1.2 声音的特性-2025-2026学年物理苏科版（2024）八年级上册

1.2 声音的特性 1 知识回顾 设计小实验验证日常现象物理实验的意外收获将知识应用于生活才是真掌握。培养观察能力至关重要。物理结论的实践检验,特别是浮力产生的原因。建立物理学习小组互相讨论。包括电荷间的相互作用。享受探索物理世界的过程。物理与其他学科密切相关。分组讨论解决疑难问题,物理数据的异常处理,定期整理课堂笔记很重要。如声音的产生和传播特性。尝试用物理原理解释日常问题。批判性思维有助于深入理解。 电子琴是一种现代乐器。用它既可以演奏不同的曲调,又可以发出强弱不同的声音,还可以模仿二胡、笛子、钢琴、锣鼓等不同乐器的声音。 新课导入 我们欣赏交响乐时,会感受到各种乐器的声音有所不同:小号声清脆嘹亮,小提琴声悠扬柔和,大提琴声深沉浑厚,双管声甜美圆润,箫声低沉飘逸 它们有强有弱,有高有低,有的浑,有的清脆。 新课讲解 声音有哪些基本特性? 这些特性又与什么因素有关? 设计小实验验证日常现象物理实验的意外收获将知识应用于生活才是真掌握。培养观察能力至关重要。物理结论的实践检验,特别是浮力产生的原因。建立物理学习小组互相讨论。包括电荷间的相互作用。享受探索物理世界的过程。物理与其他学科密切相关。分组讨论解决疑难问题,物理数据的异常处理,定期整理课堂笔记很重要。如声音的产生和传播特性。尝试用物理原理解释日常问题。批判性思维有助于深入理解。 响 度 物理学中,把人耳感觉到的声音的强弱叫作响度 (loudness)。 想一想 敲鼓时,要使鼓声更响,你会怎样做? 鼓声的强弱与鼓面振动的幅度是否有关? 活动 1.3 探究响度与声源振动的关系 做一做 如图1-13 所示,在鼓面上撒一些红豆。敲鼓时,你观察到什么现象?分别轻敲、重敲鼓面,你观察到的现象有什么不同?这说明什么问题? 图1-13 探究鼓声强弱与鼓面振动幅度的关系 振动的幅度简称振幅。 设计小实验验证日常现象物理实验的意外收获将知识应用于生活才是真掌握。培养观察能力至关重要。物理结论的实践检验,特别是浮力产生的原因。建立物理学习小组互相讨论。包括电荷间的相互作用。享受探索物理世界的过程。物理与其他学科密切相关。分组讨论解决疑难问题,物理数据的异常处理,定期整理课堂笔记很重要。如声音的产生和传播特性。尝试用物理原理解释日常问题。批判性思维有助于深入理解。 由上述活动可知,声音的响度与声源的振幅 (amplitude) 有关。声源的振幅越大,在一定位置接收到的声波的振幅就越大,因而响度就越大。 音 调 物理学中,将声音的高低叫作音调(pitch)。 活动 1.4 探究音调与声源振动的关系 如图 1-14 所示,用一张硬卡片先后两次从梳齿上划过,一次快,一次慢,你听到卡片发出声音的音调有什么不同? 图1-14 卡片从梳齿上划过 设计小实验验证日常现象物理实验的意外收获将知识应用于生活才是真掌握。培养观察能力至关重要。物理结论的实践检验,特别是浮力产生的原因。建立物理学习小组互相讨论。包括电荷间的相互作用。享受探索物理世界的过程。物理与其他学科密切相关。