8.2 守护正义 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

守护正义 政治认同：深刻认识到正义是中国特色社会主义的内在要求，我国通过一系列政策、法律和制度维护社会正义，增强对国家制度和治理体系的认同，坚定为实现社会正义贡献力量的信念，自觉拥护国家维护正义的各项举措。 道德修养：在理解正义内涵和意义的基础上，培养追求正义、维护正义的道德品质，在人际交往和社会生活中，做到正直善良、敢于担当，积极践行正义行为，提升自身道德修养。 法治观念：了解我国法律对正义的保障作用，认识到法律是维护正义的重要手段，增强法治意识。在面对非正义行为时，知道运用法律武器维护正义，依法依规行事，树立正确的维权观念。 健全人格：通过学习守护正义，学会理性看待社会生活中的正义与非正义现象，培养客观、公正的思维方式。在面对非正义行为带来的压力和挑战时，能够保持冷静，积极寻求合理途径解决问题，形成勇敢、坚毅、智慧的健全人格。 教学重点 正义的重要性：让学生明确正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求，是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，也是社会和谐的基本条件。通过具体案例和活动，引导学生深入理解正义对个人成长、社会发展的积极作用，这是学生树立守护正义意识的基础。 守护正义的具体做法：帮助学生掌握在个人生活和社会生活中守护正义的方式。个人层面，要培养正义感，敢于对非正义行为说 “不”，同时具备守护正义的勇气和智慧；社会层面，了解司法机关维护正义的重要性及司法守护正义的原则和要求，使学生能够将正义理念转化为实际行动。 教学难点 理解正义的相对性：学生容易将正义绝对化，难以理解正义会受到社会历史条件、文化传统等多种因素的影响，存在一定的相对性。需要引导学生认识到正义是一个不断发展和完善的过程，不同时代、不同社会对正义的理解和标准会有所差异，我们要在特定的历史条件下追求相对的正义。 在复杂情境中有效守护正义：现实生活中的情境往往复杂多样，当学生遇到非正义行为时，可能面临自身能力不足、外部压力、利益冲突等诸多问题，导致他们不知道如何采取合适的方式守护正义，甚至因担心自身利益受损而选择沉默。因此，培养学生在复杂情境中准确判断、权衡利弊，采取有效措施守护正义的能力是教学的难点。 《守护正义》是统编版道德与法治八年级上册第八课第二框的内容。第八课《维护公平正义》作为教材第四单元 “崇尚法治精神” 的重要组成部分，前一框着重探讨公平的内涵、意义及坚守公平的方式，而本框聚焦于正义，从正义的重要性延伸到如何守护正义，涵盖个人层面和司法层面。这不仅是对上一框内容的拓展，更是对法治精神中正义维度的深入挖掘，为学生全面理解法治社会的核心价值奠定基础。从教材体系来看，它承接了前面关于法律基本常识、权利义务等内容，引导学生将对法律的认知上升到对公平正义价值追求的高度，同时也为后续学习公民在法治社会中的责任与担当等知识做铺垫，在整个初中道德与法治课程体系中起着承上启下的关键作用。 八年级学生正处于身心快速发展的时期，他们对社会现象开始有自己的观察和思考，逐渐关注身边的公平正义问题。从生活经验而言，学生在校园生活、家庭生活和社会生活中，已经经历或目睹过一些正义或非正义的行为，如同学间的互助、校园欺凌、社会上的爱心善举等，这些经历为他们理解正义提供了感性素材。然而，他们的社会经验仍显欠缺，对正义的理解往往停留在表面，缺乏深入的理性分析。从知识储备来看，经过前期学习，学生对法律的基本概念和部分法律规定有了一定了解，但对于制度保障正义、司法守护正义背后复杂的法律逻辑和运行机制，理解起来存在较大难度。在思维特点上，八年级学生的认知能力和思维水平虽有提升，但思维受生活经验局限，辩证思维和批判性思维不足，面对复杂的社会现象，难以全面、客观地分析判断。例如，在面对非正义行为时，可能出现盲目冲动或因害怕而退缩的情况，不能正确把握守护正义既要勇敢又要智慧的平衡。因此，教学中需紧密联系学生实际，引导他们从感性认识上升到理性认知，培养正确的价值观和行为准则。 教学环节一 新课导入 （一）导入新课（5 分钟） 展示案例：播放一段关于 “老人摔倒，路人纷纷伸出援手” 的新闻视频。视频中，一位老人在街头突然摔倒，路过的行人迅速围拢过来，有的拨打 120 急救电话，有的询问老人情况，有的帮忙联系老人家属，大家齐心协力救助老人。 提问引导：同学们，看完这段视频，大家有什么感受？你们认为路人的行为是一种怎样的行为？在我们的生活中，类似这样的正义行为还有哪些？通过这些问题，引导学生思考正义行为的表现和意义，激发学生对本节课的学习兴趣，从而顺利导入新课 —— 守护正义。 教学环节二 教学过程 （二）新课讲授（30 分钟） 正义的力量（8 分钟） 内涵解读：教师结合教材内容讲解正义的含义，正义通常指人们按一定道德标准所应当做的事，是一种价值观，体现了人们对美好社会的期待和追求。展示一些体现正义的图片，如警察抓捕罪犯、志愿者参与公益活动、法官公正审判等，让学生直观感受正义在不同领域的表现。 重要性探讨：组织学生开展小组讨论，从个人、社会两个层面分析正义的重要性。每个小组推选一名代表进行发言，阐述小组讨论的结果。学生可能会提到，对于个人而言，正义能让人感受到尊严和价值，激发个人积极向上的动力；对于社会来说，正义是社会和谐稳定的基石，能够促进社会的公平发展，减少社会矛盾和冲突。教师对学生的发言进行总结和补充，强调正义是社会文明的尺度，是法治追求的基本价值目标之一，是社会制度的重要价值，也是社会和谐的基本条件。 个人守护正义（10 分钟） 案例分析：展示教材中 “小偷偷窃被发现后逃跑，路人合力追赶并将其制服” 的案例，引导学生思考：路人的行为给我们什么启示？在生活中遇到类似的非正义行为时，我们应该怎么做？学生分析案例后回答，路人的行为体现了守护正义的勇气，当遇到非正义行为时，我们不能袖手旁观，要勇敢地站出来制止。 智慧引导：教师进一步提问：在守护正义的过程中，仅仅有勇气就够了吗？我们还需要注意什么？组织学生进行小组讨论，讨论如何在守护正义时讲究策略，做到见义 “智” 为。学生可能会提出，在面对危险的非正义行为时，要先确保自身安全，不盲目冲动；可以借助他人的力量，如及时报警、呼喊周围群众帮忙等；还可以利用智慧，巧妙地与非正义行为作斗争，如记住犯罪分子的特征、逃跑方向等。教师对学生的讨论结果进行总结，强调守护正义需要勇气和智慧，二者缺一不可。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义 “智” 为。 司法维护正义（12 分钟） 司法的作用：教师讲解司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。展示一些司法公正的案例，如 “冤假错案的平反”，让学生了解司法公正对维护社会正义的重要性。 司法改革：介绍国家推进以司法公正为核心的司法改革，包括司法机关独立行使司法权、完善司法责任制、加强司法公开等措施，让学生明白这些改革举措都是为了更好地实现司法公正，让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。组织学生观看一段关于司法改革成果的视频，增强学生对司法维护正义的感性认识。 （三）课堂小结（5 分钟） 知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括正义的内涵和重要性、个人守护正义的方法、司法维护正义的作用和要求等。通过提问的方式，让学生回答相关知识点，巩固所学知识。 情感升华：强调守护正义是我们每个人的责任，我们要从点滴小事做起，在生活中积极践行正义行为，做一个有正义感的人。同时，要相信正义的力量，共同为构建公平正义的美好社会贡献自己的力量。 （四）作业布置（5 分钟） 书面作业：布置相关的课后练习题，让学生进一步巩固课堂所学知识，加深对守护正义的理解。 实践作业：让学生在生活中观察并记录一件正义行为或非正义行为，下节课与同学们分享，并谈谈自己的感受和看法。通过实践作业，培养学生关注社会生活的意识，提高学生对正义的敏感度和判断力。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$