Unit 5 Lesson 8 Project and Review教学案例设计- 2025-2026学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit 5 Amazing Places Lesson 8 Project and Review I. Material analysis 内容解读： Project：本部分为实践项目活动，学生基于单元“文化和旅游”主题，制作世界著名地标的海报，学会用英语做事情。第一步，学生阅读有关泰姬陵的文本并填空。第二步，学生以小组为单位，制作一份世界著名地标的海报，并整理有关该地标的客观事实。第三步，各个小组在班级呈现自己制作的海报作品并分享其中的故事，完成项目实践活动，体会运用所学知识解决现实生活中真实问题的乐趣，促进语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等协同发展。本部分共有3个活动。 Review：本部分为单元复习，通过听说活动、完成句子、看图填词、文本填空和阅读理解回顾单元主题，并对单元的主题词汇和语法项目进行复习。第一步，学生通过听音频填空，并两人一组，就中英茶文化差异的话题展开讨论，加深对单元主题知识的理解，提高语言知识运用能力。第二步，学生结合图片，借助所给首字母提示填空，并将下划线部分短语和图片进行匹配，巩固和内化词汇知识，提高词汇运用能力。第三步，学生根据上下文，用所给单词的适当形式填空，巩固本单元所学语法知识，提升语法知识的应用能力和迁移创新能力。第四步，学生阅读李明的日记，理解关键信息，回答问题，提升语言综合运用能力。本部分共有４个活动。 II. Teaching aims 通过本课的学习，学生能够： 1. 通过听、说、读、写的活动，复习巩固本单元话题词汇、语法、思维技能和阅读策略； 2. 制作并展示关于世界著名地标的海报，综合运用所学语言知识谈论自然和文化景观； 3. 主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习； 4. 通过欣赏同伴制作的海报及分享的自然和文化景观，感悟多元人文，拓宽全球视野。 III. Teaching procedures 课时教学内容概述 本课时为实践项目、单元复习和学生自评。 Project部分是制作关于世界著名地标的海报。Activity 1为学习理解类活动。学生阅读文本，提取有关泰姬陵的客观事实并填空。Activity 2为应用实践类活动。学生分组，制作一份关于世界著名地标的海报，并罗列有关该地标的客观事实，完成跨学科的融合。Activity 3为迁移创新类活动。学生在班级呈现自己制作的海报作品并分享其中的故事。 Review部分是通过听说活动、文本填空和阅读理解回顾单元主题，并对单元的主题词汇和语法项目进行复习。Activity 1为听说活动。学生听音频填空并与同伴讨论中英茶文化差异。Activity 2为单元词汇复习活动。学生结合图片,借助首字母提示填空，并将下划线部分的短语和图片进行匹配，巩固和内化词汇知识，提高词汇运用能力。Activity 3为语法复习。学生根据上下文，用所给单词的适当形式填空，巩固本单元所学语法知识，提升语法知识的应用实践和迁移创新能力。Activity 4为阅读理解活动。学生阅读李明的日记，提取关键信息，回答问题，提升语言综合运用能力。 Self-assessment部分以客观评价和主观评价相结合的方式引导学生进行自评和反思。 教学流程图 ( Report your group work to your class and share your story about a world-famous landmark . ) ( Group work: Make a poster about a world-famous landmark . ) ( Read the text about the Taj Mahal and fill in the blanks . ) ( Listen to the text and fill in the blanks. ) ( Read the text and fill in the blanks with the correct form of the given words. ) ( Complete the text and match the underlined words or phrases with the pictures . ) ( Pair work: : Talk about the differences between Chinese tea and Brit i sh tea . ) ( Read Li Ming’s diary and answer the questions . ) 教学步骤 学习活动 效果评价 Step 1 Lead in Free Talk: · What is it in the picture? · How much do you know about it? 根据学生的回答，了解学生关于泰姬陵的背景知识储备。 设计意图：通过师生对话，导入本课话题，激发学生有关泰姬陵的知识储备。 Step 2 Observing & talking 1. Read the text about the Taj Mahal in Activity 1 and fill in the blanks. 2. Read the text again and retell by using facts about the Taj Mahal. 观察学生阅读有关泰姬陵的文本后完成任务的情况，给予必要的指导。 设计意图：学生通过阅读文本，了解泰姬陵，为后续制作关于世界著名地标海报做好铺垫。 Step 3 Drawing & discussing 1. Work in groups. Make a poster about a world-famous landmark in Activity 2. 2. Write the information about it in the blanks. 观察学生制作海报的过程，必要时给予指导和帮助。 设计意图：通过制作关于世界著名地标的海报，培养学生的合作精神及运用所学知识解决现实生活中真实问题的能力，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等协同发展。 Step 4 Presenting & Evaluating 1. Some students share the posters and report their group work to the class according to Activity 3. 2. Evaluate each other's reports. 评价学生的分享和汇报是否涵盖了海报信息，语言是否准确，表达是否流利，判断他们综合运用语言的能力。 设计意图：通过分享和汇报，培养学生在实践中运用本单元所学语言知识的能力，实现学以致用、学用一体。 Step 5 Reviewing 1. Listen to the text in Activity 1 and fill in the blanks. Then check the answers. 2. Work in pairs. Make up a conversation and talk about the differences between Chinese tea and British tea. 3. Look at the pictures in Activity 2 and complete the text with the help of the first letters. 4. Check the answers. 5. Match the underlined words or phrases with the pictures. 6. Read the text again. 7. Read the text in Activity 3 and fill in the blanks with the correct form of the given words. 8. Check the answers. 9. Read Li Ming’s diary in Activity 4 and answer the questions. 10. Check the answers. 11. Work in groups. Review the big question "Why do we go around the world?" and then discuss in groups. 观察学生听音频填空的结果，评价他们从音频中获取并准确记录关键信息的能力。 根据学生在对话中展示的情况，了解其对中英茶文化差异的内化情况。 观察学生完成填空的情况，判断他们综合运用语言探究和解决问题的能力，必要时给予指导。 观察师生互动和班级讨论活动时学生是否感悟到了多元人文，拓展了全球视野，必要时给予鼓励。 设计意图：通过听说、文本填空和阅读理解并回答问题等活动，培养学生听前预测、听中记录、听后检查的习惯；帮助学生在特定语境中复习本单元的主题词汇和语法项目；通过阅读文本，培养学生的逻辑思维，提升综合阅读能力。 Step 6 Assessment 1. Complete the self-assessment list. 2. Reflect on what the students have learned in this unit. 依据学生评价量表了解学生对本单元的学习情况，调整下一单元的教学规划。 设计意图：通过评价量表，发挥学生的主体作用，引导学生成为评价活动的参与者和合作者，主动反思和评价自我表现，促进自我监督式学习；教师由此获取英语教学的反馈信息，对自身的教学行为进行反思总结，不断提高教学水平和专业能力。 IV. Blackboard design Unit 5 Amazing Places Lesson 8 Project and Review Project What information about the Taj Mahal do you know? It’s in India. The emperor built it to remember his wife. It cost millions of dollars. Over 20000 workers spent more than 20 years building it. Group work I’ll introduce a famous landmark in China - the palace Museum. There are more than … They are all building made of wood. It covers a very large area. … 学科网（北京）股份有限公司 $$