1.1 认识社会生活（优质学案）-【新教材教与学】2025-2026学年八年级道德与法治上册同步教学课件+学案（统编版2024）

第一课 丰富的社会生活 第一节 认识社会生活 学案 课型：新授 设计者：_________ 日期：_____________授课人：_________ 政治教研组：_________________ 班级______________ 学生姓名：______________ 学习目标 1.政治认同：通过了解我国现代化建设的成就和我国社会生活的发展变化，增强爱党爱国情感和民族自豪感。 2.人格健全：通过主动了解社会生活、参与社会活动，培养积极向上的生活态度。 3.道德修养：培养关心社会、服务社会的道德品质，养成亲社会行为。 4.责任意识：认识到个人行为对社会公共生活的影响，增强社会责任感。 学习重点：理解社会生活的特点；认识个人与社会的相互依存关系，明确积极参与社会生活的意义 学习难点：从具体生活情境中抽象出“社会生活的公共性”内涵；辩证分析社会变化对生活的影响，树立理性的社会参与态度 学习方法：情境体验、案例分析、学练结合等 学习过程 第一环节 自主学习，完成填空 1.我们可以通过哪些方式感受社会生活? ①走进______，我们看到农民在田间辛勤劳动；②来到______，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入______，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观________，丰富的展品令人震撼；⑤观看________，我们感受到身为中国人的自豪。 2.在社会生活中，人们从事着哪些活动? ①从事_________活动，满足_____________等物质生活需求；②从事_________活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家___________建设；③从事_________活动，不断丰富人们的___________生活。 3.社会生活的特点有哪些？ （1）社会生活是___________的。（2）社会生活是不断____________的。（3）社会生活具有__________。 4.青少年应怎样面对社会生活？ 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要_______生活，积极_______社会，将个人发展与_________紧密结合起来，_________美好生活。 第二环节 研究学习新课 情境材料：从悲剧看人与社会的依存关系 同学们，今天老师要给大家分享一个令人痛心的真实故事。在日本，有一位 56 岁的男子牧冈伸一，他选择独自居住，将自己封闭在家中长达 30 余年，几乎断绝了与外界的一切联系。 起初，他靠着父母留下的养老金生活，可当这笔积蓄耗尽后，他拒绝了社区工作人员送来的物资和关怀，也不愿接受任何帮助。10 天后，当人们再次上门，发现他已因营养失调饿死在家中，身边只有空空的零食袋。 这位男子并非生来如此。他年轻时曾努力工作，卖书、备考公务员，还带父母旅行。但工作的压力、失业的打击，以及与家人的矛盾，让他逐渐封闭自己。父母离世后，他失去了最后的依靠，在孤独中走向悲剧。 试想，如果他不与社会隔绝，接受社区的帮助，学习新技能重新融入社会，或许悲剧就能避免。 设问：这告诉我们什么道理？ 参考答案：人的生存和发展离不开社会，社会的发展为人的发展提供了广阔的舞台。 今天，让我们一起学习—— 第一单元 走进社会生活 我们生活在人民当家作主的社会主义国家，在中国共产党的领导下，我国社会主义现代化建设取得巨大成就，社会面貌发生翻天覆地的变化，社会生活空间极大延展，社会交往形式更加多样，社会生活内容更加丰富。这为我们的发展提供了更多可能，也对我们的成长提出了更高要求。 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”置身于前所未有的广阔天地，我们要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为，提升媒介素养，在生动鲜活的社会课堂中成长，在异彩纷呈的社会实践中发展。 探究任务一 我们感受社会生活的各种方式 情境材料：小宁的暑假社会探索之旅​—— 暑假开始了，八年级学生小宁决定利用这个假期去探索丰富多彩的社会生活。​ 第一站，小宁走进了农村。七月的骄阳似火，田野里，农民伯伯们头戴草帽，弯着腰在田间辛勤劳作。小宁跟着一位农民伯伯学习插秧，刚下田，他的双脚就陷入了泥泞，走一步都十分艰难。在农民伯伯的耐心指导下，他才慢慢掌握了插秧的技巧。一上午下来，小宁累得腰酸背痛，汗水湿透了衣衫，他这才深刻体会到 “粒粒皆辛苦” 的含义，也明白了农业生产的艰辛与不易，每一粒粮食都凝聚着农民的心血。 结束了农村的体验，小宁来到了工厂。轰鸣的机器声中，工人们穿着统一的工作服，有条不紊地操作着各种设备。小宁在工作人员的带领下，参观了电子产品的生产流水线。他看到一块小小的芯片，要经过多道复杂的工序，从设计、制造到检测，每一个环节都需要工人专注和细致的操作。在这里，小宁感受到了现代工业的高效与精密，也体会到了工人师傅们对工作的严谨态度和专业精神。​ 离开工厂后，小宁步入了商场。一进商场，琳琅满目的商品就映入眼帘。从时尚的服装、精美的饰品，到各种高科技的电子产品、美味的食品，应有尽有。小宁观察到，售货员们热情地为顾客介绍商品，顾客们精心挑选着自己心仪的物品，整个商场充满了热闹的氛围。他还发现，商场的运营需要多个部门的协作，从商品采购、销售服务到环境卫生管理，每个岗位都不可或缺，这让他对商业活动的运作有了更直观的认识。 接着，小宁参观了博物馆。丰富的展品令人震撼，一件件古老的文物，仿佛在诉说着历史的沧桑变迁。在历史展区，他看到了古人使用过的青铜器、陶器，感受到了古代工匠的精湛技艺；在文化展区，精美的书画作品、传统的手工艺品，让他领略到了中华文化的博大精深。通过参观博物馆，小宁不仅增长了知识，还增强了对民族文化的认同感和自豪感。 暑假的最后一天，小宁早早地来到了天安门广场，观看升旗仪式。当清晨的第一缕阳光洒向大地，国旗护卫队迈着整齐有力的步伐，护送着五星红旗走向升旗台。伴随着庄严的国歌，五星红旗冉冉升起，小宁和在场的所有人一起高唱国歌，向国旗行注目礼。那一刻，小宁的心中涌起一股强烈的情感，他深切地感受到身为中国人的自豪，也明白了自己肩负的责任与使命，要努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。​ 小宁的这个暑假，通过走进农村、工厂、商场，参观博物馆，观看升旗仪式，全方位地体验了不同的社会生活场景，收获满满。 设问：请结合小宁的暑假生活故事，说说我们可以通过哪些方式感受社会生活? 参考答案：①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 探究任务二 人们进行社会活动的各种途径 情境材料：展示一些农业生产活动、工业生产活动的图片 设问：图片中的人物在从事什么活动呢？并用一句话概括这些图片说明了物质生产活动的作用是什么？ 参考答案：人们从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求。 情境材料：展示一些社会政治活动的图片 设问：图片中的人物在从事什么活动呢？并用一句话概括社会政治活动的作用是什么？ 参考答案：从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设。 情境材料：展示一些精神生产活动的图片 设问：图片中的人物在从事什么活动呢？并用一句话概括精神生产的作用是什么？ 参考答案：从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。 归纳总结：在社会生活中，人们从事着哪些活动 以及各种活动的作用分别是什么？ 参考答案：①从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求； ②从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； ③从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。 探究任务三 社会生活的特点 大家谈：如果你有100元钱，你会在超市购买哪些商品？在业余生活中，你会进行那些娱乐活动？ 思考：从物质产品和精神食粮种类来看，社会生活的特点是什么？ 参考答案：在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 大家谈：你最喜欢的职业有哪些？ 思考：从人们的职业种类来看，社会生活的特点是什么？ 参考答案：人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 大家谈：你平常用哪些方式与人交往？你最乐意和谁交往？ 思考：从人们的交往方式来看，社会生活的特点是什么？ 参考答案：人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 设问：从以上三个方面可以得出结论，社会生活的特点是什么？ 参考答案：社会生活是丰富多彩的。 情境材料：展示一些生产工具变革和科学技术进步的图片 设问：以上图片说明了什么？ 参考答案：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 总之，社会生活是不断变化发展的。 情境材料：展示人们在公共生活中的图片 设问：以上图片说明了什么？ 参考答案：社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 总之，社会生活具有公共性。 设问：社会生活的特点有哪些? 参考答案：（1）社会生活是丰富多彩的。（2）社会生活是不断变化发展的。（3）社会生活具有公共性。 探究任务四 青少年面对社会生活的正确态度和做法 情境材料：暑假，小宁终于实现了登上长城的愿望。当他满心欢喜地踏上雄伟的长城，却看到眼前的景象与心中的期待大相径庭：蜿蜒的城墙上，散落着食品包装袋、矿泉水瓶、纸巾等垃圾，在古朴厚重的城墙映衬下格外刺眼。 小宁皱起了眉头，他弯腰捡起了脚边的一个饮料瓶，正准备寻找垃圾桶时，听到不远处几个游客一边嬉笑打闹，一边随手将吃完的零食袋扔在地上。他犹豫了一下，想要上前劝阻，可话到嘴边又咽了回去。这时，一位和小宁年龄相仿的女孩从他身边经过，也看到了满地的垃圾，只见女孩摇了摇头，叹了口气，却并没有停下脚步。小宁心里犯起了嘀咕：“如果只有我一个人捡垃圾，其他人都乱扔，环境还是会变差，这样做有意义吗？” 就在小宁纠结之际，他注意到一位头发花白的老人，正戴着白手套，提着垃圾袋，缓缓地在台阶上捡拾垃圾。老人的动作并不快，但每一步都走得很坚定，遇到卡在砖缝里的废纸，还会蹲下身子仔细抠出来。小宁忍不住走上前去，问道：“爷爷，这么多人乱扔垃圾，您一个人捡得过来吗？” 老人直起腰，擦了擦额头上的汗水，笑着说：“孩子，积少成多啊！我多捡一点，这长城就干净一点。要是每个人都这么想，都出一份力，这长城的环境肯定会越来越好。” 听了老人的话，小宁若有所思。这时，刚刚路过的女孩也返了回来，她不好意思地笑了笑，从包里拿出一个塑料袋，开始帮忙捡垃圾。在他们的带动下，原本在一旁观望的几个游客也纷纷加入，有人主动捡起地上的纸巾，有人帮忙收集塑料瓶，还有人提醒其他游客不要乱扔垃圾。 随着越来越多的人参与，长城上的垃圾渐渐少了。看着焕然一新的城墙，小宁内心充满了成就感，他终于明白：虽然一个人的力量是有限的，但只要每个人都愿意承担起自己的那份责任，从身边的小事做起，就能汇聚成改变环境的强大力量。社会责任不是一句空话，它体现在我们每一个看似微小的行动中。 设问：同学们，假如你是小宁，在面对这样的情况时，会做出怎样的选择？ 又会从中领悟到怎样的社会责任呢？ 让我们一起深入探讨，共同思考如何在生活中践行社会责任，让我们的社会变得更加美好！ 参考答案：青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 当堂达标检测 单项选择(每题2分) 1.我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。这说明（ ） A. 个人是社会的有机组成部分 B. 人的生存和发展离不开社会 C. 社会生活是绚丽多彩的 D. 社会是由个人组成的 2.周末，小张参加社区组织的关爱孤寡老人活动，为老人们打扫房间、陪他们聊天；小李参加了学校的机器人兴趣小组，学习编程知识。这体现了社会生活的（ ） A. 丰富性 B. 变化发展性 C. 公共性 D. 单一性 材料分析题（8分）小宁在暑假期间，跟随父母回到农村老家。他看到爷爷在田间辛苦地收割稻谷，汗水湿透了衣衫；村里的叔叔阿姨们一起合作修建村道，虽然过程辛苦，但大家脸上都洋溢着对美好生活的期待。 回到城市后，小宁去参观了科技馆，被各种先进的科技展品所震撼，感受到科技发展的日新月异。 在社区里，小宁还参加了垃圾分类宣传活动，向邻居们讲解垃圾分类知识。 设问：（1）结合材料，谈谈小宁的经历体现了社会生活的哪些特点？ （2） 从个人与社会关系的角度，分析小宁参与这些活动的意义。 参考答案：（1）丰富性、变化发展性和公共性。（2）个人对社会的作用：小宁参加垃圾分类宣传活动，向邻居讲解知识，他的行为能够提高邻居们的环保意识，促进社区环境的改善，为社区的文明建设贡献自己的一份力量。这表明个人在社会中并非是被动的接受者，个人的行为和努力也能对社会产生积极影响，推动社会的进步与发展 。促进个人全面发展：参与不同的社会活动，有助于小宁培养多种能力。在农村体验劳作，锻炼了他的吃苦耐劳精神；在社区宣传活动中，提升了他的沟通和表达能力；参观科技馆激发了他对科学探索的兴趣。这些经历丰富了他的人生阅历，促进了他在思想、能力等多方面的全面发展，使他更好地适应社会生活 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$