第6课 希腊罗马古典文化 课件-2025-2026学年九年级历史上册【打磨一堂课】

第6课 希腊罗马古典文化 第二单元：古代欧洲文明 学习目标 学习目标 1.在具体时空条件下认识了解希腊神话《荷马史诗》、希腊宙斯像和《掷铁饼者》雕塑、雅典帕特农神庙和希腊建筑等成就的特点、古希腊哲学家的贡献和罗马法学的成就以及希腊公历的起源等基本史实，(史料实证、历史解释)； 2.通过阅读材料，了解古希腊著名哲学家及他们的观点，知道希腊罗马古典文化的精髓在于人文精神。(时空观念、历史解释)； 3.通过挖掘希腊罗马古典文化的人文主义精神，认识希腊是人文主义的发源地。通过对同时期中国和古希腊对世界和人的认识的联系，架构历史知识的横向联系，培养正确的历史情感。(唯物史观、家国情怀)。 学习目标 一、文学和雕塑 1.希腊神话 特点：“神人同形同性” 特征描述： 同形：有人的形态和肉体 同性：也有人的性情和优缺点 古代希腊十二主神 普罗米修斯盗火 雅典娜 Athena（智慧女神） 阿瑞斯 Ares（战神） 希腊神话是原始氏族社会的精神产物，欧洲最早的文学形式。它在古希腊原住民长期口头相传并借鉴了流传到希腊的其他各国的神话的基础上形成基本规模，分为神的故事和英雄传说两部分。 学习目标 一、文学和雕塑 我们想要了解早期希腊社会的状况，我们可以参阅什么文献？ 2.文学 （1）内容：《伊利亚特》《奥德赛》 （2）地位：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，它再现了古代希腊社会的图景，是了解早期希腊社会的主要文献。 《伊利亚特》主要叙述特洛伊战争里木马计的故事，表现了古代英雄的事迹。 《奥德赛》描写远征特洛伊的将领奥德修斯在回国的路上历经艰险，因得罪了海神，在海上十年漂泊的奇遇。 荷马石膏像 《荷马史诗》是宝贵的文学遗产， 也是了解早期希腊社会的重要文献。 学习目标 4 一、文学和雕塑 3.雕塑 ①奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。 ②《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 （1）水平： 希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。 （2）代表： 掷铁饼者 《掷铁饼者》是希腊雕刻家米隆于约公元前450年雕刻的青铜雕塑，原作已经丢失，复制品现收藏于罗马国立博物馆、特尔梅博物馆、梵蒂冈博物馆。《掷铁饼者》取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间。 宙斯神像 是西方文明人文主义的源泉 新课导入 5 一、文学和雕塑 尼克胜利女神 （3）雕塑特点： 以人为中心，崇尚人体美；达到了一种近乎完美的境界。 《掷铁饼者》 《断臂的维纳斯》 人体的力与美 奥林匹亚神庙中宙斯神像 古代世界七大奇迹之一 12米 奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一；希腊雕塑艺术中的杰作之一 ▶【问题思考】古希腊的文学和雕塑作品在塑造人物上有什么共性？ 都展现了人的力量、人的伟大，表达了对英雄的赞美! 学习目标 一、文学和雕塑 4.体育： 奥林匹克运动会起源于古希腊（宙斯神殿），因举办地在奥林匹亚而得名。 古希腊奥林匹亚起跑线遗址 学习目标 二、建筑艺术 1.古希腊建筑 ①特点：神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。 ②典型代表：雅典帕特农神庙 ③影响：希腊的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。 说一说，希腊建筑风格的特点。代表性著名建筑有哪些？ 帕特农神庙位于雅典卫城中心，是雅典人供奉雅典保护神雅典娜的神庙。帕特农神庙的设计代表了全希腊建筑艺术的最高水平。希腊建筑就是用石材雕刻出来的艺术品。 多立克式 爱奥尼克式 科林斯式 学习任务一 二、建筑艺术 ②创新:石拱门、穹顶等，既坚固结实，（实用性）又华丽宏伟。（艺术性） 2.古罗马建筑 ①特点：罗马建筑吸收了希腊建筑艺术的特点 帕特农神庙遗址 林肯纪念堂 罗马大竞技场 北京鸟巢 罗马万神庙外观 罗马万神庙穹顶 君士坦丁凯旋门 法国巴黎凯旋门 ③代表：罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、万神庙等。 大竞技场 学习任务一 二、建筑艺术 古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，并得到了现代人的继承和发扬 帕特农神庙 美国最高法院 罗马万神庙 林肯纪念堂 古罗马大竞技场 鸟巢 古希腊罗马建筑对后世建筑有什么影响？ 古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，并得到了现代人的继承和发扬。 认识： 文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 学习任务一 二、建筑艺术 3.罗马竞技场 对神的崇拜和祭祀，是古希腊人生活中很重要的组成部分。在公元前776年开始，在对宙斯的祭典上举行体育竞赛，竞赛期间，各城邦之间所有敌对活动一律停止。比赛项目最初只有赛跑一项，后来不断设置新的项目。比赛获胜者被本城邦人视为英雄。后来这个体育竞赛，成为了现代奥林匹克运动会的起源。 学习任务一 三、哲学和法学 1.哲学 《雅典学院》 现代西方所使用的“哲学”一词，源自古希腊语，它的原意是“热爱智慧”。 《雅典学院》是意大利画家拉斐尔创作的壁画作品。该画以古希腊哲学家柏拉图举办雅典学院之逸事为题材，整个画面充满浓厚的学术探讨和争鸣的气氛，赞美了人类对智慧的热爱和对理想的追求，以及古希腊哲学的繁荣。 名作欣赏 柏拉图 亚里士多德 苏格拉底 德谟克利特 philosophia哲学=philos爱+sophia智慧 哲学的本义是“爱好智慧之学”古希腊认为哲学是知识的总汇。 学习任务一 三、哲学和法学 （1）德谟克利特 观点：提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 德谟克利特，古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一。德谟克利特一生勤奋钻研学问，知识渊博，他在哲学、逻辑学、物理、数学、天文、动植物、医学、心理学、伦理学、教育学、修辞学、军事、艺术等方面都有所建树。 苏格拉底，是雅典哲学的创始人之一。他是一个神秘人物，没有作品，主要通过他后来的古典作家的著作而闻名，特别是他的学生柏拉图和色诺芬。 （2）苏格拉底 观点：①探讨人的灵魂、美德和幸福；②求得知识的最好办法是有系统的问和答；③他还主张“人应该认识你自己”。 1.哲学： 质疑神 认识人 人文主义 唯物主义 学习任务一 三、哲学和法学 理性主义 哲学特点：强调人的价值，崇尚人的理性，追求理性精神。 古希腊是西方哲学的故乡 古希腊哲学三贤 “吾爱吾师，吾更爱真理。” 亚里士多德，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。他是柏拉图的学生。他有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理”。 百科全书式的学者 （3）亚里士多德 1.哲学： 升华人 成就:①解剖了许多动物，奠定了动物学基础； ②创立了逻辑学； ③提出演绎法。 学习任务二 三、哲学和法学 《雅典学院》 柏拉图 亚里士多德 他们之间发生了什么？ 柏拉图则右手手指向上， 表示一切源于神灵的启示。 亚里士多德伸出右手手掌向下，好象在说明：现实世界才是他的研究课题。 这两个对立的手势，表达了他们思想上的原则分歧。 吾爱吾师，但吾更爱真理。——亚里士多德 学习任务二 公元前800至公元前200年之间，尤其是公元前600至前300年间，是人类文明的“轴心时代”。古希腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子、孙子、墨子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。 轴心时代 三、哲学和法学 学习任务一 三、哲学和法学 2.法学 《十二铜表法》 （1）罗马法学 ①地位： ②代表： ③内容： ④影响： 法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。 A.《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证。 B.适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法 C.关于商品生产和交换的经济法 罗马法学是欧洲法学的渊源，对世界在立法和司法方面都产生了重要的影响。 法学：是罗马人最伟大的成就之一 学习任务二 2.法学 三、哲学和法学 3世纪 王政 时代 罗马共和国 6世纪 《十二铜表法》 习惯法 《万民法》 《罗马民法大全》 完整的罗马法学系统 史料研读 真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。 ——罗马政治家西塞罗 你如何理解这句话？ 法律高于一切，人人都应该遵守，西方的法治精神由此而来，奠定了罗马法的基本原则。 德国著名法学家耶林在《罗马法精神》中说： “罗马曾经三次征服世界：第一次是武力；第二次是宗教；第三次是法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。” 罗马法指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和实施的全部罗马法律。 学习任务三 三、哲学和法学 公历的形成 来源 罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。 发展 凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的立法，称“儒略历”。（为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢被4整除的那一年为闰年，在2月份增加一天）。 确立 4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。 地位 儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。 太阳历 儒略历 只有能被400整除的年份才算闰年。 格里历 学习目标 三、哲学和法学 太阳历（古埃及） 儒略历 公历（4世纪） 蓝本 凯撒 罗马皇帝 基督教历法 儒略·凯撒 凯撒以古埃及太阳历为蓝本编制新的历法，称《儒略历》。儒略历将每年定为365天5小时49分钟，一年共十二个月，其中大月31天，小月30天。 以耶稣诞生之年作为纪年的开始，纪年的起点是公元1年。 公元后 公元前 学习任务三 三、尊崇儒术 ▶ 【问题探究】学完第一二单元，思考影响人类文明产生和发展的因素有哪些？如何看待世界文明的多元（样）性和共容性？ 特点 多元性和共容性 因素：自然条件、地理环境、社会制度、经济状况、文化传统、民族特性、宗教思想等 态度：维护世界文明多样性；尊重各国各民族文明；积极推动文明交流互鉴；科学对待文化传统；共同保护、继承和发展人类文明；从历史中汲取智慧，团结合作，共促人类文明进步，构建人类命运共同体；平等包容。 史观：文明的交流互鉴推动世界进步与发展；树立国际视野和全球史观，学习别国长处。 ①具有明显的科学精神和理性特征；②充满了浓厚的人文主义精神；③富有民主和法治精神；④艺术创作具有庄重典雅、优美和谐等特征；⑤崇尚英雄、竞技精神。 思考：古希腊罗马文化的主要特征？ 课堂总结 课堂小结 希腊罗马古典文化 课堂总结 课堂练习 1.希腊神话中，神就是人的最完美体现，主神宙斯、智慧女神雅典娜等都与人的形象与性格相同，只不过天神更有智慧、更为健美而已。这表明希腊神话的特点是 A.蕴含丰富哲理 B.神权至上 C.神人同形同性 D.华丽宏伟 2.《荷马史诗》是野蛮时代带入文明时代的主要遗产之一。这遗产可以用来研究 A.希腊的早期社会 B.雅典的民主政治 C.罗马的法制建设 D.两河流域的文明 【 C 】 【 A 】 当堂训练 $$