5.2《边城（节选）》教学设计 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

《边城》教学设计 祁阳市第四中学陈丹妮 【教学目标】 1、 品读情节，分析翠翠、爷爷、傩送等人的形象，感受边城的人情美。 2、 欣赏文章的悲剧美。 【教学重点】 梳理人物关系，感受边城的人情美。 【教学难点】 透过人物命运感受边城美好背后的隐伏悲痛，领悟因情生悲的悲剧美。 【教学过程】 1、 导入 春节期间哈尔滨火了，由此引发各城市旅游宣传热潮。为此学校组织“因为一本书，红了一座城；因为一本书，爱上一座城”主题研学活动，组织师生去到湘西茶峒，感受边城之美。前两天我们在边城旅游大使的带领下领略了边城山清水秀，明丽清新的风景之美，通过观看龙舟赛，抓鸭子等感受古老而淳朴的风俗。一方水土养一方人，边城人身上有着“未完全被现代物质文明摧毁的民风淳朴”的善良人，他们身上都充满着人情味，今天我们一起感受边城中的人情美。 二、学习探究 活动一： 今天我们的研学之旅需要找一位导游带领我们感受到边城人的“人情美”，分别有翠翠、老船夫、傩送三位候选导游。请你结合课文，为你喜欢的导游打call！（语言格式提示：在第x段中的……（情节、语句），运用……（手法），展现翠翠/老船夫/傩送是一个……的人。） 活动二： 我们聆听了三位导游的边城故事，他们每个人都说了这样一句话：“因为遇见你，生活从此有了意义。”你觉得翠翠、老船夫、傩送这句话中的“你”是指谁？由此你可以感受到人与人之间什么样的情感？ 活动三：作为游完边城的游客，你对这些边城中人们的命运唏嘘不已。一群善良淳朴的人住在一个美丽的地方，为什么还会导致一次次的悲剧？你对这种悲剧如何理解？ 活动四：研学旅途结束，边城美中含悲的城市体验让你久久不能平静，请你就边城中的亲情、爱情、乡邻情等任何一方面谈谈你的感受。 四、小结 沈从文为我们留下如此美丽图画。正如沈从文所言：我很愿意尽一份时间把世界上的人改造一下，用作品燃烧这民族更年轻一辈的情感，增加他们在忧患中的抵抗力与活力。愿边城之美能给你慰藉！愿你能从边城之美中汲取直面人生忧患的力量！ 五、板书 感人亲情 翠翠苦等 懵懂爱情 爷爷去世 真挚兄弟情 美 生 悲 天保遇难 质朴乡邻情 傩送远走 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$