析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。 【点评】根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。 29．【答案】（1）A （2）A 【解析】【分析】（1）雕梁画栋：在栋梁等 木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。巧夺天工： 精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。根据长廊上有几千幅画内容各异的语境，这里应选用“雕梁画栋”更恰当。 （2）拾掇：整理。整治：整顿；治理。根据“几个孩子把房间搞得一塌糊涂”的语境，这里应使用“拾掇”。 故答案为：⑴A ⑵A 【点评】⑴这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。 ⑵本题考查运用词语的能力，此题答题的关键是理解句意和词义，通过辨析这几个近义词之间的细微差别，我们就很容易做出选择。 30．【答案】隔绝；隔膜；扫；支；撒；拉；罩；搭；张；一干二净；莫名其妙 【解析】【分析】①隔离： 断绝接触，断绝往来。隔膜： 情意不相通，彼此不了解。隔断：阻隔；使断绝。隔绝：阻隔，分隔断绝。隔开：把紧密结合的二人(或物)或本属一件东西的两个部分完全分离。据此可知这里应使用隔绝、隔膜。②结合语境分析，此处写雪后捕鸟，首先要扫雪，短棒应“支”着大竹匾，“秕谷”应用“撒”的动作，因为短棒支起大竹匾，要用“拉”的动作才能把大竹匾罩住鸟雀。③根据句子中“像圆规的比喻”，可知这里应该用“搭”“张”。④ 一干二净：形容十分彻底，一点儿也不剩。山穷水尽 ： 山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。根据语境这里应该用“一干二净”。⑤ 犹豫不决： 拿不定主意。莫名其妙： 指事情很奇怪，说不出道理来。烦躁不安： 指自觉心中烦闷、躁动不安的一种情绪异常的表现，常有燥热、闷热的感觉或心神不定。根据母亲的问话可知母亲当时感到奇怪。 故答案为：隔绝 隔膜 扫 支 撒 拉 罩 搭 张 一干二净 莫名其妙 【点评】这道题考查运用词语的能力，首先要准确理解这几个词语的意思，辨析近义词之间的细微差别，然后再根据语境选用合适的词语。 31．【答案】督促；危言耸听 【解析】【分析】①中“鞭策”意思是比喻促使、督促，“鞭挞”现多形容无情地指责披露，“督促”是对现场或某一特定环节﹑过程进行提醒、监督和管理﹐使其结果能达到预定的目标。此处是针对学生的学习，让学生达到预定的目标，所以应该用“督促”。②中“骇人听闻”意思是使人听了非常吃惊（多指社会上发生的不好的事情），“耸人听闻”意思是夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动，“危言耸听”指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。结合上下文，应该选“危言耸听”。 故答案为：督促；危言耸听。 【点评】此题考查选词填空。首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。 32．【答案】陈词滥调；描摹；以前的人水平比不上 【解析】【分析】先要了解课文句子的内容判断字词的意思，再写出现在的同义词，解释成语。 【点评】阅读课文，对文中的常用词语要理解掌握。 33．【答案】（1）chuò；guà；跚；伦 （2）锐不可当；惟妙惟肖 【解析】【分析】（1）本题考查汉字的字音和字形。“不辍”中的“辍”应读作“chuò”。“马褂”中的“褂”应读作“guà”。“ 蹒shān ”应写作“蹒跚”。“ 巧妙绝lún ”应写作“巧妙绝伦”。 （2）本题考查词语的运用。答题时注意词语的意思。 势不可挡： 来势迅猛，不可抵挡。锐不可当：锋利无比，不可抵挡。结合语境“解放军战士那的英雄气概”应选”锐不可当”。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。结合语境是形容赵州桥上的石狮子，所以应选“惟妙惟肖”。 故答案为：（1）chuò；guà；跚；伦； （2）锐不可当；惟妙惟肖。 【点评】（1）本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 （2）本题考查词语的运用能力。在平时的学习中，注意做好积累，对一些近义词的细微区别进行归纳。 34．【答案】蔚蓝；光明；青春；幸福；年轻；快乐；幸福 【解析】【分析】考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。 【点评】阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。 35．【答案】舍己为人；口是心非（或有口无心）；前无古人；手到病除 【解析】【分析】谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展，是古代中国劳动人民集体智慧创造的文化产物。猜谜语，主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。A.杞→休，“杞”与“休”都有共同的“木”，“杞”字舍去“己”，再加上“亻”，为“休”，即舍去了“己”，添加了“人”，可推断出成语“舍己为人”：意思是舍弃自己的利益去帮助别人。B.忽→吻，“忽”与“吻”都有共同的“勿”，“忽”字下边是“心”，“吻”左边是“口”，“忽”字去掉“心”，添加“口”，成为“吻”，可见“忽”与“吻”字，“口”的位置不同，可推断出成语“心口不一”：心里想的和嘴上说的不一样。形容人的虚伪、诡诈。“忽”变“吻”，是从心变成口了，也可用成语“有口无心”：意思是嘴上说了，心里可没那样想。指不是有心说的。也可以是随口说说，毫不放在心上。或者用成语“口是心非”：指嘴里说的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。C.做→文，将“做”字“文”字根前面的“估”字去掉，“估”字可以拆分为“古人”二字，由此可以推断出成语“前无古人”：指前所未有的。D.痛→捅，相当于把“病”字旁变成“提手”旁，因此可推断出成语“手到病除”来形容。刚动手治疗，病就除去了。形容医术高明。也比喻工作做得很好，解决问题迅速。 故答案为： 舍己为人 ； 口是心非（或有口无心） ； 前无古人 ； 手到病除 【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。 36．【答案】强调之前经常出现的某一事物再次出现或经常发生的某一事件再次发生；ruò；zhuó 【解析】【分析】本题考查词义和字音。 （1）“又双叒叕” 由多个 “又” 字叠加组成，“又” 在汉语中常表示重复、再次，如 “又来了”“又出现了” 。十个 “又” 字的叠加，强化了 “重复、再次” 的含义，表达出某事物或事件接连不断、频繁出现的状态 。例如在网络语境中，人们常用 “又双叒叕” 来调侃某类现象反复发生，如 “天气又双叒叕降温了”，突出降温情况的频繁，带有一种诙谐、无奈的语气 。所以，该词语意思是 “强调之前经常出现的某一事物再次出现或经常发生的某一事件再次发生” 。 （2）“叒” 是一个较为生僻的汉字，其标准读音为 “ruò” ，在 “又双叒叕” 中，按照固定读音规则，读 “ruò” 。“叕” 是多音字，有 “zhuó”“yǐ”“l씓jué” 四个读音 。在 “又双叒叕” 这个词语中，根据其约定俗成的读法和语言习惯，应读作 “zhuó” 。 故答案为：（1） 强调之前经常出现的某一事物再次出现或经常发生的某一事件再次发生 （2）ruò；zhuó 【点评】（1）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。 （2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 37．【答案】①东晋；②归，有回去，归宿的意思。陶渊明的“归”，又有了回归田园的归隐之意。苏轼化用了此意，游玩遇雨，雨后又晴，情景交融，诗人感慨归隐江湖也许就可以不经历政治仕途的风雨了。白居易突然遭贬离京，却内心坦然，觉得处处皆归宿。；③相同之处：都表达了面对仕途或者人生的洒脱志趣，以及乐观豁达的人生态度。不同之处：词人苏轼借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折但依然不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀；诗人白居易借助离别，表达了离开的不只是京城，还有自己的政治理想，诗人表面的乐观旷达难以掩饰自己内心的凄凉悲伤，表达了自己既洒脱又郁闷的矛盾心理；作者袁枚借写“随园”一事，表现自己洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下生活的憧憬。 【解析】【分析】（1）陶渊明，名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生，东晋杰出的诗人、辞赋家、散文家。 （2）①归去来兮！田园将芜，胡不归？翻译为： 回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？田园快要荒芜了，为什么不回去呢。归：回家去，回去。陶渊明的“归”，有归隐田园的意思。 ②回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。翻译为：回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，我信步归去，不管它是风雨还是放晴。无论是道路上的风雨，还是人生路上的风雨，词人都能笑着面对，体现出词人一种宠辱不惊、胜败两忘、旷达潇洒的境界。归去之后，心灵进入了宁静的境界，再看生活中的风雨或阳光，哪有什么区别呢？苏轼的“归”有感慨归隐后心灵能获得纯净，不会经历政治风雨的想法。 ③我生本无乡，心安是归处。翻译为：我生来就没有固定的处所，只要是内心坦然的地方就是我的归宿。写诗人认为自己本来就没有固定的家乡，内心真正的归属感和安宁是在内心中寻找的，而不是在外界的地理位置上。白居易的“归”，是诗人对政治失意和个人前途的深刻思考，认为内心坦然，处处都是归宿。 （3）①一蓑烟雨任平生，词人竹杖芒鞋行走在风雨中，本处在艰辛的环境，而词人却走得那么潇洒、悠闲，这种可贵的精神与客观风物交融为一，构成浑然一体的境界，可见诗人鲜活灵动的心灵和达观的精神。 ②我生本无乡，心安是归处。写诗人认为自己本来就没有固定的家乡，内心真正的归属感和安宁是在内心中寻找的，而不是在外界的地理位置上。写诗人离开紫禁城和告别亲友，离乡背井的伤感，对官场风波不以为意但还是郁闷的矛盾心理，传达出对人生的感慨。 ③袁枚取园名为“随园”，先历叙园的地理位置，显得郑重之至。接着便处处扣住“随”字，写葺园的经过与作者的趣味，表现了作者洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下的生活的憧憬。 综合所述，共同点是表达面对仕途风波或人生遭遇的积极潇洒、豁达乐观的心态。 不同点在于苏轼竹杖芒鞋行走在风雨中，本处在艰辛的环境，而词人却走得那么潇洒、悠闲，可见诗人乐观豁达的精神。白居易离开紫禁城和告别亲友，自己的政治理想得不到实施，表明写对官场风波不以为意但还是郁闷的矛盾心理，还有离乡背井的伤感，传达出对人生的感慨。袁枚写“随园”，表现了作者洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下的生活的憧憬。 故答案为：①东晋 ②归，有回去，归宿的意思。陶渊明的“归”，又有了回归田园的归隐之意。苏轼化用了此意，游玩遇雨，雨后又晴，情景交融，诗人感慨归隐江湖也许就可以不经历政治仕途的风雨了。白居易突然遭贬离京，却内心坦然，觉得处处皆归宿。 ③相同之处：都表达了面对仕途或者人生的洒脱志趣，以及乐观豁达的人生态度。不同之处：词人苏轼借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折但依然不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀；诗人白居易借助离别，表达了离开的不只是京城，还有自己的政治理想，诗人表面的乐观旷达难以掩饰自己内心的凄凉悲伤，表达了自己既洒脱又郁闷的矛盾心理；作者袁枚借写“随园”一事，表现自己洒脱放任的处世观，充满了初得园的喜悦及对将来悠游林下生活的憧憬。 【点评】①本题考查文学文化常识。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。 ②本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系古诗文内容，结合主旨情感，分析归纳含义即可。 ③本题考查古诗文情感分析。理解古诗文表达含义，抓住古诗文中的情感词，结合作者生平背景分析古诗文情感。情感分析注意不要少点。 38．【答案】（1）远行的路途；行军路途 （2）较长时间住在一个地方；存活 【解析】【分析】本题考查对字词含义的掌握。解答此题，要有一定的字词积累。 故答案为： （1）远行的路途；行军路途； （2）较长时间住在一个地方；存活。 【点评】本题考查对字词含义的掌握。在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。 39．【答案】众人聚集在旗下；古代军队五百人为一旅 【解析】【分析】旅，甲骨文字看到上面是一个旗子，旗子下面站在两个人，注意两个人在甲骨文中是指很多人，因为甲骨文没法画出很多人的人行，格子有限制。旅是军队编制单位，五百人为旅。 故答案为：众人聚集在旗下；古代军队五百人为一旅 【点评】本题考查词语含义理解。读懂题目要求，结合给到的“旅”字的演变，分析理解“旅”的字形特点，再结合过往知识，理解“旅”的本义即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$