20 肥皂泡（教学设计）-2024-2025学年三年级语文下册统编版

三年级语文下册第六单元《肥皂泡》第二课时 一、教学目标 1文化自信：体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆，增强对中国传统文化中童趣元素的认同和传承意识。 2、语言运用：正确书写生字词，用自己的话说一说吹肥皂泡的过程，并能仿照文段练说泡泡的美丽去处，提高语言表达和运用能力。 3、思维能力：读中体会、拓展思维，想象泡泡的美丽去处，培养想象力和创新思维。 4、审美创造：欣赏肥皂泡的颜色美和形态美，感受作者笔下的童趣和美好，激发对自然和生活的热爱，培养审美情趣。 二、教学重点 体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。 三、教学难点 体会作者由“吹泡泡”的游戏产生的美好想象。 四、教学方法 复习回顾法、情境教学法、朗读感悟法、小组讨论法、 五、教学准备 多媒体课件 课前布置学生制作泡泡水。 六、教学过程： （一）歌曲导入 1、播放歌曲《童年》 2、师：童年是一首欢快的歌谣，每一个音符都跳跃着天真的欢笑；童年是一本五彩的书籍，每一页都写满了奇妙的幻想；童年是一场快乐的游戏，每一次嬉戏都藏着纯粹的快乐。 3、过渡：冰心奶奶小时候最喜爱的游戏是吹肥皂泡，她吹出的肥皂泡是什么样的？这节课我们来欣赏美丽的肥皂泡，放飞我们的想象，感受童年的快乐与美好。 （二）精读感悟，体会情感 1、赏泡泡：感受肥皂泡的美丽 （1）齐读思考：作者眼中的肥皂泡是什么样子的？画出描写泡泡的句子。 重点赏析：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转” “玲珑娇软的小球，……光影零乱。”（色彩美和形态美）。 （2）想象画面：如果你看到这样的肥皂泡，你会联想到什么？（引导学生展开想象，如“像彩色的气球”“像透明的小灯笼”） 2、想泡泡：体会作者的情感 （1）PPT出示：借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到了一个熟睡中的婴儿的头发上…… （2）朗读提问：泡泡飞向了哪里？（大海、高山、夕阳下、熟睡的婴儿头发上） （3）想象延伸：“泡泡还可能飞到哪些‘更美丽的地方’？”（外太空、云朵里、童话王国） （4）提问讨论：“作者为什么说泡泡‘是我们自己小心地轻轻吹起的’？”（预设：泡泡是“我们”创造的，承载着“我们”的快乐与想象） （5）深层感悟：“泡泡飞走了，作者的心情是怎样的？”（既有不舍，又有对自由、美好的向往） 3、回归“吹肥皂泡”的过程（第3段） （1）小组讨论：吹肥皂泡时，“我”的心情是怎样的？从哪些词语可以看出来？（“心里充满了快乐、骄傲、希望”“小心地、轻轻吹起”体现专注与期待） （2）一起来吹泡泡。 （三）语言实践，迁移运用 1、小练笔（二选一）： 仿照第3段，用连贯的动词写一写你吹肥皂泡的过程。 仿照第4段，用“好像……”“仿佛……”等比喻句描述肥皂泡的样子和你的想象。 2、分享交流、师生互评，强调动词的准确性和比喻的生动性。 （四）总结全文，升华主题 1、回顾课文，感受冰心笔下肥皂泡的美与童年的纯真。 2、齐读最后一句：“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦……”体会作者对童年美好的向往。 冰心奶奶这位世纪老人现在回忆起来童年趣事，还是那样开心、难忘，就像她常说的一句名言：童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。——冰心 （五）智能体：穿越时空连线冰心奶奶答疑解惑。 七、板书设计 肥皂泡 最爱吹肥皂泡 做：做 放 加 和弄 吹：蘸 吹 提 扇送 赏：五色浮光 轻清透明 玲珑娇软 光影零乱 （比喻、想象） 想：飘过…… 落到…… 充满快乐、骄傲、希望 八、教学反思 5 学科网（北京）股份有限公司 $$