8.1 公平正义的价值 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册

部编版《道德与法治》2025新教材八年级下册 第八课  维护公平正义 8.1《公平正义的价值》教学设计 课题 公平正义的价值 单元 第四单元 崇尚法治精神 学科 道德与法治 年级 八年级 核心 素养 目标 1. 政治认同‌：认同公平正义是社会主义制度的本质要求，理解正义是社会制度的重要价值，法律应体现正义原则。 2. 道德修养‌：树立公平待人、不偏不倚的道德准则，践行“权利公平、规则公平、机会公平”的行为规范。培养正义感，主动分辨是非善恶，维护公共利益，扶助弱势群体）。 3. 健全人格‌：通过公平的社会环境获得尊严感和安全感，激发个人潜能，形成积极向上的心理状态。在正义实践中塑造正直、有同理心的品格，学会理性处理人际关系。 4. 责任意识‌：明确个人在社会中的责任，如依法参与公共事务、遵守规则、维护规则公平。主动承担维护社会正义的责任，如反对不公现象、参与公益行动，推动社会和谐发展。 5. 法治意识‌：理解法律是维护正义的保障，认同“制度生命在于正义”的法治理念。树立规则意识，自觉遵守法律和制度（如依法行使权利、履行义务），通过法治途径实现公平正义。‌ 重点 认识公平 难点 正义的力量‌‌ 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新课 法律链接：《中华人民共和国民法典》 第183条 因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。‌ 第184条 因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任‌。 法律为什么要保护见义勇为者？‌‌‌ 《民法典》鼓励学生救助他人，传播正义的优秀品质，引出教学内容。‌‌ 讲授 新课 自主预习：阅读教材P109-113的内容，找出以下问题的答案。（5分钟） 1.公平的含义 2.公平的要求 3.公平的重要性（价值） 4.正义的内涵（正义的行为） 5.正义的要求 6.正义的重要性（价值） 某校八年级（1）班班费使用引发争议。班委会决定用班费为成绩进步的同学购买奖品，但未征求全班意见。部分同学认为“成绩好的同学本来就有优势，再奖励不公平”，另一部分同学认为“奖励进步是激励大家努力”。 提问： ‌你认为班委会的做法公平吗？为什么？ 如果你是班主任，如何制定一个让全班认可的班费使用规则？ 这件事中“公平”和“激励”是否矛盾？如何兼顾？ ‌【探究活动1】班级规则制定会‌ 活动要求：从‌权利公平、规则公平、机会公平‌三个角度设计班费使用规则，并说明理由。‌ 知识总结：1.公平的含义？P109 公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2.公平的要求？P110 ①权利公平。要求每个人依法参与社会活动。 ②规则公平。要求每个人都受到行为规范的约束。 ③机会公平。要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 提问：不公平的招聘对个人和社会有何危害？ 公平如何促进社会和谐？ 知识总结：3.公平的重要性？（价值）P110 ①公平是个人生存和发展的重要保障。 公平不仅能保证个人应得的利益，使人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 ②公平是社会稳定和进步的重要基础。 公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 播放视频：庭审现场 提问：为什么说法律审判是正义的体现？ 列举生活中的正义行为（如举报违法行为、帮助弱势群体）。 知识总结：4.正义的内涵？（正义的行为）P111 一般而言，正义行为都是有利于促进社会、维护公共利益的行为。 材料分析：截至2024年末，吉林省全年筹集中省级资金47.3亿元，保障城乡低保对象77.48万人，保障标准分别达到月人均643元和483元，城乡低保标准差距进一步缩小；保障特困人员9.11万人，基本生活标准达到月人均846元和616元；给予10.13万人次临时救助，人次均救助水平1150元，困难群众基本生活得到切实保障。 思考：吉林省的帮扶政策对你理解正义有何启示？ 知识总结：5.正义的要求？P112 ①要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚。 ②要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益。 ③要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 你还知道哪些正义的社会制度？为什么我们国家还在不断追求正义？国家建立何完善这些社会制度具有什么意义？ 1　 改革收入分配制度 2　 完善失业保险制度 3　 建立国家助学金制度 知识总结：6.正义的重要性？（价值）P111-113 （1）正义是社会制度的重要价值，正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中由国家强制力保证实施的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。【正义和制度的关系】 （2）正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性;有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。【维护和实现社会正义的意义】 （3）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。 （4）正义作为法治追求的基本价值目标之一。 认真预习本节课教学内容并尝试用铅笔勾画知识。 通过预习学生就能更快地进入状态，跟上老师的节奏，提高学习效率。 通过“制定班费使用规则”的探究活动，模拟真实社会规则制定过程，让学生理解公平的含义，‌权利公平、规则公平、机会公平。 通过当今社会的大致歧视类型图与充满歧视的应聘条件来让学生值观的感受到公平的重要性。 通过直观的庭审现场视频感受正义，又通过列举生活中的正义行为理解正义的内涵。 通过分析吉林省“分档补助标准”“临时救助机制”等具体措施，引导学生将教材中“扶助弱者”“保障权利”等正义原则。 通过列举‌改革收入分配制度‌（如个人所得税累进税率、最低工资标准）、‌失业保险制度‌（如失业金梯度发放标准）、‌国家助学金制度‌（如建档立卡户优先资助）等具体制度，讲述国家不断建立何完善社会制度的原因，使学生理解正义的重要性。 课堂 小结 归纳知识，写思维导图。 通过思维导图让学生形成更好的系统知识，牢记本节课内容。 课堂 练习 1.据《人民日报》2023年6月12日报道，1999年至今，我国已累计发放国家助学贷款4000多亿元，共资助家庭经济困难学生2000多万名。“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，是党和政府的郑重承诺。实施助学贷款政策(　　) ①有利于维护公平正义和社会稳定发展 ②有利于消除收入差距，实现人人平等 ③有利于实现人自由、平等地生存和发展 ④能确保人民享有广泛的政治权利 A.②④　B.①④　C.②③　D.①③ 答案：D。助学贷款政策通过保障教育机会公平，维护了社会公平正义（①正确），同时帮助经济困难学生实现平等发展的权利（③正确）。消除收入差距（②）和确保政治权利（④）均与政策无直接关联。 2.近年来，我国政府高度重视解决发展不平衡、社会保障体系不完善等问题，致力于维护社会公平。这是因为公平可以(　　) ①促进社会的稳定和发展 ②激发潜能，调动人们的积极性 ③提高效率，维护秩序，促进社会和谐 ④让每个人都有同样的发展机会和成功的人生 A.①②③　B.①②④　C.①③④　D.②③④ 答案：A。公平能够促进社会稳定（①）、激发积极性（②）、提高效率与和谐（③）。但公平不意味着结果完全相同（④错误），故排除④。 3.《中国少年先锋队队歌、呼号、入队誓词和中国共产主义青年团团歌、入团誓词国家通用手语方案》以听力残疾青少年使用者为主体，规定了中国少年先锋队队歌、呼号、入队誓词和中国共产主义青年团团歌、入团誓词的国家通用手语表达方式，全面准确阐释队歌和团歌的深刻内涵，满足听力残疾青少年规范、统一、严肃使用手语表达队歌和团歌的愿望。对此，同学们纷纷发表了自己的观点，其中不正确的是(　　) A.小涵：“保障了听力残疾青少年平等参与社会生活的权利。” B.小月：“要求社会为每个人提供相同的发展机会和条件。” C.小宇：“有利于引导和培养听力残疾青少年坚定理想信念。” D.小田：“对于促进残疾人文化、教育事业的繁荣发展具有重要作用。” 答案：‌B。公平强调合理差别而非“相同条件”（B错误）。手语方案旨在保障残疾人平等权利（A、C、D正确），但未要求“相同条件”。 4.《广东省见义勇为人员奖励和保障条例》第二十三条规定：“对就业困难的见义勇为人员，县级以上人民政府应当优先纳入就业援助，优先安排到公益性岗位。”第二十四条规定：“符合城乡低保条件的见义勇为人员及其家庭，应当按照有关规定纳入低保范围，符合相关条件申请专项救助和临时救助的，各级人民政府应当给予优先救助。”这些正义的规定体现了对见义勇为者的公平。正义制度与公平的关系是(　　) ①正义是社会制度的重要价值 ②公平的实现需要正义制度的保障 ③公平正义是人类追求的永恒目标 ④正义制度能促进社会和谐，保障公平     A.①②　　B.①③　　C.③④　　D.②④ 答案：D。正义制度是公平的保障（②正确），且能促进社会和谐（④正确）。①③虽表述正确，但未直接体现制度与公平的关系，故排除。 巩固知识 1 学科网（北京）股份有限公司 $$