第六课 我跟月亮做朋友 （教学设计）-2024-2025学年一年级美术上册 湘美版

学校名称 祁阳市大忠桥镇中心小学 教师姓名 冯丽芬 课例名称 《我跟月亮做朋友》 学段年级 一年级 任教学科 美术 教材版本 湘美版 单元章节 第6课 教学目标 1.认识月亮的不同形态，能用简单图形和色彩描绘出月亮及与月亮互动的场景，掌握基本绘画造型技巧。 2.通过观察、讨论、创作，锻炼观察力与想象力，学会运用联想、添画等方式，将月亮与生活、想象元素结合，提升艺术创作表达能力。 3.激发对自然现象的好奇心与探索欲，培养亲近自然、热爱生活的情感，在创作中体验与月亮“做朋友”的乐趣，增强审美情趣。 4.感受月亮在文化中象征意义，了解其在文学、艺术作品里的常见表达，提升文化感知力。 教学重难点 教学重点： 引导学生观察月亮的不同形态，运用绘画形式表现“我跟月亮做朋友”的奇妙场景，突出月亮主体形象，展现独特想象。 教学难点： 突破常规思维，通过丰富、新颖的创意，将月亮与人物互动情节生动呈现，让画面富有童趣与艺术感染力。 学情分析 一年级学生处于绘画启蒙阶段，好奇心强，对月亮等自然事物充满童真想象，能凭借直观感受表达简单想法。他们已具备基础色彩认知与简单线条绘画能力，但在造型表现的细致度、创意构思的独特性上有待提升。教学中需以趣味引导激发创作热情，借助丰富素材拓宽想象，帮助他们将对月亮的浪漫遐想转化为生动画面，逐步提升美术素养 。 教学方法 本节课采用“趣味情境驱动+AI 技术辅助+实践创作结合”的教学方法。以 AI 互动课件创设魔法月亮情境，通过动画演示、猜谜游戏等趣味形式激发学生兴趣；借助 AI 小博士讲解、创意元素联想等环节，直观呈现知识要点并拓宽想象空间；结合教师分步示范与学生自主创作，引导学生将观察到的月亮形态与童真想象转化为绘画作品，同时通过小组交流、趣味评价等方式，让学生在玩中学、学中创，提升美术表达能力。 教学过程 一、趣味导入 师：小朋友们，老师有个谜语，聪明的你们快来猜——“有时圆又圆，有时弯又弯，白天躲不见，晚上逛天边”！谁猜到啦？快举手告诉老师～ 师：对啦，就是月亮！那小朋友们，你们平时有没有观察过月亮？它在不同时候长得一样吗？ 师：今天老师要带大家开启一场奇妙的“月亮之旅”！先请出我们的 AI 小助手。大家看，AI 小助手要施展魔法啦——“变变变，月亮出来啦”！（课件中通过 AI 特效，从黑屏逐渐浮现出夜空中不同形态月亮的动态画面，有弯弯的月牙、圆圆的满月，还配上轻柔的《月光曲》片段 ） 二、知识新授 （一）AI 探秘月亮变化 师：现在，就让 AI 小博士给我们讲讲月亮的小秘密！（切换 AI 课件场景，出现拟人化的“AI 月亮博士”形象，用有趣的声音讲解 ）小朋友们，月亮就像个爱变魔法的小淘气，它会慢慢变化哟～看，这是月初的月牙（画面同步展示新月形态）， 然后会一点点变胖，变成半圆的月亮，再变成圆圆的满月，之后又会慢慢变瘦，回到月牙～（借助动画演示月亮从新月到满月再到残月的完整变化过程【月相变化过程】https://www.bilibili.com/video/BV14X4y1S7oc?vd_source=35988355c85d0a385ea52e32d498686a） （二）教材图片赏一赏 师：咱们课本里呀，也有好多和月亮做朋友的有趣画面！翻开课本第 6 课《我跟月亮做朋友》，看看这些小朋友，他们在和月亮玩什么游戏呀？（引导小朋友观察教材中主图，说一说画面里小朋友和月亮互动的情景，如 “有小朋友在月亮上唱歌”“有的在和月亮手拉手” 等，培养观察与表达能力） 师：大家看，这些画面里的月亮，颜色黄黄的、亮亮的，一下子就抓住我们的眼睛啦，这就是“突出主体形象”！就像咱们交朋友，要先把最重要的朋友（月亮）画得大大的、亮亮的，这样它才显眼哟～ 三、创意启发 （一）AI 联想大冒险 师：接下来，AI 创意小精灵要带我们开启联想之旅！（操作课件，出现一个空白的夜空背景，点击后随机出现不同的“魔法元素”，如星星、云朵、小天使翅膀、魔法棒、各种小动物等）小朋友们，假如你要去和月亮做朋友，你会带上什么神奇宝贝？会和月亮玩什么超有趣的游戏？看看 AI 小精灵给的魔法元素，谁能第一个想出奇妙故事！ （二）生活情景巧关联 师：其实呀，和月亮做朋友的灵感，也藏在我们生活里！大家想想，晚上散步时，月亮是不是像在跟着我们走？就像课本里说的“月亮走我也走，我跟月亮做朋友”～那在你心里，和月亮做朋友的画面，还能有哪些生活里的小美好？比如和家人一起看月亮、给月亮唱首歌…… 四、示范创作 （一）分步示范明方法 师：那么现在，老师要把自己和月亮做朋友的故事画出来，小朋友们看看老师是怎么做的哟～ 第一步：画月亮主体（我们可以用黄色油画棒，在画纸偏上位置，画出一个大大的月亮，可以是弯弯的月牙，也可以是圆圆的满月，边画边说 “先把月亮朋友画大大的，这样它最显眼，这就是突出主体形象～”） 第二步：添画互动情景（老师接着画，比如在月亮旁边画一个自己，张开手臂 “拥抱” 月亮，再画点小星星当观众，“看，我在和月亮拥抱，小星星也来凑热闹啦～” ；还可以用 AI 辅助创意，比如拿出手机里提前用 AI 生成的简单图案（如小云朵、小翅膀），投影在黑板上，问小朋友 “要不要给月亮加上这些小装饰呀？” 选小朋友提议的元素添画，增加互动） 第三步：涂色丰富画面（用蓝色涂夜空，黄色涂月亮，给人物穿上漂亮颜色的衣服， “这样，我们和月亮的故事就更漂亮啦！” ） （二）创意小贴士 师：小朋友们，画画的时候，别忘了咱们的 AI 创意锦囊！要是你想不出怎么画，可以像刚才一样，找 AI 小精灵（课前在教室电脑或平板上，准备简单的 AI 绘画启发小程序，如输入关键词“和月亮做朋友的创意画面”，会弹出一些童趣简笔画参考），或者想想自己最想和月亮玩的游戏，大胆画出来，每个人的故事都不一样，这样才最棒！ 五、学生创作 师：现在，轮到小朋友们当小画家啦！拿起画笔，画出你和月亮做朋友的奇妙故事吧～可以用油画棒、水彩笔，想怎么画就怎么画！要是画的时候遇到小困难，比如不知道怎么画月亮的表情、怎么添画背景，就找身边的小伙伴商量，或者找 AI 小助手，也可以举手找老师帮忙哟～ 六、展示评价 （一）作品大联欢 师：哇，好多小朋友都画好啦！现在，咱们把画都 “请” 到前面来，开一场 “月亮朋友画展”～ （二）趣味评价乐分享 师：现在，每个小画家都来当当“月亮小评委”！先说说自己画的故事，比如 “我画的是和月亮一起吃蛋糕，月亮脸上都是奶油～” 然后其他小朋友可以夸夸他， “我喜欢你画的月亮表情，太可爱啦！” 也可以用 AI 小贴纸奖励 师：老师也要夸夸大家！你们的画里，有会跳舞的月亮、有带着月亮去旅行的、还有和月亮一起唱歌的，每个故事都超有趣！这就是美术的魅力，能把我们的想象变成漂亮的画～ （三）总结拓展 师：今天，我们和 AI 小助手一起，认识了月亮的变化，画出了和月亮做朋友的美好故事。回家后，大家可以给爸爸妈妈讲讲你画里的故事，还可以用 AI 给作品拍个小视频（简单教小朋友用手机 AI 功能，如给作品拍照后，添加 “魔法特效” ，让月亮“动”起来），分享到家庭群里，让更多人看到你的创意哟～ 师：下次美术课，咱们再一起和 AI 探索更多奇妙的画画故事，好不好呀？ （欢快结束课程，让小朋友带着对美术和 AI 结合的期待，结束本次学习） 教学反思 本节课通过 AI 技术与趣味情境的融合，有效激发了一年级学生的创作热情，多数学生能主动观察月亮形态并大胆表现与月亮互动的场景，基本达成教学目标。AI 动画演示月相变化、创意元素联想等环节，直观且贴合学生认知，帮助突破“突出月亮主体形象”的重点，但部分学生在创意构思的独特性上仍显不足，互动情节表现较为单一。后续需进一步优化 AI 辅助工具的使用方式，增加生活化创意素材的引导，同时在评价环节强化对个性化表达的鼓励，让课堂更精准地衔接学生的想象需求与创作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$