《认识立体图形》（教学设计）-2025-2026学年一年级上册数学人教版

《认识立体图形》 【教学内容】 人教版教材小学数学一年级上册第三单元《认识立体图形》 【教材分析】 “认识图形 ”是学生学习“ 图形与几何 ”知识的开始，主要是从 形状这一角度使学生初步认识物体和图形。为了分散难点，这一单元 只安排了立体图形的认识，包含三方面的内容：一是在物体分类的活 动中，初步认识长方体、正方体、圆柱和球 4 种立体图形；二是会用 同样的立体图形进行拼组；三是解决简单的实际问题。 教科书通过对生活中的实际物体或者实物图片进行分类的数学 学习活动，使学生从形状的视角初步认识物体和图形。首先直接呈现 了学生熟悉的实物图，让学生把形状相同的物体放在一起，引出4 种 立体图形；其次通过列表的方式，让学生对 4 种立体图形分别进行直 观地辨认、区别，使学生初步感知各种立体图形的一般形状特征；最 后让学生说一说，身边哪些物体与这些形状相同，引导学生把学到的 数学知识与生活实际联系起来，提高数学学习兴趣，培养学生从生活 中发现数学问题的意识和习惯。 【学情分析】 在上课前给学生布置了寻找了与“骰子、牙膏盒、羽毛球桶、篮球” 等图形形状的物体，学生均能找到，但是对它们的名称不太了解。同 时大部分孩子认识平面图形，却无法区分平面图形和立体图形。 【教学目标】 1、通过“分一分 ”、“推一推 ”、“摸一摸 ”等活动，形成对 长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，能在实际情境中辨认这些图 形，准确说出它们的名称。 2.经历从实物抽象到图形的过程，初步培养学生的观察能力和动 1 学科网（北京）股份有限公司 手操作能力，建立空间观念。 3.体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思想。 【教学重点】 对长方体、正方体、圆柱和球的一般形状特征有一定的感性认识。 【教学难点】 正确区分长方体和正方体。 【教学准备】 课件、图形磁贴、立体图形模型若干、学习任务单 【教学过程】 环节一：创设情境，引出分类 1. 情境导入：创设“立体王国做客 ”情境。 提出分类任务：将形状相同的物品放入同一礼物盒。 （设计意图：通过任务驱动，激发探究兴趣，为认识图形做铺垫。） 环节二：操作感知，建构概念 活动 1：分一分，初步感知图形特征。 1. 学生动手将铅笔盒、魔方、茶叶罐等，按形状分类。 2.教师根据分类结果，引导学生交流分类依据。 3. 揭示概念：明确“立体图形 ”的定义（占据空间的物体）。 活动 2：推一推，探究图形的运动特征。 1. 任务设置：通过“推一推 ”操作，寻找能滚动的图形。 2. 操作发现：圆柱和球可滚动，对比两者滚动差异（球任意方向滚 动，圆柱沿侧面滚动）。 3. 深入探究：通过“能站稳 ”的条件，观察圆柱上下底面特征（平 的、上下一样粗），辨析非圆柱物体（如鼓）。 活动 3：摸一摸，感知面的特征。 1. 按“每个面平平的 ”线索，触摸发现长方体、正方体有 6 个平面。 2 学科网（北京）股份有限公司 2. 对比区分：通过“每个面都相同 ”的条件，区分正方体（6 个面 相同）与长方体（相对面相同）。 环节三：巩固应用，深化认知 1. 特征猜图形：根据谜题快速判断图形。 2. 生活中的图形：分析生活中常见的的立体图形，说明所属类别。 3. 圈出不同类：从一组图形中辨别非同类物体。 环节四：总结延伸 1. 学生自主梳理：本节课认识的立体图形及其特征。 2. 情感渗透：结合情境故事，渗透“不随意猜忌，同学间友好相处” 的意识。 【作业设计】 请同学回家寻找 1 元硬币，仔细观察观察，它是什么形状的？ 【板书设计】 3 学科网（北京）股份有限公司 【教后反思】 本节课为学生提供了充分的观察、操作、讨论的机会，通过分一分、 看一看、摸一摸、说一说，让学生充分表达自己的见解，在实际操作 中加深对各种物体特征的理解。但因为操作活动比较多，学生没有养 成良好的操作习惯，有部分学生自顾自地玩，没有将学习任务落实到 位。 4 学科网（北京）股份有限公司 《认识立体图形》学习任务单 课程基本信息 学科 小学数学 年级 一年级 学期 秋季 课题 认识立体图形（第 1 课时） 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 能准确辨认长方体、正方体、圆柱和球，说出它们的名称和主要 特征，建立空间概念。 2. 通过动手操作和观察，提升分类、比较和总结能力。 3. 发现生活中的立体图形，感受数学与生活的紧密联系 。 课前任务 1. 生活中的发现：和家长一起在家中、小区或路上寻找 3 - 5 个形 状明显的物品（如盒子、水杯、篮球等），观察它们的形状，拍照或 简单画下来，并思考“它们看起来像什么”。 2. 问题小调查：完成以下小问题，带着思考来上课： 哪些物品摸起来是平平的面？哪些物品摸起来是圆圆的、弯弯的？ 试着推一推找到的物品，哪些能滚动？哪些很难推动？ 课上任务 【任务一】根据特征猜图形 学科网（北京）股份有限公司 【任务二】生活中的立体图形 【任务三】圈出与其他形状不一样的物品 课后任务 1. 回家寻找 1 元硬币，仔细观察观察，它是什么形状的？ 6 学科网（北京）股份有限公司 $$