第10课 美丽的颜色-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材八年级上册语文习题课件(统编版2024)安徽专版

2 10* 美丽的颜色 八上　第二单元　生活的记忆 3 练基础 目 录 练阅读 4 练基础 1. 请运用累积的知识，回答问题。（10分） 　　居里夫妇在简陋的棚屋里追寻镭的踪迹。夏天，要忍受zào热得像温室的棚屋；冬天，要忍受室外的严寒，在院子里露天炼制沥青铀矿。【甲】每逢骤雨猝至，他们便要把设备搬进棚屋，大开门窗让空气流通，避免不要因烟zhì息。 然而，正是在这样艰苦的环境中，他们日复一日地搅拌、提纯，即使疲力尽也从未放弃。终于在黑暗中，他们捕捉到那一抹幽蓝的荧光。【乙】这《美丽的颜色》不仅是镭的光芒，更是他们坚韧精神的象征。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 5 （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。（4分） zào热（　　　） 　 至（　　　） zhì息（　　　） 　 疲力尽（　　　） （2）“骤雨”中“骤”的意思是（　　）（3分） A. （马）奔跑　　 B. 急速　 　 C. 突然；忽然 燥 cù 窒 jīn B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 6 （3）甲处画线句有语病，请提出修改意见。（2分） ________________________________________________________________________________ （4）乙处画线句中有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。（1分） ________________________________________________________________________________ 删掉“不要”。 把书名号改为双引号。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 7 ※【课外阅读】阅读下文，回答问题。（22分） 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 　　①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎和诗歌，华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，却在大风沙里生长为一种精神。 　　②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 　　③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的 练阅读 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 　　④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低至零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 　　⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 9 　　⑥有晚洞外传来狼啸，她吓得整晚睡不着。次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。 敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 　　⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 　　⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 10 　　⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” 　　⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” 　　⑪那她为什么坚持留下？ 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 11 　　⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命， 保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些老先生，像常书鸿院长、段文杰先生 他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成右派，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他们就觉得这是生命中的一部分，没有这部分，就没支撑了，并且他们画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他们就觉得这是他们真实的家。” 　 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 ⑬听她坦然安静地说着这些话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠予她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 （有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 2. 下列对文章内容的理解与分析，的一项是（　　）（3分） A. 第③段中“这不过是真实的谎言”，其意是现实生活中戈壁是荒凉的。 B. 第④段中写戈壁滩环境的恶劣，是为了反衬莫高窟极尽辉煌的艺术之美。 C. 第⑪段为过渡段，引出下文樊锦诗与一些老先生对莫高窟的热爱。 D. 在樊锦诗、常院长、段先生等人看来，守护莫高窟是值得奉献一生的事业。 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 14 3. 阅读全文，梳理文章内容，补全下面的表格。（4分） 　　　　　 执意来到敦煌研究院工作 她折服于壁画的大气之美 她心疼壁画雕塑老化破损、 被盗窃的空白痕迹 沉浸在石窟考古研究工作中 默默守护莫高窟 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 15 4. 在叙事中，文章多次引用了樊锦诗自己的话，有什么作用？请结合文章第⑨段画横线的句子进行分析。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 文章引用樊锦诗自己的话补充了她的经历，【1分】展示出樊锦诗的心理感受，表现了她谦虚低调、无私奉献的精神品质，【1分】增强了文章的真实性；【1分】同时变换了叙事节奏，使行文更加生动。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 16 5. 小语对文中画波浪线的事例存在以下质疑，请你结合语境及知识卡片对此进行解释。（5分） 小语质疑：我认为这些事例选得不够好，不够典型，描写又太细碎。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 这些语句写出了戈壁滩生活的细节和人物的心理感受，真实反映了当地环境之恶劣、生活之艰苦，【2分】表现了樊锦诗扎根戈壁滩保护敦煌艺术的顽强意志、坚定态度，【2分】更加突出了樊锦诗的奉献精神。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 17 6. 【回归教材题】“诗”字彰显了樊锦诗院长身上“敦煌人”的精神。你认为本文樊锦诗院长的精神与下面哪位人物最相近？请从中选择一位，并联系本文和教材阐述理由。（6分） A. 藤野先生（鲁迅《藤野先生》） B. 居里夫人（艾芙·居里《美丽的颜色》） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （示例）我认为樊锦诗的精神与居里夫人最相近。【2分】因为她们二人都具有不求名利、无私奉献、热爱事业、意志坚强、执着追求等精神品质，为一项事业奉献一生，为人类的科学和文化事业作出了巨大贡献。【4分】 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 18 绿卡图书—走向成功的通行证 19 $