2026年中考语文一轮复习：语言综合性运用

2026年中考语文一轮复习 语言综合性运用 1．下面说法得体的一项是（　　）。 A．对残疾人同学说：“你虽然残废了，但并不影响你努力成才。” B．探望病人时说：“不要紧，得病不一定就会死，好好养病吧！” C．对一位戴眼镜的新同学说：“戴眼镜的，把那本书给我递过来。” D．对一位因学习好而获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验给我们介绍介绍，好吗？” 2．下面情境中，说话人语言表达最得体的一项是（　　） 【情境】初四生活太紧张了，同学想请你去看电影以缓冲连日的疲劳，可是，你却一心想学习，无心看电影。这时，你该怎样委婉拒绝他的好意呢？ A．你自己去吧，我可不去。 B．大家都在学习，你想拉我下水吗？ C．我实在不想勉强自己和你一起去看电影。 D．谢谢你的好意，但是我功课没有做完，今天不能去了，改天我请你。 3．学校文学社准备编辑《党史故事》，需要你去采访老党员王爷爷收集素材，下列语境中表述最得 体的一项是（　　） A．见面时，你询问王爷爷的年龄，说： “王爷爷，您今年多大了？ ” B．交谈时，你想表达能来采访的高兴心情，于是说： “今天能来寒舍采访您，我倍感荣幸！ ” C．临别时，王爷爷赠书一本，你说： “您的拙作我一定认真拜读，谢谢您！ ” D．采访后，你感到自己受益匪浅，想向王爷爷表示感谢，说：“听了您的故事，我深受鼓舞，谢 谢您！ ” 4．在下面语段空白处依次填入一组句子，正确的一项是 （　　） 　　映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做荷花的事业吧，_______；让我们学做莲子的事业吧，___ ___；让我们学做藕的事业吧，____ __。 ①把寂寞留给自己 ②把芬芳奉献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A．②①④③ B．④②③① C．③②④① D．①④③② 5．下列语境中，应对交流最得体的一项是（　　） 黄岭中学建校50周年校庆，学生处李老师邀请往届校友参加校庆。校庆这天上午，他收到了四位校友发来的短信。李华：获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。王强：因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。黄灿：因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。曾祥：因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 A．李华 B．王强 C．黄灿 D．曾祥 6．下面情境下，表达最准确、得体的一项是（　　） 【情境】“学雷锋小组”定于用日上午十点在学校门口集合，然后去孤儿院慰问。组长王丽让张红把这件事转达给小组其他同学，并让她尽可能动员大家积极参加此次活动。周五晚上，张红打电话通知了小组其他成员。 A．张红对周亮说：“你不是一直想入团吗，我现在就给你个机会。本周日上午十点去孤儿院慰问，希望你参加并好好表现。” B．张红对李爽说：“本周日上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问。这既是一次公益活动，又是一次很好的社会实践活动，我们一起参加吧！” C．张红对王明说：“本周日上午十点在学校门口集合，要去孤儿院慰问小朋友。我看休平时愣头愣脑，笨手笨脚，要不你就别参加了！” D．张红对赵鹏说：“明天上午十点在学校门口集合，去孤儿院慰问，你务必准时参加！” 7．下列句子语言得体的一项是（　　） A．4月22日，小吴到庐江县汤池镇凤凰敬老院看望张大爷，问道：“爷爷，您老身体真硬朗，今年高寿？” B．盐淮中学傍晚放学下楼时，张明被李想不小心踩了一脚，他生气地说：“你走路不长眼呀，差点把我踩伤了！” C．王奶奶在路上不小心掉了一张餐巾纸，清洁工人追赶上去说：“你这老家伙，怎么能乱扔垃圾？真没素质！” D．凤凰中学八年级（2）班季老师找王华到办公室谈话，王华说：“有什么话，你抓紧时间说，我还要到教室写作业。” 8．“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一位母亲的难言和无奈。步入青春期后，我们与父母之间的碰撞增多了。对此我们应该（　　） A．保持距离，对父母敬而远之。 B．学会主动与父母交流沟通。 C．经常与父母顶嘴，表达意见。 D．完全顺从父母，答应父母的一切要求。 9．在下面的语境中，说话最得体的一项是（　　） 语境：小明写的文章刊登在某刊物上，同学们评论不一。 A．我读过，还不如我写的。 B．是他运气好，瞎猫碰上了死耗子。 C．小明真行，我一定要读读他写的那篇文章。 D．也就一般般，我也能写出来。 10．下列句子表达得体的一项是（　　） A．以上所持拙见，实属班门弄斧，仅供大家参考，诸位是专家，万望多多批评指正。 B．首先自我介绍一下，本人尊姓白，大名罗帛，人称“白萝ト”，在村里担任小组长。 C．这对小夫妻青梅竹马，感情牢固，今日去民政部门办理结婚手续，正式义结金兰。 D．你方提出的这些问题有利于和谐社会的建立，我们一致惠允你们的行动方案。 11．班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会， 拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面选项中，选出最合适的下联。 上联：笛音飘声声传情 下联：____ A．丝竹韵悠悠绵长 B．鼓点响阵阵送暖 C．琴音起首首入梦 D．琵琶响嘈嘈切切 12．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是(　　) [情境]恢复线下教学初期，学校要求全体师生在校期间必须佩戴口罩。但小明觉得戴口罩不舒服，经常把口罩摘掉。班长发现后，想劝说小明遵照规定佩戴口罩。班长对小明说： A．“学校的规定大家都得遵守，谁都不能例外。从明天起，你必须按要求戴口罩，否则就别来上学了。” B．“学校要求我们要做好个人防护，我希望你能按时测体温，勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心。” C．“整天戴着口罩，我也感觉不舒服。但学校的规定我们也不好公然违反，你看可不可以这样，在进出校门以及老师在场时，你最好佩戴口罩。” D．“整天戴着口罩是不舒服，我和你有同感。但不戴口罩有安全隐患，为了对自己和他人负责，你还是遵照规定坚持佩戴口罩吧。” 13．下列各句中，表达得体的一句是（　　） A．我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。 B．九年级家长会上，家长代表王丽女士的讲话抛砖引玉，希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。 C．班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。” D．王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶，说道：“奶奶，您老身子真硬朗，今年高寿？” 14．请你选出排序正确的一项，还原在文段中的横线处。 一稻济天下。他毕其一生专注田畴，矢志耕耘，只为“让所有人远离饥饿”，实现“禾下乘凉梦”。作为杂交水稻研究的开创者和带头人，袁隆平走后的时间里，人们送别他、怀念他、铭记他，____，____。____，____。每天起床第一件事就是下田，甚至在获颁“共和国勋章”次日就下田。 ①还因为他尽管荣誉等身却始终真如少年，让我们深刻地了解到什么是“大写的人” ②功勋卓著、荣誉等身的袁老，却像一位“扫地僧”那样质朴无华 ③他一生浸在稻田里，在生命的最后几年，他的心还在试验田里 ④不仅仅是因为他把一生献给了“吃饭”这件天大的事情 A．④①③② B．③②④① C．④①②③ D．②③④① 15．下面语境中，应对交流最得体的一项是（　　） 刘老师实习期满，临行前到教室跟同学们告别。小明拿着准备好的礼物献给刘老师时说：“老师我很赏识您的教学方式，希望您能收下这份薄礼，留作纪念。”小雪说：“刘老师我们应该是您从教生涯的骄傲吧？不许忘掉我们哦！”小芳恋恋不舍地说：“刘老师我们学校这么有名，我们这么可爱，您就留下来继续带我们吧！”小华也红着眼眶说：“感谢刘老师这段时间对我们的耐心教导和热情陪伴，虽有千万不舍，依然祝您前程似锦。” A．小明 B．小雪 C．小芳 D．小华 16．请你根据所给的上联， 选择最合适的下联(　　) 上联： 白居易游钱塘湖， 喜看早莺争暖树 下联： A．柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃 B．欧阳修上醉翁亭，后天下之乐而乐 C．王安石登飞来峰，浮云难掩赤子心 D．李太白远渡荆门，仍怜万里送行舟 E．文天祥过零丁洋，甘愿丹心照汗青 17．依次填入横线处最恰当的一组是 （　　） 春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相辉，；冬日观雪，雪意阑珊，。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A．③④②① B．④③①② C．④②③① D．③①④② 18．语言表达 下面情景中，语言表达最得体的一项是（　　） 新冠肺炎疫情初期，很多老年人不愿意佩戴口罩，作为社区志愿者，你会对他们说： A．每个人都必须佩戴口罩，你们凭什么搞特殊呢？ B．不戴口罩，染上病了就只有去医院戴呼吸机了哦！ C．别人都是一说就听，就你们这些老顽固，净给我们找麻烦！ D．婆婆爷爷，戴口罩是闷了点，但如果不戴，把病毒带回家传给小孙子可就麻烦啦。 19．根据语言环境，填在横线上表达效果最好的一项是 （　　）。 戏曲中最让我动情的是河北梆子，苍凉高亢，嘶喊哭号，大吵大闹，如醉如痴。哦，我的燕赵故乡，你太压抑，又太奔放，你太古老，又太孩子气了。 　　　　　　　　　　　　　　　　 A．强刺激的河北梆子，是我们土生土长的“滚石乐”。 B．强刺激的河北梆子，是我们土生土长的“滚石乐”吗？ C．强刺激的河北梆子，不能说是我们土生土长的“滚石乐”。 D．强刺激的河北梆子，这不就是我们土生土长的“滚石乐”吗？ 20．下列句子语言表述得体的一项是（　　） A．我常常想，那些虚长我几岁的哥哥姐姐，是怎样让自己的青春年华变得充实自在而又缤纷多彩的。 B．自从上次班主任老师造访我家后，我和爸爸妈妈的关系逐步变得融洽和谐。 C．我们载歌载舞，热烈欢迎四面八方的客人莅临学校。 D．在朋友家，我发现这个原本冷冷清清的地方因为我们的欢声笑语而蓬荜生辉，温馨美好。 21．请结合语境，选择恰当的词语填在下面横线上，正确的一项是（　　） 备选词语：①丰硕果实 ②春华秋实 ③源远流长 ④投桃报李 ⑤如果 ⑥并 ⑦只有 ⑧所以 吃水的时候，感激挖井的人，________真正懂得饮水思源，我们才会更加珍惜泉水的甜美；收获的时候，感激播种的人，深谙________的艰难历程，我们才会更加明白劳动的艰辛；成功的时候，我们不能忘记那些曾支持________帮助过你的人，心中能永远铭记，这也是一种________。 A．⑤②①④ B．⑦②⑧③ C．⑦②⑥④ D．⑥①⑦③ 22．根据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的一项是（　　） 个园北大门外盐阜路的内河风光带，景色迷人。________________________。 ①登上停泊在御码头的龙舟画舫 ②这里还是著名的“乾隆水上游览线”的起点 ③当年乾隆皇帝三下扬州，曾以天宁寺的西苑作为行宫 ④沿河漫步西行千余米，清代八大刹之一的天宁寺就在这里 ⑤可以领略“两堤花柳皆依水，一路楼台直到山”的十里瘦西湖风光。 A．②④③①⑤ B．④②③⑤① C．④③②①⑤ D．②④⑤①③ 23．下列句子语言表达得体的一项是（　　） A．我的行李落在前面那辆的士上了，多亏了你开车帮我找回；明天我将登门致谢，请你在家恭候。 B．胡毅然的《此心安处是吾乡》在省组织的读书征文活动中获一等奖，主办单位将惠赠丛书一套。 C．令嫒在国际幼儿教育协会、国际幼儿美术协会等多家举办的美术大赛中获奖，多亏你悉心指导，我们全家都特别感谢你。 D．第十六届全国检察文学笔会暨“检察院的故事”创作研讨会将在方城县检察院举行，到时敬请您莅临指导。 24．我们准备邀请老师们参加“对话经典”活动，小元为此设计了邀请函，其中加点词语使用不正确的一项是（　　） 邀请函 尊敬的老师： 为了更好地传承文化经典，七（1）班将于2024年11月15日星期五上午九点在一楼报告厅开展“对话经典”综合性学习交流活动，诚邀您莅临贵班，观摩并发表您的高见。望您不吝赐教。 七（1）班班委会 2024年11月14日 A．莅临 B．贵班 C．高见 D．赐教 25．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（　　） 我们一直在选择，谨慎地选择。选择博爱， ；选择回忆， ；选择诚信， ；选择坚强， ；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已…… ①我们品味异样精彩的人生 ②我们感受苦尽甘来的喜悦 ③我们度量往事的厚重 ④我们畅享生命的真真切切 A．②①③④ B．③①②④ C．②③①④ D．①③④② 26．下列是张老先生与同学们交流的内容，说法有误的一项是(　　) A．二十四节气浓缩着我国古人的智慧，其中“清明”是唯一演变成民间节日的节气，清明节有扫墓祭祖、赛龙舟的传统习俗。——这句话内容表述不正确。 B．小杰对张老先生说：“我能惠存您的墨宝，深感荣幸。希望您保重身体，创作出更多作品惠及书法爱好者。”——这句话说得恰当得体，有分寸。 C．大雁是一种候鸟，古人认为鸿雁是可以代人传书信的。在古诗词中经常用雁抒发思乡之情，如“乡书何处达？归雁洛阳边”。——这个文学常识的表述是正确的。 D．5月10日至14日，围绕以“中国品牌，世界共享；国货潮牌，品筑未来”为主题的中国品牌日活动在上海举办，中国品牌集体亮相，新品首秀精彩纷呈。——这个句子有语病。 27． 下面是一位同学介绍中轴线的展板文字，文中对联横线处所填内容还需斟酌，结合语境选择最恰当的一组（　　） 古代北京城市建设中最突出的成就，是北京以宫城为中心的向心式格局和自永定门到钟楼长 7.8公里的城市中轴线，这是世界城市建设历史上最杰出的城市设计范例之一。从元朝出现设计雏形，再到今日，已经有八百年的历史了。中国建筑大师梁思成曾赞美这条中轴线是“一根长达八公里，全世界最长，也最伟大的南北中轴线穿过全城。北京独有的壮美秩序就由这条中轴的建立而产生；前后起伏、左右对称的体形或空间的分配都是以这中轴线为依据的；气魄之雄伟就在这个南北引伸、一贯到底的规模”。 这真是：上联：① 八公里下联：飞跃② A．①绵延 ②数百年 B．①穿过 ②几万年 C．①绵延 ②几千年 D．①穿过 ②数百年 28．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（　　） 近期，改编自同名小说的《人世间》《风起陇西》等影视剧取得了很好的口碑。此类作品在改编时注重彰显时代气质，在视听呈现、情节叙述和价值表达上更为精进，能够更好地满足当下观众的观剧品味和诉求，全方位提升了影视创作的水准，__________。 A．凸显出国产剧精品化的创作趋势 B．国产剧精细化创作趋势日渐凸显 C．国产剧凸显出精品化的创作趋势 D．凸显出国产剧创作的精细化趋势 29．下列句子表达得体一项的是（　　） A．母亲节到了，我给母亲写了贺卡：“亲爱的妈妈，谢谢您对我别有用心的爱，千言万语道不尽感恩之情，唯愿您永远平安健康！” B．在中考誓师大会上，主持人说：“有请特邀嘉宾—我校优秀毕业生张鹏，先来抛砖引玉，为我们分享他的中考备战经验。” C．小明很想学好古诗文，却觉得太难，学不进去，你对他说：“不要急，要坚持学，书读百遍其义自见，只有真正走进古诗文中，才能领略它的韵味。” D．你找语文老师指导作文：“李老师，这是我苦心孤诣完成的作文初稿，请您斧正，如有不当之处，恳请不吝赐教。” 30．下列填入横线处的句子，表达最得体的一项是（　　） 张明匆匆走进教室，习惯性地用卫生纸把自己的座位擦干净，然后随手将纸扔在地上。同学小敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张明不好意思地笑了笑，说；“____”随后他将纸团捡起来，扔进了垃圾箱。 A．不用你提醒！难道我还不知道讲究公共卫生吗？ B．幸亏你提醒，谢谢！不仅要讲究个人卫生，我也要讲究公共卫生。 C．多管闲事，我还不知道讲究公共卫生？ D．多亏你提醒，不然，我还真不知道要讲究公共卫生呢。 31．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（　　） ①所谓“绚烂之极趋于平淡”，就是这种境界。 ②作文知道割爱，才是进入第三阶段的征象。 ③芟除枝蔓之后，才能显着整洁而有精神，清楚而有姿态，简单而有力量。 ④不成熟的思想，不稳妥的意见，不切题的材料，不扼要的描写，不恰当的词字，统统要大刀阔斧的加以削删。 ⑤须知敞帚究竟不值珍视。 A．②④③①⑤ B．②⑤④③① C．④③⑤②① D．④⑤①③② 32．阅读下面一组讨论的帖子，选出是他们讨论的焦点的一项（　　） 网友一：现代社会需要复合型人才，我觉得高考不分文理科比较好。 网友二：打破“一考定终身”，对广大考生来说无疑是“福音”。 网友三：理科生不能缺少文化底蕴，文科生也不能缺少理性思维。 A．高考怎样考才是比较合理的。 B．高考应不应该分文理科 C．打破“一考定终身”制度 D．理科生和文科生的差别 33．父母望子成龙心切，每天陪读。对此你既心疼、感激，又不想让他们担心你的学习，下列表达最得体的一项是（　　） A．爸爸妈妈，我自己能认真学习，你们实在没必要陪读。 B．爸爸妈妈，我会好好学习的，你们的陪伴我很感动，但我也很心疼你们，你们还是去休息吧。 C．爸爸妈妈，我很感激你们的陪伴，但是我也很心疼你们，你们还是去休息吧。 D．爸爸妈妈，我可以独立学习，你们的陪读是徒劳的。 34．班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，院会拟用一副对联来演染气氛，现已确定好了上联，请你从下面选项中，选出最合适的下联。 上联：笛音飘声声传情 下联：选（　　）项 A．丝竹韵悠悠绵长 B．琴音起首首入梦 C．鼓点响阵阵送暖 D．琵琶响嘈嘈切切 35．下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（　　） 在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。________；________：________。________。________；________。年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。 ①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了 ②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味 ③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾 ④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上 ⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了 ⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起。 A．②⑤④③⑥① B．⑤③④②⑥① C．③⑥①④⑤② D．①④③②⑥⑤ 答案解析部分 1．【答案】D 【解析】【分析】A中说话不委婉；B中说话不含蓄；C中说话不文明。 【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 2．【答案】D 【解析】【分析】根据《新课标》7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点：①根据场合、对象，文明得体地交流；②表达清楚、连贯、集中。③不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确。D更符合交际表达。 【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 3．【答案】D 【解析】【分析】A.询问长辈的年龄，用“您今年多大了”不得体，可改为“您贵庚； B“……寒舍”对人称自己的家的谦辞，用来称王爷爷家，不妥当； C.“拙作”为谦辞，用于形容自己的作品。不能用来称王爷爷的作品，表达不得体，应改为“佳作”； D.正确。 故答案为：D 【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。 4．【答案】B 【解析】【分析】本题选B。在第一句描写荷花、莲叶、莲蓬、藕的基础上，后面的四个句子针对前面的描写，揭示了它们各自的品质。因此，我们要针对它们各自的特点对号入座。如第一个空，“莲叶”的特点是“宽阔”，“荷花”是“芬芳”，“莲子”是“苦”“孕育”，“藕”是“寂寞”。这样，结合它们的特点，答案自然就出来了。应选B.选词填空也是语感考查的形式之一。做题时，除了注意语段中句与句之间的关系，加强对于语段内容的整体理解外，还要注意词语间的搭配。这样，注意所选词语与主语、谓语、宾语、修饰语等的搭配要恰当。做题时，还要坚持先易后难的原则，将最有把握的空先确定下来，再将其它空斟酌着落实。 5．【答案】D 【解析】【分析】 A“拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）．属敬辞用于对方，还有“特此通知”用在此处也不合适，故不符合题意； B“光临”用于对方，敬辞，故不符合题意； C“列席”指参加会议而无表决权．用于“庆典”不合适，故不符合题意； D符合人物身份，用语得体，故正确． 故答案为：D 【点评】 要解答好此题需要考生有较好的分析能力．复习时要引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意．要指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。 6．【答案】B 【解析】【分析】B项指明了去敬老院的意义，点名时间，呼吁同学们一起参加。故选B。 【点评】此题考查学生语言表达能力。 7．【答案】A 【解析】【分析】本题考查学生语言运用的能力。B：说话难听，不够委婉；C：说话伤人自尊，不得体；D：没注意交流对象，不得体。故选A。 故答案为：A 【点评】本题考查学生对语言表达要得体，要求学生在平时注意说话，语言表达要得体，养成好的习惯，作答时要逐项进行审读，仔细辨析语言的表达是否得体，加以判断。 8．【答案】B 【解析】【分析】A.这不利于化解亲子矛盾，故选项说法错误； B.材料中的对话反映了父母子女之间的矛盾的存在，对此我们要学会主动与父母交流沟通，故选项说法正确； C.这与题文的主旨内容不符，故选项排除； D.父母也不是圣人，也会出现过错，故选项说法错误； 故答案为：B 【点评】本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。 9．【答案】C 【解析】【分析】考查口语交际能力。根据语境，“小明写的文章刊登在某刊物上”，同学们应该表示佩服、赞扬和祝贺，而不是嫉妒、嘲讽。ABD态度不端正，应该选C。 故答案为：C 【点评】本题考查考生语言运用的能力，要求考生注意语言的得体，注意平时的用语要恰当，对选项逐项进行审读，仔细品味，结合语境进行判断。 10．【答案】A 【解析】【分析】A.正确。B.“尊”是敬辞，不能用于本人，不得体。C.“金兰”原指牢固而融洽的友情，现在用作结拜的兄弟姐妹的代称，语境是夫妻，不得体。D.“惠允”敬辞，指对方允许自己做某事，语境是我们允许你们的行动方案，不得体。 故答案为：A 【点评】本题考查语言的得体。“得体” 就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。 11．【答案】B 【解析】【分析】 本题考查对联的选择。对联的基本要求是字数相等、句式一致、词性相对、结构相应、内容相关。 A、“韵”为名词与“飘”动词不相对应，“绵长”为形容词与“传情”动词不相对应，此句不合适，有误； B、结构、词性、内容都与上联相对应，合适， 无误； C、“琴音”与“笛音”重复用字， 有误； D、“嘈嘈切切”与“声声传情”结构、词性不符， 有误。 故答案为： B 【点评】本题考查学生的理解和概括等思维能力，又能考查考生语言综合运用的能力。 对联的特征就是上下联字数一样，词性一样，意思相近。最后，写对联的传统是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。即上联的最后一个字必须是现代汉语中的三四声字；下联最后一个字必须是一二声字。旨在使对联在音韵上达到和谐与美感。应牢牢把握好这个特征。 12．【答案】D 【解析】【分析】 本题考查语言表达能力。 A、不得体，“你必须按要求戴口罩，否则就别来上学了”语气生硬，有误； B、不得体，“按时测体温，勤洗手，勤消毒，让老师和家长放心”游离话题，有误； C、不得体，“在进出校门以及老师在场时，你最好佩戴口罩”做法错误，有误； D、 无误 。 故答案为：D 【点评】本题考查学生的语言运用能力。首先，应该紧扣主题 。其次，注意礼貌用语，语句通顺即可。第三，结合实际情况 。 13．【答案】D 【解析】【分析】本道题考查学生对语言得体的判断。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份。D项表达得体，其他各项语言表达不得体的地方在于： A：“宝贵”应改为“微薄”。 B：“抛砖引玉”是谦辞，应在形容自己说话时使用。 C：“屈就”表达不得体。 故答案为：D。 【点评】语言表达要简洁、明确、得体，不能产生歧义，符合人物场合语境，用词恰当。 14．【答案】C 【解析】【分析】文段前两句讲述袁隆平的贡献及人们对他的怀念，横线处需补充原因。④句'不仅仅是因为'与①句'还因为’构成递进关系，解释人们怀念的根本原因，应排在前两空。②句'功勋卓著、荣誉等身'承接前文对袁老的评价，"质朴无华'引出③句'一生浸在稻田'的具体行为，形成由抽象品质到具体行动的逻辑链条。最后'每天起床下田'的细节与③句'心在试验田'形成呼应 故答案为：C 【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 15．【答案】D 【解析】【分析】小明的话中“赏识”通常是上级对下级说的，所以不得体； 小雪的话中自己说自己是刘老师“从教生涯的骄傲”，而且刘老师才刚实习期满，所以不得体； 小芳的话中要去老师留下了，有点强人所难，道德绑架，让老师无法回答，所以分别时这样说不得体； 故答案为：D 【点评】本题考查语言运用的得体与否。仔细揣摩语言，特别注意谦辞、敬语等经常考查的点，联系上下文，结合人物身份特征和语言，确认答案。 16．【答案】E 【解析】【分析】A. 柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃。后句 “凄神寒骨景幽邃” 是景物感受的直接描述，未体现 “情感 + 具体场景” 的拆分（如 “喜看早莺” 的动作 + 对象），结构不匹配。 B. 欧阳修上醉翁亭，后天下之乐而乐。后句是政治抱负的抒发（“后天下之乐而乐”），与上联 “喜看早莺” 的具体场景无关，内容逻辑不契合。 C. 王安石登飞来峰，浮云难掩赤子心。“浮云难掩赤子心” 是抽象情感表达，缺乏上联中 “早莺争暖树” 的具体物象，细节对应不足。 D. 李太白远渡荆门，仍怜万里送行舟。“远渡荆门” 的 “远渡” 是动态过程，与上联 “游钱塘湖” 的 “游”（停留游览）动作性质不同；“仍怜万里送行舟” 虽有情感，但 “送行舟” 的主体是水，与 “早莺”（动物）的物象类别差异较大。 E. 文天祥过零丁洋，甘愿丹心照汗青。结构上 “文天祥 + 过 + 零丁洋，甘愿 + 丹心照汗青”，与上联 “人物 + 动作 + 地点，情感 + 具体意象” 完全匹配；“甘愿” 对应 “喜”（情感），“丹心照汗青” 对应 “早莺争暖树”（具体意象承载情感），逻辑一致。 故答案为：E 【点评】本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。 17．【答案】D 【解析】【分析】题目关键词是 “绿茵遍野”对应春天，③是第一空，“千缕缤纷”对一个夏日。“红叶清风”对应秋日的红叶，“ 玉田琼屋 ”对应冬日的雪。 A、④①次序颠倒； B、 ④③ 次序颠倒； C、④③ 次序颠倒； D、 ①是说自然，应该放在最后。 故答案为：D 【点评】本题考查句子的排序，侧重考查学生的逻辑思维能力。应对此类题目，可以采取以下办法：第一，审清楚题干，提取关键词，分析题目中隐藏的逻辑关系。第二，分析选项，提取线索词语。 18．【答案】D 【解析】【分析】本道题考查语言表达能力。 A.“你们凭什么搞特殊呢”，语气生硬，不得体。 B.“染上病了就只有去医院戴呼吸机了哦”，冷嘲热讽，不得体。 C.“你们这些老顽固，净给我们找麻烦”不文明，不礼貌，不得体。 D.该句文明礼貌，语言表达最为得体。 故答案为：D 【点评】本道题考查语言表达能力。做此类题需要认真审清题意，注意关键词句，联系生活实际。平时多多训练逻辑思维能力和语言表达能力。 19．【答案】D 【解析】【分析】A句用陈述语气，表达不出强烈的感情，B句是疑问语气，不能表现赞美之情，C句是否定句，表达的是否定的意思。意思完全相反。 【点评】要根据题干的要求看语句想表达怎样的效果，如果是表示强调用反问句语气最强烈。 20．【答案】C 【解析】【分析】A项，虚长：白白地年长几岁，表示自己谦虚的谦辞，本句适用范围和对象不当； B项，造访：是前往访问，拜访。表示探访别人的敬辞，适用对象不当； D项，蓬荜生辉：指某事物使寒门增添光辉，多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话。适用范围和对象不当； C项正确，故选C。 故答案为：C 【点评】本题考查辨析语言是否得体。答题时应注意，从以下三个方面入手：第一看场合，根据说话的场合决定说什么样的话，如喜庆的场合要说吉利话，悲伤的场合要说安慰、鼓励的话，娱乐场合要说有趣的话；第二看对象，注意对象，就是要考虑听话人的性别、年龄、职业、身份、地位、性格等，尤其要注意谦辞、敬辞的使用是否恰当。第三看感情，注意所使用的褒贬词语是否得当。 21．【答案】C 【解析】【分析】此题考查学生运用词语的能力。本题中根据关联词“只有……才……”成套使用的习惯，可知第一个空填⑦“只有”，根据“收获的时候”可知第二个空应填②“春华秋实”，根据词语“支持”“帮助”可知第三个空可填⑥“并”，根据全语段的内容得知第四个空应填④“投桃报李”。 故答案为：C。 【点评】这类题需要学生在平时的说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 22．【答案】C 【解析】【分析】通读这5句话，找出第1句，即“沿河漫步西行千余米，清代八大刹之一的天宁寺就在这里”，故④置于首位；③句中“天宁寺的西苑作为行宫 ”一词紧跟④句，故紧跟其后④③；②句中“这里”指代“天宁寺的西苑作为行宫”，故②在③后面；①⑤两句介绍的即是这一游览线路，且①为“登上停泊在御码头的龙舟画舫”，故顺序为①⑤。 故排序为：④③②①⑤ 答案：C. 【点评】本题考查的是句子的排序能力。作答本题，第一步是整体阅读，了解文段的主要内容，然后结合文段中关键词句，或内在联系，作出回答。排序类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。 23．【答案】D 【解析】【分析】A项用词不当，“恭候”是敬辞，恭敬地等候。 B项用错对象，“惠赠”是敬辞，指对方赠送自己。 C项用错对象，“令嫒”是对人家女儿的尊称。 故答案为：D。 【点评】得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。 24．【答案】B 【解析】【分析】A：莅临：莅临：来到；来临，光临。多用于贵宾，是敬辞，使用正确； B．“贵班”是对对方班级的敬称。但在这个情境中，这是七（1）班发出的邀请函，文中提到“诚邀您莅临贵班”，这里的“贵班”使用错误，应该改为“我班”； C：高见：称对方的见解，敬辞，使用正确； D：赐教：用于礼貌地请求他人给予指教或意见，表达对对方的尊重‌，是敬辞，使用正确。 故答案为：B 【点评】本题考查对敬辞谦辞的理解分析及运用。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞， 则是用于自我表示谦恭的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。常用的敬辞、谦辞和雅语包括“拜”、“奉”、“高”、“贵”、“惠”、“令”、“宝”、“呈”、“垂”、“光”等敬辞，以及“家”、“舍”、“鄙”、“愚”、“敝”、“拙”、“小”、“敢”等谦辞，还有“包涵”、“劳驾”、“请教”、“打扰”等生活雅语，“别”、“笔”之雅语和其他雅语。要积累整理归类。 25．【答案】D 【解析】【分析】本题考查句子排序能力。运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢?这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。比如“回忆”搭配“往事的厚重”，“诚信”搭配“真真切切”。 A项不正确。 B项不正确。 C项不正确。 D项正确。 故答案为：D。 【点评】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。做排序题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。 26．【答案】B 【解析】【分析】ACD.正确； B. “惠存” 是敬辞，意思是请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款，不能用于自己保存他人的墨宝，此处使用不当，所以这句话说得不得体。 故答案为：B 【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。 27．【答案】A 【解析】【分析】对联注意格式要求。飞跃，突出“飞”，对应“绵延”。穿过，普普通通，没有“绵延”的深意，排除BD。 已经有八百年的历史了，即数百年，排除C。 故答案为：A 【点评】本题考查对联。注意对联要求：字数相等；词性相当；平仄和谐（上下联平仄相反或者平仄交替）；结构相衬（语法结构一致）；节奏相应（停顿的地方一致）；内容相关（上下联内容相关）。注意上联最后一个字读音三四声，下联最后一个字读音一二声。 28．【答案】A 【解析】【分析】 “全方位提升了影视创作的水准”。“全 方位”包含着下一句内容，下一句的开头词语要与“提升了”先一致，所以下一句的句首要用“凸显出”，“此类作品在改编时注重彰显时代气质，在视听呈现、情节叙述和价值表达上更为精进”是对国产剧的精品化。 故答案为：A 【点评】本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。要保持陈述对象的一致，话题的统一，要符合时间、空间或逻辑等顺序。考虑语句对应、词语的照应。保持情景统一、音节和谐。 29．【答案】C 【解析】【分析】A.不当，“别有用心”意思是“言论或行动中另有不可告人的企图”，褒贬不当； B.不当，抛砖引玉是谦辞，不能用于对方，敬谦错位； C.恰当； D.不当，“苦心孤诣”意思是煞费苦心地钻研，到了别人达不到的地步。用词不当。 故答案为：C。 【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。 30．【答案】B 【解析】【分析】A“不用你提醒“语气生硬，与“张明不好意思地笑了笑“语境不合；“难道我还不知道讲究公共卫生吗“有不满情绪，与“随手将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱"语境不合； B.正确。 C“不仅要讲究个人卫生，我也要讲究公共卫生“语气生硬，与“张明不好意思地笑了笑“语境不合； D"不然，我还真不知道要讲究公共卫生呢“有讽刺意味，与“张明不好意思地笑了笑“语境不合； 故答案为：B 【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。 31．【答案】B 【解析】【分析】这段文字的中心是讲作文要知道割爱，就是要知道删除，所以第2句排第一；然后是拆解成语“敝帚自珍”，将破旧的扫帚视作宝物来珍惜，比喻自己的东西虽然并不好或不贵重，但自己爱惜反其意而打比方，敝帚究竟不值得自珍，所以2句后跟第5句；接着就分析为什么，第4句用排比说哪些需要删削，所以第5句后跟第4句；第3句说删削后的好处，所以第4句后跟第3句；最后第1句总结。 故答案为：B 【点评】本题考查语句衔接。解答此类题要求我们平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 32．【答案】A 【解析】【分析】三句话都围绕“高考”在说自己的看法，而且均提到如何来进行高考。从网友们的回答可以看出，都围绕着“怎样的高考才是最合理的?”这一问题展开，据此提炼答案。 故答案为：A 【点评】本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。 33．【答案】B 【解析】【分析】A.不得体，“你们实在没必要陪读”，有孩子没有理解父母良苦用心之嫌。 B.得体。 C.不得体，“爸爸妈妈，我很感激你们的陪伴，但是我也很心疼你们，你们还是去休息吧”，没有解决父母担心自己学习的问题。 D.不得体，“你们的陪读是徒劳的”，是孩子没有理解父母的良苦用心的表现，也没有体现对父母的心疼、感激。 故答案为：B 【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。 34．【答案】C 【解析】【分析】首先需要回忆关于对联的知识，再根据题目要求进行选择即可。对联书写格式要求：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。③位置相同，词性相对。④内容相关，上下衔接。注意上联“笛音飘声声传情”整体是主谓结构，“笛音瓢”主谓结构，“声声传情”是主谓结构。所以下联必须符合以上要求。内容上要注意“音乐带我飞”的主题要求。A.“韵”是名词，与“飘”动词不相应；“绵长”为形容词与“传情”动词不相对应，此句不合适；B. “琴音”与“笛音”重复用字，不合适； C. 结构、词性、内容都与上联相对应，合适；D.“嘈嘈切切”与“声声传情”结构、词性不符，不合适。故选C。 故答案为：C。 【点评】本题考查对联的选择。对联的基本要求是字数相等、句式一致、词性相对、结构相应、内容相关。 35．【答案】C 【解析】【分析】选C。解答此题要注意留意句子的结构，这是两句话，每一个句子又有三个分句。根据每个分句的意思可以把①③⑥组成一个复句，这三句的关系：①句表示结果，应在最后；⑥句中关联词语“又”决定它的位置在③之后。从段末语句“生活化、理想化”与之联系紧密的分句是⑤句，所以②④⑤组成的复句应和后文紧密相连。由此可以得出答案。 故答案为：C 【点评】考生在做此类题时要读懂文段所讲内容，主题，注意句子之间的关系，特别留意其中的关联词语，找准首句，排除其他选项，最后将句子带入语段，看看是否通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $$