17 爬天都峰 课件-2025-2026学年统编版语文四年级上册

四年级上册第五单元 17.爬天都峰 看了题目，你有哪些想知道的？ 谁爬天都峰？ 怎么爬的？ 爬上去了吗？ 天都峰是什么样子的？ 17.爬天都峰 学习目标 认识“级、链”等 6 个生字，能读准“颤”“相”两个多音字，会写“颤、攀、猴”等 9 个字。 了解课文大意，从人物对话中揣摩人物的思想感情，体会文章揭示的道理。 知道写一件事要根据写作目的进行选材，并按一定的顺序把时间、地点、人物，起因、经过、结果写清楚。 貮 叁 壹 天都峰位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。 天都峰 自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考课文按照什么样的顺序，讲了一件什么事？ 初读课文 抬头望 笔陡 石级 铁链 发颤 向上爬 奋力 攀着 手脚并用 猴子 照相 作纪念 辫子 笑呵呵 汲取 攀 jí biàn liàn pān chàn xiàng jí hē 我会读 pān 爬山前 爬山时 爬山后 抬头望 笔陡 石级 铁链 发颤 向上爬 奋力 攀着 手脚并用 猴子 照相 作纪念 辫子 笑呵呵 汲取 自读课文第 2 自然段，透过文字，你的眼前浮现出怎样的画面？你能用这样的句式说说你看到的吗？ 天都峰真（ ）！ 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 从天上挂下来的，真叫人发颤！ 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 所见——所想 我爬得上去吗？ 真叫人发颤！ 自读课文第 2 自然段，透过文字，你的眼前浮现出怎样的画面？你能用这样的句式说说你看到的吗？ 天都峰真（ ）！ 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 这陡峭的山，最后我都爬上去了。读课文画出老爷爷和“我”爬山前、爬山中、爬山后的语言、动作，读一读，揣摩当时的心理活动。 人物 爬山前 爬山中 爬山后 “我” 老爷爷 相互鼓励 怎么说 语气既惊讶 又赞许 爬山前 人物 爬山前 爬山中 爬山后 “我” 这么高，这么陡，我能爬上去吗？老爷爷都 来 爬 了 ，我为 什 么 不 可以？ 老爷爷 这么高，这么陡，我能爬上去吗？这么小的孩子都来爬了，我为什么不可以。 爬山中 奋力攀登 怎么做 边读边想象 爬山的姿态 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 比喻 人物 爬山前 爬山中 爬山后 “我” 这么高，这么陡，我能爬上去吗？老爷爷都 来 爬 了 ，我为 什 么 不 可以？ 老爷爷能爬 上 去 ，我一定要克服困难爬上去。 老爷爷 这么高，这么陡，我能爬上去吗？这么小的孩子都来爬了，我为什么不可以。 小朋友都能 爬 上去，我一定要克服困难爬上去。 相互致谢 怎么说 爬上峰顶后 “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞着我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了。” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 汲取 吸取 人物 爬山前 爬山中 爬山后 “我” 这么高，这么陡，我能爬上去吗？老爷爷都 来 爬 了 ，我为 什 么 不 可以？ 老爷爷能爬 上 去 ，我一定要克服困难爬上去。 要 不 是 受老 爷 爷 影响，我是没有 勇 气 爬上来的。 老爷爷 这么高，这么陡，我能爬上去吗？这么小的孩子都来爬了，我为什么不可以。 小朋友都能 爬 上去，我一定要克服困难爬上去。 要 不 是 小朋 友 的 勇气 鼓 舞我 ， 我 是下 不 了 决 心的。 思考：既然文章的题目叫“爬天都峰”，可为什么写“我”和老爷爷的对话很详细，写“我们”爬山的过程却一笔带过呢？ 写事情要详略得当，把自己所做、所说、所想写清楚。 $$