河北省雄安新区2024-2025学年高一5月月考语文试题

高一语文考试 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容:部编版必修下册第一至五单元和第八单元《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 所谓“饭圈”，在网络用语中是“粉丝”圈子的简称：“粉丝”音译于英文单词“fans”，进而化称为“饭”，由他们组成的群体就是“饭圈”。目前来看，饭圈越来越演化为有组织的群体，饭圈文化越来越呈现人为驱动的情形。 饭圈文化是互联网发展的必然产物。饭圈发展到今天，已经具备一定的组织特征，其内部有着同心圆式的组织结构：位于核心圈层的是偶像本人或经纪公司首肯的“粉丝”团、后援会等群组，以及一些有话语权的粉头；次一圈是一些资源产出型图站、影响力较小的群组以及忠实粉丝；最外圈才是数量最多的普通“粉丝”。正是基于这样的组织结构，饭圈远比一般大众文化受众更有组织力，在许多热点事件上常常制造舆论甚至是裹挟舆论、误导舆论。毋庸置疑，饭圈的动员能力、组织能力、行动能力极强：比如饭圈有时候组织公益行动，引导圈内做有意义的事；有的明星鼓励“粉丝”多读书、读好书，使阅读成为越来越多年轻人的习惯；还有的“粉丝”在明星的带动下，参与到环保、公益等公共事业中去，让人们感受到充满温暖和阳光的“粉丝”群体力量等。但凡事都有两面性，饭圈有时候的恶劣行为也令人唏嘘。为偶像拉票“一天倒掉27万瓶牛奶”，甚至还有在体育赛事中拉踩引战运动员，恶意攻击他人，“网暴”屡见不鲜。 资本是饭圈文化背后乱象的一个重要因素。当前偶像经济的发展思路，已经从培养高质量明星转向打造高质量粉丝，甚至产生了“没钱追什么星”的错误观点。其内在逻辑是，经纪公司将明星视作能够快速更新迭代的“商品”，并利用“粉丝”群体的强大数据制造能力迅速将其中少数人推向顶流位置，然后收割明星的商业价值，一旦明星的热度下降，便开启新一轮造星过程。资本操控下，“粉丝”盲目爱恋偶像到近乎失智的地步。多数速成明星以人设光环遮蔽其专业水平的不足，演技不够成熟、演出现场忘记动作等状况时有发生。 参与者的心智不成熟也是饭圈乱象的成因之一。一个不容忽视的问题是，饭圈的成员主要是青少年。青少年的人生观、价值观、审美观和消费观尚未形成，极易被资本诱导、误导、操纵，其追星行为往往呈现出非理性的特点。在饭圈中，和偶像相关的一切行为都可以被冠上“热爱”的名头而强行合理化，一些年龄尚小的“粉丝”被畸形饭圈文化蛊惑，采取不理性的追星行为，为见偶像一面，参与饭圈的各种线下活动，甚至购买小行星命名权、买断大幅广告、赠送昂贵奢侈品等，耗费大量时间、金钱和精力，这不仅严重影响学习和工作，也助长了非理性攀比消费之风。 如何治理这样的饭圈乱象，还一个风清气正的网络空间，建构一种积极向上的圈层文化?这需要网络监管部门强化监管，为网络文明建设织密“规矩”。目前已经制定出台了网络领域立法150多部，完成了网络法律体系的基本构建。有法必依是关键，执法部门应严格依规依法，对网络暴力勇敢说“不”！监管部门还应在网络文明建设中强化示范引领，以“正风”压倒“邪气”。 其次，网络分享平台应激发青少年群体在网络文明建设中的主体性，调动其成为网络文化建设的“哨兵”。青少年是最活跃的网络用户，是参与网络生态治理、推动网络文明建设的重要力量。一方面，许多有着强烈表达欲望的青年创客在各视频平台聚集，通过直播等形式与观众互动，并据此不断调整和提升自己的作品风格与质量，为网络文明的建构贡献力量。另一方面，在网络环境监管中，青少年群体思维活跃，洞察敏锐，完全可以参与到网络内容的监督中，有助于快速识别并抵制违法和不良信息，为维护网络空间的秩序和安全贡献力量。为此，应着力加强对青少年群体的教育引导，不断提升他们构建网络文明家园的责任感和行动力，集聚起一股强大的正面力量；持续倡导青少年依法上网、文明交流，理智筛选网络信息，审慎发表网络言论，主动拒绝和远离负面的饭圈文化，争做网络文明的倡导者、传播者、实践者、维护者，以青春强音塑造风清气朗的网络文化。 （摘编自张建宝、周奕檀《整治网络饭圈乱象，以青春强音塑造清朗的网络文化》） 材料二： 相较于现实社会，网络空间具有隐匿性、虚拟化的特征，容易使一些人失去言行的边界感和责任感，滋生一些无序的情绪宣泄甚至是网络暴力等违法行为。网络空间存在的戾气和乱象，既给被害人带来身心伤害，也污染网络生态，破坏社会秩序。 网络空间不是法外之地。《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国个人信息保护法》《中华人民共和国治安管理处罚法》等法律均对互联网信息的发布、传播和违法责任做了明确规定。2024年8月1日起，《网络暴力信息治理规定》施行，防治网暴有了专门法规。这些刚性有力的法律制度，为惩治“饭圈”乱象、网络暴力等突出问题构筑起了法治防线。 网络空间“饭圈”乱象等问题的背后，往往存在着“流量至上”的利益追逐。只有高悬法治利剑，坚持严惩立场，让违法犯罪者付出代价，网络环境才能不断净化，释放出更多正能量。泄露个人信息、网络暴力等行为，涉及民事侵权责任或行政处罚，甚至可能构成诽谤、侮辱、寻衅滋事等刑事犯罪。 当下，网络产业加速发展，需要持续提高网络治理能力和水平。一方面，加强日常监管，善用大数据、人工智能等技术手段，健全长效监管治理机制；另一方面，需要网络平台更加有所作为，及时清理不良内容和账号，摒弃拉踩引战、煽动对立的“有毒流量”。对广大网民来说，要做到理性谨慎表达，不传播谣言信息，自觉维护良好网络生态，让网络空间更加清朗。 （摘编自魏哲哲《打击整治体育领域“饭圈”乱象，让网络空间更加清朗》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “饭圈”，是“粉丝”圈子的简称，在互联网发展的背景下，“饭圈”越来越演化为有组织的群体，饭圈文化也越来越呈现人为驱动的情形。 B. 饭圈文化背后的乱象，资本是一个重要的因素，其内在逻辑是，经纪公司将明星视作“商品”，并利用“粉丝”群体迅速造星，然后收割明星的商业价值。 C. 饭圈的成员主要是青少年，他们的心智不够成熟，极易被资本利用，其追星行为往往呈现出非理性的特点，这正是产生饭圈乱象的关键因素。 D. 网络空间不是法外之地，《网络暴力信息治理规定》等法律法规的施行，为惩治“饭圈”乱象、网络暴力等突出问题构筑起了法治防线。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 饭圈远比一般大众文化受众更有组织力，在许多热点事件上常常制造舆论甚至是裹挟舆论、误导舆论，危害性较大，应引起足够重视。 B. 要建构一种积极向上的圈层文化，必须强化网络监管，为网络文明建设织密“规矩”，必须强化示范引领，以“正风”压倒“邪气”。 C. 青少年是网络文明建设的主体，我们应着力加强对这一活跃群体的教育引导，努力让他们成为网络文明的倡导者、传播者、实践者、维护者。 D. 随着网络产业加速发展，当务之急是我们要实施全方位的网络监控，借助大数据、人工智能等技术手段，营造清朗的网络空间。 3. 下列对材料一核心观点的概括，最准确的一项是（ ） A. 饭圈文化利弊并存，应辩证看待。 B. 资本和参与者心智问题导致饭圈乱象。 C. 需多方面努力治理饭圈乱象，构建清朗的网络文化。 D. 青少年应在网络文明建设中发挥积极作用。 4. 两则材料在营造清朗网络上强调的重点不同，请加以概括说明。 5. 振华中学准备在校园内做一个“饭圈文化”宣传橱窗，请你根据材料内容设计三个宣传栏，并做适当的介绍。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 麦把 王往 昨天晚上吃了饭，父亲和她聊了一会儿，让她早点休息。很快她就听到了哗哧——哗哧——的声音。 爸，你这么晚还磨刀？ 父亲停下来说，不是还有一块地麦子没收嘛，先把刀磨好，明早就去收。 父亲做事，总是那么急，昨天上午把村后那块地麦子运回来，家家都在吃午饭了，他偏要一捆捆放到晒场上，赶着牛，拉着石磙，一圈圈碾着。笨重的石磙，在牛的后面，在父亲的前面。他握着牛绳，手背上的汗毛闪闪发亮，也成了赤红色，如同烛光里的灯芯。父亲是头牛，也是一个石磙。 下午三四点钟，把麦子打下，父亲才坐到大榆树下喝水。她拿了蒲扇给父亲扇风，父亲笑了，对母亲说，你看，小二子孝敬哩，还是闺女好！ 她听了，随口问他，闺女好，你给我送人家干什么？ 她其实没指望父亲回答，只不过是有些事提起来难免心头一痛。 父亲的笑中有了愧意，这不是早就让你回来了嘛，还上了大学。我家二子是全村最能的。 母亲怀着她七个月的时候，躲到了外婆家，原因是她属于超生。在她的感觉里，“自己家”是一个更陌生的地方。爸爸来得少，妈妈来得多一些。妈妈来时，总会跟她的外婆外公说爸爸的不是，说他三十多岁的人，还不务正业，不寻思着挣钱养家，还去城里跟人学画画。她在一旁听了，心头想，爸爸画的画是什么样子呢？爸爸愿意教自己画画吗？ 九岁那年春末，爸爸骑着自行车来看她，但是见了外婆家人还是那么拘谨，低头笑着，不敢正视他们。外公问他，还画画吗？他说，画得少了。舅舅说，一幅也不要画了，妹夫，你得踏踏实实过日子啊，孩子老放我这儿不是个事。他小声“嗯嗯”，说又生了个孩子，这回是男孩儿，等他把罚款钱交了，就接二子回去。说罢，伸手握住她的手，她感觉爸爸的手很凉。 吃罢饭，她问爸爸，你真的会画画吗？爸爸说会。她拿来笔和本子，让爸爸画给她看。爸爸几笔就画好了一只小兔子。小兔子停在田埂上，回头看着她。她看着看着流泪了——小兔子一个人多孤单啊，爸爸画的是她自己呀。爸爸说，画画，首先要学会观察，我带你去田野看看吧。 她坐在爸爸的自行车大杠上，青麦的气味包围着她。她问爸爸，你现在还画吗？爸爸说，都两年不画了，画不起，爸爸画的是油画，颜料和画布都不便宜，等爸爸有了钱，让你学画画。 骑到小路尽头，父亲带她到田埂上。麦浪如同潮水，一望无际。父亲说，他最喜欢一个外国画家，叫粉糕，就喜欢画麦子，他看过粉糕的《中午的麦田》，即将成熟的麦子，穗子直竖，像一支支箭，射向天空，特别壮观。 她咯咯笑起来，粉糕？是咱们这儿的米粉做的糕？好吃吗？ 父亲也笑了，外国人的名字都怪怪的，也许是他家里人喜欢吃米粉做的糕，就给他起了这名字呗。 她点点头，这个名字有味道。 粉糕的画也有味道。父亲跟着说，二子，你要是真喜欢画画，爸爸会支持你的。等到我把超生的罚款钱交了，就接你回家。父亲的手放在她的肩上，她紧紧依偎着父亲。他们也成了麦子，一高一低的两株麦子。 十四岁那年，她上初二，父亲终于接她回家了。一切都是新鲜的，一切都是陌生的。阔大的晒场，高挺的榆树，小猪在草堆旁晒太阳…… 她说，我喜欢这里，这里村庄前后都有麦田。 父亲说，我们这里春季就是麦子、油菜，夏季就是玉米、水稻，向日葵这些也有。 她说，但你最喜欢的还是麦子和向日葵，是不是？ 父亲说，是啊，你怎么知道的？ 她说，因为你喜欢的那个外国画家也最爱画麦田和向日葵！ 父亲说，你是说粉糕？ 她大笑起来，爸爸，不是粉糕，是凡·高，凡是平凡的凡，高是高大的高。 哦！父亲一拍脑袋瓜子，叫这个名字啊！二子懂的东西比我多了……你爸爸就这点儿文化，以后全看我闺女了！ 她一阵得意，对父亲说，她看过《凡·高画册》和《凡·高传》。凡·高喜欢用色彩浓烈的黄色，他觉得黄色是最能表现他内心的。凡·高穷了一辈子，但是他画画的时候从来不想着自己的贫穷，不在乎别人喜欢不喜欢，他活着时只卖出去一幅画。 父亲听着听着，眼圈红了。他把头扭向窗外，好像那个叫凡·高的人就在窗外，就在离家不远的麦田里。 她伸手搂着父亲，爸爸，你也有痛苦的时候吗？ 傻闺女，谁没痛苦的时候。爸爸苦笑，那年，你在外婆家出生，我去看时，想到不能带你回家，是我最痛苦的时候。还有一次，就是你奶奶把我画了一半的画撕了，把我的一堆颜料扔到牛棚里……爸爸跟你一样，从小就喜欢画画，可惜家里太穷了……二子，你好好读书，想画画，爸爸帮你。 她点点头，也想流泪了。 ……天亮了。但那哗哧哗哧的声音仍然在某个地方响着。她去了母亲房间，父亲不在。母亲说，他呀，昨晚磨好刀，睡了一会儿，就去割麦了。夜里割麦？她问母亲。母亲说，每年收麦、收稻，他都连夜干。以前我也去，现在身体吃不消了。我让他不要去，好多人家都没收完呢，再说了，你爸血压高，医生说不能太累，他不听。她的心一下子痛了。他把麦子当成了命。应该呈现在他画布上的麦子，要他一刀一刀去割。在月光下割，在夜露里割。 她对母亲说，我去看看爸爸。 村里人见到她，都会笑着问她，二子，是不是喊你爸吃早饭的?好像所有人都知道他会在夜里割麦。 她走到那块竖立着麦把的田边上，但是没有看到父亲，只有竖立的麦把。她看到了镰刀，挂在麦秆上，刀柄上晃动着露水。一团潮湿的草绳盘在地上。草绳旁边，有一摊血迹，已经凝固，已经发黑。 她吓傻了，呆立在麦子间。突然，远处的大路上，有人朝她叫喊。她隐约听到那人叫她的名字。她不明所以，还是呆立不动。 那人跑下大路，顺着水渠向她奔来。 她看清了那人，是村里的美玉嫂。 二子，你爸爸进医院了。美玉嫂上气不接下气，二子，你怎么还站在这里啊?我们几个早上来拾麦穗，看到你爸倒在地里，就把他抬到大路上，幸好有路过的拖拉机……二子，快去医院，你妈妈也知道了，也去了。 她说不出话来，满脸是泪。眼睛还看着地上的血迹，看着挂在麦秆上的镰刀。父亲会死吗?他用镰刀收割，也要被镰刀收割吗? 麦子摇摆，麦浪滚滚。布谷鸟急促地叫着，麦把无声地站立着，碑一样地站立着。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 父亲在晚上磨刀，在晚上割麦，一方面表现他做事比较性急，另一方面表现他将麦子当成了命，情感特殊。 B. 父亲将凡·高说成了粉糕，虽不可思议，但这恰恰反映了在那个年代追求艺术的不容易，让人更生同情心。 C. 由于母亲常说父亲的不是，每次去外公家，父亲都会受到外公的质问和舅舅的数落，表明他们看不起父亲。 D. 父亲在听了女儿对凡·高的介绍后，眼圈红了，将头扭向窗外，这表明女儿的话深深地触动了父亲的内心。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说在描写父亲碾麦子的场景时，将手背上的汗毛比喻成烛光里的灯芯，细致形象地写出了父亲劳作的情景。 B. 小说描叙了父女俩在田埂上对话，并用“一高一低的两株麦子”来形容父女相依的场景，展示了父亲对女儿的关爱。 C. 小说画线处的句子，运用反复手法渲染了父亲在割麦子时内心的痛苦，作为爱画画的女儿最能深刻体会到这一点。 D. 小说加点处两次写到“哔哧”的磨刀声音，前虚后实，既体现了父亲的吃苦耐劳，又体现了父亲对梦想的执着追求。 8. 最后一段中“麦把无声地站立着，碑一样地站立着”意蕴丰富，请加以分析。 9. 请结合文本说说父亲为什么对凡·高和他的画作情有独钟。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 某疏愚怠惰，不识机括，独好读书，读之多矣。每见君臣治乱之间，兴亡谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，则冀人君一悟，而至于治平，不悟则烹身灭族，惟此二者，不思中道。自秦汉以来，凡千百辈，不可悉数。然怒谏而激乱生祸者，累累皆是；纳谏而悔过行道者，不能百一。何者？皆以辞语迂险，指射丑恶，致使然也。夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶，足以激怒。夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。是以，谏杀人者，杀人愈多；谏任小人者，小人愈宠。观其旨意且欲与谏者一斗是非一决怒气耳不论其他，是以每于本事之上，尤增饰之。 汉成帝欲御楼船过渭水，御史大夫薛广德谏曰：“宜从桥，陛下不听，臣自刎以血污车轮，陛下不庙矣。”上不悦。张猛曰：“臣闻主圣臣直，乘船危，就桥安，圣主不乘危，御史大夫言可听。”上曰：“晓人不当如是耶?”乃从桥。近者宝历中，敬宗皇帝欲幸骊山，时谏者至多，上意不决，拾遗张权舆伏紫宸殿下，叩头谏曰：“昔周幽王幸骊山，为犬戎所杀；秦始皇葬骊山，国亡。”帝曰：“骊山若此之凶耶？我宜一往，验彼言。”后数日，自骊山回，语亲幸曰：“叩头者之言，安足信哉!”汉文帝亦谓张释之曰：“卑之无甚高论，令可行也。”今人平居无事，朋友骨肉，切磋规诲之间，尚宜旁引曲释，使人乐去其不善而乐行其善，况于君臣尊卑之间，欲因激切之言，而望道行事治者乎？故《礼》称五谏，而直谏为下。 前数月见报，上披阁下[注]谏疏，锡以币帛，辟左且远，莫知其故。近于游客处一睹阁下谏草，明白辩婉，出入有据，吾君圣明，宜为动心。数日在手，味之不足，且抃且喜且慰，三者交并，不能自止。 某蒙阁下之厚爱，冀于异时资阁下之智，以进尺寸，能不为阁下之喜，复自喜也？吾君今日披一疏而行之，明日闻一言而用之，贤才忠良之士森列朝廷，是以奋起志虑，各尽所怀，则文祖武宗之业，穷天尽地，日出月入，皆可洒扫，以复厥初。某纵不得效用，但于一官一局，筐箧簿书之间，活妻子而老身命焉，作为歌诗，称道仁圣天子之所为治，则为有余，能不自慰？故获阁下之一疏，抃喜慰三者交并，真不虚也，宜如此也。无因面赞其事，书纸言诚，不觉繁多。某再拜。 （选自杜牧《与人论谏书》，有删改） [注]阁下：作者一位在朝为官的朋友。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 观其旨A意B且欲C与谏者D一斗E是非F一决G怒气耳H不论其他 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 冀，希望，与“冀君实或见恕也”（《答司马谏议书》）中的“冀”意思相同。 B. 信，相信，与“信者效其忠”（《谏太宗十思疏》）中“信”意思不同。 C. “莫知其故”与“汝其勿悲”（《与妻书》）两句中的“其”意思和用法相同。 D. “某纵不得效用”与“纵一苇之所如”（《赤壁赋》）两句中的“纵”意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 自古以来很多进谏的人或因言辞迂腐而难以令君王取信，或因言辞激烈而激怒君主，导致谏言不被采纳甚至引发祸乱。 B. 汉成帝欲乘楼船过渭水，薛广德以自刎相谏，言辞激烈，汉成帝不悦；而张猛委婉劝说，汉成帝最终听从了建议，从桥上过河。 C. 敬宗皇帝欲幸骊山，张权舆以周幽王、秦始皇因骊山而遭遇灾祸为例进谏，敬宗皇帝却认为他的话不可信，依然前往骊山。 D. 作者听到皇上批阅了友人的谏疏赏赐了友人财物后非常欣慰，认为友人受到了皇上的赏识，自己也必将获得进一步重用。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）是以，谏杀人者，杀人愈多；谏任小人者，小人愈宠。 （2）无因面赞其事，书纸言诚，不觉繁多。 14. 作者认为什么样的谏言才是好的谏言？请结合文本简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 新制绫袄成感而有咏 白居易 水波文袄造新成，绫软绵匀温复轻。 晨兴好拥向阳坐，晚出宜披踏雪行。 鹤氅毳疏[注]无实事，木棉花冷得虚名。 宴安往往欢侵夜，卧稳昏昏睡到明。 百姓多寒无可救，一身独暖亦何情？ 心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声。 争得大裘长万丈，与君都盖洛阳城！ [注]鹤氅，一种以鸟毛为原料的毛织物；毳疏，鸟兽的细毛。 15. 下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 一、二句“水波文”写了新制绫袄的样式，“温复轻”写了新制绫袄的特点。 B. 三、四句诗人描写自己“晨兴”“晚出”的情态，旨在凸显自己的闲情雅致。 C. “心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”两句表现了诗人为百姓着想的精神。 D. 最后两句与“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”展现的情怀相同。 16. 本诗采用了对比的手法，请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙用“________”一句回答孔子的问话，表明其与其他三个人的志向不同；孔子最赞同曾皙的回答，从“________”一句可以看出来。 （2）班会上，李老师引用魏征《谏太宗十思疏》中的“________，________”两句，告诫同学们游乐时要保持理性、节制欲望，做事时不要懈怠，要善始善终。 （3）杜牧《阿房宫赋》中，许多句子通过比较来突出阿房宫的奢华，如“________，________”两句。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 益生菌这个名字很多小伙伴都不陌生，甚至可以说是 A 。肠胃不舒服，吃点儿益生菌促进消化；有的人身体容易生病，想增强免疫力，可吃点儿益生菌；要想美容美肤，也可以吃点儿益生菌。那么，益生菌是什么?到底有什么效果呢? 按照世界卫生组织和联合国粮农组织的定义，益生菌指活的微生物，当摄取足够数量时，对宿主的健康有益。益生菌（ 甲 ），而是一类对人体健康有好处的细菌的总称。目前，已经被发现的益生菌有几十种，包括乳双歧杆菌、嗜酸乳杆菌、婴儿双歧杆菌、干酪乳杆菌等。 益生菌与我们人类的健康 B ，数千年来人们一直食用的美味食物，如酸奶、泡菜、酸菜、豆豉、纳豆、红茶菌等都是益生菌食品，这些食品中有益的微生物能给我们带来美味和健康。 ①肠道菌群是人类最庞大的菌库，②也是最大的微生态系统。③人体肠道中栖息着1000多种，大约100万亿个细菌，④其数量是大约人体细胞总数的10倍，⑤其中包括细菌、真菌、古菌以及原生动植物（甚至病毒）等种类众多的微生物。⑥肠道菌群与人体是构成密不可分、共生互利关系的统一体，⑦又被称为人的“第二基因组”。 健康人群的肠道菌群一直处于平衡状态。但是当益生菌的数量过少，肠道菌群失衡，不足以将致病菌排挤出肠道时，（ 乙 ），比如腹痛、腹泻、免疫力降低等问题。肠道失衡时补充益生菌以增加其数量，能抑制肠道有害菌的生长，同时给肠道提供维生素B1、B2、B12及丙氨酸等营养物质，维护肠道健康，从而提升免疫力。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 请将文中第一段画波浪线的句子改写成句式整齐、语意连贯的语句，但不得改变原意。 22. 文中第一段最后连用两个问句，有怎样的表达效果? 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 审慎，指周密而谨慎，保持审慎是我们处世应有的一种态度。哈姆莱特却说“决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 高一语文考试 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容:部编版必修下册第一至五单元和第八单元《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 【1~5题答案】 【答案】1. C 2. D 3. C 4. ①材料一强调的重点是调动青少年成为网络文化建设的“哨兵”，加强对青少年群体的教育引导，不断提升他们构建网络文明家园的责任感和行动力； ②材料二强调的重点是利用技术手段，健全长效监管治理机制，及时清理不良内容和账号，引导广大网民理性谨慎表达。 5. ①栏目一：“饭圈文化”的由来及特点，主要介绍其来龙去脉及组织结构。 ②栏目二：“饭圈文化”的乱象扫描，主要介绍“饭圈文化”中出现的不良现象及产生的危害。 ③栏目三：“饭圈文化”的清朗净化，主要介绍其相关法律和对青少年的引导要求。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 【6~9题答案】 【答案】6 C 7. D 8. ①运用了拟人化手法，麦把见证了父亲的艰辛，理解了父亲的痛苦，只是不能言语，所以只好“无声”地站立着。②像“碑一样地站立着”则是父亲坚忍顽强精神的具象化表达，这种精神直击人心，值得敬佩。 9. ①生活境遇相似：都比较贫穷，但都不自怨自艾。②爱好相似：都喜欢麦子和向日葵，喜欢它们体现出的精神风貌。③艺术追求相似：都对绘画充满热爱，都喜欢彰显生命力的色彩。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 【10~14题答案】 【答案】10. BFH 11. C 12. D 13. （1）因此，进谏不要杀人，（君主）杀人却更多；进谏不要任用小人，（君主）却对小人更加宠信。 （2）没有机会当面称赞这件事，就写信表达诚意，不知不觉写了这么多。 14. ①措辞委婉，不直切指斥。②内容明白，说理清楚。③有根据，避免荒诞。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 【15~16题答案】 【答案】15. B 16. ①“鹤氅毳疏无实事，木棉花冷得虚名”将新制绫袄与鹤氅、木棉进行对比，表现了新制绫袄的高级、舒适。②“百姓多寒无可救，一身独暖亦何情”一句将百姓的饥冻处境与自身的温暖舒适进行对比，表达了诗人心系百姓的情怀。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【17题答案】 【答案】 ①. 异乎三子者之撰 ②. 吾与点也 ③. 乐盘游则思三驱以为度 ④. 忧懈怠则思慎始而敬终 ⑤. 使负栋之柱 ⑥. 多于南亩之农夫（架梁之椽，多于机上之工女/钉头磷磷，多于在庾之粟粒） 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 【18~22题答案】 【答案】18. A妇孺皆知/家喻户晓 B息息相关 19. ④，修改：其数量大约是人体细胞总数的10倍；⑥，修改：肠道菌群与人体是密不可分、共生互利的统一体（或：肠道菌群与人体构成密不可分、共生互利的关系）。 20. 甲：并不是只有一种或者几种 乙：就会产生肠道疾病 21. 肠胃不舒服，吃点儿益生菌促进消化；身体容易生病，吃点儿益生菌增强免疫力；皮肤状态不理想，吃点儿益生菌美容美肤。 22. ①连用两个问句引出下文介绍的内容，便于读者抓住文章的重点。②连用两个问句激发读者对益生菌有关问题的思考和探究欲望。 四、写作（60分） 【23题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$