1.2.3动物细胞导学案-2025--2026学年人教版生物七年级上册

.科学探究:设计实验、改进实验,开发自己的创新潜能,以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的续形成“胆大心细”的心理素质;培养学生的探究精神和实践能力。 4.社会责任:在“模拟制作”活动中,提高学习生物学的兴趣。 教学重点 1.能熟练地制作临时装片,并使用显微镜观察。 2.区别动植物细胞的异同点。 教学难点 1.制作人的口腔上皮细胞临时装片。 2.认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。 教学过程 一、导课设问 通过观察植物细胞,我们知道了植物细胞的形态是多种多样的,但是都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构,那么,动物细胞又具有什么样的形态和结构呢? 提出问题: ①想看看自己身上的细胞吗? ②人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处? 【设计意图】利用学生的好奇心,激发其学习兴趣。 二、自主学习 阅读课文P46-48,完成下列问题: 1.用洁净的 把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2.在制作人的口腔上皮细胞是在载玻片中央滴一滴 。 3.填图: 4. 是构成生物体的基本单位。 5.比较动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。 植物细胞与动物细胞都有 、 、 和 。 不同点:植物细胞有 、 、 ,而动物细胞没有。 三、展示交流 展示导学案自主学习成果 四、合作探究 制作人的口腔上皮细胞临时装片方法步骤: 1.擦用纱布擦净载玻片和盖玻片; 2.滴:滴加1一-2滴(0. 9%生理盐水); 3.刮:用牙签取口腔内侧璧细胞(漱口); 4.涂放在载玻片上的生理盐水滴中涂抹几下; 5.盖:盖上盖玻片; 6.染:染色(用稀碘液); 7.吸:用吸水纸从盖玻片另一侧吸引。 【提问】 1.制作口腔上皮细胞临时装片的方法步骤是什么? 2.为什么在载玻片的中央滴生理盐水? 3.如果视野中的细胞重叠,一定需要重新制作玻片吗?应该如何操作? 【总结】 1.比较制作口腔上皮细胞临时装片的方法步骤与制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤有何异同。 2.细胞重叠时,可移动玻片,寻找不重叠的细胞观察。 3.可能是未刮取到细胞或太少,在找到正确部位后再刮取细胞,多刮取几次,涂抹均匀,重新制作装片。 动物细胞与植物细胞的异同点: 1.通过观察动植物细胞,我们知道了细胞的形态是多种多样的,但是都具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。 2.动植物细胞这些结构上的区别与其功能是相适应的。 (1)细胞壁:动物要运动,细胞要有充分的弹性,细胞壁一定是个限制。植物生长在地上, 要有良好的支撑,较硬的细胞壁是支持基础。 (2)叶绿体:植物有叶绿体,可以进行光合作用,制造有机物来生存。动物是靠取食、捕食其他生物生存,不需自己制造有机物,没有叶绿体。 (3)液泡:植物的液体循环不如动物发达,就必须自备“小水库”,还是溶解代谢产物的“溶解池”。 由此,我们从最基本的层面了解了动植物之间的区别。可见,结构与功能是相统一的。 总结: 共同点:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。 不同点:细胞壁、叶绿体、液泡。 五、达标拓展 1.刮取口腔上皮细胞的部位是哪里?在刮取材料前为什么要将口腔漱净?在刮取的时候要注意什么? 人的口腔内侧壁。清除口腔中的食物残渣。轻轻刮几下,以免损伤损伤口腔内侧壁的粘膜。 2.将附有碎屑的一端放在载玻片上的水滴中均匀涂抹的目的是什么