安徽省阜阳市临泉县安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2025-2026学年高三上学期开学日语试题

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Ü0ÝÞ # %*& ßF * 9* - )* + à # 第 1 页 共 15 页 2026 届新高三开学联考 日语参考答案及解析 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A B B A B C A C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A A B C A B C B A C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A C B D A A B D B C 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 A C D B C D B D A C 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 C A D A B C B D B A 题号 51 52 53 54 55 答案 過 はなし ぜ から 友好的な 题号 56 57 58 59 60 答案 合わなかっ あれ を か 築き 第一节 田中様 こんにちは。元気に日本に帰られたと知り、とても嬉しく思いました。 ご招待いただき、ありがとうございます。受験が終わったら、是非日本を訪れ たいです。その時は、日本の歴史や文化について教えてください。 また会える日を楽しみにしています。 李明 （119字） 第二节 私の新学年計画 新しい学年を迎え、私は高三生となりました。この学期、私は学業、そして 健康面の自覚を深めるために計画を立てました。 まず、学業面では、毎日の勉強時間を増やすことを目標にしています。数学 と日本語に力を入れ、毎日少しずつでも問題を解き、単語を覚えます。それだ けでなく、定期的にテストを受け、自分の進歩を確認することも大切です。 健康面では、毎日朝早く起きることを習慣づけ、朝の散歩で新鮮な空気を吸 うようにします。昼食と夕食はバランスの取れた食事を心がけ、野菜を多く摂 取します。また、週に 2～3回は運動をし、体力を維持しながらストレスを発 散できるようにします。最後に、十分な睡眠を取ることも大切です。 この計画を実行に移し、充実した学期にしたいです。 （319 字） 第 2 页 共 15 页 答案解析 【听力部分】 第一节 1. 二人はいつ出発しますか。 【参考答案】C 【本题问题】两人打算什么时候出发？ 【答案解析】女：「鈴木君、来週の旅行のことですが」（铃木君，关于下周旅 行的事……）男：「はい、確か木曜日に出発するんですね。」（啊，我记得是 周四出发吧。）女：「でもちょっと用事があって、その次の日でもいいですか。」 （但是我有点事，下一天可以吗？）男：「なるほど。では、金曜日にしましょ う。」（明白了，那我们就定在周五吧。）根据对话，两人最终决定在周五出发， 故答案选 C（金曜日）。 2. 二人は明日、どこに行く予定ですか。 【参考答案】A 【本题问题】两人明天计划去哪里？ 【答案解析】男：「明日、一緒に映画を見に行こう。」（明天一起去电影院看 电影吧。）女：「最近、面白い映画がなかなかないね。山登りは？」（最近好 像没有什么好看的电影呢。去爬山怎么样？）男：「僕は山にはちょっと弱いし、 それに明日雨が降るし。図書館はどう？」（我不太擅长爬山，而且明天好像要 下雨。去图书馆怎么样？）女：「せっかくの休みなのに、やはり映画のほうが いい。」（好不容易放假，还是去看电影比较好。）根据对话，两人最终决定去 看电影，故答案选 A（映画館）。 3. 男の人はいつ生まれましたか。 【参考答案】B 【本题问题】男人是什么时候出生的？ 【答案解析】女：「李さんの誕生日はいつですか。」（小李的生日是什么时候？） 男：「当ててみて～僕は西瓜の季節に生まれましたよ。」（猜猜看呀，我是西 瓜的季节出生的。）女：「そうですか。私は雪の季節ですけど。」（是吗？我 是雪的季节出生的。）根据对话，西瓜的季节是夏季，而 7月是夏季的代表月份， 故答案选 B（7 月）。 4. 女の人のカメラはどこにありますか。 【参考答案】B 【本题问题】女人的相机在哪里？ 【答案解析】女：「あ、カメラを忘れた。」（啊，我忘记带相机了。）男：「ど こに忘れたの？」（在哪里忘的？）女：「公園のベンチに。」（在公园的长椅 上。）根据对话，女人的相机在公园的长椅上，故答案选 B（公園のベンチ）。 5. 女の人はどの職業をしていますか。 【参考答案】A 【本题问题】女人从事什么职业？ 【答案解析】女：「皆さん、いよいよ高校三年生になりましたね。毎日単語や 文法を真面目に復習し、間違いを減らしましょう。聞き取りも積極的に練習し てください。頑張ってください！」（大家好，我们终于成为高三学生了。每天 要认真复习单词和语法，减少错误，还要积极练习听力。加油！）从女人的话语 中可以判断，她是一名老师，故答案选 A（先生）。 第 3 页 共 15 页 第二节 6. 女の人は夏休みに何をする予定ですか。 【参考答案】B 【本题问题】女人暑假计划做什么？ 【答案解析】女：「うん、実は茶道の体験教室に参加することにしたの。」（嗯， 其实我打算参加茶道体验课程。）根据对话，女人计划在暑假参加茶道体验课程， 故答案选 B（茶道を体験する）。 7. その場所の雰囲気はどうですか。 【参考答案】C 【本题问题】那个地方的氛围如何？ 【答案解析】女：「茶碗を洗ったり、美味しいお茶を飲んだりすることだって。 静かなお寺の中でやるから、落ち着くと思う。」（就是洗茶碗、喝美味的茶之 类的。在安静的寺庙里进行，我觉得会很让人放松。）根据对话，女人描述那个 地方很安静，能让人放松，故答案选 C（静かで、心が安定する）。 8. 男の人は夏休みに何をしますか。 【参考答案】A 【本题问题】男人暑假打算做什么？ 【答案解析】男：「私は歌舞伎の舞台を見に行こうと思ってるよ。」（那我打 算去看歌舞伎表演。）根据对话，男人计划在暑假去看歌舞伎表演，故答案选 A （歌舞伎を見る）。 9. 女の人は最近何時まで勉強していますか。 【参考答案】C 【本题问题】女人最近学习到几点？ 【答案解析】女：「うん…実は毎晩１時過ぎまで勉強しているの。」（嗯…… 其实我每晚都学习到 1点过后。）根据对话，女人每晚学习到 1点过后，故答案 选 C（1 時すぎ）。 10.女の人はどこで復習しますか。 【参考答案】B 【本题问题】女人在哪里复习？ 【答案解析】女：「うちの自習室が閉まってしまったから、近くのカフェで勉 強しているんだ。」（我们自习室关门了，所以我在附近的咖啡馆学习。）根据 对话，女人在附近的咖啡馆复习，故答案选 B（カフェ）。 11. 録音の内容と合っているのはどれですか。 【参考答案】A 【本题问题】根据文本，正确的是什么？ 【答案解析】女：「うちの自習室が閉まってしまうから、近くのカフェで勉強 しているんだ。」（我们自习室关门了，所以我在附近的咖啡馆学习。）根据对 话，女人的自习室关门了，所以她去咖啡馆学习，故答案选 A（女の人の自習室 が閉まってしまった）。 12.最近、日本の若者の就職率はどうなっていますか。 【参考答案】A 【本题问题】最近日本年轻人的就业率如何？ 【答案解析】男：「最近、日本の若者の就職率が上がっているそうです。特に 大学卒業生の就職が順調です。」（听说最近日本年轻人的就业率在上升，尤其 第 4 页 共 15 页 是大学毕业生的就业情况很不错。）根据对话，日本年轻人的就业率在上升，故 答案选 A（上がっている）。 13. 今、日本ではどんな仕事が人気ですか。 【参考答案】B 【本题问题】现在日本什么工作比较受欢迎？ 【答案解析】男：「特に IT や医療についての仕事が人気です。」（特别是 IT 和医疗相关的工作很受欢迎。）根据对话，现在日本 IT 和医疗相关的工作比较 受欢迎，故答案选 B（IT や医療関連）。 14. 録音の内容では、地方の状況はどうですか。 【参考答案】C 【本题问题】根据文本，地方的情况如何？ 【答案解析】女：「でも、地方の企業は人が足りないです。本当に大変ですね。」 （但是地方企业人手不足，真的很难。）根据对话，地方企业人手不足，故答案 选 C（人手不足が続いて、困っている）。 15.食堂が一番込んでいた時間はいつですか。 【参考答案】A 【本题问题】食堂最拥挤的时间是什么时候？ 【答案解析】男：「今日の昼休み、食堂に行った？12 時半ごろはすごく込ん でいたよ。」（今天中午休息的时候去食堂了吗？12 点半左右特别拥挤。）女： 「うん、私も行った。その頃の食堂が一番込んでいるところだった。」（嗯， 我也去了。那时候的食堂是最拥挤的。）根据对话，食堂在 12 点半左右最拥挤， 故答案选 A（12 時半ごろ）。 16.山田先生はどこで食事をしていましたか。 【参考答案】B 【本题问题】山田老师在哪里吃饭？ 【答案解析】女：「窓側の席で、英語科の佐藤先生と話しながら食べていたよ。」 （在靠窗的座位上，和英语科的佐藤老师边说话边吃。）根据对话，山田老师在 靠窗的座位上吃饭，故答案选 B（窓側の席）。 17.山田先生と一緒にいたのは誰ですか。 【参考答案】C 【本题问题】和山田老师在一起的是谁？ 【答案解析】女：「窓側の席で、英語科の佐藤先生と話しながら食べていたよ。」 （在靠窗的座位上，和英语科的佐藤老师边说话边吃。）根据对话，山田老师和 英语科的佐藤老师在一起，故答案选 C（英語科の先生）。 18. 現地の農家の収入は何倍上がりましたか。 【参考答案】B 【本题问题】当地农民的收入增加了多少倍？ 【答案解析】男：「現地の農家の人も「収入が 3倍になった」と喜んでました よ。」（当地的农民也高兴地说“收入增加了三倍”。）根据对话，当地农民的 收入增加了三倍，故答案选 B（3倍）。 19. 現地では、まだ育ってないのは何ですか。 【参考答案】A 【本题问题】当地还有没有种植什么？ 【答案解析】男：「住民と一緒にやるプロジェクトで、木を植えるだけじゃな 第 5 页 共 15 页 くて、果物も育てたりするらしいですよ。」（这是一个和居民一起做的项目， 不仅种树，还种植水果。）女：「すごーい！どんな方法使ったんですか？」（哇！ 用了什么方法呢？）根据对话，当地已经种植了树木和水果，但没有提到种植药 材，因此可以推断“药材”是还没有种植成功的，故答案选 A（薬草）。 20.二人は主に何を述べていますか。 【参考答案】C 【本题问题】两人主要在讨论什么？ 【答案解析】女：「先週『緑の長城』という映画を見ました。皆の力で 40 年 で 3000 万ヘクタールも緑化したそうですね。」（上周看了《绿色长城》这部 电影。听说大家用了 40 年的时间绿化了 3000 万公顷。）男：「そうですね。桜 の町では、砂漠の 30％が草原に戻ったんだって。現地の農家の人も『収入が 3 倍になった』と喜んでましたよ。」（是的。在樱花镇，30%的沙漠已经变回了 草原。当地的农民也高兴地说“收入增加了三倍”。）女：「すごーい！どんな 方法使ったんですか？」（哇！用了什么方法呢？）男：「住民と一緒にやるプ ロジェクトで、木を植えるだけじゃなくて、果物も育てたりするらしいですよ。」 （这是一个和居民一起做的项目，不仅种树，还种植水果。）根据对话，两人主 要在讨论“緑の長城”项目的成果，包括绿化面积、沙漠变草原、农民收入增加 以及种植方法等内容，故答案选 C（プロジェクトの成果について）。 【阅读理解部分】 （一） 原文翻译： 我在车站前的旧书店偶然发现了一本《草叶集》，书的封面上有茶色的污渍。 当时还是高三学生的我买了这本书。封底上用铅笔写着“不急躁，一步一个脚 印”，这句话深深打动了我那因备考而焦虑的心。于是乎我心中想着“必须要做 些什么了”。 我的成绩不太好，在班上并不引人注目。在语文补习课后的一个傍晚，班主 任加藤老师给了我一个咖啡罐，上面贴着一张纸条：“野草即使被踩踏，也会继 续生长”，看到这句话，我的内心深受触动。 从那天晚上开始，我改变了学习方法。我把手机的待机画面换成了学校操场 上野草的照片，并在英语单词本的空白处写下了“每天只做 5道题”的小目标。 我还把古文助动词表贴在厕所的墙上，刷牙的时候就背诵历史年代。这些小小的 习惯，逐渐像地下的根一样交织在一起。 11 月的一次模拟考试中，我的语文现代文第一次超过了平均分。在图书馆里， 我再次翻开《草叶集》：“竹子在第四年会迅速生长——前三年它只是在地下扎 根。”我在书上画了线，并在空白处写下了“我也要在 4月前扎根”。 考试当天，淡紫色的花在风中摇曳。在答题卡上写下名字的时候，我想：“在 地下扎根的时间，绝对不会是浪费。”遗憾的是，我（ア 没有考上）心仪的学 校，但我的笔记本上已经写下了新的目标： “用四年时间，让我这朵花绽放。” 21.文中に「煮詰まっていた」とあるが、どういう意味なのか。 【参考答案】A 【本题问题】文中提到“煮詰まっていた”，这是什么意思？ 第 6 页 共 15 页 【答案解析】本题考查对文中关键词的理解。文中描述了主人公在备考过程中感 到压力很大，心情焦虑，不知道该怎么办。这种状态正是“煮詰まる”所表达的 “陷入困境、感到焦虑”的意思。因此，选项 A（不安で、困っているという意 味，即“不安且感到困惑的意思”）是正确答案。「煮詰まっていた」在文中描 述的是主角在高考备考期间因成绩不理想、看不到进步而陷入的一种焦灼、压抑、 进退两难的心理状态。这个词的本意是“煮干、浓缩”，引申为“事情陷入僵局， 难以突破”，强调的是虽然努力却无法取得进展的焦虑感，而非单纯的消极或放 弃。主角虽然成绩不好，但并非完全丧失斗志（否则不会买下《草叶集》，也不 会被书中的话触动），而是在高压下感到迷茫和窒息，就像一锅快煮干的汤，水 分蒸发殆尽，只剩浓稠的困顿。这种状态更接近“想努力却找不到方向”的挣扎， 而非 B选项“茫然で、何もしたくない”（完全放空、什么都不想做）所描述的 彻底无动于衷。后文的行动（改变学习方法、设定小目标等）也证明，主角的“煮 詰まり”是一种暂时的困境，而非彻底放弃。因此，A选项“不安で、困ってい る”（感到不安和困扰）更准确，因为它抓住了“仍在努力但被压力所困”的微 妙心理，而 B选项则过度消极，与主角后续的积极转变矛盾。 22. 文中に「鼻の奥が熱くなった」とあるが、なぜなのか。 【参考答案】C 【本题问题】文中提到“鼻の奥が熱くなった”，这是为什么？ 【答案解析】本题考查对文中情感变化的理解。文中提到，“国語補習で残され た夕暮れ，担任の加藤先生がくれたコーヒー缶に「雑草は踏まれても伸びる」 とメモが貼ってあり、鼻の奥が熱くなった。”这里“鼻の奥が熱くなる”是一 种感动的表现，是因为加藤老师用“雑草は踏まれても伸びる”（即使被踩踏， 杂草也会继续生长）这句话鼓励了主人公，让主人公感到温暖和鼓舞。因此，选 项 C（担任の加藤先生が励ましてくれたから，即“因为加藤老师鼓励了我”） 是正确答案。 23. 以下では、新しい勉強法ではないものはどれか。 【参考答案】B 【本题问题】以下选项中，哪一项不是文中提到的新学习方法？ 【答案解析】本题考查对文中细节的理解。文中提到的新的学习方法包括：A. スマホの待受画面を変える（把手机待机画面换了）C. 単語帳に小さな目標を 立てる（在单词本上设定小目标）D.歯を磨く間に歴史年号を覚える（在刷牙的 时候背历史年号）；而 B选项“国語の補習の塾に参加する”（参加国语补习班） 是文中提到的主人公原本就有的学习安排，并非新的学习方法。因此，选项 B 是正确答案。 24. 文中に「書き添えた」とあるが、誰のことを指すのか。 【参考答案】D 【本题问题】文中提到“書き添えた”，指的是谁？ 【答案解析】本题考查对文中人物行为的理解。文中提到：“『竹は 4年目に急 成長する——最初の 3年は地下で根を張るだけ』。鉛筆で線を引き、余白に『私 も 4月までに根を張ろう』と書き添えた。” 这里的“書き添えた”指的是主 人公自己在《草葉集》的空白处写下了“我也要在 4月之前扎根”的话。因此， 选项 D（作者）是正确答案。 25. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 第 7 页 共 15 页 【参考答案】A 【本题问题】文中( ア )处最适合填入什么词？ 【答案解析】本题考查对文中情节的理解。文中提到：“残念なことに、志望校 に( ア )が、私の手帳には既に新しい目標が記されていた。”从“残念なこ とに”（遗憾的是）可以判断，主人公没有考上志望校。因此，选项 A（落ちた， 即“落榜了”）是正确答案。 （二） 原文翻译： 日本长期以来在半导体领域拥有领先世界的技术，而中国近年来也取得了巨 大的进步。中国的芯片开发克服了许多困难，如今已经取得了一些重要的成果。 例如，中国的某个研究团队在光子芯片开发方面取得了重大突破。他们开发 出了超低损耗光子器件的加工方法，并利用该技术成功制造出了光子芯片。这种 芯片有望解决通信领域中速度和功耗等问题，同时也能助力光计算和量子技术的 发展。 （ア 同时）在量子芯片领域，也取得了令人瞩目的成果。中国的某个研究 团队开发出了世界上首个新型量子光源芯片。这种芯片不仅支持量子通信的研究， 还为量子技术的发展带来了新的可能性。 这些成果表明，中国的芯片开发正在迅速发展。研究人员不断追求创新，持 续为全球芯片技术的进步贡献力量。中国和日本都可以发挥（イ 各自）的优势， 通过合作开发出更先进的芯片技术。 26.文中に「その技術」とあるが、何を指しているのか。 【参考答案】A 【本题问题】文中提到的「その技術」指的是什么？ 【答案解析】本题考查对文中具体指代的理解。文中提到：「彼らは、超低損失 の光子デバイスの加工方法を開発し、その技術を応用して光子チップの製造に 成功しました。」（他们开发出了超低损耗光子器件的加工方法，并利用该技术 成功制造出了光子芯片。）这里的「その技術」明确指的是「超低損失の光子デ バイスの加工方法」，即选项 A。 27.文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 【参考答案】B 【本题问题】文中（ア）处最适合填入什么词？ 【答案解析】本题考查对文中逻辑关系的理解。文中前半部分提到了光子芯片的 开发成果，接下来又提到量子芯片的开发成果。这里需要一个表示“进一步”或 “此外”的词语来连接两部分内容。因此，选项 B（また，即“此外”）是最合 适的。 28.文中に「これらの成果」とあるが、何を指しているのか。 【参考答案】D 【本题问题】文中提到的「これらの成果」指的是什么？ 【答案解析】本题考查对文中总结性语句的理解。文中提到：「これらの成果は、 中国のチップ開発が急速に発展していることを示しています。」（这些成果表 明，中国的芯片开发正在迅速发展。）这里的「これらの成果」指的是文中提到 的光子芯片和量子芯片的开发成果，即选项 D（中国のチップ開発の成果）。 第 8 页 共 15 页 29.文中の( イ )に入れるのに最も適当なものはどれか。 【参考答案】B 【本题问题】文中（イ）处最适合填入什么词？ 【答案解析】本题考查对文中逻辑关系的理解。文中提到：「中国も日本も、 ( イ )の強みを生かして協力することで、さらに高度なチップ技術を開発す ることができます。」（中国和日本都可以发挥各自的强项，通过合作开发出更 先进的芯片技术。）这里需要一个表示“各自”的词语来强调双方的优势。因此， 选项 B（それぞれ）是最合适的。其他三个选项按照顺序分别为“偶尔、有时” “（心）悸动、怦怦跳”“越来越……”的含义，均不符合题意。 30.もしこの文章にテーマをつけるなら、最もいいものはどれか。 【参考答案】C 【本题问题】如果给这篇文章起一个主题，最合适的是哪一个？ 【答案解析】本题考查对文章主旨的理解。文章主要介绍了中国在芯片开发领域 取得的进展和未来的发展潜力，同时也提到了中日合作的可能性。因此，选项 C （中国のチップ開発の進歩と未来の可能性）是最能概括文章内容的主题。 （三） 原文翻译： 某研究团队进行了一项实验，以调查无糖饮料是否有助于减肥。参与者被分 为两组，一组每天喝无糖饮料，另一组喝普通水。无糖饮料中含有人工甜味剂， 用以代替糖提供甜味。 在为期一个月的实验中，无糖饮料组的体重平均减少了 1.2 公斤，而喝水组 减少了 0.8 公斤。一位研究者推测：“人工甜味剂可能引发了大脑的饱腹感，从 而减少了食物的摄入量。”一位参与者在日记中写道：“甜味像风一样穿过身体”。 （ア 然而），在第二个月，情况发生了变化。无糖饮料组的一些人开始在 夜间感到“对甜食的强烈渴望”。实验记录显示，他们打开冰箱的次数增加了。 血液检查结果也证实了血糖水平的急剧上升。研究者（对此）得出了结论：“人 工甜味剂可能制造了对糖的幻觉，增加了对真糖的渴望”。 实验结束后，所有参与者都被要求喝清水。无糖饮料组的人首次对“水的清 凉感”表示惊讶。综合数据表明，无糖饮料在短期内可能有助于控制体重，但长 期来看可能扰乱饮食习惯。 31. 文章の内容に合っているのはどれか。 【参考答案】A 【本题问题】文章中提到的内容，哪一项是正确的？ 【答案解析】选项 A：文章开头提到“参加者は 2つのグループに分かれ、一方 は毎日無糖ドリンクを、もう一方は普通の水を飲んだ”，这与选项 A“参加者 は二つのグループに分かれ、指示に従って実験を行った”相符，因此 A正确。 选项 B：错误，文章中提到无糖饮料中含有人工甘味料，因此是有甜味的，而不 是“甘味があまり感じられない”。选项 C：错误，文章没有提到无糖饮料因此 而受欢迎，而是重点讨论了其对减肥的短期和长期影响。选项 D：错误，虽然有 研究者推测人工甘味料可能引发饱腹感，但文章中并没有明确说明这一点，且后 续实验结果表明，长期来看可能会引发对甜食的渴望，而不是减少食量。 32. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。 第 9 页 共 15 页 【参考答案】C 【本题问题】文中（ア）处最适合填入什么词？ 【答案解析】选项 C：“しかし”（但是）用于表示转折，符合语境。文章在提 到 1か月間的实验结果之后，紧接着提到“2 か月目”出现了变化，这种变化与 之前的結果形成了对比。选项 A：“しかも”（而且）用于追加说明，不符合语 境，因为这里需要表示转折。选项 B：“そこで”（因此）表示因果关系，也不 符合语境，因为这里需要表示转折。选项 D：“それに”（此外）用于追加说明， 同样不符合语境，因为这里需要表示转折。 33. 文中に「血糖値の急上昇」とあるが、なぜなのか。 【参考答案】D 【本题问题】文中提到的“血糖値の急上昇”是什么原因？ 【答案解析】选项 D：正确。文章提到，“無糖ドリンクグループの一部の人々 は、夜中に甘いものへの強い欲求を感じるようになった，実験室の記録では、 彼らが冷蔵庫を開ける回数が増えていた。研究者は「人工甘味料が砂糖の幻影 を作り、本物への渇望を高めるかもしれない」という結論を出した。”因此， 选项 D“人工甘味料が使われるにつれて、人間はかえって本物の砂糖に強い興 味を抱くようになる”是正确的。选项 A：错误。虽然无糖饮料的甜味可能给人 留下好印象，但这与血糖值的急剧上升没有直接关系。选项 B：错误。虽然参加 者对甜食的渴望增加，但这是血糖值上升的结果，而不是原因。选项 C：错误。 文章中没有提到人工甘味料本身引起兴趣与血糖值上升之间的直接联系。 34. 文中に「「水の清涼感」に驚く様子」とあるが、なぜなのか。 【参考答案】B 【本题问题】文中提到的“对水的清凉感感到惊讶”是什么原因？ 【答案解析】选项 B：正确。文章提到，実験終了後、参加者全員に清水を飲ま せた。無糖ドリンクグループの人々は、初めて「水の清涼感」に驚く様子だっ た。这说明他们之前没有意识到水的清凉感，因此选项 B“参加者はあまり水の 美味しさに気づかなかったから”是正确的。选项 A：错误。文章没有提到参加 者从未喝过水，而是他们对水的清凉感感到惊讶。选项 C：错误。文章没有提到 实验者给参加者数据与对水的清凉感之间的关系。选项 D：错误。文章没有提到 血液检查结果与对水的清凉感之间的关系。 35. この文章を読んだ人は、これから何をする可能性が一番高いか。 【参考答案】C 【本题问题】读了这篇文章后，人们最有可能做什么？ 【答案解析】选项 C：正确。文章指出，“無糖飲料は短期的には体重を抑えら れるが、長期的には食習慣を乱すリスクがある。”因此，读者可能会倾向于选 择更健康的饮品，如水或天然饮料，所以选项 C“水や自然な飲み物などを選ぶ” 是正确的。选项 A：错误。文章提到无糖饮料的长期风险，因此读者不太可能继 续每天喝无糖饮料。选项 B：错误。文章提到无糖饮料的长期风险，而不是建议 切换到含糖饮料。选项 D：错误。文章的结论表明无糖饮料的长期风险，因此读 者可能会更在意饮品的选择，而不是不加选择地饮用。 （四） 原文翻译： 我在上高中的时候，常常为该如何使用每月的零花钱而烦恼。一开始，我一 第 10 页 共 15 页 拿到零花钱，就会立刻去买漫画，或者和朋友外出吃饭，很快就花光了。买东西 的时候虽然很开心，但之后总会莫名地感到失落。后来，我决定将零花钱分成三 份。尝试这种方法后，我发现浪费的消费减少了，我开始只把钱花在真正需要的 东西上。 我也意识到节约的重要性。比如，每天从家里带午餐，就能节省外出就餐的 费用。一开始我觉得这很麻烦，但真正实践后，发现其实并不难做到。此外，在 购买不必要的东西之前，我会停下来想一想：“我真的需要这个吗？”通过这种 方式，避免购买不必要的东西，从而减少浪费。 不仅如此，学习经济知识也很重要。我开始阅读经济类书籍，参加学校举办 的经济讲座。通过掌握利息计算、投资风险等基本经济知识，我学会了更明智地 使用零花钱。 高中生的经济生活是从点滴的节约和经济知识开始的。通过这些经历，我虽 然只是慢慢地，但确实改善了自己的经济生活。 36.文中に「使い果たしていました」とあるが、その時の作者は気持ちはどう なったのか。 【参考答案】D 【本题问题】文中提到“使い果たしていました”，但作者当时的心情是怎样的？ 【答案解析】本题考查对作者心情的理解。文中明确提到，作者在买东西的时候 虽然感到开心（“ものを買った時は嬉しかったんですが”），但之后会感到失 落（“その後なんとなく気持ちは落ちてしまいました”）。因此，选项 D“最 初は楽しかったが、お小遣いを使ってしまってがっかりしていた”（一开始很 开心，但用完零花钱后感到失望）是正确答案。选项 A“好きなものを買って、 ずっと楽しがっていた”（买了喜欢的东西，一直都很开心）错误，因为文中提 到作者之后会感到失落。选项 B“お金がなくなって、なんとなく寂しく思って いた”（钱用完了，觉得有点寂寞）虽然接近，但却忽略了购物刚结束之时的兴 奋感。选项 C“好きなものも買えば、友達にも分けられるから楽しかった”（买 了自己喜欢的东西，还能分给朋友，所以很开心）错误，因为文中没有提到与朋 友分享的内容。 37.文中に「面倒くさい」とあるが、それはなぜなのか。 【参考答案】B 【本题问题】文中提到“面倒くさい”，这是为什么？ 【答案解析】本题考查对文中具体情境的理解。文中提到，作者一开始觉得“毎 日のお昼ご飯を家から持参する”（每天从家里带午餐）很麻烦（“面倒くさい と思っていた”）。这是因为需要将午餐带到学校，这增加了作者上学的一道手 续，且很容易忘记，所以觉得麻烦。因此，选项 B“毎日のように弁当を学校に 持ってきたから”（每天都要把便当带到学校）正确。选项 A“自分でお弁当を 作らなければならないから”（因为需要自己做便当）错误，文章中从未提及作 者需要自己制作便当。选项 C“節約のために外食をやめて、恥ずかしいから” （因为为了节约而停止外出就餐，觉得不好意思）错误，文中没有提到“不好意 思”的情绪。选项 D“弁当を買う前に一度立ち止まる必要があるから”（因为 需要在买便当之前停下来思考）错误，文中提到的是“买东西之前停下来思考”， 而不是“买便当”。 38.文中に「このように」とあるが、何を指しているのか。 第 11 页 共 15 页 【参考答案】D 【本题问题】文中提到“このように”，它指的是什么？ 【答案解析】本题考查对文中关键词“このように”的指代内容的理解。文中提 到：“不要なものを買う前に一度立ち止まり、‘本当に必要か’と考えるよう にしました。このように、必要のないものを買わないことで、無駄遣いを減ら すことができます”。这里“このように”指的是“在购买不必要的东西之前停 下来思考‘是否真的需要’，从而减少浪费”。因此，选项 D“余計なものを買 う前によく考えること”（尽量避免购买不必要的东西之前认真思考）是正确答 案。选项 A“買いたいなら、何でも買うこと”（想买就买）错误，这与文中提 倡的节约行为完全相反。选项 B“外食をやめて、学食で食べること”（停止外 出就餐，去食堂吃饭）错误，虽然这是节约的一种方式，但文中并未提及在学校 食堂就餐。选项 C“ものをあげる前に真面目に考えること”（在送东西之前认 真思考）错误，文中提到的是“买东西之前思考”，而不是“送东西”。 39.文章により、「私」はどのように経済知識を学んだのか。 【参考答案】A 【本题问题】根据文章，作者是如何学习经济知识的？ 【答案解析】本题考查对文中作者学习经济知识方式的理解。文中提到：“私は 経済の本を読み始めたり、学校で開催される経済セミナーに参加したりしまし た”。这表明作者通过阅读经济书籍和参加学校举办的经济讲座来学习经济知识。 因此，选项 A“経済に関する本を読むことで”（通过阅读经济相关的书籍）是 正确答案。选项 B“小遣いをもっと賢く使うことで”（通过更明智地使用零花 钱）错误，虽然这是学习经济知识后的结果，但不是学习方式。选项 C“学校で 経済セミナーをすることで”（通过在学校举办经济讲座）错误，完全与文章含 义相反，学生可能会误选这个选项，需要后期注意帮助学生积累对应的表达。选 项 D“基本的な経済知識を他の人に教えることで”（通过向他人传授基本经济 知识）错误，文中没有提到作者有教授他人的行为。 40.文中に「これらの経験」とあるが、文中でされていないものはどれか。 【参考答案】C 【本题问题】文中提到“これらの経験”，但其中没有提到的是哪一项？ 【答案解析】本题考查对文中提到的“これらの経験”的理解。文中提到的“こ れらの経験”包括：A.“お金を節約すること”（节约金钱）B.“小遣いを三分 割すること”（将零花钱分成三份）D.“‘本当に必要か’と改めて考えること” （重新思考是否真的需要）。而选项 C“自分の経済生活が改善できたこと”（自 己的经济生活得到改善）是这些经历的结果，而不是经历本身。因此，选项 C 是正确答案。 【语言运用部分】 第一节 原文翻译： 在森林附近的一个小村庄里，住着一个勇敢且充满好奇心的少年，名叫太郎。 太郎决定进入森林，去探索月亮湖隐藏的秘密。在湖边，太郎发现了一把古老的 钥匙，钥匙上刻着：“（用这把）钥匙去 41 探索湖的秘密（吧）！”。 太郎拿起钥匙，开始在湖边寻找线索。他发现湖中央 42 有一个小岛（名词化）， 岛上一扇巨大的石门 43 映入眼帘。打开石门后，他看到一位老奶奶坐在房间的 第 12 页 共 15 页 深处。老奶奶微笑着对太郎 44 搭话。 “45 你好，太郎。我是湖的守护者。” 太郎（十分）46 惊讶，但他还是认真倾听了老奶奶的话。 “47 这颗宝石可以实现你的愿望。但是，要实现愿望，你 48 必须先帮助他 人哦。” 太郎 49 按照老奶奶的话去做，用宝石帮助村民们获得了丰收和健康。太郎 50 帮助（授受）村民们，自己也得到了成长。 41. 【参考答案】C 【本题考点】动词的命令形用法。 【答案解析】设空处需要一个动词来表示“用这把钥匙去探索湖的秘密”。A. 探すな（不去探索）是动词的禁止形，不符合语境；B.探さない（不探索）是否 定形式，与语境相反；C.探せ（去探索）是动词的命令形，表示命令或指示，符 合语境；D.探せば（如果去探索）是条件形式，不符合语境。因此，选项 C是正 确答案。 42. 【参考答案】A 【本题考点】形式体言的用法 【答案解析】A.こと：表示“事情”“情况”，常用于抽象的、概括性的描述。 在这里，“湖の中央に小さな島があること”可以表示“湖中央有一个小岛这一 情况”，符合语境。B.もの：表示“东西”“物品”，通常用于具体事物，不符 合语境。C. ところ：表示“地方”“位置”，虽然可以表示具体的地点，但是 这里他强调的是一件“事情”，而非一个“地点”。D.はず：表示“应该”“理 应”，用于推测或预期，不符合语境。 43. 【参考答案】D 【本题考点】动词的可见性用法。 【答案解析】设空处需要一个动词来表示“石门映入眼帘”。A.見て（看着）表 示主动去看，不符合语境；B.見かけて（偶然看到）表示偶然看到，不符合语境； C. 見せて（展示）表示展示给他人看，不符合语境；D.見えて（映入眼帘）表 示自然地看到，符合语境。例如：•見てください。（请看。）•見かけたことが ある。（我见过。）•見せてください。（让我看看。）•山が見えてきた。（山 映入眼帘。）因此，选项 D是正确答案。 44. 【参考答案】A 【本题考点】结尾词的用法。 【答案解析】设空处需要一个动词来表示“老奶奶微笑着对太郎说”。A.かけま した（搭话）符合语境；B.続けました（继续）不符合语境；C.終わりました（结 束）不符合语境；D.直しました（重新）不符合语境。因此，选项 A是正确答案。 45. 【参考答案】B 【本题考点】日常用语。 【答案解析】设空处需要一个日常用语来表示“老奶奶对太郎打招呼”。A.ただ 第 13 页 共 15 页 いま（我回来了）不符合语境；B.こんにちは（你好）符合语境；C.お邪魔しま す（打扰了）是进入别人家时的用语，不符合语境；D.お帰りなさい（欢迎回来） 不符合语境。因此，选项 B是正确答案。 46. 【参考答案】C 【本题考点】副词的用法。 【答案解析】设空处需要一个词来表示“太郎很惊讶”。A.はっきり（清楚）不 符合语境；B.しっかり（牢固）不符合语境；C.びっくり（惊讶）符合语境；D. あっさり（（口味）清淡）不符合语境。因此，选项 C是正确答案。 47. 【参考答案】B 【本题考点】指示词的用法。 【答案解析】设空处需要一个代词来表示“这颗宝石”。A.これ（这个）是指示 代词，但不符合语境；B.この（这个）是连体词，后面需要添加名词才能共同充 当成分，符合语境；C.こちら（这边）不符合语境；D.これら（这些）不符合语 境。因此，选项 B是正确答案。 48. 【参考答案】D 【本题考点】句式。 【答案解析】设空处需要一个动词来表示“必须帮助他人”。A.てはいけない（不 可以）不符合语境；B.なくてもいい（不做也没关系）不符合语境；C.なくても かまわない（没关系）不符合语境；D.なければならない（必须）符合语境。因 此，选项 D是正确答案。 49. 【参考答案】B 【本题考点】句式。 【答案解析】设空处需要一个副词来表示“按照老奶奶的话去做”。A.とおりに （按照），其正确表达方式为 N＋の＋とおりに，不符合搭配；B.どおりに（按 照）符合语境；C.によると（根据）不符合语境；D.に対して（针对）不符合语 境。因此，选项 B是正确答案。 50. 【参考答案】A 【本题考点】授受动词的用法。 【答案解析】设空处需要一个授受动词来表示“帮助他人”。A.あげて（给予） 符合语境；B.くれて（对方给予我方）不符合语境；C.もらって（收到）不符合 语境；D. やって（给予（上级给下级））不符合语境。因此，选项 A 是正确答 案。 第二节 原文翻译： 我想就高中生的人际关系给出一些建议。 朋友是学校生活中非常重要的存在。享受与朋友相处的时光固然重要，但也 要尊重彼此的时间。不仅如此，在与朋友交谈时，认真倾听对方的话也很重要。 当对方在说话时，不要看手机或想其他事情，而是要认真倾听。对方愿意和你说 第 14 页 共 15 页 话，是因为他们信任你。 接下来是与同学和老师的关系。要努力与同学建立友好的关系。如果意见不 合，要尊重对方，并冷静地交流。在课堂上要认真对待学习，如果有问题，不要 犹豫，大胆向老师提问。通过与老师建立良好的关系，可以营造一个更有利于学 习的环境。 最后是网上的关系。通过社交媒体和互联网，你可以结交新朋友。但要谨慎 判断对方是谁。如果要见面，要和家长商量，确保安全。 高中生的人际关系是一个积累宝贵经验的场所。希望大家在与周围的人建立 良好关系的同时，度过愉快的学校生活。 51. 【参考答案】過 【本题考点】考查日语汉字的写法。 【答案解析】“過ごす”的正确汉字写法为“過”，故答案为“過”。 52. 【参考答案】はなし 【本题考点】考查日语汉字的读音。 【答案解析】“話”的读音为“はなし”，故答案应为“はなし”。 53. 【参考答案】せ 【本题考点】考查动词する的否定变化。 【答案解析】“する⇒せず”，这个变化是考生十分容易忽略的，需要在后期备 考时加强记忆。 54. 【参考答案】から 【本题考点】考查助词“から”的用法。 【答案解析】“～のは～からだ”表示“之所以……是因为……”，故正确答案 为“から”。 55. 【参考答案】友好的な 【本题考点】考查形 2“友好的”修饰名词的用法。 【答案解析】形 2“友好的””表示“友好的……”，需要加“な”修饰名词， 故答案为“友好的な”。 56. 【参考答案】合わなかっ 【本题考点】考查动词“合わない”接续“たら”表示假定的用法。 【答案解析】题目中需要将“合わない（意见不合）”变为假定形式。“合わな い”是形 1，需要去掉“い”＋“かった”的否定形式，表示“要是意见不合的 话……”。因此，答案为“意見が合わなかったら”，符合句子的语义需求。 57. 【参考答案】あれ 【本题考点】考查动词“ある”的假定形。 【答案解析】题目中需要一个动词来表示“如果有……”。因此，“（質問が） あれば”表示“如果有问题”，符合句子的语义需求。 第 15 页 共 15 页 58. 【参考答案】を 【本题考点】考查“を通じて”这一固定句式的用法。 【答案解析】题目中需要一个介词短语来表示“通过……”。选项“を通じて” 表示“通过……”，符合语境。因此，“インターネットを通じて”表示“通过 互联网”，符合句子的语义需求。 59. 【参考答案】か 【本题考点】考查助词“か”表示疑问的用法。 【答案解析】题目中需要一个疑问词来引导疑问句，表示“……是谁”。“か” 用于疑问句中，表示“谁”。因此，“相手が誰なのか”表示“对方是谁”，符 合句子的语义需求。 60. 【参考答案】築き 【本题考点】考查动词的连用形。 【答案解析】题目中需要一个动词的连用形来表示“建立……的同时……”。 “築く”是动词原形，其连用形为“築き”，用于表示“建立……”。因此，“良 好な関係を築きながら”表示“建立良好关系的同时”，符合句子的语义需求。