第6课《散步》同步练习 -2025-2026学年统编版语文七年级上册

七上语文核心素养一课三练《散步》 一练积累 1.下面是主持人小语拟写的活动开场白，请你帮忙检查。 亲情就像太阳，总能在一霎那驱散生活中的阴霾，照亮前行的道路。亲情如同大树，在它的荫蔽下，我们积蓄力量，茁壮成长。虽然我们难免会有分qí,但那些关于亲情的美好记忆永远在我们的心河闪耀，( ) 。哪怕今后会遇到艰难险阻，但只要回想起这些记忆，便能让人重新振作起来。漫长的人生中，谁也不可能不一帆风顺，但家永远是我们放松休憩的港湾。 （1）请你结合文段，根据拼音写汉字，并给加点的字注音。 一霎 那 分 qí （2）上面文段中的括号内需要填上恰当的词语，你认为最恰当的一项是( ) A.烟波浩渺 B.惊涛骇浪 C.波光粼粼 D.水平如镜 （3）请结合文段语境，解释画横线的 词语“阴霾”的意义。 （4）语段中，画波浪线的句子有语病，请指出修改意见。 二练素养 2.班级开展“我家的故事”综合实践活动，请你完成以下任务。 （1）【说“家”字】请根据下面“家”字的甲骨文，探究“家”字的本义。 家 甲骨文 家，从宀从豕，上部的“宀”象征着房屋，下部的“豕”代表猪，表示屋里养了头猪。古代生产力低下，畜养猪成为定居生活的标志。因此“家”的本义是： 。 （2）【谈“家”风】家风即一个家庭的风气，是给家中后人们树立的价值准则。请将正确的选项填入下面语段的横线上。 从 ① 中，我明白了“家”是宽容与忍 让：从② 中，我明白了“家”是互敬互爱、和睦相处；从③ 中，我明白了“家”是一种舍小家保大家的责任；从④ 中，我明白了 “家”是思念的港湾。 A.“乡书何处达，归雁洛阳边” B.《散步》 C. 六尺巷的故事 D.大禹治水的故事 （3）【诉“家”事】在同学们分享了各自的全家福后，小明写了一段感言，请你修改。 一张张全家福，【甲】记录了亲人们的一颦一笑，增加了彼此的感情，见证了每个幸福的瞬间，将转瞬即逝的时光定格为永恒。全家福不仅是维系家庭成员关系的纽带，【乙】更是对传统“家”的理念的创新与传承! ①甲处画线句有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。 ②乙处画线句有语序不当的语病，请提出修改意见。 （4）【颂“家”情】本次活动以师生齐诵诗歌结束， 请仿照画波浪线的句子补充语句。 人生就是旅途， 不管我们漂到哪， 最终还是会回到温暖的地方——家。 家是什么? 家是晨曦中梦想起飞的地方， 家是快乐，是温馨，是爱的所在…… 三练阅读 阅读下面文章，回答问题。 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 　　②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 　　③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只是一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 　　④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 　　⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 　　⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” 　　⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 　　⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 3.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B. 阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 C.第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句，使用了比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 D. 第⑤段中画波浪线的句子运用动作描写，形象地写出了“我”和同伴偷橘子时动作迅速，体现了“我们”偷橘子时紧张、害怕的心理。 4.按要求赏析句子。 （1）赏析句中加点词语的表达效果。 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 （2）第③段画线句删掉“你家的橘子花开了，他家的橘子花开了”好不好?为什么? 5.品味第⑧段画线句，结合全文，说说你对其含义的理解。 6.文章以《开在心里的橘子花》为标题，有何妙处? 【参考答案】 1.（1）shà 歧 （2）C （3）比喻人的心灵上的阴影 （4）删去第二个“不” 2.（1）稳定的居所 （2）C B D A （3）①增加 增进 ②将“创新”与“传承”互换位置 （4）（示例）家是困境中注入力量的地方 3.C 【解析】“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句中的“仿佛”是“似乎，好像”的意思，是作者的想象，可以理解为虚写，而不是比喻的修辞手法。故选C。 4.（1）①“团团”“簇簇”“挤挤挨挨”都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；②形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。 （2）不好。“你家的橘子花开了，他家的橘子花开了”强调的是家家户户的橘子花都开了，表达了作者因橘子花开的喜悦心情，如果删去，该句的情感表达效果会大大削弱，所以不能删。 5.对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲，想起了父亲对“我”的教导——要做一个堂堂正正的人；父亲的教导对“我”的影响一直持续到今天；抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情。 6.①“橘子花”是贯串全文的线索；②激发读者的阅读兴趣；③暗示文章主旨，父亲的教导就像盛开在“我”心里的橘子花，饱含对父亲的爱和感激。 学科网（北京）股份有限公司 $$