1.1 认识社会生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

第一课 丰富的社会生活 认识社会生活 政治认同： 通过了解社会生活的多样性，增强对祖国发展的自豪感。 道德修养： 培养关心社会、服务社会的道德品质。 法治观念： 理解社会公共秩序的重要性，树立规则意识。 健全人格： 通过参与社会活动，培养积极向上的生活态度。 责任意识： 认识到个人行为对社会的影响，增强社会责任感。 核心素养目标 议题一：暑假“社会万花筒”，藏着怎样的鲜活感受？ 活动一：分享我的暑假“小镜头” 请你说说：暑假里你去了哪些地方，看到了什么特别的事物，遇到了哪些特别的人？ 分享小结： ○以上你通过哪些方式了解社会？ ○在参与社会生活的过程中，你有哪些感受? 3 暑假生活分享：中学生李华的暑假生活(一) 镜头一：暑假里，李华所在学校组织了“关注家乡发展，助力乡村振兴”为主题的研学旅行，李华和同学们一道参观了新农村建设和乡镇企业。 镜头二：暑假里，李华跟同学一起去社区敬老院看望老人，教老人用手机，并帮助打扫卫生，改善环境。 镜头三：暑假里，李华和家人们一起在电视里观看了天安门广场上升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 镜头四：暑假里，李华打开电脑浏览当天发生的重大新闻。 镜头五：暑假里，李华跟着妈妈到大润发去购物。 镜头六：暑假里，李华和几个同学参观科技馆。 思考：中学生李华通过哪些方式了解社会？社会生活有什么特点?中学生应怎样面对社会生活? 假期就是充实的日子 看电影 去劳动 参观博物馆 做志愿者 步入商街，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 01 认识社会生活 在社会生活里，人们所进行的各种活动之间存在着怎样的关系，它们共同构成了怎样的整体呢？ 人们从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求 从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。 从事社会政治活动， 推动国家民主法治建设 笔记区 1.我们可以通过哪些方式感受社会生活?（社会生活的表现）P3 ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 我们为什么要了解社会？ 人们在社会生活中都从事什么活动呢？ 人们在社会生活中都从事什么活动呢 从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求 从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设 从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活 笔记区 2.在社会生活中，人们从事着哪些活动P3 ①从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求； ②从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； ③从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。 这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。 活动二：合作与探究 旅游 1、依据图片，结合所学知识，请你谈谈对社会生活的理解？ ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 活动二：合作与探究 1、依据图片，结合所学知识，请你谈谈对社会生活的理解？ 环卫工 医生 消防员 教师 快递员 警察 厨师 农民 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 活动二：合作与探究 1、依据图片，结合所学知识，请你谈谈对社会生活的理解？ 家庭关系 师生关系 同学关系 邻里关系 视频通话 在线上课 抖音直播 网上购物 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 (1)社会生活是丰富多彩、充满活力的。 ①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 课堂笔记 社会生活有那些特点。（教材P4-P5） 课堂笔记 3 依据图片，结合所学知识，谈谈社会生活有何特点？ 在通信方式上，从烽火狼烟到飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效。 在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。 你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ (2)社会生活是不断变化发展的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 课堂笔记 社会生活有那些特点。（教材P4-P5） 课堂笔记 3 (3)社会生活具有公共性。 ①社会生活是在公共空间展开的。 ②在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 课堂笔记 社会生活有那些特点。（教材P4-P5） 课堂笔记 3 情境一 阳光明媚，小志一家来到公园游玩。走进公园，宽阔的环湖步道上，跑步的年轻人身姿矫健，推着婴儿车的父母悠闲漫步，几位老人正结伴练习太极拳。小志兴奋地拉着爸爸奔向游乐区，那里色彩鲜艳的滑梯、秋千被孩子们团团围住，欢笑声此起彼伏。 小志的周末生活 情境二 妈妈从背包里拿出野餐垫，铺在草坪上，一家人坐下来享用准备好的水果和点心。这时，小志看到不远处有个小朋友不小心把饮料瓶掉在地上，正准备跑开，他连忙喊住小朋友：“弟弟，垃圾要扔进垃圾桶哦，不然公园就不漂亮啦！” 小朋友在家长的引导下捡起瓶子，放进旁边的分类垃圾桶。 情境二 休息过后，小志一家沿着湖边散步。他们发现湖面上漂浮着一些落叶和杂物，岸边的志愿者们正拿着网兜清理水面。爸爸指着志愿者对小志说：“你看，大家一起爱护公园，这里才能一直这么美。” 回家路上，小志望着窗外不断掠过的街景，心中满是对这座城市的热爱。 19 请结合小志的周末生活探讨：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 3.社会生活的特点是什么？ （1）社会生活是丰富多彩的。 （2）社会生活是不断变化发展的。 （3）社会生活具有公共性。 知识总结 21 小明暑假在长城游玩的时候，发现有人随地扔垃圾，“如果只有我一个人捡垃圾，其他人都乱扔，环境还是会变差，这样做有意义吗？” 1、你如何解答小明的困惑？ 2、个人行为对社会秩序、环境的影响是 “微不足道” 的吗？ 个人行为看似微小，却可能成为社会变化的‘起点’。当个体文明行为汇聚成‘社会公约数’，就能推动规则完善与文明进步；反之，个体失序可能引发‘破窗效应’，侵蚀公共利益。社会发展离不开每个‘小我’的主动参与。 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 课堂笔记 面对社会生活我们该怎么做？（教材P5） 课堂笔记 4 课堂小结 认识社会生活 1.社会生活的表现？ 2.社会生活的特点？ A.社会生活是丰富多彩的。 B.社会生活是不断变化发展的。 C.社会生活具有公共性。 3.丰富多彩的社会生活，对青少年有何要求？ 1.我们的社会生活绚丽多彩。下面活动属于感受社会生活的是（　　） ①去敬老院教老人使用手机上网 ②在家做作业 ③收看新闻联播 ④参观县科技馆 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ Ｄ 2、某市中小学生综合实践活动教育基地荣获省研学旅行实践基地称号。研学活动鼓励学生走出校园走出课堂，走进鲜活的生活中去。开展研学活动有利于学生(　B　) A．迅速提高社会实践能力 B．感受丰富多彩的社会生活 C．全面提高科学文化素质 D．完全摆脱学校的学习要求× B 3、近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ） ①感受成就，珍惜幸福生活 ②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能 ④培根铸魂，涵养家国情怀 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 4、当今时代，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史。上述信息体现了社会生活有何特点（ ） A．社会生活是丰富多彩的 B．社会生活是一成不变的 C．社会生活是不断变化发展的 D．社会生活具有公共性 C $$