第1单元 第4讲 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固-【优化探究】2026高考历史一轮复习高考总复习配套教参（统编版2019）

第4讲　西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课程标准 考卷考题 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义,认识两汉衰亡的原因 (2024·湖南卷,2)郡县与郡国并行制度的文化考量 (2024·北京卷,2)汉朝基层治理与人才选拔 (2024·湖北卷,16)秦汉西北边疆治理开发 (2024·安徽卷,17)秦汉西南地区的治理 (2023·山东卷,2)两汉衰亡的原因 (2023·广东卷,2)汉大一统国家的巩固 知识点一　西汉的建立与强盛 (核心词:与民休息、郡国并行、黄老之学、推恩令、刺史、尊崇儒术) 1.西汉的建立与“文景之治” (1)西汉建立:公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安。 (2)“文景之治” 背景 吸取秦朝速亡的教训,尊奉黄老无为思想,采取“与民休息”政策,提倡节俭,减少财政支出 表现 经济得到恢复,社会稳定 (3)汉初的政治 汉承秦制 西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝 郡国并行制 汉初地方行政制度采取郡县与分封并行制,导致王国问题 七国之乱 因汉景帝削减诸侯封地引发,但被平定 2.西汉的强盛 辅学点睛 1边角透视 ①汉兴,扫除烦苛,与民休息。至于孝文,加之以恭俭,孝景遵业。(摘自必修教材P21)材料体现汉初怎样的治国理念和统治政策？ 提示:尊奉黄老无为思想、采取“与民休息”政策。 ②臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。(摘自必修教材P22)材料中的“臣”指谁?提出了什么建议?结果如何? 提示:董仲舒。尊崇儒术。儒学正统地位确立,成为我国封建社会的主流意识形态。 2核心概念 ①推恩令:公元前127年,汉武帝采纳主父偃的建议,颁行“推恩令”。规定:诸侯王死后,除嫡长子继承王位外,其他子弟也可分割王国的一部分土地成为列侯,由郡守统辖。诸侯国越分越小,中央集权加强。 ②大一统理念:“大”不是大小是重视、尊重之意;“一统”指天下诸侯系于天子,大一统更多的是指在国家政治上的整齐划一,经济制度和思想文化上的高度集中。大一统理念最终由秦朝变为现实。 3史实史论 史实:郡国并行制 史论:汉初对中央集权造成威胁,汉武帝颁布“推恩令”削弱了诸侯王势力 知识点二　东汉的兴衰与两汉的文化 (核心词:王莽改革、“光武中兴”、“党锢之祸”、豪强地主、黄巾起义、纪传体通史、断代史、乐府) 1.东汉的兴衰 (1)王莽政权:公元9年,外戚王莽夺取皇位,改国号为新。23年,绿林军攻入长安,推翻王莽政权。 (2)东汉建立:25年,西汉宗室刘秀重建汉朝,定都洛阳,史称东汉。 (3)“光武中兴” ①政治:加强皇权,增强尚书台的作用;严格控制外戚干政;裁并郡县,裁减官吏;整顿吏治,惩处贪污腐败。 ②经济:清查全国垦田、户口数量;释放奴婢。 ③思想:重视儒学。 (4)“党锢之祸” ①背景:东汉中期以后,出现外戚宦官交替专权的局面,致使东汉后期政治腐朽黑暗。 ②过程:一些正直官员和士人不满现实,品评人物,抨击时政,触犯了宦官利益,遭到严厉镇压,史称“党锢之祸”。 (5)黄巾起义:184年,张角发动起义,动摇了东汉王朝的统治基础;军阀割据局面出现,东汉政权名存实亡。 2.两汉的文化 辅学点睛 1边角透视 ①阅读“东汉画像砖中描绘的集市”(见必修教材P24),指出图中反映的历史现象,并分析这一现象出现的原因。 提示:现象:商业繁荣。原因:东汉建立后,统治者吸取前朝灭亡的教训,调整统治政策,加强集权,发展生产,保护商业活动。 ②《后汉书》中记载:“豪人之室,连栋数百,膏田满野,奴婢千群,徒附万计。”(摘自必修教材P26)这反映了东汉什么样的现象? 提示:东汉后期政治腐败,土地兼并严重,豪强势力迅猛发展,阶级矛盾加剧。 2图解历史 外戚宦官专权 3史实史论 ① 史实:豪强大族势力发展 史论:控制地方选人权,兼并土地,大大减少了国家财政收入,激化了阶级矛盾 ② 史实:《史记》和《汉书》 史论:《史记》首创纪传体通史体裁,《汉书》是我国第一部纪传体断代史 主题一　西汉的建立与强盛 角度1　西汉初治国理念的调整 史料　经过汉初几十年的恢复,汉武帝时已积累起足够的财富,具备一定实力。这时,主张“无为”的“黄老之学”,显然已不适应加强中央集权的需要。西汉王朝需要一个强有力的中央政权,加强专制。而要使这个政权的统治强化,必须首先改变那种软弱无力的“无为而治”,代之以强化中央集权的政策。经由董仲舒发展而建立起来的汉代儒学,采了阴阳、墨、名、法、道各家之长,正是这种容纳、吸收和融会的精神,使儒家学说成为当时社会的指导思想。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》等 思考　根据史料并结合所学知识,分析汉武帝调整治国思想的原因。 提示:“黄老思想”弊端的影响;加强中央集权的需要;董仲舒的努力;儒学的适应性。 角度2　西汉巩固统一的措施 史料一　汉武帝于元鼎四年(前113年)将铸币权从各郡国收归中央政府,使中央政府对五铢进行统一铸造和发行。“于是悉禁郡国毋铸钱,专令上林三官铸。钱既多,而令天下非三官钱不得行,诸郡国所前铸钱皆废销之,输其铜三官。而民之铸钱益少,计其费不能相当,唯真工大奸乃盗为之。” ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 史料二　汉通西域,开辟“丝绸之路”,使西北边陲回到了中国的怀抱;匈奴大部分的内徙和汉化,少部分羌人的归服和内徙,对形成多民族的国家有着重要的作用;促进了羌族荒远地区经济的发展,尤其是护羌校尉的设置,加强了汉朝与羌族的联系。 ——摘编自杨东晨《论秦汉王朝向西方开拓政策 的成败与得失——兼论人才在封建王朝 向西方拓土中的重要作用》 探究　(1)根据史料一并结合所学知识,指出汉武帝统一货币的举措,并分析其意义。 (2)根据史料二及所学知识,概括汉朝在西北地区开疆拓土的措施及意义。 提示:(1)举措:汉武帝将铸币权收归中央政府,统一铸造五铢钱。 意义:打击了地方诸侯和豪强势力,有助于解决王国问题,加强了中央集权,巩固了国家统一。 (2)措施:对匈奴进行战争;开辟丝绸之路;设置机构管理。 意义:促进了民族交融;加强了边疆与内地的联系;促进了边疆地区的开发;维护了统一多民族国家的发展。 1.“汉承秦制,有所损益” (1)“汉承秦制” “秦制” “汉承” 专制主义中央集权制度 皇帝制度和三公九卿制 监察制 中央继续设御史大夫。为加强对地方的控制,汉武帝时实施刺史制度,监察郡国等地方高官;东汉时刺史地位进一步提高,后成为地方长官,掌军政 郡县制 郡守县令的任免权归皇帝 田租、户赋、徭役、兵役制 西汉发展为编户制度,以加强对人民的管理和控制 (2)“有所损益” 秦制 汉对秦制的“损益” 赋税、兵役、徭役沉重 汉初采取“与民休息”政策 法律严酷 汉文帝减轻刑罚,约法省禁 “焚书坑儒” 西汉尊崇儒术,儒家思想逐渐成为封建社会的统治思想 在全国推行郡县制 汉初实行了分封,出现了诸侯国与郡县并存的体制,被称为“郡国并行制”。到汉武帝时期,解决了王国问题,汉朝实现州、郡、县三级管理体系 2.从汉初到汉武帝时期政策的转变 3.汉代强干弱枝的重要措施 (1)迁徙郡国豪富,有效地打击了地方势力,加强了朝廷力量。 (2)推恩王侯子弟,进一步解决了诸侯王过于强大难以制约的问题。 (3)颁布“附益法”,限制士人与诸侯王交游。 (4)惩治地方豪族,对于抑制地方豪族的猖獗气焰,提高专制皇权,起到了显著的作用。 (5)设置13个州部刺史,加强了朝廷对地方的控制。 主题二　东汉的兴衰 角度1　东汉的“光武中兴” 史料　他(刘秀)提倡“柔道”治国。经济上再次恢复三十而税一的旧制,下诏进行度田,清查天下田亩、人口。政治上“虽置三公,事归台阁”。此外他推行“退功臣而进文吏”的政策……剥夺了部分军功人员的官职,但均给予优待……选拔任用了大量儒法兼通的文吏……刘秀大兴儒学……发展教育,以培养后备文官。刘秀励精图治开创了“光武中兴”的辉煌时代。 ——摘编自赵瑞军《刘秀“退功 臣而进文吏”研究》 探究　根据史料并结合所学知识,概括光武帝刘秀治国之道的主要特征。据此归纳盛世局面出现的启示。 提示:主要特征:“柔道”治国,休养生息,减轻农民负担,保护小农经济;削弱相权,加强皇权;重用文吏,削弱武官、功臣权力;发展儒学教育,培养后备官员。 启示:政府要重视民生,以民为本,重视农业生产,注意减轻农民的负担,统治才能长久。 角度2　东汉的衰亡 史料　汉元帝时,丞相匡衡占地三十多万亩,还不满足,又扩占了四万多亩。成帝时的丞相张禹占地四万多亩,都是泾水和渭水灌溉的上好肥田。贵族官僚大地主占有大量良田沃土,广大农民却“无立锥之地”,他们的生活“有七亡无一得”“有七死而无一生”。 ——摘编自[东汉]班固《汉书》 探究　史料反映了东汉什么样的社会现象?这对当时的统治产生了怎样的影响? 提示:现象:土地兼并严重。 影响:一方面激化了社会矛盾,另一方面形成了地方割据势力,造成中央集权的衰弱。 角度3　两汉的文化 史料一　 史书 体裁与体例 内容 《春秋》 编年体:按照年、月、日顺序逐条记载史事 以鲁国史为主,但不限于鲁国史的范围,记载鲁隐公元年至鲁哀公十四年(公元前722—前481)的春秋时期史事 《国语》 国别体:按周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越顺序分别叙述 内容基本上是春秋时期史事。以编年记事的方式叙述对各诸侯国的史事 ——摘编自白寿彝主编《中国史学史》 史料二　《史记》记载了自黄帝到汉武帝两三千年间的历史,也叙述了汉朝周边各民族如朝鲜、匈奴和中亚、南亚各地的史实。司马迁以儒家的历史观为宗旨,在前代深厚的历史学积淀基础上,坚持“原始察终、见盛观衰”的著史原则;充分利用各类先秦文献、汉朝政事档案等,客观、如实地叙述史实,并佐以司马迁的游历见闻及民间传说,力求“通古今之变,成一家之言”。 ——摘编自瞿林东《中国史学史纲》 探究　根据上述史料并结合所学知识,概括司马迁对中国史学发展作出的重大贡献。分析司马迁取得史学成就的原因。 提示:重大贡献:司马迁创造了历史编纂的新体例纪传体通史;创编了大一统观念下的历史;创新了修史原则;史学编撰求真求实。 原因:西汉大一统国家的建立,国家富强、社会安定;儒家思想的正统感召;史官的责任;史学传统的继承与发展;个人的努力与才能。 1.汉朝统一多民族国家的巩固对中国历史发展的意义 巩固统一 巩固了边疆,加强了对地方的控制 制度创设 完善中央集权体制,完善官僚选拔、管理和监察体制,为后世政治体制的进一步创新和发展奠定了基础 经济发展 加强了国家对经济的控制和管理,增加了政府财政收入,促进了封建经济的进一步发展;丝绸之路的形成和发展为中外经济的交流和发展提供了基础 价值观念 推广儒学的价值观念及大一统的政治理论,冲破学派、地域、民族的藩篱,增强了国家统一意识与凝聚力 民族交融 境内各民族之间的经济文化交流不断深入,出现相互交融、共同创造新文化的局面 统一心理 秦汉之后,统一多民族国家成为历史发展的主导模式,也成为一种人心所向的必然归宿。即使是在分裂状态下,“华夏必将走向统一”也是占据主导地位的政治意识 2.尊崇儒学对传统文化的深远影响 3.东汉后期威胁王朝统治的四大危机 【练教材】 1.(据中外历史纲要上P21“教材前言”改编)西汉初立,社会残破,连给皇帝套马拉车都找不到四匹同样颜色的马,将相大臣只能乘牛车出行。曲逆城(今河北保定)原有三万多户,战后只剩下五千户。当时经济之凋敝,可见一斑。这段史料可以印证西汉初(　　) A.奉行休养生息政策的背景 B.盐铁官营的必要性 C.开通丝绸之路的积极影响 D.推恩令的社会意义 答案:A 2.(据中外历史纲要上P21“史料阅读”改编)“汉兴,扫除烦苛,与民休息……五六十载之间,至于移风易俗,黎民醇厚。”以下对该史料解读较为合理的是(　　) A.描述的是“文景之治”的局面 B.张骞出使西域的社会影响 C.受益于尊崇儒术的民本理念 D.汉武帝统治举措为之奠基 答案:A 3.(据中外历史纲要上P22“史料阅读”)汉武帝时代,董仲舒说:“春秋大一统者,天地之常经,古今之通谊也。今师异道,人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡以持一统;法制数变,下不知所守。”这表明董仲舒(　　) A.秉承了“无为而治”的国策 B.有着开放包容的精神气魄 C.遵循着“三教并重”的思想 D.谋求思想统一加强集权统治 答案:D 解析:董仲舒认为当时思想、理论、法制的多样不利于君主的集权统一,体现其谋求思想统一加强集权统治,D项符合题意;“无为而治”是汉初的国策,排除A项;材料主旨是汉代董仲舒对当时社会的分析,没有涉及开放包容的精神气魄,排除B项;“三教并重”是隋唐时期的政策,排除C项。 4.(据中外历史纲要上P24“教材知识”改编)东汉中期以后,皇帝大多年幼继位,由太后临朝,但太后又不便接触大臣,因而重用娘家父兄协理政事,外戚自恃亲贵,无视幼主,朝中大臣均仰承其鼻息,及至皇帝成年,就重用心腹宦官,除掉外戚。东汉外戚擅权的根源是(　　) A.母族亲属关系受到重视 B.儒家伦理道德成为正统 C.皇帝权力的进一步强化 D.宦官掌权威胁外戚特权 答案:C 解析:外戚宦官本质上皆依附皇权而显贵,故C项符合题意;A项是有利条件而非根本原因,排除;汉代儒家伦理道德本质也是服务于皇权,排除B项;宦官专权时,皇帝借外戚铲除宦官;外戚势重时,皇帝借宦官牵制外戚,究其本质还是皇权强化造成的,排除D项。 【练真题】 命题点1　郡县与郡国并行制度的文化考量 1.(2024·湖南卷)据史料记载,秦人“畏有司而顺”,楚人“好游侠”“易发怒”。秦末,六国旧地都出现了反秦斗争,其中楚地声势最大,反应最为激烈。这可用于(　　) A.证实秦对楚地的统治最为严苛 B.说明秦楚之间文化冲突无法弥合 C.证明秦朝的制度不适用于楚地 D.解释汉初推行郡国并行制的原因 知识盲区:因为历史上各地治理方式和传统不同,秦人旧地百姓和六国故地百姓对法制管理方式的认可接受度存在较大差异,给秦汉的国家治理带来很多困难;汉初在原东方六国旧地主要分封诸侯王,在西部基本沿用郡县制,体现了从俗而治的特征,也是汲取秦朝教训的结果。 答案:D 解析:秦人和楚人由于各自的历史文化传统不同,造就了不同的文化性格,因楚人“好游侠”“易发怒”,面对秦朝的苛政,反抗最激烈,刘邦建汉之后,为安抚楚地民众,吸取秦亡教训因而实行“郡国并行制”,故D符合题意;楚地反秦最激烈并不是因为秦对楚地统治最严苛,排除A项;材料无法反映秦楚文化冲突无法弥合,排除B项;材料无法说明秦的制度不适用于楚地,排除C项。 命题点2　汉朝基层治理与人才选拔 2.(2024·北京卷)西汉官员朱邑,少时为舒桐乡啬夫,为政“廉平不苛”“存问耆老孤寡”“所部吏民爱敬焉”,后“举贤良为大司农丞……以治行第一入为大司农”。上述材料可以印证西汉时期(　　) ①社会基层组织开始建立　②中正官负责官员的考核　③政府通过察举选拔人才　④官吏为政注重优抚老弱 A.①②　　　　　　　　 B.③④ C.①③ D.②④ 答案:B 解析:根据材料“举贤良为大司农丞”并结合所学知识可知,西汉选官制度是察举制,具体标准有孝廉、茂才、贤良方正等,③正确;根据材料“为政”“存问耆老孤寡”“所部吏民爱敬焉”可知,官吏为政时,注重优抚老弱,④正确,B项正确;材料未涉及社会基层组织开始建立的相关信息,排除①;中正官是魏晋南北朝时期九品中正制实行时设置的官职,排除②,故排除A、C、D三项。 命题点3　两汉衰亡的原因 3.(2023·山东卷)先秦贵族尚马车,贱牛车,此风秦汉犹存。及至东汉晚期,天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密,可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐,出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了(　　) A.政治衰颓的时代景象 B.戒奢尚俭的社会风气 C.重农崇耕的思想观念 D.豪强势重的政治现实 答案:A 解析:弃马车、尚牛车凸显东汉后期统治阶层竞相追求享乐、进取心减退的政治现象,故A项符合题意;“戒奢尚俭”“重农崇耕”“豪强势重”等均与材料信息没有关系,据此排除B、C、D三项。 命题点4　汉大一统国家的巩固 4.(2023·广东卷)汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云:“昔舜治天下也,弹五弦之琴,歌南风之诗,寂若无治国之意,漠若无忧天下之心,然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想(　　) A.适应了休养生息的政治需要 B.契合了德法并用的治国理念 C.为尊崇儒术提供依据 D.有利于加强中央集权 盲点诊断:陆贾是汉高祖时期的大功臣,他总结秦朝灭亡的原因,给汉高祖刘邦指出了“行仁义、法先圣,礼法结合、无为而治”的治国思想,成为西汉前期的施政纲要。 答案:A 解析:陆贾借助帝舜无为治理国家的经验表达了休养生息、无为而治的治国理念,迎合了汉初社会凋敝、亟须恢复生产的社会需要,故A项符合题意;“德法并用”“尊崇儒术”均与材料无为而治的主旨无关,排除B、C两项;汉初统治者在无为而治的思想指导下减少中央政府对地方的干预,在一定程度上助长了地方王国势力的膨胀,排除D项。 　“文化自信”——彰显文化底色 　　文化是一个国家、一个民族的灵魂,是国家和民族自立的精神支撑,秦汉文化具有统一和多样化有机结合的特点。高考命题通过具体历史人物的事迹,西北、西南地区的历史、地理图片,巧妙融合了国家政治制度与社会文化、地理风貌之间的辩证关系。 　　秦汉国家治理特别考虑区域文化传统、地方心理文化特色的差异,将历史知识、地理、经济等多门学科知识进行了整合,凸显文化自信在当前高考命题中的价值。 一、选择题(每小题3分) 1.(2024·湖北武汉模拟)西汉开国者虽多出自布衣,但以“诛暴秦”的名义推翻了前政府,也能取得正统地位。同时,司法上凡不涉及谋反和叛国问题,就逐步废止了“族诛”“连坐”和“五刑”(五种肉刑),取而代之的是“男城旦”“女为舂”“司寇(安保)”“伐薪”等劳动改造。这体现了西汉初年治国理政的特征是(　　) A.省刑罚,重教化　　 　　 B.倡民本,力休养 C.崇孝廉,好文治 D.大一统, 申君权 答案:B 解析:汉初废除了秦朝的重刑罚,取而代之的是劳动改造,说明汉初重视民本,实行休养生息政策,B项正确;材料并未提到重教化,排除A项;汉初尊奉黄老无为思想,而崇孝廉,好文治属于儒家思想,排除C项;汉武帝时期的治国理政特征是大一统,申君权,排除D项。 2.(2025·辽宁大连模拟)西汉初年,高祖刘邦铲除异姓王,大封同姓子侄为王,希望“天下同姓一家”。据统计,汉初全国共计54郡,中央直辖15郡,诸侯王占据近40个郡;全国人口1 300余万人,王国人口850余万。这一局面(　　) A.是对秦朝暴民虐民举措的反思 B.为实施黄老无为思想奠定基础 C.必然导致中央与地方权力失衡 D.打破中央与地方对立僵持局面 答案:C 解析:根据材料和所学可知,“这一局面”指的是刘邦封同姓子侄为王造成的诸侯王在土地、人口等方面拥有强大的实力,出现尾大不掉的情况,其必然导致中央与地方权力失衡,C项正确;分封同姓诸侯王反思的是秦孤立之败,而不是暴民虐民,排除A项;无为思想推行的基础是天下疲敝、民不聊生,排除B项;这一局面造成地方挑战中央的局面,而不是打破这一局面,排除D项。 3.(2024·广东佛山一模)汉景帝封第八子彭祖为赵王。赵王立国六十余年,国相二千石(中央属官)无能满二年,辄以罪去,以故二千石莫敢治,而赵王擅权。这(　　) A.不利于中央集权的发展 B.说明推恩令的成效有限 C.破坏了传统的宗法制度 D.体现了礼法并施的迫切 答案:A 解析:据材料可知,赵王与中央派遣的国相冲突尖锐,赵王的擅权专横威胁了中央集权,故选A项;汉景帝时期未实行推恩令,推恩令实行于汉武帝时期,排除B项;“破坏了传统的宗法制度”不符合题意,与材料提及赵王擅权相悖,排除C项;“礼法并施的迫切”不合逻辑,应为“中央集权的迫切”,排除D项。 4.下图为汉高祖到汉武帝120年间,军功阶层担任三公九卿、王国相、郡太守的变化趋势。这反映了汉代前期(　　) A.“重文轻武”的治国思想 B.政治清明社会相对稳定 C.道家学说政治地位的形成 D.君主集权体制得到强化 答案:D 解析:西汉初年,军功阶层担任三公九卿、王国相、郡太守的人数呈现不断下降的趋势,说明武将和功臣的势力减弱,反映君主集权体制得到加强,故选D项;“重文轻武”是宋代的治国思想,排除A项;军功阶层担任高官的情况与政治是否清明、社会是否稳定没有必然关系,排除B项;汉初奉行黄老之学,汉武帝尊崇儒术,排除C项。 5.(2025·1月八省联考河南卷)下表为《汉书》中的部分史料。综合表中信息可得出的结论是(　　) 《高帝纪》 民前或相聚保山泽,不书名数,今天下已定,令各归其县 《武帝纪》 有司以币轻多奸……改币以约之……废期有月,而山泽之民未谕 《食货志》 旁缘(王)莽禁……富者不得自保,贫者无以自存,起为盗贼,依阻山泽 A.山泽管理体制亟待建立 B.政府改革引发了流民问题 C.土地兼并推动山泽开发 D.山泽为民众提供生计资源 答案:D 解析:从《汉书》中的史料可以看出,在不同时期,民众在山泽地区活动,如相聚保山泽、山泽之民未谕、依阻山泽等,这表明山泽为民众提供了生计资源,民众在社会动荡或政策变动时会依托山泽生存,D项符合题意;材料主要强调山泽对民众的作用,而非山泽管理体制的问题,A项不符合题意;材料未明确表明流民问题是由政府改革引发的,B项不准确;材料没有提及土地兼并与山泽开发的关系,C项属于无关内容。 6.(2024·河北沧州模拟)汉武帝取消太尉,任命外戚卫青为大司马大将军,作为最高军事长官,不参与朝政。汉昭帝后,大司马大将军参与机密,兼管军政,与丞相、大司空合称三公,“大司马兼将军一官遂永为外戚辅政之职”。这一变化表明(　　) A.外戚干政的现象显现 B.三公九卿的职权日益明确 C.中枢权力实现再分配 D.决策权与行政权趋向分离 答案:C 解析:西汉前期,太尉作为最高军事长官执掌重要兵权,丞相辅助皇帝处理政务;汉武帝任命外戚为大司马大将军,由其执掌兵权,汉昭帝后又赋予大司马大将军参与朝政的权力。综上,太尉和丞相的职权向由外戚出任的内朝官员转移,西汉中枢权力实现再分配,故C项正确;外戚干政的现象汉朝初期就已出现,排除A项;材料没有涉及三公九卿的职权,B项排除;D项表述不符合材料信息,排除。 7.(2024·山东潍坊一模)汉朝境内的百姓不再以“齐人”“燕人”“楚人”相区别,而是“某郡某县”人,大家“书同文、车同轨、人同伦”,逐渐都称为“汉人”。这表明汉代(　　) A.中国的疆域基本确立 B.中央集权巩固发展 C.民族认同感大大加强 D.政权分裂根源消除 答案:C 解析:材料说明此时追求一个国家,一个民族,表明汉代民族认同感大大加强,故选C项;中国的疆域基本确立是在清朝康熙时期,排除A项;材料未体现中央集权巩固发展,排除B项;政权分裂根源消除与后来历史发展史实相违背,排除D项。 8.(2024·河北衡中同卷四调)秦汉时期,在部分少数民族聚居地设置县级地方政府,称为“道”。秦汉通过这种特殊的统治制度,使一些不太适宜或不太愿意接受郡县制的民族,一定程度上适应并接受了政府的统治。由此可知,秦汉的“道”制(　　) A.加强了中央对地方的监察权 B.防止了少数民族割据和叛乱 C.有利于民族交融与国家统一 D.发展为汉初的郡国并行制度 答案:C 解析:由材料可知,秦汉的“道”制使一些不太适宜或不太愿意接受郡县制的民族,一定程度上适应并接受了政府的统治,这有利于缓和民族关系,促进民族交融和国家统一,故选C项;“道”属于地方行政制度,不属于监察体制,排除A项;“道”制有利于对少数民族进行管理,但防止了少数民族割据和叛乱的说法绝对,排除B项;汉初郡国并行制度延续的是郡县制和分封制,排除D项。 9.(2024·湖南长沙模拟)史书记载,秦末陈胜在当佣工时曾对同伴说“苟富贵,勿相忘”;项羽看到秦始皇东游时,对项梁说“彼可取而代也”;刘邦在咸阳服徭役时看到秦始皇出巡,感叹道“大丈夫当如此”。这反映当时(　　) A.社会矛盾极其尖锐 B.封建等级关系森严 C.政府鼓励积极进取 D.社会阶层流动性大 答案:D 解析:据题干“苟富贵”“彼可取而代也”“大丈夫当如此”可知,陈胜、项羽、刘邦等社会底层老百姓认为可以通过自己的努力改变命运,这反映当时社会阶层的流动性增强,故选D项;封建社会的主要矛盾指的是地主阶级与农民阶级之间的矛盾,材料并没有述及“社会矛盾”,排除A项;在中国封建社会中,社会等级关系森严,但是题干仅述及了陈胜、项羽等农民阶级领袖,并没有述及其他社会阶层,排除B项;“苟富贵”“彼可取而代也”“大丈夫当如此”等属于陈胜、项羽、刘邦等社会底层老百姓发自内心的想法,与“政府”的态度无关,排除C项。 10.(2024·河北保定三模)建武十五年(公元39年)六月,光武帝刘秀颁发“度田令”,检查耕田与户口实数,即对原有户籍上的户口、年纪进行核实,对垦田进行实地丈量。“度田令”是在承认土地私有制的前提下根据豪强地主拥有私有土地多少来征收赋税。此举意在(　　) A.增加政府的赋税收入 B.保障土地合法买卖 C.减轻自耕农经济负担 D.笼络豪强地主势力 答案:A 解析:根据材料信息可知,丈量土地、核实户口,可以为政府征收赋税和摊派劳役提供依据。根据豪强地主拥有的私有土地数量进行征税,有利于增加政府赋税收入,A项正确;题干材料中的政策没有涉及土地买卖,排除B项;中国古代自耕农的经济负担主要来自赋税和地租,材料没有向农民征收赋税、地租的信息,排除C项;“度田令”是对豪强地主的土地兼并、漏税行为的一种限制和打击,排除D项。 11.下图为山东滕州黄家岭出土的汉画像石拓片。在拓片中,上格为“迎谒”和“锻冶”图,下格为一个包括耕、耱、种的综合农耕场面。该拓片可以用来说明汉代(　　) A.土地兼并问题的长期存在 B.豪强地主势力的强盛 C.不同阶层间矛盾的尖锐化 D.政府经济政策的变化 答案:B 解析:据材料可知,该汉画像石拓片展现了汉代农庄当中的活动,既包括“迎谒”的礼仪活动,也包括“锻冶”等手工业活动,还包括农业耕作活动,说明农庄规模较大,涉及各种社会生产,能组织较大规模的农业生产,具备较强的政治和经济实力,该拓片可以用来说明汉代豪强地主势力的强盛,故选B项;该拓片显示了汉代的“农耕场面”,但并未显示“土地兼并问题的长期存在”,排除A项;拓片显示了汉代农庄的一些社会生产活动,并未显示当时不同社会阶层之间存在矛盾,排除C项;拓片无法显示政府经济政策方面的信息,排除D项。 12.(2024·山东日照三模)《汉书》首创并特别重视《地理志》。首次以“地理”命名,专章论述全国疆域、政区、户籍,兼及自然、人文等事。这反映了(　　) A.国家疆土意识强化 B.服务现实色彩浓厚 C.史学功能得以拓展 D.治理体系成熟完备 答案:D 解析:《汉书》中的《地理志》首次以“地理”命名,专章论述全国疆域、政区、户籍,兼及自然、人文等事,这反映了当时对国家治理的认识和重视。通过详细记录和分析地理信息,可以更好地进行地方行政管理、征税、征兵等政府职能,这反映了治理体系成熟完备,故选D项;虽然《汉书》中的《地理志》专章论述了全国的疆域、政区等信息,但这并不直接等同于国家疆土意识强化,排除A项;《地理志》是中国最早以疆域政区为主体的地理著作,开创了疆域地理志和沿革地理的体例,与服务现实的说法无关,排除B项;《地理志》虽然拓展了史书的记录范围,但此项更多的是描述了一个现象,而不是这个现象背后的深层原因,排除C项。 13.(2025·1月八省联考陕西卷)汉代,人们将土木建筑中使用的土坯称为“土墼(jī)”。张骞通西域后,西亚、中亚的土坯制作技术传入内地,中原工匠把借鉴该技术制作出的大土坯称为“胡墼”。在中国北方,许多地方的方言至今仍将这种土坯叫作“胡墼”。这主要体现了中华文化的(　　) A.凝聚性 B.包容性 C.多样性 D.连续性 答案:B 解析:西亚、中亚的土坯制作技术传入中国内地,中原工匠借鉴并创造出“胡墼”,且其名称在北方许多地方的方言中沿用至今,体现了中华文化吸收外来文化并加以创新发展,即包容性,B项正确;凝聚性强调文化的向心力,A项不符合题意;多样性强调文化种类丰富,C项不准确;连续性强调文化传承不间断,D项与材料主旨不符。 二、非选择题 14.(2024·山东潍坊三模)(12分)南阳出土的汉画像石不仅是精美的石刻艺术品,也是研究汉代时代风貌的宝贵资料。阅读材料,回答问题。 材料 类型 简介 车马出 行图 有的出行图中辆辆马车,高撑华盖,前有导旗,后有步卒,威风凛凛,再现了贵族阶层的排场和威仪。另有出行图车辆多是战车,驾车之马昂首奋蹄,向前直奔,驾车之人佩带武器,面色威严 宴飨图 显示的宴饮场面,一般都实行分餐,一人一案,设宴座序由尊到卑,主宾一律跪坐,身态端正。主宾们厅堂列坐,仆人手捧酒壶站立其后,案上摆满美酒佳肴,宾主边饮美酒边赏舞乐,推杯换盏,觥筹交错 乐舞图 数量众多,人物千姿百态,栩栩如生,真实记录了当时的乐舞风韵。“乐舞百戏”里音乐、舞蹈与杂技、魔术表演相结合的场景,形成了一种综合性的表演艺术 ——摘编自王博灏《南阳汉代社会风貌在 汉画像石中的折射》 (1)南阳汉画像反映出汉代怎样的时代风貌?(8分) (2)若要进一步探究汉代时代风貌,你认为还可以补充什么材料?请举例并说明理由。(4分) 答案:(1)社会经济繁荣;崇尚礼仪文化;尚武之风盛行;娱乐生活丰富;贵族奢侈享乐。 (2)示例:需要补充与儒家思想发展相关的材料。 理由:汉武帝尊崇儒术,儒学正统地位确立,促使汉代形成崇尚儒学的时代风貌。 学科网（北京）股份有限公司 $$