第15课《背影》教学设计 2025—2026学年统编版语文八年级上册

人教版八年级上册语文《背影》教学设计 下马渡镇中心学校 唐勇 一、 教学目标 1.知识与能力目标:有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的作用;学习本文抓住人物形象的一个特征——“背影”,在特定环境下进行细致描写的特点。 2.过程与方法目标:通过自主、合作、探究的学习方式,品味文章朴实而饱含深情的语言;培养学生圈点批注、精读文本的能力。 3.情感态度与价值观目标:感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德;体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人 。 二、 教学重难点 1.教学重点:理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的表层和深层原因;体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。 2.教学难点:体会朴实语言中蕴含的父子深情,理解作者对父亲情感的变化。 三、 教学方法 朗读法、启发点拨法、合作探究法、圈点批注法。 四、 教学过程 1.导入新课(3分钟) 同学们,在我们的生活中,总有一些细微的瞬间,如春日里母亲为你准备的一份早餐,夏夜中父亲为你轻摇的蒲扇,这些不经意的举动却饱含着家人深深的爱意,往往能触动我们内心最柔软的地方,让我们感动不已。今天,让我们一同走进朱自清先生的《背影》,去感受那平凡而又伟大的父子深情。 2.作者及背景介绍(3分钟) 朱自清,原名自华,字佩弦,号实秋 ,后改名自清,原籍浙江绍兴,出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇),后随父定居扬州,是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有《匆匆》《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。作者当时20岁,在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回