2026年中考语文一轮复习：文言文阅读

2026年中考语文一轮复习 文言文阅读 文言文阅读 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】陈元方遭父丧，哭泣哀恸，躯体骨立。其母愍①之，窃以锦被②蒙上。郭林宗吊而见之，谓曰：“卿海内之俊才四方是则③如何当丧锦被蒙上？孔子曰：‘衣夫锦也，食夫稻也，于汝安乎？'吾不取也。”奋衣而去。自后宾客绝百所日。 【注释】①愍（mǐn)：怜悯，可怜。②锦被：锦缎制作的被子，在服丧期间不可以用。③则：把……当作榜样。 1．解释下列加点的词语。 陈太丘与友期行（　 　） 日中不至（　 　） 衣夫锦也（　 　） 奋衣而去（　 　） 2．用“／”给文中划线句断句（限断3处）。 卿 海 内 之 俊 才 四 方 是 则 如 何 当 丧 锦 被 蒙 上 3．翻译下列句子。 ①友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ②自后宾客绝百所日。 4．【甲】文《陈太丘与友期行》中，陈元方因为　 　 赢得我们的赞叹；但在【乙】文中，陈元方却因为　 　受到郭林宗等宾客们的唾弃。 5．你认同【乙】文中郭林宗及宾客们的行为吗？为什么？请结合两文说说理由。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 驽骥①杂处，饮水食刍②，嘶鸣蹄啮，求其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则虽倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也。夫然后骐骥騕褭③与驽骀别矣。古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之耳。试之之道，在当其所能而已。 （节选自王安石《材论》，有删改） 【注释】①骥：良马。后文的“骐”与此同义。②刍：喂牲畜的草。③騕褭（yǎo niǎo）：古骏马名。 6． 根据语境，解释下列画线词语的意思。 骈死于槽枥之间　 　 鸣之而不能通其意　 　 取夷路　 　 不烦御　 　 7． 将“呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”翻译成现代汉语 8．根据所给情境，补充对话。 小文：我发现两文的作者都是以“马”为出发点，围绕人才问题发表看法，但我不明白他们发表的看法是不是完全相同。你们能帮我解答一下吗？ 小语：我认为他们的看法是相同的，他们都强调①　 　，比如，甲文说只有伯乐才能发现千里马；乙文说要让②　 　，才能发现哪个是良马。 小滨：我认为他们的说法有相同的地方，但也各有侧重，比如，甲文说“千里马常有，而伯乐不常有”，即人才众多，但善识者少；乙文从结尾两句可知其侧重点在于③　 　。 阅读《醉翁亭记》，完成各题。 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 9．下列选项中加点字的意思都相同的一项是 　 　 A.游人去而禽鸟乐 去国怀乡 太丘舍去 人去楼空 B.名之者谁 不可名状 莫名其妙 名落孙山 C.杂然而前陈者 陈词滥调 推陈出新 新陈代谢 D.往来而不绝者 络绎不绝 弹尽粮绝 聪明绝顶 10．对文中三处画线语句翻译和理解有误的一项是 　 　 A.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之于心而寓之酒也。 翻译：醉翁的情趣不在喝酒上，而在于山水之间的景色。欣赏山水自然景色的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒之中。 理解：醉翁不仅是因为饮酒而快乐，而且因为内心领会到山水的乐趣而快乐，这种快乐通过饮酒的活动表现出来。 B.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 翻译：像那太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，或明或暗，变化不一的，是山中早、晚的景色。 理解：第二段写山水之乐，本句描写了山中晨昏景色的变幻，后又接着写四季景色的不同，从而表达游山的乐趣无穷。 C.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 翻译：苍老的容颜、花白的头发，醉倒在众人中间的，是太守喝醉了。 理解：第三段先描写了太守宴上众宾客欢乐的宴饮场面，然后转而写其间已经醉倒的太守，以乐衬哀，突出太守的苦闷。 11．下面两则材料中楚襄王之乐、子瞻之乐和欧阳修的“太守之乐”有何不同？请结合内容分析。 材料一： 昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫。有风飒然而至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共①乐矣！”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有讽焉。 【注释】①共：共同（享受）。 材料二： 子瞻①迁②于齐安，庐于江上。……昔余少年，从子瞻游。有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳③先之。有不得至，为之怅然移日。至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。盖天下之乐无穷，而以适意④为悦。方其得意，万物无以易之。及其既厌，未有不洒然自笑者也。譬之饮食，杂陈于前，要之一饱，而同委于臭腐。夫孰知得失之所在？惟其无愧于中，无责于外，而姑寓⑤焉。此子瞻之所以有乐于是也。 （节选自苏辙《武昌九曲亭记》） 【注释】①子瞻：苏轼的字。②迁：贬谪。③褰（qiān）裳：提起衣服。④适意：合乎自己的心意。⑤寓：寄托。 阅读下面的文言文，完成各题。 庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩①慢②其鼻端若蝇翼，使匠人斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣！’自惠子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！” 【注释】①[垩]：è，石灰（一说白色的土）。②[慢]：同“墁”，玷污。 12．解释下列各句中的加点词。 ①顾谓从者曰 　 　 ②尝试为寡人为之 　 　 13．庄子给随从的人讲匠人用斧子削去别人鼻尖上的白垩的故事的主要目的是什么？请结合文章进行分析。 14．阅读下文，回答问题 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （1）解释下列划线词语。 ①吾日三省吾身　 　 ②可以为师矣　 　 ③饭疏食，饮水　 　 ④于我如浮云　 　 （2）用现代汉语翻译文中画线的句子。 （3）请找出体现学习方法和学习态度的句子。 15．文言文阅读（甲） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） （乙） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） （1）解释。 ⑴俄而雪骤（　　）⑵未若柳絮因风起（　　）⑶尊君在不（　　）⑷下车引之（　　） （2）句子翻译。 与人期行，相委而去。 （3）写出下列句中省略的内容。 （　　）去后（　　）乃至。 16．阅读下面的文字，完成小题。 北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也，化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则巳矣。 （1）下面句子中加点词语解释不正确的一项是（　　） A．海运则将徙于南冥 南冥：南海 B．《齐谐》者，志怪者也 志：记载 C．抟扶摇而上者九万里 扶摇：旋风 D．去以六月息者也 息：休息 （2）下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（　　） A．鲲之/大，不知/其/几千里也；化/而为鸟，其名/为鹏 B．鲲/之大，不知/其/几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏 C．鲲/之大，不知其/几千里/也；化而/为鸟，其/名为鹏 D．鲲之/大，不知其/几千里/也；化而/为鸟，其/名为鹏 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】伤仲永(节选) 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” 17．解释下列加点词。 ①蒙辞以军中多务　 　 ②即更刮目相待　 　 ③邑人奇之　 　 18．用现代汉语翻译下列句子。 ①但当涉猎，见往事耳。 ②仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 19．阅读以上两篇文言文后，你受到了怎样的启发？请就其中一个方面谈谈你的认识。 阅读下文，回答以下各题。 傅永发愤读书 傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻①复南奔。有气干拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答。请与洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才笔。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。” 【注】①寻：不久。②露布：公开的文告。 20．下列加点词语意思解释不正确的一项是（　　） A．唯傅修期耳 耳：罢了 B．有友人与之书而不能答 书：书写 C．涉猎经史 涉猎：粗略地阅读 D．洪仲深让之而不为报 让：责备 21．用三条“/”给文中画线的句子断句。 有 气 干 拳 勇 过 人 能 手 执 马 鞍 倒 立 驰 骋 22．选文末尾引用了皇帝的话，请分析其作用。 阅读《岳阳楼记》，完成问题。 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 23．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（） A．增其旧制 鸿篇巨制 因地制宜 B．前人之述备矣 德才兼备 有备无患 C．薄暮冥冥 日薄西山 义薄云天 D．不以物喜 俭以养德 持之以恒 24．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（） A．淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空 翻译：有时阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空。 理解：淫雨、阴风、浊浪构成主景，以致日星无光，山岳藏形，商旅不前，色调暗沉，渲染悲凉的氛围。 B．春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷 翻译：到了春暖花开、景色明媚之际，湖面平静，没有惊涛骇浪，碧绿的荷叶连接天际，一望无边。 理解：写出春风和畅、水天一碧的景象，色调明丽，节奏明快，为下文写迁客骚人欢畅的心情造境。 C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 翻译：比天下人忧愁在前，比天下人享乐在后。 理解：这是范仲淹一生行为的准则。他认为应超越个人的忧乐，用建功立业来消解贬谪的苦闷忧愁。 25．《水浒传》开篇即写范仲淹出场，寥寥数语塑造出一个心忧天下、为民解难的形象。阅读下面材料，简要说明“为民解难”的追求在范仲淹身上是如何体现的。 皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路，时范文正领浙西，发粟募民，为术甚备。又召诸佛寺主首②，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓③吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤④荒政⑤及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙⑥所以兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然⑦，民不流徙，皆文正之惠也。 （取材于《梦溪笔谈》） 【注释】①殍殣（piᾰojìn）：饿死的人。②主首：住持僧人。③敖仓：粮仓。④恤：顾及。⑤荒政：应付灾荒采取的赈灾对策。⑥条叙：陈述。⑦晏然：安宁的样子。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，持扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自《北冥有鱼》） 【乙】 庄周家贫，故往贷粟①于监河侯②。监河侯曰：“诺我将得邑金将贷子三百金可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲋鱼③焉。周问之曰：‘鲋鱼来！子何为者耶？’对曰：‘我，东海之波臣④也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’” （选自《庄子·外物》） 【注释】①贷粟：借粮。②监河侯：监河的官。③鲋鱼：鲫鱼。④波臣：水官。此为鲋鱼自称。 26．解释文中加点词语的意思。 ①志怪者也　 　②去以六月息者也　 　③亦若是则已矣　 　 27．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①怒而飞，其翼若垂天之云。 ②野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 28．解释文中加点词语的意思。 忿然作色　 　 周顾视　 　 29．请用“/”给文中画线的句子断句。 诺 我 将 得 邑 金 将 贷 子 三 百 金 可 乎 30．甲、乙两文分别阐明了什么道理？请简要概括。 (甲)阅读下文，回答问题。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久 而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“ 找亦无他，惟手熟尔”康肃笑而遣之。 31．本文作者是　 　(朝代)文学家欧阳修。 32．解释下面加点词语的意思。 ①公亦以此自矜　 　 。 ②有卖油翁释担而立　 　 。 ③但微颔之　 　 。 ④康肃笑而遣之　 　 。 33．文中陈尧咨对待卖油翁的态度为什么会发生由“忿然’到“笑而遣之”的变化？ 34．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(　　) A．“但微颔之”，写出了卖油翁对陈尧咨射技的轻视态度，给读者留下悬念。 B．“置”“覆”“酌”“沥"等系列动词 ，形象地写出卖油翁倒油技艺的娴熟。 C．与恃才傲物、骄矜暴躁的陈尧咨相比，卖油翁则是沉稳老练从容自若的智者。 D．文章详略得当，重点突出。详写陈尧咨的射技，略写卖油翁酌油的过程，剪裁精当，主题鲜明。 35．通过卖油翁和陈尧咨的故事你获得了怎样的启发？ 阅读下面的文言文，完成问题。 余拟是年暂止游屐，而叔祖念莪翁①，高年冒暑，坐促于家，遂以七月十七日启行……三十日过江山抵青湖乃舍舟登陆循溪觅胜，得石崖于北渚。崖临回澜②，澄潭漱其址③，隙缀茂树，石色青碧，森森有芙蓉出水态。僧结槛依之，颇觉幽胜。余踞坐石上，有刘对予者，一见如故，因为余言：“江山北二十里有左坑，岩石奇诡，探幽之屐，不可不一过。”余欣然返寓，已下午，不成行。八月初一日冒雨行三十里。一路望江郎④片石，咫尺不可见。先拟登其下，比至路口，不果。 （节选自《徐霞客游记》） 【注释】①念莪翁：与下文“刘对予”同是人名。②回澜：荡漾的水波。③址：山脚。④江郎：山名。 36．解释下列加点词语的意思。 ①余拟是年暂止游屐　 　②崖临回澜　 　 ③日光下澈　 　④佁然不动　 　 37．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　） A．三十日过江山/抵青湖/乃舍舟登陆/ B．三十日过江/山抵青湖/乃舍舟登陆/ C．三十日过江/山抵青湖乃舍/舟登陆/ D．三十日过江山/抵青湖乃舍/舟登陆/ 38．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ②先拟登其下，比至路口，不果。 39．本文与《小石潭记》同样描写了石岩、潭水，其特征有什么异同？请简要概括。 【链接材料】伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（《小石潭记》） 阅读下面文言文，完成各小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《资治通鉴·孙权劝学》) 【乙】一年来归，妻跪问其故羊子曰久行怀思无它异也。妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 (节选自《后汉书·烈女传》 ) 【注释】①趋：快步走向。②捐：抛弃。③亡：通“无”，不足。④懿：美好。 40．下列句中加点的词在文句中的意思解释有误的一项是(　　) A．见往事耳(了解) B．及鲁肃过寻阳(到，等到) C．当日知其所亡 (每天) D．遂七年不返(才) 41．乙文段中画线句子断句正确的一项是(　　) A．妻跪问其/故羊子曰/久行怀思/无它异也 B．妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也 C．妻跪问其故/羊子曰/久行/怀思无它异也 D．妻跪问其/故羊子曰/久行/怀思无它异也 42．下列说法不正确的一项是(　　) A．甲文段孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。 B．乙文段中羊子被妻子的话感动，又回去修完了他的学业。 C．甲乙两文段中，孙权、羊子之妻都劝学有法，并达到了劝学的目的。 D．甲文段孙权指出“学”的必要性；乙文段羊子之妻指出“学”要不断积累，持之以恒。 43．把下列句子翻译成现代汉语。 ①蒙辞以军中多务。 ②何异断斯织乎？ 阅读 【甲】观潮 浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 每岁，京尹①出浙江亭②教阅水军，艨艟③数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起人物略不相睹水爆轰震声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁④看幕，虽席地不容间也。 （节选自周密《武林旧事》） 【乙】白洋潮 立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼⑤惊飞。渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞⑥，无敢后先。再近，则飓风逼之，势欲拍岸而 上。看者辟易⑦，走避塘下。潮到塘，尽力一礴⑧，水击射，溅起数丈，著面皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫⑨，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。 （节选自张岱《陶庵梦忆》） 【注释】①京尹：京都临安府（今浙江杭州）的长官。②浙江亭；馆驿名，在城南钱塘江岸。③朦榷（méng chōng）：战船。④做货：租用。⑤摩翼；张开翅膀。⑥镞（zú）镞：形容浪头聚集涌动的样子。⑦畔易：因畏惧而退缩。⑧礴；同“薄”，迫近，这里是撞击的意思。③炮碎龙湫：潮水像雁荡山的龙湫瀑市轰碎了。 44．下列各项中加点字的意思相同的一项是 （　　） A．方其远出海门 所谓伊人，在水一方 B．吴儿善泅者数百 虽有至道，弗学，不知其善也 C．皆披发文身 文曰“初平山人” D．溯迎而上 沿溯阻绝 45．用“/”给【甲】文中画横线的句子断句。（限断三处） 倏 尔 黄 烟 四 起 人 物 略 不 相 睹 水 爆 轰 震 声 如 崩 山 。 46．翻译【乙】文中画波浪线的句子。 看之惊眩，坐半日，颜始定。 47．【甲】【乙】两文对钱塘江潮的描写都采用了　 　的空间顺序，清晰具体地描述出潮水的变化，突出了钱塘江潮　 　的特点；也都通过描写观潮之人来侧面烘托钱塘江潮，但着眼点不同 【甲】文主要写观潮人数之多，而【乙】文则写观潮人　 　的心理。 48．阅读下面的文言文，完成后面小题。 【甲】 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 （节选自《出师表》） 【乙】 宪宗知权文公甚真①。后权长孺知盐铁福建院②，赃污盈积，有司以具狱奏③。上曰：“必致极法。”崔相群④救之云：“是德舆族子。”上曰：“德舆必不合有子弟犯赃，若德舆在，自犯赃，朕且不赦，况其宗从⑤也？” （选自唐代赵璘《因话录》） 【注】①宪宗：唐宪宗。知：交好。权文公：权德舆，由谏官累升至礼部尚书，后人称文公。②权长孺：权德舆本家侄子。知：执掌。③具狱：用来定罪的全部案卷。④崔相群：朝廷命官。⑤宗从：同宗的下辈人。 （1）解释下面句子中划线词语的意思。 ①诚宜开张圣听　 　 ②以昭陛下平明之理　 　 （2）用现代汉语写出下面的句子在文中的意思。 ①妄自菲薄，引喻失义。 ②陟罚臧否，不宜异同。 （3）文段【甲】分别从哪两个方面劝勉后主的？为什么要两次用“宜”与“不宜”？ （4）文段【乙】告诉我们一个什么道理？文段【甲】中哪一句也是说的这个道理？ 49．文言文阅读 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】水益涩①曳②舟不得进陆行六七里止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。 越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。 越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。 (节选自邓牧《雪窦游志》) 【注释】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹(xiū)书：用赤黑色的漆写。 （1）用“/”给文中画线句子断句。(限断三处) 水益涩曳舟不得进陆行六七里止药师寺。 （2）用现代汉语写出下列句子的意思。 或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。 （3）【甲】文寄托了作者怎样的社会理想？ （4）根据语段【甲】【乙】两文的内容，简要概括雪窦与桃花源的相似之处。 答案解析部分 【答案】1．约定；到；穿；离开 2．卿海内之俊才／四方是则／如何当丧／锦被蒙上 3．①朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 ②从这之后，一百多天内都没有宾客敢上门拜访。 4．聪颖明理、不卑不亢；被误认为不孝 5．不认同。元方是性情中人，“孝”不能以服丧期间是不是用“锦被”断定，从甲文他和友人的对话中可以看出他的聪慧、知情达理，并且在乙文中也可以看出他对于父亲的去世感到很痛苦。 【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 ⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 ⑶考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 ⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 ⑸本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。 1．本题考查文言实词的翻译。①句意为：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 ②句意为：过了正午朋友还没有到。至：到。 ③句意为：穿着锦被。衣：穿。 ④句意为： (郭林宗) 拂袖而去。去：离开。 故答案为：1、约定 2、到 3、穿 4、离开 2．本题考查文言断句。这句话的意思为： 你是四海之内的俊杰英才，四面八方的人以你为榜样，为什么父丧时而用锦被蒙上身体? 故答案为： 卿海内之俊才／四方是则／如何当丧／锦被蒙上 3．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①重点词：引，拉。之，代词，指元方。顾，回头看。 ②重点词：自，从。是，这。 故答案为： ①朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 ②从这之后，一百多天内都没有宾客敢上门拜访。 4．本题考查文章内容的理解。 依据 甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”中能看出陈元方明白事理、聪明机智、能言善辩、不卑不亢等特点。 乙文中，父丧期间，元方的母亲心疼儿子，偷偷地用锦被给他蒙上身体，于是被前来吊丧的客人误认为不孝，遭到他们的唾弃。 故答案为： 1、聪颖明理、不卑不亢 2、被误认为不孝 5．本题考查阐述观点看法。 作答时要从宾客和元方两方面来分析不认同的原因。 乙文中郭林宗及宾客们只看到了表面现象，并未深入了解元方穿锦被的真实原因。陈元方遭父丧，哭泣哀恸，躯体骨立可以看出，元方是个为人至孝的人。服丧期间穿锦被，并不影响他孝顺、正直的品格，何况这是在他不知情的情况下发生的。 故答案为： 不认同。元方是性情中人，“孝”不能以服丧期间是不是用“锦被”断定，从甲文他和友人的对话中可以看出他的聪慧、知情达理，并且在乙文中也可以看出他对于父亲的去世感到很痛苦。 【答案】6．两马并驾；通晓；平；驾驭 7．唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 8．要善于发现人才；驾驶并驱；让人才担任适合他自己的工作 【解析】【导语】这篇文言文阅读以“马”为喻，讨论人才与识才的重要性。《马说》通过对千里马和伯乐的关系引出了人才难得识的议题，强调拥有才华的人需要被正确赏识和培养，否则将被埋没。《材论》则通过驽马与良马的对比，进一步指出要通过实际检验才能发现人才，强调因材施教。两篇文章都反映出古代名士对人才识别和培养的关注，揭示出识才和用才的不同层面及重要性。 【点评】（1）本题考查文言词语理解。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。 （2）本题考查文言语句翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （3）本题考查内容理解概括。要先通读文本，梳理内容；再锁定与问题相关段落，提取关键信息，如观点、事例等；接着对信息分类整合，去除冗余，保留核心；最后用简洁语言概括，确保涵盖主要内容，贴合文本逻辑与主旨 。 【点睛】 参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。 日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里，而按照普通马的食量来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，（但）吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 鞭策它，不按照正确的方法，喂养它又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不能通晓它的意思，（反而）拿着鞭子走到它跟前说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是他们真的不认识千里马吧！ 【乙】劣马与良马混杂相处，（它们）同样地喝水吃草，嘶叫踢咬，要找出它们不同的地方大概是很少的。等到让它们拉沉重的车子，走上平坦的道路，不用多次鞭打，不让人费力驾驭，一拉缰绳，千里之外的路程已经走到了。在这个时候，让劣马和它并驾齐驱，那么即使劣马跑得车轮倾斜、缰绳拉断，筋骨折断，日夜不停地追赶它，也远远地赶不上啊。这样以后，良马和劣马才能区别开来。古代的君主，懂得这个道理，所以不认为天下没有人才，而是用尽办法来寻求人才并考察他们罢了。考察他们的方法，就在于让他们担任适合自己才能的工作罢了。 6．本题考查文言词语理解。（1）句意：和普通的马一起死在马厩的里面。骈，两马并驾。 （2）句意：听千里马鸣叫，却不能通晓它的意思。通，通晓。 （3）句意：走上平坦的道路。夷， 平 。 （4）句意：不让人费力驾驭。御，驾驭。 故答案为：两马并驾；通晓；平；驾驭。 7．本题考查文言语句翻译。重点词：呜呼，表示惊叹，相当于“唉”；第一个“其”表反问语气，难道；第二个“其”表揣测语气，大概 ；邪：通“耶”，表示疑问，相当于“吗”；知：认识。句意： 唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 故答案为：唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 8．本题考查内容理解概括。①结合“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”可知，甲文强调了伯乐对于千里马的重要性，即千里马虽多，但需要伯乐去发现，否则就会被埋没。结合“驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣蹄啮，求其所以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。夫然后骐骥騕褭与驽骀别矣”可知，乙文提到良马与劣马混杂时很难区分，只有通过特定方式才能辨别出良马，这同样体现了发现良马（人才）需要合适的方法与眼光。由此可知，两文都强调要善于发现人才。 ②结合“及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则虽倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍昼夜而追之，辽乎其不可以及也”可知，乙文通过让马驾车并驱于平坦道路的方式，展现出良马与驽马在能力上的差异，从而识别出良马。由此可知，乙文说要让马驾车并驱，才能发现哪个是良马。 ③结合“古之人君，知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之耳。试之之道，在当其所能而已”可知，乙文重点强调古代君主不应认为天下无人才，要通过恰当的方式去寻求和试用人才，关键在于让人才担任适合他们能力的工作。由此可知，乙文的侧重点在于让人才担任适合他自己的工作。 故答案为：要善于发现人才；驾驶并驱；让人才担任适合他自己的工作。 【答案】9．A 10．C 11．“太守之乐”是与民同乐；材料一中的“与民同乐”只是楚襄王自己心里想象的“与民同乐”，百姓并未同享；材料二中，“子瞻之乐”是问心无愧，寄情山水。 【解析】【点评】⑴本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。 ⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 ⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 【附参考译文】 　　环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的情趣不在于（喝）酒，而在于欣赏山水美景。欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。 　　像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 　　至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 　　不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 材料一： 从前，楚襄王让宋玉、景差跟随着游兰台宫。一阵风吹来，飒飒作响，楚王敞开衣襟，迎着风，说：“这风多么畅快啊！这是我和百姓所共有的吧。”宋玉说：“这只是大王的雄风罢了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的话在这儿大概有讽谏的意味吧。 材料二： 子瞻被贬到齐安，在长江边上建庐居住。从前我年轻时，跟随着子瞻游览各地。遇山就登山，遇水就泛舟，子瞻都未尝不是带头提起衣服卷起裤脚走在我的前面。有不能到达的地方，子瞻就总是为这事成天不愉快。有时他一个人飘然独游，悠闲自在地在泉石上漫游，采摘着树林中的山花野草，拾取着落在山沟中的果子，从溪中舀取水来喝，看到他这样子的人往往把他当成神仙一般的人物。其实天下的乐事无穷无尽，而以使人心情畅快的事最叫人喜爱。而当他称心如意的时候，（觉得）万事万物都不能换取这种快乐；到了他兴尽的时候，又没有不感到吃惊，自我嘲笑的。有谁还会去管哪道菜对人有益，又哪道菜对人有害呢？只要心中不觉得惭愧，外面不受到人家的指责，就不妨暂且把心思寄托在这山林之间（尽情享受它）。这就是子瞻在这里感到快乐的原因。 9．A.离开/离开/离开/离开。 B.命名/说出/说出/名字。 C.摆放/陈旧/陈旧/陈旧。 D.断绝/断绝/断绝/极。 故答案为：A. 10．AB.正确。 C.有误，理解错误，全文围绕“醉”和“乐”展开，写“醉”是为了写“乐”。“以乐衬哀，突出太守的苦闷”理解错误。 故答案为： C 11．本题考查对阅读理解。子瞻的“乐”与欧阳修的“乐” 都借山水之乐来排遣遭贬后心中的郁抑。不同点：结合文中内容可知，欧阳修(太守)的“乐”做到了真正意义上的与民同乐；材料一中的“与民同乐”只是楚襄王自己心里想象的“与民同乐”，百姓并未同享，不是真正意义上的“与民同乐”；而材料二中的“乐”只是子瞻自得其乐，表现乐观豁达的态度。 故答案为：“太守之乐”是与民同乐；材料一中的“与民同乐”只是楚襄王自己心里想象的“与民同乐”，百姓并未同享；材料二中，“子瞻之乐”是问心无愧，寄情山水。 【答案】12．回头看；替 13．庄子的意思是，就像匠石没有郢人作为对手，就无法施展自己本事一样，没有了惠子这样的朋友，庄子也无法施展自己的才华，庄子以此来表达对惠子的怀念。 【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。 （2）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。理解匠石和郢人关系，推理庄子和惠子的关系，分析作者写作意图即可。 【附参考译文】 庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说：“郢地有个人让白垩泥涂抹了他自己的鼻尖，像蚊蝇的翅膀那样大小，让匠石用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧子呼呼作响，漫不经心地砍削白点，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤，郢地的人站在那里也若无其事，不失常态。宋元君知道了这件事，召见匠石说：‘你替我也这么试试。’匠石说：‘我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。即使如此，我的搭档已经死去很久了。’自从惠子离开了人世，我没有可以匹敌的对手了！我没有可以与之论辩的人了！” 12．①翻译为：回过头来对跟随的人说。顾：回头看 ②翻译为：你替我也这么试试。为：替 故答案为：回头看、替 13．写匠石没有郢人作为对手，就没有办法砍削掉鼻尖上的小白点的故事来类比庄子和惠子。庄子本人，就像匠石一样，没有了惠子这样的朋友，庄子也无法施展自己的才华，表达对惠子的怀念。 故答案为：庄子的意思是，就像匠石没有郢人作为对手，就无法施展自己本事一样，没有了惠子这样的朋友，庄子也无法施展自己的才华，庄子以此来表达对惠子的怀念。 14．【答案】（1）自我检查、反省；凭借；名作动，吃饭；对，对于 （2）替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？老师传授的知识是否复习过了？ （3）温故而知新，可以为师矣。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中 “饭”为名词动用，要根据语境判断字词义。 （2）此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。抓住 “谋” “忠” “信”“传”关键词。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 （3）要求在理解文章内容、把握文章主旨及作者观点态度的基础上，能联系社会、生活的实际和个人认识，对文章做出评价，阐发个性化的有创意的阅读。学生能扣住观点，说出自己的感悟，并能联系生活实际，扣原文主题进行小结。 故答案为：（1）自我检查、反省；凭借；名作动，吃饭；对，对于 （2）替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？老师传授的知识是否复习过了？ （3）温故而知新，可以为师矣。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 【点评】对于常见文言实词，我们在学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。做题时一定要按照注释中的字词解释答题。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。而对文言短文内容的理解，我们要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。 15．【答案】（1）急；趁、乘；同“否”；拉，牵拉 （2）和别人约定同行，却丢下别人自己走了。 （3）陈太丘(太丘)；友人(友) 【解析】【分析】（1）①骤，大、急；句意：不久雪下得大了。②因，凭借、趁；句意：不如比作柳絮凭乘风飞舞。③不，通“否”。句意：您父亲在不在（家）？④引，牵拉。句意：下车牵他（元方）。 （2）采分点：期，约定；委，抛弃、丢弃；相，指太丘朋友这一方；去，离开。 （3）“去后”前面的主语是陈太丘，即元方的父亲；“乃至”的主语是太丘的朋友。 故答案为：（1）急；趁、乘；同“否”；拉，牵拉。 （2）和别人约定同行，却丢下别人自己走了。 （3）陈太丘(太丘)；友人(友) 【点评】（1） 此题考查学生对文言词语的理解能力。要求学生在识记文言词语基本意思的基础上，根据上下文去判断。尤其要注意通假字、词类活用、古今异义等特殊现象。 （2） 此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （3）本题考查学生对文言句式之省略句的把握与运用能力。省略句是文言的特殊句式，学生要善于从承前省蒙后省等角度去分析和把握，看是省略了主语还是宾语。 参考译文： （甲） 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （乙） 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 16．【答案】（1）D （2）B 【解析】【分析】（1）A.B.C均正确。 D项：息：息止，停下来。 （2）本句句意为：鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。故古文应划分为： 鲲/之大，不知/其/几千里也；化而/为鸟，其名/为鹏 故答案为：（1）D （2）B 【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。 （2）本道题考查句子朗读节奏划分的能力。给语句划分停顿时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。同时要注意题干的要求，需要断几处。 【答案】17．推托；另，另外；对……感到惊奇 18．①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ②仲永长到五岁时，不曾认识书写工具，忽然有一天(仲永)哭着索要这些东西。 19．示例一：【甲】文讲述了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，之后大有长进，被鲁肃称赞的故事，启示我们只要踏实学习，就会有所收获。 示例二：【乙】文讲述了“方仲永”因父亲“不使学”，从神童沦为一个普通人的故事，启示我们一个人的天赋再高，如果不接受教育、不学习，最终也会变得平庸。 【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 ⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 ⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 【 参考译文】 【乙文】 金溪县有个百姓叫方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五年，还没有见过书写工具，忽然有一天(仲永)哭着索要这些东西，他的父亲对此感到惊奇，就向邻居借(书写工具)给他。(仲永)立刻写了四句诗，并且题上自己的名字。他的诗以赡养父母、团结族人为主旨，传给全乡的秀才观赏。从此，指定事物让他作诗就能立刻完成，(并且)诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。(方仲永的)父亲认为这样有利可图，每天挽着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 我听到这件事很久了。明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。” 17．本题考查文言文词语解释。 ①蒙辞以军中多务：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推脱。 ②即更刮目相待：就要用新的眼光来看待。更：另，另外。 ③邑人奇之：同县的人们对此都感到非常惊奇。奇：对..... 感到惊奇。 故答案为： 推托 ； 另，另外 ； 对……感到惊奇 18．本题考查文言文句子翻译。①句重要词语有：但，只，只是；当，应当；涉猎，粗略的阅读；见，了解；往事，指历史；耳，罢了。②句重要词语有：生，长；未尝：未曾；识，认识；书具，书写工具；忽，忽然；求，索要。 故答案为： ①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ②仲永长到五岁时，不曾认识书写工具，忽然有一天(仲永)哭着索要这些东西。 19．本题考查启示感悟能力。《孙权劝学》既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。《伤仲永》讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作赚钱工具而沦为一一个普通人的故事，告诉人们一个人天赋再高，如果不进行教育、学习，也会变平庸。 故答案为： 示例一：【甲】文讲述了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，之后大有长进，被鲁肃称赞的故事，启示我们只要踏实学习，就会有所收获。 示例二：【乙】文讲述了“方仲永”因父亲“不使学”，从神童沦为一个普通人的故事，启示我们一个人的天赋再高，如果不接受教育、不学习，最终也会变得平庸。 【答案】20．B 21．有 气 干/拳 勇 过 人/能 手 执 马 鞍/倒 立 驰 骋 22．侧面表现傅永发愤读书的效果，突出读书能使人增长才干的主题。 【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 ⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。 ⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 【附参考译文】 傅永，字修期，是清河人。幼年随叔父傅洪仲与张幸从南青州归顺北魏，不久又向南逃亡。他有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。” 20．本题考查词语的理解。ACD．正确；B．有误，句意为：有个朋友给他写信，但是他不会回信。 书：书信。 故答案为：B. 21．本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：他有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。 故答案为：有气干/拳勇过人/能手执鞍桥/倒立驰骋。 22．本题考查写作手法的理解与作用分析。皇上评价傅勇是“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”，其中的“下马作露布”与前文傅勇的表现完全不同，很明显作者意在以此来侧面表现傅勇在被叔父批评后努力读书的效果，以此来点明本文的主旨。 故答案为： 侧面表现傅永发愤读书的效果，突出读书能使人增长才干的主题。 【答案】23．C 24．A 25．范仲淹调发国家仓库粮食使百姓食可果腹；大力兴建佛寺土木工程、翻修粮仓和官吏住舍使百姓获取谋生之道；调发有余的钱财救济贫民，使百姓免于流离失所，这些举措充分体现了范仲淹心系苍生、为民解难的胸怀。 【解析】【点评】（1）本题考查文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。 （2）本题考查文言句子翻译和内容理解。答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。 （3）本题考查对文章内容的概括与分析。解答时，需要通读全文，理解文章整体大意，把握相关语句进行解答。 23．A：制：规模/制作/制定。B：备：详细/具备/准备。 C：薄：迫近/迫近/迫近。 D：以：因为/来/用。 故答案为：C。 24．A：正确。B：有误，句子翻译应为：到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际。 C：有误，句子理解中“用建功立业来消解贬谪的苦闷忧愁”表述与原文不符。范仲淹的忧乐观是把天下黎民的忧乐记挂心间，是一种以天下为己任的博大情怀。 故答案为：A。 25．“为民解难”句意：解决百姓的困难。根据原文“吴中大饥，殍殣枕路，时范文正领浙西，发粟募民，为术甚备”可知，范仲淹调发国家仓库粮食使百姓食可果腹；根据原文“诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫”可知，范仲淹大力兴建佛寺土木工程、翻修粮仓和官吏住舍使百姓获取谋生之道；根据原文“欲以发有余之财，以惠贫者”可知，范仲淹调发有余的钱财救济贫民，使百姓免于流离失所。 【答案】26．记载；离开；这样 27．①当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空中的云。 ②山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 28．生气、愤怒；回头 29．诺/我将得邑金/将贷子三百金/可乎 30．甲文说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。乙文说明对于有困难的人，我们不要空口说白话，应该诚心诚意、竭尽全力去帮助。 【解析】【点评】 （1）本题考查理解文言字词。先翻译句子的含义，再结合句意理解加点的字，注意通假字、古今异义等文言特殊现象。 （2）本题考查文言文翻译。遵循直译为主，意译为辅的原则，注意重点词语和文言特殊句式。 （3）本题考查理解文言字词。先翻译句子的含义，再结合句意理解加点的字，注意通假字、古今异义等文言特殊现象。 （4）本题考查文言文断句。首先要读懂句子的意思，根据句意断句；也可根据句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 （5）本题考查概括文章道理。先通读文章，理解文言文内容；再结合全文揣摩作者意图，把握文章主旨，概括文章道理。 【附参考译文】 甲文：《北冥有鱼》北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就好像天边的云。这只鹏鸟，当海动风气的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空是那么湛蓝湛蓝的，难道就是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看的时候，也不过就像这个样子罢了。 乙文：庄周家境贫寒，所以就找监河的官去借粮。监河官说：“好，我将要得到封地的租金，那时我借给你三百金，可以吗？”庄周生气变了脸色，说：“我昨天来的时候，听到有人在道路中间呼喊。我回头看，发现车辙里有条鲋鱼在那儿。我问它：‘鲋鱼！你是什么人？’鲋鱼回答说：‘我是海神的臣子，您能否用一点水来救活我吗？’我说：‘好，我将往南去拜访吴王和越王，引来西江的水救你，怎么样？’鲋鱼生气变了脸色，说：‘我失去了我常处在的水，没有地方安身，我只要一点水就能活了，你竟然这样说，还不如早点到卖干鱼的店里去找我！’” 26．①句意：是记载一些怪异事情的书。志：记载。 ②句意：凭借着六月的大风离开。去：离开。 ③句意：看见的应该也是这样。是：这样。 27．①重点词语：怒，奋起的样子，这里指鼓起翅膀；垂，同“陲”，边际。该句翻译为：当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空中的云。 ②重点词语：野马，指游动的雾气。息，这里指有生命的东西呼吸所产生的气息。相，互相。吹，吹拂。该句翻译为：山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 28．①句意： 生气得变了脸色。忿：生气、愤怒。 ②句意：我回头看。顾：回头。 29．句意为：好的。我将要得到封地的租金，那时我借给你三百金，可以吗？根据句子的结构，可断句为：诺/我将得邑金/将贷子三百金/可乎。 30．根据甲文“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。 根据乙文“鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！’”可知，鲋鱼生气变了脸色，说：“我失去了我常处在的水，没有地方安身，我只要一点水就能活了，你竟然这样说，还不如早点到卖干鱼的店里去找我！”说明对于有困难的人，我们不要空口说白话，应该诚心诚意、竭尽全力去帮助。 【答案】31．宋代(北宋) 32．自夸；放下；点头；打发 33．陈尧咨以为卖油老翁瞧不起自己，十分气愤，但在看到卖油翁倒油技术极其纯熟，却并不以此“自矜”。陈尧咨心服口服，认识到了自己的不足，明白了任何技艺都是永无止境的。 34．D 35．示例：①熟能生巧。任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步；②做事不能因为有了一些成绩就骄傲自大，应该谦虚谨慎；③天外有天，人外有人。 【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。 （2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （3）（4）本题考查文章内容的理解。本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （5）本题考查阐述观点看法。本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。 【参考译文】 陈康肃公擅长射箭，在当时没有第二个人能跟他相比，他也凭着这种本领而自我夸耀。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，只是微微点点头。 陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手熟罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手熟罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 31．本文的作者是北宋文学家欧阳修。 故答案为： 宋代(北宋) 32．本题考查文言字词。①句意：他凭借射箭的本领自夸。自矜：自夸。②句意：有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁。释：放下。③句意：只是微微地点点头。颔：点头。④句意：康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。遣：打发。 故答案为：自夸；放下；点头；打发 33．结合甲文“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射’”可知，陈尧咨以为卖油老翁瞧不起自己，十分气愤；结合甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’康肃笑而遣 之”可知，陈尧咨“笑而遣之”是因为他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”，陈尧咨自愧不如，同时他也明白了任何技艺都是永无止境的。 故答案为： 陈尧咨以为卖油老翁瞧不起自己，十分气愤，但在看到卖油翁倒油技术极其纯熟，却并不以此“自矜”。陈尧咨心服口服，认识到了自己的不足，明白了任何技艺都是永无止境的。 34．ABC正确； D.有误，文章略写陈尧咨的射技，详写卖油翁酌油的过程。 故答案为： D 35．文章写陈尧咨凭借自己射箭的本领自夸，在面对卖油翁“睨之久而不去”时很是愤怒，在卖油翁展示“钱孔沥油”的绝技后，也明白了“熟能生巧”的道理，启发我们为人要谦虚，对人要有礼貌，做事要沉稳，要知道“人外有人”。从“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可知，本文通过写“陈尧咨射箭”和“卖油翁酌油”这两件事，形象地说明了“熟能生巧”的道理；陈康肃公擅长射箭，因为自己的特长而轻视别人，最终落得自讨苦吃的下场。启示我们：做人要谦虚沉着，精益求精，不能骄傲自满。 故答案为： ①熟能生巧。任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步；②做事不能因为有了一些成绩就骄傲自大，应该谦虚谨慎；③天外有天，人外有人。 【答案】36．这；靠近；穿透；静止不动的样子 37．A 38．①潭中在鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。②（我）打算先到江郎山下，等走到路口，没法实现。 39．同：两文都描写了潭水清澈。异：本文描写的石岩或姿态挺拔优美，或神奇诡异，颜色青翠碧绿；《小石潭记》潭底的岩石着重突出大小各异，姿态奇特。 【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等，要根据上下文来推断该词在具体语境中的意义。（2）本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。（3）本题考查文言文的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。（4）本题考查对文章内容的把握与理解。对文言文内容的把握须逐段读懂，然后进行归纳。一定要结合原文语句进行分析，不能只写不同点或相同点，没有引证。 【附译文】我计划今年暂时停止出游，但叔祖念获翁，年岁已高，还冒着酷暑，来家中坐着催促，于是在七月十七日启程出发。三十日过了江山县，抵达青湖，于是下船上岸。顺着溪流寻访名胜，在北边的小洲上有石崖。石崖靠近荡漾的水波，澄澈的潭水冲刷着石崖底部，石缝中长着茂盛的树木，石色青翠碧绿，高高耸立有荷 花露出水面的悠态。僧人傍靠石崖建盖房屋，感觉十分幽雅、美好。我盘坐在石头上，遇到一个叫刘对予的人，互相一见如故，他于是对我说：“江山县北二十里处有左坑，那里岩石非常神奇诡异， 探寻幽深的旅行，不能不去那里一次。”我十分愉快地回到住处，已是下午，没能启程。八月初一日冒着雨行走三十里。一路上眺望江郎山片状的岩石，咫尺不能看见。打算先到江郎山下，等走到路口，发现不行。 36．第1句意思：我计划今年暂时停止出游；第2句意思：石崖靠近荡漾的水波；第3句意思：阳光向下直照到水底；第4句意思：(鱼影)静止呆呆地一动不动。 故答案为：第1空、这；第2空、靠近；第3空、穿透；第4空、静止不动的样子。 37．这句话的意思是：三十日过了江山县，抵达青湖，于是下船上岸。 故答案为：A 38．第1句：可：大约，许：多，表约数，皆：都，空：在空中，依：依傍；第2句：拟：打算，其：代指江郎山，比：等到，果：实现。 故答案为： ①潭中在鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。②（我）打算先到江郎山下，等走到路口，没法实现。 39．《小石潭记》中石岩主要是潭水底部”为坻，为屿，为嵁，为岩“姿态各不相同，潭水清冽；本文”澄潭 “即清澈的潭水，”石色青碧“” 岩石奇诡 “ 故答案为： 同：两文都描写了潭水清澈。异：本文描写的石岩或姿态挺拔优美，或神奇诡异，颜色青翠碧绿；《小石潭记》潭底的岩石着重突出大小各异，姿态奇特。 【答案】40．D 41．B 42．A 43．(1)吕蒙以军中事务多为由推托。 (2)与割断这丝织品有什么不同呢？ 【解析】【点评】（1）本题考查文言词语在文中的含义。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。 （2）本题考查文言文断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，再依古汉语的语法和句式，加上虚词辅助来断句。 （3）本题考查内容理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 （4）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。 参考译文 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务多为由推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。 一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那与切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，于是七年没有回来。 40．D句意是：于是七年没有回来（在妻子的劝导下，羊子坚持学习了七年，而不是“一年来归”）。遂，于是。 故答案为：D。 41．本句句意是：妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”二人一问一答，两个主语，要分开成两句。“久行怀思”主谓结构，不可断开。故断句为：妻跪问其故/羊子曰/久行怀思/无它异也。 故答案为：B。 42．由“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。（我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。）”可知：甲文段孙权不要求吕蒙钻研经书，只是要涉猎广泛，以广见识增长才智。 故答案为：A。 43．注意重点词： (1)辞，推托；以军中多务，状语后置，译时移到“辞”前。 (2)何异……乎，与……有什么不同呢；斯，这。 故答案为：(1)吕蒙以军中事务多为由推托。 (2)与割断这丝织品有什么不同呢？ 【答案】44．D 45．倏尔黄烟四起/人物略不相睹/水爆轰震/声如崩山。 46．看了让人心惊目眩，坐了好一会儿，脸色才镇定下来。 47．由远及近；雄奇壮观；惊惧不安 【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。 （2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。 （3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 （4）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到有关钱塘江潮描写的对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括具体的空间顺序类型，理解潮水变化突出了钱塘江潮何种特点。结合全文分析理解两篇文言文主要描写的内容即可。 【译文】 【甲】 钱塘江大潮是天下雄伟的奇观。从每年的农历八月十六至八月十八是最盛的时候。当潮远远地从海口涌起的时候，几乎像一条银白色的线，不久越来越近，就看见玉城雪岭的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧。震撼天地激扬喷薄，好像吞没了天空，冲荡了太阳，其气势非常的雄伟豪壮。杨万里的诗中说的，“海涌银为郭，江横玉系腰”描写的就是这样的景象。 每年农历八月京都的长官来到浙江亭校阅水军，几百艘战船，分别排列于江的两岸；然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，不久在水面上骑马、舞旗、举枪挥刀的人，就好像踩在平地一样。突然间黄色的烟雾四处窜起，人和物彼此一点也看不见，只听见水爆的轰鸣声，声音像高山崩塌一般。过一会儿烟雾消散水波平静，一条船的踪影也没有了，只剩下被火焚烧的“敌船”，随着水波流走了。 几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着花纹，手里拿着十米长的大彩旗。争相奋力迎着潮水逆流而上，在万仞高的巨浪中忽隐忽现，翻腾着身子变换尽各种姿态，但是旗尾一点也没有被水沾湿，凭借这种表演来夸耀自己高超的本领。 在江岸十多里的区域之间，满眼都是华丽的服饰，车马挤满了道路，所贩卖的吃的和其他物品，都比平常的价格加倍的高，但租用看棚的人还是非常多，中间即使是仅容一个座位的空地也不容易拥有。 【乙】 我们站在海塘上，看见潮头像一条线一样，从海宁往这里涌来，直奔海塘上。潮水稍微靠近的时候，就像千百群小鹅被驱赶而来，张开翅膀惊惶地扑飞。渐渐逼近的时候，泡沫喷涌，浪花像冰花一样图被踢得四处飞溅，如同百万头雪狮铺天盖江、长驱而下，好像有怒雷在鞭策它们，千万头雪狮迅速奔跑，争先恐后。潮水再逼近一些，好像被飓风逼迫而来，那架势好像要拍打着堤岸涌上来。观看海潮的人害怕地往后倒退，跑到海塘下面躲避。海潮到达海塘，拼尽全力一搏，海水冲击喷射，溅起水花高达几丈，看潮的人身上都被溅湿了。海潮旋转翻腾向右边涌去，被龟山挡住，水势更加强烈，水声更加轰响，好像用大炮炸毁大龙湫一样，半空中水花像雪花一样飞舞。观看的人为之惊异眩目，坐了半天，脸色才开始慢慢恢复。 44．A翻译为： 当潮水远远地从钱塘江入海口涌起的时候。 方，当......时 翻译为： 我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。 方，地方 B翻译为：几百个善于泅水的吴地健儿。 善，擅长 翻译为： 即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。善，好处 C翻译为：都披散着头发，身上画着花纹。 文，画文彩 翻译为： 文字是：“初平山人” 。 文，文字 D翻译为： 逆流迎着潮水而上。溯，逆流而上 翻译为： 下行或上行的船只都被阻挡了。 溯，逆流而上 故答案为：D 45．例句翻译为：突然间黄色的烟雾四处窜起，人和物彼此一点也看不见，只听见水爆的轰鸣声，声音像高山崩塌一般。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句，在“起、睹、震”后面断句。 故答案为： 倏尔黄烟四起/人物略不相睹/水爆轰震/声如崩山 46．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式重点字“惊、眩、半日、颜、始、定”。惊：惊讶。眩：目眩。半日：片刻。颜：脸色。始：才。定：镇定。 文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 故答案为： 看了让人心惊目眩，坐了好一会儿，脸色才镇定下来。 47．【甲】方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。翻译为：当潮远远地从海口涌起的时候，几乎像一条银白色的线，不久越来越近，就看见玉城雪岭的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧。震撼天地激扬喷薄，好像吞没了天空，冲荡了太阳，其气势非常的雄伟豪壮。这是描写海潮由远及近的情形和样子，空间顺序，写了钱塘江潮的雄奇壮观。 【乙】原文：见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，......渐近。这是描写海潮由远及近的情形和样子，空间顺序，写了钱塘江潮的雄奇壮观。 看之惊眩，坐半日，颜始定。翻译为：观看的人为之惊异眩目，坐了半天，脸色才开始慢慢恢复。善于侧面烘托，将观潮人的惊惧不安的情态写出来，以此反映出海潮的气势和场面的壮观，足以摄人心魄。 故答案为：由远及近；雄奇壮观；惊惧不安 48．【答案】（1）确实，实在；治理 （2）①随便看轻自己，说话不恰当。②奖惩功过好坏，不应因在宫中或府中而不同。 （3）开张圣听、赏罚公平；反复陈说，恳切告诫。 （4）执法谨严，不徇私情的治国道理。“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。” 【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意这里“诚”和“理”都属于古今异义词。 （2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①妄：随便，胡乱，轻率；菲薄：微薄；引喻：引用、比喻，这里是说话的意思；义：适宜，恰当。故此句可以翻译为：随便看轻自己，说话不恰当。②陟：提升，提拔。罚：惩罚。臧否：善恶，这里形容词用作动词。意思是“评论人物的好坏”。臧否：善恶。故此句可以翻译为：奖惩功过好坏，不应因在宫中或府中而不同。 （3）结合选文关键句分析和概括， 【甲】第一段诸葛亮劝刘禅要开张圣听，第二段从“陟罚臧否，不宜异同”可以看出诸葛亮劝刘禅要赏罚公平；结合选文内容分析，这里诸葛亮从正面告诉刘禅应该怎么做，而且从方面告诉刘禅不应该怎么做，这样反复陈说，言辞恳切，字里行间蕴含着对后主殷切的期望。 （4） 结合【乙】文中的事件分析，选段讲的是唐宪宗不因与同权德舆交情深厚真挚就对权德舆犯法的侄子网开一面，而是按律执行的事，可以看出唐宪宗执法谨严，不徇私情，由此可知这个选段告诉我们的道理是：执法谨严，不徇私情的治国道理，也就是法律面前人人平等。【甲】文“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也” 不是讲的是赏罚公平的事。据此答题即可。 故答案为：⑴确实，实在；治理 ⑵ ①随便看轻自己，说话不恰当。②奖惩功过好坏，不应因在宫中或府中而不同。 ⑶ 开张圣听、赏罚公平；反复陈说，恳切告诫。 ⑷ 执法谨严，不徇私情的治国道理。“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。” 【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；要能结合具体语境来准确辨析即可。 ⑵本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。 ⑶本题考查概括文章内容要点的能力以及赏析语言的能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。此处的语言赏析要结合文章的写作目的及人物的感情进行分析。 ⑷本题考查概括文章所讲道理的能力以及理解文章内容的能力。答题时要在疏通文意的基础上再结合人物的语言揣摩分析并概括文章所讲的道理。第一问解答后，第二问就非常简单了，只需从文中找到相关的语句即可。 【附参考译文】 【乙】唐宪宗同权德舆（权文公：权德舆）交情深厚真挚，后来权德舆的本家侄子执掌福建地方的铁盐院（朝廷主管地方铁盐的机构），贪赃数额巨大，被朝廷掌管司法的机构下罪入狱并将罪行呈报皇帝。宪宗说：“一定要处以极刑（死刑）。”崔相群（朝廷命官）为权长孺求情说：“他是权德舆的本家侄子啊。”宪宗说“权德舆一定不希望他的家族子弟有贪污枉法的人，如果德舆在，他自己贪赃枉法了，我尚且也不会赦免，更何况他家同宗的下辈人？” 49．【答案】（1）水益涩/曳舟不得进/陆行六七里/止药师寺。 （2）有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。 （3）对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。 （4）①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。 【解析】【分析】（1）首先要理解这句话的大意，然后再根据句意及句子结构断句。这句话的大意是：水更浅，行船不通畅，人拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路，便在药师寺住宿。据此可知这句话正确的断句方法是：水益涩/曳舟不得进/陆行六七里/止药师寺。 （2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。或：有的。强：勉强。率：大致。故此句可以翻译为：有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。 （3）结合文章写作背景及写作内容分析，文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然化的世界。在那里，一切都是那么单纯，那么美好，没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，也没有勾心斗角。甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。造成这一切的原因，作者没有明说，但从“乃不知有汉，无论魏晋”一句中已隐约透露了消息：原来归根结底，是因为没有一个高踞人民头上为私利互相攻伐的统治集团。这个幻想中的桃花源世界，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托，表现了作者对理想社会的憧憬以及对现实社会的不满。据此分析答题即可。 （4）从“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”及“水益涩/曳舟不得进/陆行六七里/止药师寺”可以看出这两个地方都是山阻水隔，很难进入。从“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐 ”及“ 桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语”可以看出这两个地方都是：自然环境优美，田园风光如画；人们生活安宁和乐。 故答案为：⑴水益涩/曳舟不得进/陆行六七里/止药师寺。 ⑵ 有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。 ⑶ 对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。 ⑷ ①山阻水隔，很难进入。②自然环境优美，田园风光如画。③人们生活安宁和乐。 【点评】⑴此题考查文言文断句的能力。解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。 ⑵本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译，所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。 ⑶本题考查概括作者的感情态度的能力。主要有以下三种方法： (1)依据文章的主要内容，体会作者的感情态度；(2)依据带有感情色彩的语句，体会作者的感情态度；(3)依据含义深刻的语句、段落，体会作者的感情态度。 ⑷本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 【参考译文】 水更浅，行船不通畅，人拉着船也不能进入。在陆地上行走六七里路，便在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。 过了两夜，我就沿着小溪，从山的东侧出来。淌过溪水，这里四面被大山环绕。远望，如同一条白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般优美。想要问问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致问十句才能够懂得两三句。 翻过两道山岭，起初有一座亭子面对着道路，亭子上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。 学科网（北京）股份有限公司 $$