第2课《济南的冬天》导学案 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案围绕老舍《济南的冬天》展开，引导学生把握济南冬天“温晴”的特点，学习作者抓住山水特征写景融情的方法，品味拟人比喻等修辞的表达效果。课前预习通过背景知识、字音词语积累搭建基础，课堂分析内容结构与写作特色，课后拓展对比阅读形成知识脉络。 资料特色在于课前、课中、课后环节衔接紧密，通过基础训练、问题探究和拓展对比，引导学生准确运用语言，深入分析文本思维，感受写景文字的审美价值。分层习题设计兼顾基础与提升，助力学生自主学习，培养语言运用、思维能力与审美创造的核心素养。

济南的冬天 学案 老舍 第一步 课前预习 学法导引 本文是著名作家老舍写的一篇很有人情味的散文。文中抓住济南冬天“温晴”的特点,从山、水、城等角度描绘了“济南冬天”得天独厚的美妙景致,抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。在学习中,要在反复朗读的基础上,把握作者笔下济南冬天的主要特点,并学习作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写、怎样在景物描写中融入自己的情感的写法。同时,学会品味优美的语言,并注意领会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。 背景知识 1、作家作品:老舍(1899~1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,现代著名作家,人民艺术家。长篇小说《骆驼祥子》是他的代表作,主要作品还有小说《四世同堂》《我这一辈子》,话剧《茶馆》《龙须沟》等,收在《老舍文集》里。他的作品有着浓郁的地方特色和地道的北京味儿,深受群众的喜爱。 2、文学常识: 比拟。把物当作人来写,把人当作物来写,或把甲物当作乙物来写,叫比拟。比拟包括拟人和拟物。拟人就是把物(人以外的所有事物)赋予人的各种特征,换句话就是借人抒情。在语言现象中要注意拟人和比喻的区别。拟人重在“拟”,它是直接把甲事物当作乙事物来写,使甲乙两物彼此交融,浑然一体。因此,它重在感情的抒发,引起人的共鸣。拟物就是把人当作物来写,使人具有物的动作或情态,或者把甲物当作乙物来写,表达某种强烈的爱憎感情。比喻和比拟经常结合在一起使用,一般是先把甲事物比作乙事物,然后顺着乙事物用符合乙事物特征的词语描写甲事物。如:“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。”先把春风比作“母亲的手”,接着说“抚摸着你”,形象地写出了春风拂面给人的感觉,把无形、无生命的春风人格化了。 3、背景知识: 《济南的冬天》是老舍先生于1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》的第五节(第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、第四节