学易金卷：九年级语文上学期第一次月考（海南专用）

2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：九上1~3单元。 一、积累运用（25分） 【活动一：翰墨抒怀·颂祖国华章】 根据要求完成下列小题。 1.学校将开展“翰墨抒怀·颂祖国华章”活动，需在展板张贴一幅书法作品，请从下面作品中选择一副合适的隶书作品进行张贴。( )（1分） 2. 任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分） 【答案】 1．C 2.位卑未敢忘忧国事定犹须待阖棺 或：人生自古谁无死留取丹心照汗青 或：长太息以掩涕兮哀民生之多艰 或：寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕 【解析】 1.本题考查书法字体的识别与鉴赏。 A.书写较快，潇洒飘洒，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹是行书；B.形体方正，笔画平直，规矩端正是楷书；C.讲究蚕头燕尾，一波三折是隶书；D.风格古朴，笔画繁复是篆书；故选C。 2.本题考查规范书写汉字的能力。 注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 A作品内容为：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。B作品内容为：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。C作品内容为：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。D作品内容为：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 【活动二：时代新声·绘青春梦想】 3. 阅读下面语段，按要求完成任务。 海南省经济发展：自贸浪潮下的新腾飞。依托“敢为人先”的自贸港政策红利，海南经济正迎来“①”的pénɡ（ ）勃气象。旅游业、现代服务业、高新技术产业、热带农业“四轮驱动”，为发展注入强劲动能：离岛免税购物“如火如荼”，年销售额突破千亿；南繁硅谷筑牢种业“中国芯”；文昌航天城托举苍qiónɡ（ ）梦想，深海科技城探索蔚蓝宝藏。更以“②”的生态理念，统筹经济增长与环境保护，清洁能源装机占比超70%，雨林国家公园守护生物宝库。 它是开放的前沿、是创新的沃土，____________！这“三位一体”的发展模式，海南书写中国高质量发展。 （1）关于字音（2分） （1）我来读： ①强劲 （ ） ②蔚 （ ）蓝 （2）关于字形（2分） （2）我来填字： ①pénɡ（ ）勃 ②苍qiónɡ（ ） （3）关于成语（2分） （3）我来选词： ①（ ） A.方兴未艾 B.风起云涌 ②（ ） A.唇齿相依 B.休戚与共 （4）画波浪线的句子语病，请修改。（2分） （4）我来修改：____________________________________ （5）关于仿写：依据画横线句子，仿写一个句子。（2分） （5）我来仿写：____________________________________ 【答案】 3.（1）①jìng ②wèi （2）①蓬 ②穹 （3）①A ②B （4）海南书写中国高质量发展的新篇章。 （5）示例1：是绿色的标杆；示例2：是智慧的熔炉；示例3：是大地的诗行 【解析】 （1）本题考查字音字形、补写及内容概括。 考查字音： 第一空：强劲(jìnɡ)，“劲”是多音字，读“jìn”时，意思是：①力气；力量。[使劲,有劲]②精神；情绪；神情。[干劲,劲头,高兴劲儿]③趣味；兴趣。[这部电影真带劲,看这种小说没劲]④作用；效果。[药劲,酒劲]；读“jìng”时，意思是：①力大，坚强有力；坚韧顽强。[劲旅,强劲,刚劲,苍劲,疾风知劲草]，注意区分 第二空：蔚（wèi）蓝，“蔚”是多音字，读“wèi”时，意思是：①茂盛；盛大。[蔚然成林,蔚为大观]②云气弥漫。[云蒸霞蔚]；读“yù”时，意思是：①蔚县，地名，在河北。②姓。 （2）考查字形 第一空：蓬勃，蓬勃意为事物生长旺盛、充满生机，形容事物兴旺发达、蓬勃向上的状态。注意要和“篷”字区分； 第二空：苍穹，基本意思是苍天；广阔的天空。注意字形。 （3）考查成语 ①A方兴未艾，意思是：事物正在兴起、发展，一时不会终止。形容新生事物蓬勃发展，处于上升阶段。 B风起云涌，意思是：起：发生，兴起。涌：往上冒。大风刮起，乌云腾涌。常比喻各种力量或事物相继兴起，迅速发展，声势浩大。也形容气势雄大壮阔。 语境是：海南经济正迎来蓬勃发展，处于上升阶段，所以选择A方兴未艾 ①A唇齿相依，意思是：嘴唇和牙齿互相依存。比喻关系密切，相互依靠。B休戚与共，意思是：休，欢乐；戚，忧愁。该成语指彼此共同承受幸福与灾祸，形容关系密切，利害相同，同甘共苦。 语境是：“生态理念，统筹经济增长与环境保护”，强调生态与经济共生，所以选择B。 （4）考查病句修改： 语境为“海南书写中国高质量发展”属于成分残缺，缺宾语（动词后无宾语中心语），应该加上并于“的新篇章” （5）考查仿写 例句采用“判断词+形容词+宾语”的结构，宾语同时也是喻体仿写时可运用比喻、拟人等手法增强表现力，使句子更具文学性。 【活动三：诗韵传情·咏锦绣山河】 4.在横线上默写古诗文原句。 在古典诗文的浸润中，我们体悟诗人跌宕的人生际遇与深刻哲思。李白面对金樽清酒，却深感“① ，将登太行雪满山”（《行路难（其一）》）的仕途艰险；苏轼中秋望月，借“② ， ”（《水调歌头》）道尽人世聚散的无常之理。杜甫孤城闻雁，以“③ ，边秋一雁声”（《月夜忆舍弟》）的秋夜意象，烘托战乱中的离乱之痛；刘长卿驻足贾谊旧宅，借“④ ？ ”（《长沙过贾谊宅》）的质问，暗喻自身迁谪的冤屈。韩愈蓝关示侄，用“ ， ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的壮阔雪景，反衬“肯将衰朽惜残年”的孤忠之志。这些诗句，或豪迈，或悲怆，皆为穿透时空的生命回响。 【答案】 4.①欲渡黄河冰塞川 ②人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 ③戍鼓断人行 ④汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 ⑤云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 【解析】 ①《行路难（其一）》李白，题干关键词：“金樽清酒”“仕途艰险”。答案句以“冰塞川”“雪满山”象征人生困境，呼应前文“停杯投箸不能食”的苦闷。 ②《水调歌头》苏轼，题干关键词：“中秋望月”“人世聚散”。“人有悲欢离合”直述世事无常，“月有阴晴圆缺”以自然现象强化哲理，为全词点睛之笔。 ③《月夜忆舍弟》杜甫，题干关键词：“孤城闻雁”“秋夜意象”。“戍鼓断人行”描摹战乱宵禁的死寂，“边秋一雁声”以孤雁哀鸣引出思亲之痛。 ④《长沙过贾谊宅》刘长卿，题干关键词：“贾谊旧宅”“迁谪冤屈”。反问句“汉文有道恩犹薄”借古讽今，暗指君主寡恩；“湘水无情吊岂知”抒写无人理解的悲愤。 ⑤《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈，题干关键词：“蓝关示侄”“壮阔雪景”。“云横秦岭”“雪拥蓝关”以雄浑景象渲染英雄失路的苍凉，与“惜残年”的决绝形成张力。 【活动四：时代新声·绘青春梦想】 5.学校将举办“时代新声·绘青春梦想”主题演讲比赛，请你参与完成以下任务。 （1）李明同学是这一次主题演讲比赛活动的主持人，请你为他设计一个开场白。（不少于100字）（2分） （2）下面是校学生会发布的通知，其中两处有问题，请你指出并修改。 通 知 全体同学： 为丰富校园文化生活，展现青春风采，校学生会将于2025年10月1日举办“时代新声·绘青春梦想”主题演讲比赛。请有意参赛的同学于9月30日前到学生会办公室报名。 2025年9月20日 校学生会 ①这则通知中内容缺失，请补充完整。（1分） ②通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。（1分） 【答案】 5.（1）示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！青春如歌，时代如潮。今天我们齐聚一堂，共同开启“时代新声·绘青春梦想”主题演讲的华章！这里是思想的熔炉，是梦想的舞台——我们将听见少年以铿锵之音回应时代的召唤，见证青春用热忱之笔描绘未来的画卷。新声不息，是勇立潮头的担当；梦想不辍，是穿越风雨的信仰。此刻，让我们以掌声为舟，载动每一位选手的壮志豪情，在思想的碰撞中点燃属于这个时代的光芒！现在，我宣布比赛正式开始！ （2）①未写明比赛的具体时间和地点，可补充“比赛地点为学校报告厅，时间为10月1日下午3点”。②落款“校学生会”和日期交换位置。 【解析】 （1）本题考查开场白词。 结构清晰：问候语→主题阐释→场景定位→升华意义→宣布开始，五步逻辑环环相扣，符合主持稿的推进需求。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！青春如歌，时代如潮。今天我们齐聚一堂，共同开启“时代新声·绘青春梦想”主题演讲的华章！这里是思想的熔炉，是梦想的舞台——我们将听见少年以铿锵之音回应时代的召唤，见证青春用热忱之笔描绘未来的画卷。新声不息，是勇立潮头的担当；梦想不辍，是穿越风雨的信仰。此刻，让我们以掌声为舟，载动每一位选手的壮志豪情，在思想的碰撞中点燃属于这个时代的光芒！现在，我宣布比赛正式开始！ （2）本题考查通知。 通知的格式通常包括以下几个部分：标题、称呼、正文和落款‌‌。标题‌：标题应写在第一行正中，可以只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可以写“重要通知”或“紧急通知”。有时，还可以在“通知”前面写上发通知的单位名称或通知的主要内容‌。‌称呼‌：称呼写被通知者的姓名或职称或单位名称，通常在第二行顶格写。如果通知事项简短且内容单一，可以省略称呼，直接写正文‌。正文‌：正文另起一行，空两格写。正文的内容因具体事项而异，例如开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及会议内容；布置工作的通知要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法‌。‌落款‌：落款分两行写在正文右下方，一行署名，下一行写日期‌。 ①通知需要明确告知活动的具体信息，以便同学们能够准确参与。仅说明比赛举办时间是2025年10月1日，而没有具体的时间点和比赛地点，会让同学们难以做好充分准备。 补充“比赛地点为学校报告厅，时间为10月1日下午3点”。 ②通知的格式要求落款先写发布通知的单位，再写日期。这样的顺序符合一般的书写规范和阅读习惯，能够清晰地表明通知的发布主体和时间。 将落款“校学生会”和“2025年9月20日”的位置交换，使格式更加规范。 二、阅读鉴赏（45分） （一）阅读古诗，完成下面小题。（5分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6.颔联借“ ”的典故表达回乡后恍如隔世的感慨，“ ”的典故表达作者对亡友的怀念。（2分） 7.优秀的诗歌作品往往通过鲜明生动的形象来表现哲理。请找出这首诗歌中用具体形象阐述道理的句子，并简要分析。（3分） 【答案】 6.烂柯人 闻笛赋 7.示例：沉舟和病树原本是自指，比喻贬谪后的自己，后来借指旧事物；千帆、万木原本比喻那些在他贬谪之后的新贵，后来借指新事物。此联本意是想通过两组形象（意象）表达刘禹锡的身世感慨，但由于其客观上包含新陈代谢的自然规律，故而现在通常指旧事物被新事物取代的自然规律。 【导语】  这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》堪称刘禹锡酬答诗中的绝唱。上阕以“巴山楚水凄凉地”起笔，通过“闻笛赋”“烂柯人”等典故，沉郁道尽廿三载贬谪的沧桑悲慨；下阕“沉舟侧畔千帆过”的哲思妙喻，于衰颓意象中迸发昂扬生机，将诗境豁然拓开。结尾“暂凭杯酒长精神”振起，在深沉的哀叹后注入超然通脱之力，形成顿挫昂扬的鲜明对照，完美诠释了诗人历劫不磨的坚韧与达观。全诗悲慨中蕴豪健，沉郁中见超迈，堪称“贬谪诗”的巅峰典范。 【解析】 6.本题考查典故。 第一空（烂柯人）： 典出《述异记》中王质入山伐木，观童子下棋后斧柄朽烂，归乡已过百年的故事。诗中“到乡翻似烂柯人”以王质自喻，表达诗人遭贬23年后回乡，恍如隔世、物是人非的沧桑之感。 第二空（闻笛赋）： 典指向秀《思旧赋》。向秀途经亡友嵇康旧居，闻笛声而作赋悼念。诗中“怀旧空吟闻笛赋”借此事，暗喻对柳宗元等故友离世的深切怀念，抒发了孤寂悲凉之情。 评分标准：每空1分，答出典故名称即可。 易错提示：勿将“闻笛赋”写作“思旧赋”，须严格按诗句原文填写。 7.本题考查内容理解和哲理思辨。 评分细则：准确写出句子（1分）；分析形象（1分）与哲理（1分），需明确点出“新陈代谢”“乐观豁达”等关键词。 解析：意象选择的双重隐喻（1分） 意象 象征意义 情感内涵 沉舟 诗人自身遭贬的沉沦命运 23年贬谪的创伤与衰老 病树 政治迫害下的精神困顿 理想受挫的苦闷 千帆过 新锐官员的仕途驰骋 时代更迭的不可阻挡 万木春 新生力量的蓬勃生机 历史前进的必然规律 解析要点：两组意象构成衰败与新生的强烈视觉对比，"侧畔""前头"的空间定位强化了共存关系，暗示诗人身处困境却清醒旁观时代洪流的特殊视角。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下列文言文，完成问题。 甲： 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ ——《岳阳楼记》（范仲淹）节选 乙： 书斋之前有石盆池。家人买鱼子食猫，见其煦沫①也，不忍，因择可生者，得百余头，养其中。大者如指，小者如箸。支颐②而观之者竟日。始舍之，洋洋然，鱼之得其所也；终观之，戚戚焉，吾之感于中也。 或曰：“以斗斛③之水，生百十鱼，其施也狭矣，其及物也几何？”予喟然叹曰：“嗟乎！是吾仁心发于暂，而见乎四远者也。吾观天地之间，万物之命，其犹是乎？得所则安，失所则悲。彼江湖大鱼，虽得所亦奚为？盆池之鱼，失所则死矣！” ——《养鱼记》（欧阳修）节选 【注释】①鱼吐泡维持呼吸 ②托腮凝视 ③古代量器制度，“斗斛”在此借代有限的水量 8.下列加点字注音 正确的一项是（ ） A. 宠辱偕忘（jiē） B. 一碧万顷（qīng） C. 煦沫（xù） D. 支颐（yī） 9. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）①或异二者之为 ②或曰 明：A或者；或许 B又 C.有时 D.有的；有的人 （2）①不以物喜 ②以斗斛之水 以：A用；使用 B认为 C.因为 D.和 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）始舍之，洋洋然，鱼之得其所也。 11.【甲】文与【乙】文都通过“观景”抒发情怀：《岳阳楼记》中“宠辱偕忘”之喜与《养鱼记》中“戚戚焉”之感，体现作者心境有何根本差异？两文结尾在思想境界上有何不同？ 【答案】 8.C 9.（1）①A ②D （2）①C ②A 10.（1）在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐 　（2）刚放入水中时，鱼儿悠然自得，这是它们得到安身之处的样子 11.①范：超脱个人荣辱；欧：悲悯生命脆弱。②范：心系天下；欧：仁及微物 【导语】 《岳阳楼记》以洞庭万象为镜，照见「先忧后乐」的天下胸怀，其壮阔烟波间奔涌着士大夫济世安民的血脉；《养鱼记》于尺池微澜中观生，悟出「得所则安」的生命哲思，在鱼沫吐纳间折射出仁者悲悯苍生的赤心。两文皆托景立论，范仲淹如鲲鹏击水，以雷霆笔势劈开儒家宏愿；欧阳修若春雨润物，借寸鳞游动叩问万物尊严——一者倾江海以涤乾坤，一者掬滴水以映星河，共同奏响宋代士人“天地立心”的仁者乐章。 【解析】 8. 本题考查正确读出汉字的能力。 A项：“偕”正确读音为 xié（如“白头偕老”），注音jiē错误； B项：“顷”正确读音为 qǐng（表面积单位），注音qīng错误； C项：“煦”读音为xù（如“和煦”），注音正确； D项：“颐”正确读音为 yí（如“颐和园”），注音yī错误。 9.词语义项选择题详解。 （1）或字辨析 ① 或异二者之为（《岳阳楼记》） 语境：予尝求古仁人之心，或异二者之为。 解析：前文“尝求”（曾探求）表明是推测判断，“异二者之为”（不同于迁客骚人）是作者观点。 ② 或曰（《养鱼记》） 语境：或曰："以斗斛之水，生百十鱼..." 解析：后接直接引语（某人说的话），“曰”的主语需补充为泛指人称。 （2）以字辨析 ① 不以物喜（《岳阳楼记》） 语境：不以物喜，不以己悲 解析：“物喜”“己悲”是结果，“物”“己”是原因，前后句式对仗（“以物”对应“以己”） 答案：C. 因为（表因果关系） ② 以斗斛之水（《养鱼记》） 语境：以斗斛之水，生百十鱼 解析：“斗斛之水”是工具（用这些水养鱼），后接动作“生”（养活），需工具状语 答案：A. 用；使用（表凭借工具） 10.句子翻译详解。 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 字字落实： 先（于）——在……之前（时间状语）；天下——天下人/百姓（借代修辞）；而—— 才（承接副词，表条件结果）。 全句译：在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐 得分点：两处“忧”“乐”必须动词化翻译（译成“担忧”“享乐”扣分）“而”需体现先后逻辑（漏译“才”扣0.5分）借代“天下”不可直译为“天地”（须转译为“百姓”） （2）始舍之，洋洋然，鱼之得其所也 语法拆解：始舍之。始：刚（时间副词），舍：放养（动词，本义“房舍”活用为动作） 洋洋然。叠词状语，描摹悠然自得貌（不可译“水势浩大”） 鱼之得其所也。之：取消句子独立性（不译） 得其所。找到适宜处所（典出《诗经·魏风·硕鼠》“乐土乐土，爰得我所”） 全句译：（鱼儿）刚被放入水中时悠然自得，这是它们找到了安身之处的表现 得分点：“洋洋然”需译状态形容词（译“高兴”仅得0.5分）“得其所”要译比喻义（译“得到地方”扣1分）判断句式“...也”需补“这是”（漏译扣0.5分） 11.心境差异（2分）： 范仲淹之喜：源于对壮阔自然的沉浸（“一碧万顷”），是超脱个人荣辱的豁达胸怀（“宠辱偕忘"）。 欧阳修之戚：源于对弱小生命的悲悯（“见其煦沫也，不忍”），是对生命脆弱的感伤（“戚戚焉”）。 2. 思想境界差异（3分）： 对比维度 《岳阳楼记》 《养鱼记》 关怀对象 天下苍生（“先忧后乐"） 微小生命（"仁及鱼虫"） 境界高度 济世安民的儒家理想 恻隐之心的道德实践 表达方式 直抒胸臆的宏大议论 含蓄委婉的托物寄情 评分标准： 差异点每项1分（共2分）； 思想境界对比表每点1分（最高3分）。 【译文】 《岳阳楼记》全文翻译 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形迹；商人和旅客无法通行，船桅倒下船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸猿在哀啼。（此时）登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心被诽谤害怕被讥讽，满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤的情绪。 到了春风和煦阳光明媚的时节，湖面平静无波，天色湖光相连，一片碧绿广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿游来游去；岸上的芷草和小洲上的兰花，香气浓郁青翠茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相应和，这种乐趣哪有尽头！（此时）登上这座楼，就会感到心胸开阔精神愉快，荣辱得失全都忘却，端着酒迎着风，满心喜悦啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚之人的思想感情，或许不同于以上两种表现。为什么呢？（他们）不因外物好坏而欢喜，也不因自己得失而悲伤；在朝廷做官就为百姓忧虑；被贬到边远地区就为君主忧虑。这样在朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 《养鱼记》全文翻译 书斋前有一个石砌的盆形水池。仆人买小鱼来喂猫，我见到鱼儿（奄奄一息）吐着泡沫，心中不忍，于是挑选还能存活的，得到一百多条，养在池中。（鱼儿）大的像手指，小的像筷子。我整天托着下巴观察它们。刚放入水中时，（鱼儿）悠然自得，这是它们找到了安身之处啊；最终再看时，（我）却忧伤起来，这是内心有所感触。 有人说："用一斗一斛的水，养活百十条鱼，你的恩惠太微薄了，能惠及多少生灵呢？"我叹息道："唉！这是我仁爱之心偶然生发，却可推及四方啊。我看天地之间，万物的命运，不也像这些鱼吗？得到安身之处就安宁，失去安身之处就悲哀。那些江湖里的大鱼，纵然有安身之处又能怎样？盆池中的小鱼，一旦失去容身之处就会死亡啊！" （三）名著阅读（6分） 12. 阅读下面名著选段，按要求答题。 诗句节选： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——《我爱这土地》 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… ——《太阳》 两首诗中的“土地”与“太阳”意象，分别承载了诗人怎样的情感与时代隐喻？结合诗句具体分析。 【答案】 12.土地意象，情感：“泪水”与“爱得深沉”直抒对祖国的赤子之痛，展现诗人如杜鹃泣血般的挚爱。时代隐喻：1938年抗战背景下，“土地”象征惨遭蹂躏的祖国（“暴风雨打击着”暗喻日寇侵略）。（3分） 太阳意象，情感：“向我滚来”的主动姿态，表现对光明炽热的渴望。时代隐喻：“远古墓茔”“黑暗年代”反衬太阳作为民族觉醒的象征（“震惊沉睡山脉”喻指唤醒民众）。（3分） 【解析】 （1）“土地”意象分析（《我爱这土地》） 情感内核（2分）： “常含泪水”：生理性泪水 → 无法抑制的悲痛（1分），诗人如杜鹃啼血，用身体语言传递刻骨之痛。 “爱得深沉”：矛盾修辞 → 痛与爱的极致交织（1分），“深沉”超越普通爱国口号，是扎根大地的赤子深情。 时代隐喻（2分）： 受难祖国的象征：联系全诗“被暴风雨打击着”（1分），“暴风雨”=日寇侵略（1938年武汉沦陷背景），“土地”伤痕累累却沉默坚韧。 民族精神的载体： “永远汹涌着悲愤的河流”（1分），河流意象 → 民族抗争血脉奔涌不息。 （2）“太阳”意象分析（《太阳》） 情感内核（2分）： “向我滚来”：主动态压迫感 → 对光明的灼热渴望（1分） “滚”字打破太阳静美，赋予暴力美学式救赎 “震惊沉睡的山脉”：拟人化反应 → 唤醒麻木的急迫（1分），山脉=沉睡的民众（呼应鲁迅“铁屋子”隐喻）。 时代隐喻（2分）： 撕裂黑暗的救世主：“从人类死亡之流的那边”（1分），穿越抗战死亡线（1937年淞沪会战）的真理之光 左翼革命的图腾：“若火轮飞旋”（1分），火轮意象 → 延安红色政权的隐喻（与“墓茔”旧世界对立） 答案整合表述（满分示例） 土地，情感：“泪水”与“爱得深沉”直抒对祖国的赤子之痛，展现诗人如杜鹃泣血般的挚爱。时代隐喻：1938年抗战背景下，“土地”象征惨遭蹂躏的祖国（“暴风雨打击着”暗喻日寇侵略）。（3分） 太阳，情感：“向我滚来”的主动姿态，表现对光明炽热的渴望。时代隐喻：“远古墓茔”“黑暗年代”反衬太阳作为民族觉醒的象征（“震惊沉睡山脉”喻指唤醒民众）。（3分） 零分陷阱： 将“土地”泛化为“自然环境”（未扣抗战背景） 将“太阳”解读为“自然科学天体”（忽略政治隐喻） 时代背景补遗（助理解） 诗歌 创作时间 历史坐标 诗人处境 《我爱这土地》 1938年11月 武汉沦陷后 流亡途中，目睹焦土 《太阳》 1937年春 全面抗战爆发前夜 囚于国民党监狱 （四）文学类文本阅读（12分） 我的第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽，胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。ㅤㅤ ②它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连一支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次写完作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可。ㅤ ④母亲对我说：“妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水钢笔吗？ㅤ ⑤我不停地哭闹，喊叫：“不，不，我今天就要。你借钱去给我买。”ㅤㅤ ⑥母亲叹了口气：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！”ㅤㅤ ⑦我却哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ⑧那天下雨，我游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，不免后悔自责起来。家里生活困难，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居借钱，都需鼓起一番勇气。ㅤㅤ ⑨我怎么那样为难母亲呢？真是太对不起母亲了。ㅤㅤ ⑩我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。我冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。ㅤㅤ⑪我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔驶来驶去。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了。ㅤㅤ ⑫忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。ㅤㅤ ⑬他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？” ⑭他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。木箱里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，即使一角钱，也是并非容易挣到的。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步，机械地向前迈动着步子。ㅤㅤ ⑮车轮忽然迅速转动起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。ㅤㅤ ⑯车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说；“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气……ㅤㅤ ⑰就在那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成老太婆。那支笔，早已完成它的历史使命了，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》有删改） 13．文章围绕“第一只钢笔”写了我和母亲的哪些事？请概括其中的两件事。 14.请从下面两个句子中选择一个句子来赏析。 （1）雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔驶来驶去。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了。 （2）看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。 15.小华认为第⑪段在文中属于赘笔，可以删去。你的意见如何？ 16．为让第⑯段的画线语句取得“情理之中，意料之外”的艺术效果，作者在前文已巧妙地埋下了伏笔。请你将它找出来。 17．著名作家梁晓声在他的散文集《人间清醒》中，曾这样说道：“我的童年和少年，教我较早地懂了许多别的孩子尚不太懂的东西——对父母的体恤，对兄弟姐妹的爱心，对一切被穷困纠缠的人们的同情，而不是歧视他们，对生活负面施加给人的磨难的承受力，自己要求于自己的种种的责任感，以及对生活里一切美好事物的本能的向往，对人世间一切美好情感的珍重……” 请从句中加点词语中任选一个，结合上文内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 【答案】 13．（1）我逼母亲借钱给我买钢笔。（2）母亲不好意思借钱（或没有答应）给我买钢笔。（3）我去火车站附近帮助别人推车赚钱买钢笔。（4）母亲在大雨中拉车赚钱为我买钢笔。（任意两件即可） 14．示例：（1）这段话运用了环境描写，通过多感官（听觉、视觉）和细节刻画，营造了一个冷清、压抑、孤寂且迷茫的氛围，有效烘托了“我”离家后复杂低落的心情。 示例（2）这段文字主要运用了夸张和细节描写（动作刻画），极其生动有力地刻画了拉车人（后文揭示是母亲）负重前行的极度艰辛与顽强。 15.第⑪段在文中并不是赘笔，这一段主要是景物描写，描写了当天大雨倾盆、行人稀少、视线不清的景象；一方面渲染了“我”当时迷茫、无助、孤独的心情，另一方面也说明在这样恶劣的天气下，母亲依然以瘦弱的身躯出来拉车挣钱，反衬出母亲对“我”的深深关爱。 16．“由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，也不知他是个老头儿，还是个小伙儿。” 17．示例：我选的是“承受力”。文中的“母亲”和“我”都承受着莫大的压力，“母亲”承受着生活的重担——生活贫困艰难，“我”承受着环境的压力——全班只有“我”没有吸水钢笔。但“我”在哭闹后，没有自暴自弃，而是选择自力更生，推车上坡赚钱买钢笔；母亲为了给儿子买钢笔，以瘦弱的身躯冒着大雨去拉车挣钱。这个感人至深的故事，给我的启示是：不要小看自己对苦难的承受力，不要在苦难面前轻易认输，要勇于接受命运给予的挑战，承担自己应尽的责任：你的骨骼，要比你承受的苦难更坚硬。 【导语】 在梁晓声的笔下，一支“黑色、粗大、笨拙”的钢笔，成为打开记忆闸门的钥匙。它连接着童年对一支普通钢笔的渴望，连接着因家境贫寒而生的委屈与任性，更连接着那个改变一生的雨天。少年以为自己在奋力推车挣钱，却不知命运在坡顶安排了一场震撼心灵的“相遇”——那个被重负压得几乎与地面平行、衣衫湿透的身影，正是他含辛茹苦的母亲。这支“梦寐以求”的钢笔，最终是以母亲的汗水与坚韧为墨写就的。它不仅记录知识，更铭刻了母爱的深度、生活的重量，以及一个孩子瞬间长大的顿悟——关于索取与付出，关于理解与报答。这是一支值得“永远保存，永远珍视，永远不抛弃”的笔，因为它书写的是生命中最宝贵的课文。 【解析】 13.本题考查对文章内容的理解与概括。 由第③段“一天，我终于哭闹起来，折断了那支蔽水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可”可知，我逼母亲借钱给我买钢笔。 由第⑥段“母亲叹了口气，为难地说：‘你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的：交房。费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！’”可知，写了母亲不好意思借钱（或没有答应）给我买钢笔。 由第⑩段“我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。我冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱”可知，我去火车站附近帮助别人推车。 由第⑫段“忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布”，第⑦段“他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：‘要帮一把吗？’”，第⑯段“我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲”，第⑰段“就在那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说”可知，母亲在大雨中拉车赚钱为我买钢笔。 14.本题考查分析语言赏析能力。 （1）听觉与视觉结合，渲染压抑氛围： “雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶”运用拟声词“劈劈啪啪”和动词“抽打”，生动描绘出雨势之大之急，仿佛带着一种“打击”的力度。这不仅写出了恶劣的天气，更营造出一种令人烦躁不安甚至带有压迫感的氛围。 细节刻画，突出空旷与孤寂： “雨水冲刷着马路”暗示着环境的冰冷无情。“马路上不见一个行人”极度强调环境的空旷和死寂。“只有公共汽车偶尔驶来驶去”以“偶尔”和公共汽车的“无关性”（匆匆而过，与“我”无交集），更反衬出“我”的形单影只、孤立无援和此时的彷徨无助。 远景模糊，烘托迷茫心境： “远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了”描绘出视野的模糊不清。这不仅是雨雾造成的物理景象，更象征着“我”赌气离家后内心的迷茫、困惑以及对前路（如何挣钱？该去哪里？）的茫然无措。 整体烘托人物情感： 这段由近景（树叶、马路）到中景（行人、汽车）再到远景（电线杆、迷蒙）的描写，共同构成了一幅冰冷、孤寂、压抑的雨景图。它有力地烘托了“我”此刻内心的复杂情绪：赌气后的空虚、离家后的孤独、对母亲言行的后悔、以及决心挣钱却不知如何着手的迷茫与无助。 赏析核心： 环境描写如何通过具体细节（声音、景象、空间感）营造氛围，并折射人物内心。 关键点：“劈劈啪啪”、“抽打”： 拟声词+动词，强调雨势压迫感，暗示“我”内心的烦躁或煎熬。 “不见一个行人”、“偶尔驶来驶去”： 极写环境的空旷、冷清和“我”的孤立。 “迷迷蒙蒙看不清”： 既是实景，更是人物心境的隐喻（迷茫、困惑）。 氛围总结： 冷清、压抑、孤寂、迷茫。 情感烘托： 孤独、无助、后悔、迷茫。 （2）夸张手法突出艰辛： “上身几乎俯得与地面平行了” 运用了夸张的修辞手法。虽然人的上身不可能完全平行于地面，但这种极度的描述强调了拉车人为了对抗重力和货物的沉重，弯腰的幅度达到了极限，形象地表现出其拉拽的异常吃力和承受的巨大压力。 细节动作描写强化形象：“腰弯得很低”： 基础姿态，显示负重。 “两条裤腿都挽到膝盖以上”： 细节表明劳作之投入（不顾形象/方便行动/可能涉水），暗示环境（可能有积水）和劳动强度。 “双臂拼力压住车把”： “拼力”一词直接点明用尽全力，“压住”而非“扶着”或“推着”，更强调车把的沉重和下坠感，需用全身力气去“压”制。 “每迈一步，似乎都使出了浑身的劲”： “每迈一步”强调动作的重复性与艰难，“似乎都使出了浑身的劲”再次运用夸张（不可能每步都耗尽全部力气，但感觉如此），极度渲染其步履维艰、耗尽全力的状态。 综合效果： 这些描写（夸张+细节动作）共同作用，像一组慢镜头或特写，将拉车人用尽全身力气与沉重负荷抗争的瞬间凝固下来，塑造了一个顽强坚韧却承受着巨大苦难的劳动者形象。这种极致的艰辛描写，为后文揭示拉车人是母亲时带来的巨大情感震撼和冲击做了强有力的铺垫，使读者深刻感受到母亲为家庭和孩子所付出的超乎想象的辛劳与牺牲。 15.本题考查分析语段作用的能力。 不可以删去。依据⑪段“走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。”“雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。”“马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶往。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了”可知，本段文字段主要是天气及景物描写，描写了当天大雨倾盆、行人稀少，视线不清的景象，侧面烘托了“我”当时迷茫、无助的心情。依据⑫至⑯段内容可知，这也说明即使在如此恶劣的天气中，母亲仍然不得不外出劳作，从而突出了母亲的辛勤，表达母亲对“我”的深深关爱。 16.本题考查照应。 文章写“我”去帮人推车，详写拉车人的辛苦，但一直不知道他是谁，直至最后才发现拉车人“他”是母亲，根据第⑫段“那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿”可知，“我”没能发现拉车人是母亲的原因，这是照应的文字。 17.本题考查主题理解与拓展运用。 要求从“承受力”“责任感”“向往”“珍重”任选其一，结合选文内容理解即可。 “承受力”指的是面对困难和挑战时，不轻易放弃，能够坚持和忍受压力的能力。在上文中，作者提到对“生活负面施加给人的磨难”的承受能力，这表明作者从小学会了如何坚强地面对生活的不顺和困苦，而不是逃避或抱怨。 “责任感”是指对自己的行为和义务有所认知，并愿意为之负责的心态。作者强调了自己要求于自己的“种种的责任感”，意味着他认识到作为家庭一员、一个社会个体应当承担的角色和责任，这种自我要求体现了一种成熟和自觉。 “向往”在这里指对生活中一切美好事物的渴望和追求。作者表达了对生活里所有美好事物的“本能的向往”，说明尽管生活有其艰难的一面，但他总是保持着对美好生活的积极寻求和期待，这是驱动他前进的力量之一。 “珍重”则是对人世间一切美好情感的珍惜和重视。作者通过这个词语告诉我们，对于人生中遇到的温情和爱意，我们应该倍加珍惜，因为这些情感是生命中难能可贵的宝贵财富。 示例：我选的是“责任感”。母亲为了这个家庭默默忍受生活的折磨，沉受着我要买一只一支吸水钢笔的压力，即使在雨天也放弃拉货，目的是早日实现我的愿望，让家庭生活变得更好一些。这体现了一个长辈应有的责任感。 启示：我们要学习长辈有责任感和担当。无论遇到什么样的困难，都挺起胸膛，努力克服，勇敢迎接困境的挑战，让自己变得更强大。 （五）实用类文本阅读（9分） 读下列文段，按要求答题。 【材料一】 人类对深海的探索如同一场永不停歇的追梦之旅。从古希腊神话中的“海王波塞冬”到凡尔纳笔下的“鹦鹉螺号”，深海始终承载着人类对未知世界的好奇与想象。 20世纪60年代，美国“阿尔文”号深潜器首次下潜至4000米深海，开启了现代载人深潜的先河。此后，世界各国纷纷加大对深海探测技术的研发投入。2020年，中国“奋斗者”号全海深载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟，创造了10909米的中国载人深潜新纪录。这一突破不仅实现了中国科学家“可下五洋捉鳖”的夙愿，更标志着我国深海探测技术跻身世界前列。 如今，深海探测技术已广泛应用于资源勘探、海洋环境监测等领域。在资源勘探方面，通过深海探测器，科学家们能够发现海底丰富的矿产资源，如多金属结核、富钴结壳等，为人类未来的资源开发提供了新的方向。在海洋环境监测上，深海传感器网络可以实时监测海洋温度、盐度、洋流等数据，为应对气候变化、海洋生态保护等提供重要依据。此外，深海探测还有助于推动海洋生物科学的发展，让我们发现了许多独特的深海生物，为生命科学研究打开了新的窗口。深海探测技术的不断进步，让人类能够突破海洋深度的限制，去探索那片神秘的蓝色世界，实现了对海洋认知的一次次飞跃，也为未来的海洋开发和利用奠定了坚实基础。 【材料二】 人工智能技术的发展正在重塑教育领域的梦想图景。在传统课堂中，教师难以兼顾每个学生的学习进度，教学效果往往受到限制。而AI教学系统通过分析学生的答题数据，能精准诊断知识盲区，为学生定制个性化学习方案。比如，系统可以根据学生对不同知识点的掌握情况，推送针对性的练习题和学习资料，帮助学生查漏补缺。 在语言学习中，智能语音识别技术让口语练习突破时空限制，学生可随时与虚拟外教进行实时对话，纠正发音，提高口语表达能力。更令人振奋的是，AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象，使抽象概念具象化。例如，通过虚拟实验室，学生能“亲眼”观察到分子运动的微观过程，加深对知识的理解。 除此之外，人工智能还在教育管理、人才培养等方面发挥着重要作用。在教育管理上，智能考勤系统、教学评估系统等可以提高学校的管理效率和教学质量。在人才培养方面，人工智能可以根据学生的兴趣、特长和能力，为学生提供职业规划建议，帮助学生更好地确定未来的发展方向。这些技术创新不仅提升了学习效率，更激发了青少年对科学探索的兴趣，许多学生因此立志投身人工智能相关领域，为未来的科技发展注入新的活力。 【材料三】 以下是科研机构对中学生科技认知的调查数据： 调查项目 认同比例 反对比例 中立比例 科技让学习更高效 68% 15% 17% 未来职业需具备科技素养 82% 8% 10% 科技发展会替代人类教师 32% 55% 13% 18．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．材料一以“奋斗者”号为例，运用列数字的说明方法，说明中国创造了世界载人深潜的最高纪录。 B．AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象，所以，未来传统实验会完全被虚拟所取代。 C．材料三图表显示。绝大多数学生认为科技发展将会替代人类教师，反映出对教育前景的担忧。 D．三则材料均围绕“梦想与科技”展开，分别从深海探索、教育革新及学生认知角度进行阐释。 19．请结合材料一，分析和概括深海探测技术对哪些领域产生了影响。（3分） 20．结合材料二和材料三，简要分析人工智能技术在教育领域的应用对学生未来发展的影响。（3分） 【答案】 18.D 19．①在资源勘探方面，能够发现海底丰富的矿产资源，为人类未来的资源开发提供了新的方向；②在海洋环境监测上，可以实时监测海洋温度、盐度、洋流等数据，为应对气候变化、海洋生态保护等提供重要依据；③有助于推动海洋生物科学的发展，发现许多独特的深海生物，为生命科学研究打开了新的窗口。 20．示例：①提升学习效能：AI技术通过个性化学习方案、虚拟实验等方式提升学习效率（联系材料二），调查显示68%学生认同科技让学习更高效（材料三） ②培养科技素养：82%学生认为未来职业需具备科技素养（材料三），AI教育应用如职业规划建议等（材料二）正帮助学生适应科技时代需求。 ③激发职业志向：材料二指出AI技术激发学生投身科技领域的兴趣，与材料三中仅有32%学生担忧科技替代教师形成对比，说明学生更关注科技创造的机遇而非威胁。 【导语】这篇阅读材料以“梦想与科技”为主线，通过三则材料展现了科技在不同领域的突破性进展。材料一聚焦深海探测，展现人类探索未知的执着；材料二着眼教育革新，体现AI技术对传统教学模式的变革；材料三通过调查数据反映青少年对科技发展的认知。三则材料相互呼应，既展示了科技发展的前沿成果，又探讨了科技与人类梦想的互动关系，体现了科技发展对人类认知拓展和社会进步的推动作用。 【解析】 18.本题考查对材料的理解和分析。 A.结合材料一第二段“2020年，中国‘奋斗者’号全海深载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟，创造了10909米的中国载人深潜新纪录”可知，材料一只是说“奋斗者”号创造了中国载人深潜新纪录，并未提及是世界最高纪录； B.结合材料二第二段“更令人振奋的是，AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象，使抽象概念具象化”可知，文中只是说AI辅助实验系统能模拟复杂现象，没有说传统实验会完全被虚拟取代； C结合材料三图标显示，“科技发展会替代人类教师”的认同比例为32%，反对比例为55%；题干中“绝大多数学生认为科技发展将会替代人类教师”说法错误；故选D。 19.本题考查内容理解概括。 结合材料一第③段“在资源勘探方面，通过深海探测器，科学家们能够发现海底丰富的矿产资源，如多金属结核、富钴结壳等，为人类未来的资源开发提供了新的方向”可知，深海探测技术在资源勘探领域，利用深海探测器发现了像多金属结核、富钴结壳等丰富的海底矿产资源，让人类看到了未来资源开发的新方向。由此可知，深海探测技术对资源勘探领域产生了影响，能够发现海底丰富的矿产资源，为人类未来的资源开发提供了新的方向。 结合材料一第③段“在海洋环境监测上，深海传感器网络可以实时监测海洋温度、盐度、洋流等数据，为应对气候变化、海洋生态保护等提供重要依据”可知，在海洋环境监测方面，依靠深海传感器网络实现了对海洋温度、盐度、洋流等数据的实时监测，这些数据为应对气候变化、海洋生态保护等工作提供了重要依据。由此可知，深海探测技术对海洋环境监测领域产生了影响，可以实时监测海洋温度、盐度、洋流等数据，为应对气候变化、海洋生态保护等提供重要依据。 结合材料一第③段“此外，深海探测还有助于推动海洋生物科学的发展，让我们发现了许多独特的深海生物，为生命科学研究打开了新的窗口”可知，在海洋生物科学领域，深海探测技术帮助我们发现了众多独特的深海生物，对生命科学研究起到了推动作用，打开了新的研究窗口。由此可知，深海探测技术对海洋生物科学领域产生了影响，有助于推动海洋生物科学的发展，发现许多独特的深海生物，为生命科学研究打开了新的窗口。 20.本题考查提炼与概括。 材料二中第一段提到“AI教学系统通过分析学生的答题数据，能精准诊断知识盲区，为学生定制个性化学习方案”，系统还能“根据学生对不同知识点的掌握情况，推送针对性的练习题和学习资料，帮助学生查漏补缺”，这改变了传统课堂中教师难以兼顾每个学生学习进度的状况，让学习更有针对性，从而提升学习效率。同时，第二段“智能语音识别技术让口语练习突破时空限制”“AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象，使抽象概念具象化”，这些都有助于学生更好地学习知识，进一步提高学习效率。    从材料二可知，人工智能技术在教育领域的广泛应用，如AI教学系统、智能语音识别技术、AI辅助实验系统等，让学生在学习过程中接触到各种先进的科技手段和应用场景。学生通过使用这些技术，能更深入地了解科技在教育中的作用，感受到科技的魅力，从而培养对科技的兴趣和敏感度，逐渐提升自身的科技素养。  材料二中第三段提到“人工智能可以根据学生的兴趣、特长和能力，为学生提供职业规划建议，帮助学生更好地确定未来的发展方向”，而且“这些技术创新不仅提升了学习效率，更激发了青少年对科学探索的兴趣，许多学生因此立志投身人工智能相关领域”。材料三也显示“未来职业需具备科技素养”的认同比例高达82%，这说明人工智能技术在教育中的应用，让学生看到了科技与职业的紧密联系，激发了他们投身科技相关领域的职业志向。 三、写作表达（50分） 21.阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 题一： 班级“青春观察墙”上贴满了同学们对爱国情怀的理解与行动，以下为部分摘录： 甲：每次升旗仪式看着五星红旗升起，我都站得笔直，唱国歌特别响亮！爱国，不就是从这些庄重的小仪式开始的吗？ 乙：爷爷总说我们这代人不了解传统文化。这学期我加入了书法社，一撇一捺写着汉字时，心里特别自豪。爱国，是不是也该爱这传承千年的文化根脉？ 丙：看到新闻里“嫦娥六号”取回月壤，激动得跳起来！虽然我现在只能学好数理化，但相信未来也能为祖国的科技大厦添砖加瓦。 丁：有人说“爱国”离中学生很远。可我觉得，认真读书、遵守秩序、在社区做志愿者……这些不都是爱国的具体模样吗？ 从以上四位同学的心愿中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用演讲稿、倡议书等形式交流你对“爱国”的理解和感悟。 要求：① 书写工整，卷面整洁；② 不少于600字；③ 不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④ 不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】 【题一例文】 毫端千钧 ——汉字墨痕里的中国心 当乙同学在书法社提笔临帖，于一撇一捺间触摸汉字筋骨时，他指尖流淌的不仅是墨色，更是五千年未断的文明血脉。这份对文字的虔诚，恰是最深沉的爱国情——它不囿于疆土之爱，更在文化基因的传承中铸就民族魂魄。 汉字如舟，承载文明星河于一笔一画间。 从甲骨上镌刻的占卜密语，到青铜鼎铭铸的威严祷辞；从兰亭序里“飘若浮云”的魏晋风骨，到颜筋柳骨间盛唐的雄浑气度。当我们临摹《多宝塔碑》的方峻笔锋，便是在与颜真卿的铮铮铁骨共振；当我们习写文天祥“留取丹心照汗青”的绝笔，便是在接续舍生取义的精神火种。王懿荣发现龙骨文字时涕泪纵横，只因读懂片甲是唤醒沉睡文明的密钥。此般文明认同，恰是爱国最厚重的基石。 守护文脉，须以敬畏之心抵御时代湍流。 当键盘敲击声淹没提腕运笔的沙沙细响，当“提笔忘字”成为集体焦虑，汉字所承载的思维范式与美学体系正遭遇消解。犹记林徽因抱病奔走，阻止古建筑在推土机下化作瓦砾；今有“汉字叔叔”理查德·西尔斯散尽家财，建立汉字字源数据库。他们守护的不仅是符号，更是中国人观照世界的独特方式——见“仁”字知二人为善，观“武”字悟止戈为贵。若放任文化根须枯萎，爱国情怀终成无本之木。 让墨香新生，方能在文明对话中确立中国坐标。 故宫文创将《千里江山图》青绿山水化作文具纹样，敦煌研究院用数字技术复活飞天衣袂，李子柒的短视频让汉字“春”“茶”“酿”成为YouTube评论区高频词。这些创新实践证明：传统文化绝非博物馆标本，而是流动的活水。当少年在砚台边习得汉字间架，亦在键盘上用表情包传递《诗经》“既见君子”的欣喜，传统与现代便在此刻交响——这才是文化自信的昂然姿态。 笔锋落下，墨痕在宣纸上洇出山河。原来爱国从不需要豪言，只需在提按转折间，将文明的星火郑重交递至下一双手心。那横竖撇捺构筑的，不仅是文字，更是中国人顶天立地的精神疆界。 【解析】本题考查材料作文。 一、整体审题：明确核心与边界 核心主题：必须围绕 “爱国” 展开，脱离此主题即偏题。 关键提示：题目要求通过 “具体人物故事或行动” 体现爱国情怀（见题干“四位同学的心愿”）。 形式要求：从 甲、乙、丙、丁四位同学的视角中任选其一 作为切入点，不可多选或自创角度。 文体自由（诗歌除外），但需符合选定文体的基本规范（如写演讲稿需有称呼、结尾号召）。 立意限制：需从选定同学的 “心愿摘录”中提炼观点，不能完全脱离原材料空谈爱国。 二、分角度审题：定位核心立意 角度选择与立意方向 同学 摘录关键词 核心立意方向 易错点警示 甲 升旗仪式庄重、唱国歌响亮 爱国情感始于日常仪式感的敬畏 避免空洞描写“升旗多美”，需写出仪式如何内化为精神认同（如：从敷衍到主动肃立的心路）。 乙 学书法、自豪于文化根脉 爱国即守护与传承民族文化基因 忌堆砌“传统文化重要”的套话，须结合实践（如：练字时悟出汉字里的“仁”“信”精神）。 丙 关注科技成就、立志添砖加瓦 爱国是报效祖国的理想与行动 避免口号式“我要当科学家”，需写出科技成就如何触动你，并转化为具体学习目标（如：为研发国产芯片攻克数学难题）。 丁 从读书、守秩序、做志愿等小事践行 爱国是履行公民责任的日常自觉 忌罗列琐事，需通过一件小事深挖意义（如：坚持垃圾分类如何体现对国土家园的爱护）。 三、文体选择与内容规划 文体适配建议 选定角度 推荐文体 内容设计要点 甲（仪式） 记叙文 用场景描写开头（如：晨光中握紧拳头唱国歌），穿插过去敷衍的对比，结尾点醒“仪式是精神的锚点”。 乙（文化） 文化散文 以书法练习过程为线索，穿插历史典故（颜真卿骨气）、反思文化断层，结尾呼吁“以敬畏延续文脉”。 丙（理想） 演讲稿 开头设问“爱国离我们远吗？”，用“嫦娥六号”案例引出观点，结合自身学科表决心，结尾号召“用青春接力科技长征”。 丁（责任） 记叙+议论 叙述一次社区志愿服务（如：清理河道垃圾），由“被笑多管闲事”到“获赞”的转变，结尾议论“爱国是微光的汇聚”。 四、避坑指南：高频失分点预警 选题偏离：若写“运动员夺冠爱国”，但未关联甲（仪式）、丙（科技）等角度，属偏题。 纠正：若写冬奥运动员，需扣住丁角度“行动证明自己”，强调“00后用拼搏为国争光”。 内容空泛：通篇“我们要爱国”“文化很重要”，却无具体人物故事支撑。 纠正：必须植入个人经历或观察（如乙角度需详细描写书法课上的心理活动）。 角度混杂：开篇写升旗（甲），中间突然跳转写做志愿者（丁）。 纠正：全文只服务一个角度，如选甲则全篇围绕“仪式感”展开。 忽略文体要求：写演讲稿无称呼语、结尾无号召；写倡议书未分条列建议。 纠正：动笔前列提纲，标注文体关键要素（如演讲稿：称呼→观点→案例→号召）。 五、高分关键：立意升华策略 甲角度：从“个人仪式感”升华为 “敬畏心是民族凝聚力的基石” 乙角度：从“练书法”升华为 “守护文化基因即守护国家的精神版图” 丙角度：从“崇拜科技”升华为 “青春理想与祖国需要同频共振” 丁角度：从“小事践行”升华为 “爱国是无数平凡微光铸就的长城” 示例结尾（乙角度）： 笔锋提按间，我写的何止是汉字？是“虽九死其犹未悔”的屈原风骨，是“留取丹心照汗青”的文天祥气节。墨汁渗入宣纸的刹那，我懂了：爱国的最高形式，是以敬畏之心接过文明的火种，在时代湍流中护住一个民族绵延千年的心跳。 题二： 2025年，脑机接口技术取得突破，“神经织网”系统可实现人类意识与万物互联。科学家启动“文明记忆计划”——将濒危古籍、口述历史转化为数字神经信号，植入青少年脑内永久保存。 任务：请发挥想象，如果未来你成为该计划的志愿者，将如何完成一次文化传承？会遇到哪些技术困境？又将经历怎样的思想蜕变？ 要求：① 以“触碰文明的脉搏”为题，写一篇记叙文；② 书写工整，卷面整洁；③ 不少于500字；④ 不得泄露个人信息；⑤ 不得抄袭材料及他人作品。 【答案】 【题二例文】 触碰文明的脉搏 当“神经织网”的银质感应环扣上我的太阳穴时，冰凉的触感让我微微一颤。眼前浮现全息提示：“《永乐大典》第11037卷——明代航海星图，载入中……”作为“文明记忆计划”的首批少年志愿者，我即将以意识遨游六百年前的星河。 数据洪流中，我成了郑和船队的观星学徒。 浪涛声穿透神经信号在耳畔轰鸣，赤道烈日的灼热感灼烧着皮肤。我抬头望向桅杆顶端：鬓发斑白的钦天监正手指苍穹，声音随脑电波震颤：“看，北辰星方位偏移三度，此乃转向暹罗之兆！”我试图用现代天文知识解析，却见老人将二十八宿方位刻于罗盘背面，朱砂标记细如蚊足——原来古人早将宇宙密码藏于方寸之间。 突然，神经链接剧烈波动！ 眼前星图扭曲成刺眼雪花，明代海员的惊呼化作电子噪音刺入脑髓。系统警报闪烁：“载体情感过载，记忆数据濒临溃散！”我猛然想起培训时的警告：过度理性会瓦解古人的感性逻辑。情急之下，我放弃计算星座坐标，转而想象自己正用手摩挲罗盘木纹。当指尖“触”到郑和在盘底刻下的“鲸波万仞，唯信天工”八字时，濒临崩溃的星图骤然重新凝结——原来科技能复刻知识，唯有用共情之心才能叩响文明的门环。 载入完成的提示音响起时，我额间已布满冷汗。实验室玻璃映出我的身影：太阳穴的银环与罗盘虚影重叠闪烁。我轻轻按住胸口，那里激荡的不再是二进制数据流，而是钦天监将罗盘递给我时掌心滚烫的温度。原来真正的传承，从不在芯片储存的海量字节里，而在触碰古人精神脉搏时，那一次跨越时空的心跳共振。 【解析】 一、审题三步拆解 1. 抓核心矛盾（题眼） 科技手段：脑机接口（“神经织网”）、数字神经信号、意识植入 人文目标：传承濒危古籍/口述历史（文明记忆） 关键冲突：技术能否完整传递文明的精神内核？ 提示：避免写成纯科技说明文，需通过“困境”展现科技与人文的辩证关系。 2. 锁定三大任务 题干指令 写作要求 对应分值重点 如何完成传承 详细描写操作流程+感官体验 内容具体性 遇到哪些困境 设计合理技术故障+解决方式 冲突设计力 思想如何蜕变 对比科技与人文价值认知的转变 立意深刻度 3. 避题眼陷阱 偏题雷区：只写古籍内容（如大段描述《永乐大典》），忽略“科技传承过程”。 升格策略：将古籍作为文明载体，重点写科技如何激活载体（如：星图数据→古人观星智慧）。 二、立意三维定位 核心立意 科技是文明的载体，唯有人文共情方能解锁其灵魂 （例：神经织网传递数据，但“触摸罗盘”的共情才唤醒郑和精神） 立意分层 维度 低级立意 高级立意 科技 技术让古籍保存更长久 技术复刻文明表象，却可能消解其温度 人文 我们要保护传统文化 文明传承需以敬畏之心对话历史生命体 关系 科技助力文化传承 科技为舟，人文为舵——无舵之舟终将迷失 三、构思流程图（含冲突设计） 冲突设计模板 困境：古籍中的工匠精神（如铸剑师十年磨一剑）被系统判定为“低效数据”，即将删除。 解法：主动屏蔽效率评估系统，亲手“触摸”虚拟剑胚的温度，感知匠人掌心的灼痕。 升华：悟出“文明的价值从不存于效率参数，而在偏执的温度里”。 1 / 29 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 参考答案 1．C 2.位卑未敢忘忧国事定犹须待阖棺 或：人生自古谁无死留取丹心照汗青 或：长太息以掩涕兮哀民生之多艰 或：寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕 3.（1）①jìng ②wèi （2）①蓬 ②穹 （3）①A ②B （4）海南书写中国高质量发展的新篇章。 （5）示例1：是绿色的标杆；示例2：是智慧的熔炉；示例3：是大地的诗行 4.①欲渡黄河冰塞川 ②人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 ③戍鼓断人行 ④汉文有道恩犹薄？湘水无情吊岂知。 ⑤云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 5.（1）示例： 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！青春如歌，时代如潮。今天我们齐聚一堂，共同开启“时代新声·绘青春梦想”主题演讲的华章！这里是思想的熔炉，是梦想的舞台——我们将听见少年以铿锵之音回应时代的召唤，见证青春用热忱之笔描绘未来的画卷。新声不息，是勇立潮头的担当；梦想不辍，是穿越风雨的信仰。此刻，让我们以掌声为舟，载动每一位选手的壮志豪情，在思想的碰撞中点燃属于这个时代的光芒！现在，我宣布比赛正式开始！ （2）①未写明比赛的具体时间和地点，可补充“比赛地点为学校报告厅，时间为10月1日下午3点”。 ②落款“校学生会”和日期交换位置 6.烂柯人 闻笛赋 7.示例：沉舟和病树原本是自指，比喻贬谪后的自己，后来借指旧事物；千帆、万木原本比喻那些在他贬谪之后的新贵，后来借指新事物。此联本意是想通过两组形象（意象）表达刘禹锡的身世感慨，但由于其客观上包含新陈代谢的自然规律，故而现在通常指旧事物被新事物取代的自然规律。 8.C 9、（1）①A ②D （2）①C ②A 10.（1）在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐 　（2）刚放入水中时，鱼儿悠然自得，这是它们得到安身之处的样子 11.①范：超脱个人荣辱；欧：悲悯生命脆弱 ②范：心系天下；欧：仁及微物 12.土地意象，情感：“泪水”与“爱得深沉”直抒对祖国的赤子之痛，展现诗人如杜鹃泣血般的挚爱。时代隐喻：1938年抗战背景下，“土地”象征惨遭蹂躏的祖国（“暴风雨打击着”暗喻日寇侵略）。（3分） 太阳意象，情感：“向我滚来”的主动姿态，表现对光明炽热的渴望。时代隐喻：“远古墓茔”“黑暗年代”反衬太阳作为民族觉醒的象征（“震惊沉睡山脉”喻指唤醒民众）。（3分） 13．（1）我逼母亲借钱给我买钢笔。（2）母亲不好意思借钱（或没有答应）给我买钢笔。（3）我去火车站附近帮助别人推车赚钱买钢笔。（4）母亲在大雨中拉车赚钱为我买钢笔。（任意两件即可） 14．示例：（1）这段话运用了环境描写，通过多感官（听觉、视觉）和细节刻画，营造了一个冷清、压抑、孤寂且迷茫的氛围，有效烘托了“我”离家后复杂低落的心情。 示例（2）这段文字主要运用了夸张和细节描写（动作刻画），极其生动有力地刻画了拉车人（后文揭示是母亲）负重前行的极度艰辛与顽强。 15.第⑪段在文中并不是赘笔，这一段主要是景物描写，描写了当天大雨倾盆、行人稀少、视线不清的景象；一方面渲染了“我”当时迷茫、无助、孤独的心情，另一方面也说明在这样恶劣的天气下，母亲依然以瘦弱的身躯出来拉车挣钱，反衬出母亲对“我”的深深关爱。 16．“由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，也不知他是个老头儿，还是个小伙儿。” 17．示例：我选的是“承受力”。文中的“母亲”和“我”都承受着莫大的压力，“母亲”承受着生活的重担——生活贫困艰难，“我”承受着环境的压力——全班只有“我”没有吸水钢笔。但“我”在哭闹后，没有自暴自弃，而是选择自力更生，推车上坡赚钱买钢笔；母亲为了给儿子买钢笔，以瘦弱的身躯冒着大雨去拉车挣钱。这个感人至深的故事，给我的启示是：不要小看自己对苦难的承受力，不要在苦难面前轻易认输，要勇于接受命运给予的挑战，承担自己应尽的责任：你的骨骼，要比你承受的苦难更坚硬。 18.D 19．①在资源勘探方面，能够发现海底丰富的矿产资源，为人类未来的资源开发提供了新的方向；②在海洋环境监测上，可以实时监测海洋温度、盐度、洋流等数据，为应对气候变化、海洋生态保护等提供重要依据；③有助于推动海洋生物科学的发展，发现许多独特的深海生物，为生命科学研究打开了新的窗口。 20．示例：①提升学习效能：AI技术通过个性化学习方案、虚拟实验等方式提升学习效率（联系材料二），调查显示68%学生认同科技让学习更高效（材料三） ②培养科技素养：82%学生认为未来职业需具备科技素养（材料三），AI教育应用如职业规划建议等（材料二）正帮助学生适应科技时代需求。 ③激发职业志向：材料二指出AI技术激发学生投身科技领域的兴趣，与材料三中仅有32%学生担忧科技替代教师形成对比，说明学生更关注科技创造的机遇而非威胁。 21.题一范文 毫端千钧 ——汉字墨痕里的中国心 当乙同学在书法社提笔临帖，于一撇一捺间触摸汉字筋骨时，他指尖流淌的不仅是墨色，更是五千年未断的文明血脉。这份对文字的虔诚，恰是最深沉的爱国情——它不囿于疆土之爱，更在文化基因的传承中铸就民族魂魄。 汉字如舟，承载文明星河于一笔一画间。从甲骨上镌刻的占卜密语，到青铜鼎铭铸的威严祷辞；从兰亭序里“飘若浮云”的魏晋风骨，到颜筋柳骨间盛唐的雄浑气度。当我们临摹《多宝塔碑》的方峻笔锋，便是在与颜真卿的铮铮铁骨共振；当我们习写文天祥“留取丹心照汗青”的绝笔，便是在接续舍生取义的精神火种。王懿荣发现龙骨文字时涕泪纵横，只因读懂片甲是唤醒沉睡文明的密钥。此般文明认同，恰是爱国最厚重的基石。 守护文脉，须以敬畏之心抵御时代湍流。当键盘敲击声淹没提腕运笔的沙沙细响，当“提笔忘字”成为集体焦虑，汉字所承载的思维范式与美学体系正遭遇消解。犹记林徽因抱病奔走，阻止古建筑在推土机下化作瓦砾；今有“汉字叔叔”理查德·西尔斯散尽家财，建立汉字字源数据库。他们守护的不仅是符号，更是中国人观照世界的独特方式——见“仁”字知二人为善，观“武”字悟止戈为贵。若放任文化根须枯萎，爱国情怀终成无本之木。 让墨香新生，方能在文明对话中确立中国坐标。故宫文创将《千里江山图》青绿山水化作文具纹样，敦煌研究院用数字技术复活飞天衣袂，李子柒的短视频让汉字“春”“茶”“酿”成为YouTube评论区高频词。这些创新实践证明：传统文化绝非博物馆标本，而是流动的活水。当少年在砚台边习得汉字间架，亦在键盘上用表情包传递《诗经》“既见君子”的欣喜，传统与现代便在此刻交响——这才是文化自信的昂然姿态。 笔锋落下，墨痕在宣纸上洇出山河。原来爱国从不需要豪言，只需在提按转折间，将文明的星火郑重交递至下一双手心。那横竖撇捺构筑的，不仅是文字，更是中国人顶天立地的精神疆界。 21.题二范文 触碰文明的脉搏 当“神经织网”的银质感应环扣上我的太阳穴时，冰凉的触感让我微微一颤。眼前浮现全息提示：“《永乐大典》第11037卷——明代航海星图，载入中……”作为“文明记忆计划”的首批少年志愿者，我即将以意识遨游六百年前的星河。 数据洪流中，我成了郑和船队的观星学徒。 浪涛声穿透神经信号在耳畔轰鸣，赤道烈日的灼热感灼烧着皮肤。我抬头望向桅杆顶端：鬓发斑白的钦天监正手指苍穹，声音随脑电波震颤：“看，北辰星方位偏移三度，此乃转向暹罗之兆！”我试图用现代天文知识解析，却见老人将二十八宿方位刻于罗盘背面，朱砂标记细如蚊足——原来古人早将宇宙密码藏于方寸之间。 突然，神经链接剧烈波动！ 眼前星图扭曲成刺眼雪花，明代海员的惊呼化作电子噪音刺入脑髓。系统警报闪烁：“载体情感过载，记忆数据濒临溃散！”我猛然想起培训时的警告：过度理性会瓦解古人的感性逻辑。情急之下，我放弃计算星座坐标，转而想象自己正用手摩挲罗盘木纹。当指尖“触”到郑和在盘底刻下的“鲸波万仞，唯信天工”八字时，濒临崩溃的星图骤然重新凝结——原来科技能复刻知识，唯有用共情之心才能叩响文明的门环。 载入完成的提示音响起时，我额间已布满冷汗。实验室玻璃映出我的身影：太阳穴的银环与罗盘虚影重叠闪烁。我轻轻按住胸口，那里激荡的不再是二进制数据流，而是钦天监将罗盘递给我时掌心滚烫的温度。原来真正的传承，从不在芯片储存的海量字节里，而在触碰古人精神脉搏时，那一次跨越时空的心跳共振。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：九上1~3单元。 一、积累运用（25分） 【活动一：翰墨抒怀·颂祖国华章】 根据要求完成下列小题。 1.学校将开展“翰墨抒怀·颂祖国华章”活动，需在展板张贴一幅书法作品，请从下面作品中选择一副合适的隶书作品进行张贴。( )（1分） 2. 任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分） 【活动二：时代新声·绘青春梦想】 3. 阅读下面语段，按要求完成任务。 海南省经济发展：自贸浪潮下的新腾飞。依托“敢为人先”的自贸港政策红利，海南经济正迎来“①”的pénɡ（ ）勃气象。旅游业、现代服务业、高新技术产业、热带农业“四轮驱动”，为发展注入强劲动能：离岛免税购物“如火如荼”，年销售额突破千亿；南繁硅谷筑牢种业“中国芯”；文昌航天城托举苍qiónɡ（ ）梦想，深海科技城探索蔚蓝宝藏。更以“②”的生态理念，统筹经济增长与环境保护，清洁能源装机占比超70%，雨林国家公园守护生物宝库。 它是开放的前沿、是创新的沃土，____________！这“三位一体”的发展模式，海南书写中国高质量发展。 （1）关于字音（2分） （1）我来读： ①强劲 （ ） ②蔚 （ ）蓝 （2）关于字形（2分） （2）我来填字： ①pénɡ（ ）勃 ②苍qiónɡ（ ） （3）关于成语（2分） （3）我来选词： ①（ ） A.方兴未艾 B.风起云涌 ②（ ） A.唇齿相依 B.休戚与共 （4）画波浪线的句子语病，请修改。（2分） （4）我来修改：____________________________________ （5）关于仿写：依据画横线句子，仿写一个句子。（2分） （5）我来仿写：____________________________________ 【活动三：诗韵传情·咏锦绣山河】 4.在横线上默写古诗文原句。 在古典诗文的浸润中，我们体悟诗人跌宕的人生际遇与深刻哲思。李白面对金樽清酒，却深感“① ，将登太行雪满山”（《行路难（其一）》）的仕途艰险；苏轼中秋望月，借“② ， ”（《水调歌头》）道尽人世聚散的无常之理。杜甫孤城闻雁，以“③ ，边秋一雁声”（《月夜忆舍弟》）的秋夜意象，烘托战乱中的离乱之痛；刘长卿驻足贾谊旧宅，借“④ ？ ”（《长沙过贾谊宅》）的质问，暗喻自身迁谪的冤屈。韩愈蓝关示侄，用“ ， ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的壮阔雪景，反衬“肯将衰朽惜残年”的孤忠之志。这些诗句，或豪迈，或悲怆，皆为穿透时空的生命回响。 【活动四：时代新声·绘青春梦想】 5.学校将举办“时代新声·绘青春梦想”主题演讲比赛，请你参与完成以下任务。 （1）李明同学是这一次主题演讲比赛活动的主持人，请你为他设计一个开场白。（不少于100字）（2分） （2）下面是校学生会发布的通知，其中两处有问题，请你指出并修改。 通 知 全体同学： 为丰富校园文化生活，展现青春风采，校学生会将于2025年10月1日举办“时代新声·绘青春梦想”主题演讲比赛。请有意参赛的同学于9月30日前到学生会办公室报名。 2025年9月20日 校学生会 ①这则通知中内容缺失，请补充完整。（1分） ②通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。（1分） 二、阅读鉴赏（45分） （一）阅读古诗，完成下面小题。（5分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6.颔联借“ ”的典故表达回乡后恍如隔世的感慨，“ ”的典故表达作者对亡友的怀念。（2分） 7.优秀的诗歌作品往往通过鲜明生动的形象来表现哲理。请找出这首诗歌中用具体形象阐述道理的句子，并简要分析。（3分） （二）文言文阅读（12分） 阅读下列文言文，完成问题。 甲： 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ ——《岳阳楼记》（范仲淹）节选 乙： 书斋之前有石盆池。家人买鱼子食猫，见其煦沫①也，不忍，因择可生者，得百余头，养其中。大者如指，小者如箸。支颐②而观之者竟日。始舍之，洋洋然，鱼之得其所也；终观之，戚戚焉，吾之感于中也。 或曰：“以斗斛③之水，生百十鱼，其施也狭矣，其及物也几何？”予喟然叹曰：“嗟乎！是吾仁心发于暂，而见乎四远者也。吾观天地之间，万物之命，其犹是乎？得所则安，失所则悲。彼江湖大鱼，虽得所亦奚为？盆池之鱼，失所则死矣！” ——《养鱼记》（欧阳修）节选 【注释】①鱼吐泡维持呼吸 ②托腮凝视 ③古代量器制度，“斗斛”在此借代有限的水量 8.下列加点字注音 正确的一项是（ ） A. 宠辱偕忘（jiē） B. 一碧万顷（qīng） C. 煦沫（xù） D. 支颐（yī） 9. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）①或异二者之为 ②或曰 明：A或者；或许 B又 C.有时 D.有的；有的人 （2）①不以物喜 ②以斗斛之水 以：A用；使用 B认为 C.因为 D.和 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）始舍之，洋洋然，鱼之得其所也。 11.【甲】文与【乙】文都通过“观景”抒发情怀：《岳阳楼记》中“宠辱偕忘”之喜与《养鱼记》中“戚戚焉”之感，体现作者心境有何根本差异？两文结尾在思想境界上有何不同？ （三）名著阅读（6分） 12. 阅读下面名著选段，按要求答题。 诗句节选： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——《我爱这土地》 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… ——《太阳》 两首诗中的“土地”与“太阳”意象，分别承载了诗人怎样的情感与时代隐喻？结合诗句具体分析。 （四）文学类文本阅读（12分） 我的第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽，胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。ㅤㅤ ②它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连一支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次写完作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可。ㅤ ④母亲对我说：“妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水钢笔吗？ㅤ ⑤我不停地哭闹，喊叫：“不，不，我今天就要。你借钱去给我买。”ㅤㅤ ⑥母亲叹了口气：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！”ㅤㅤ ⑦我却哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ⑧那天下雨，我游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，不免后悔自责起来。家里生活困难，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居借钱，都需鼓起一番勇气。ㅤㅤ ⑨我怎么那样为难母亲呢？真是太对不起母亲了。ㅤㅤ ⑩我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。我冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。ㅤㅤ⑪我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔驶来驶去。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了。ㅤㅤ ⑫忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。ㅤㅤ ⑬他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？” ⑭他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。木箱里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，即使一角钱，也是并非容易挣到的。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步，机械地向前迈动着步子。ㅤㅤ ⑮车轮忽然迅速转动起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。ㅤㅤ ⑯车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说；“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气……ㅤㅤ ⑰就在那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成老太婆。那支笔，早已完成它的历史使命了，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》有删改） 13．文章围绕“第一只钢笔”写了我和母亲的哪些事？请概括其中的两件事。 14.请从下面两个句子中选择一个句子来赏析。 （1）雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔驶来驶去。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了。 （2）看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。 15.小华认为第⑪段在文中属于赘笔，可以删去。你的意见如何？ 16．为让第⑯段的画线语句取得“情理之中，意料之外”的艺术效果，作者在前文已巧妙地埋下了伏笔。请你将它找出来。 17．著名作家梁晓声在他的散文集《人间清醒》中，曾这样说道：“我的童年和少年，教我较早地懂了许多别的孩子尚不太懂的东西——对父母的体恤，对兄弟姐妹的爱心，对一切被穷困纠缠的人们的同情，而不是歧视他们，对生活负面施加给人的磨难的承受力，自己要求于自己的种种的责任感，以及对生活里一切美好事物的本能的向往，对人世间一切美好情感的珍重……” 请从句中加点词语中任选一个，结合上文内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 （五）实用类文本阅读（9分） 读下列文段，按要求答题。 【材料一】 人类对深海的探索如同一场永不停歇的追梦之旅。从古希腊神话中的“海王波塞冬”到凡尔纳笔下的“鹦鹉螺号”，深海始终承载着人类对未知世界的好奇与想象。 20世纪60年代，美国“阿尔文”号深潜器首次下潜至4000米深海，开启了现代载人深潜的先河。此后，世界各国纷纷加大对深海探测技术的研发投入。2020年，中国“奋斗者”号全海深载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟，创造了10909米的中国载人深潜新纪录。这一突破不仅实现了中国科学家“可下五洋捉鳖”的夙愿，更标志着我国深海探测技术跻身世界前列。 如今，深海探测技术已广泛应用于资源勘探、海洋环境监测等领域。在资源勘探方面，通过深海探测器，科学家们能够发现海底丰富的矿产资源，如多金属结核、富钴结壳等，为人类未来的资源开发提供了新的方向。在海洋环境监测上，深海传感器网络可以实时监测海洋温度、盐度、洋流等数据，为应对气候变化、海洋生态保护等提供重要依据。此外，深海探测还有助于推动海洋生物科学的发展，让我们发现了许多独特的深海生物，为生命科学研究打开了新的窗口。深海探测技术的不断进步，让人类能够突破海洋深度的限制，去探索那片神秘的蓝色世界，实现了对海洋认知的一次次飞跃，也为未来的海洋开发和利用奠定了坚实基础。 【材料二】 人工智能技术的发展正在重塑教育领域的梦想图景。在传统课堂中，教师难以兼顾每个学生的学习进度，教学效果往往受到限制。而AI教学系统通过分析学生的答题数据，能精准诊断知识盲区，为学生定制个性化学习方案。比如，系统可以根据学生对不同知识点的掌握情况，推送针对性的练习题和学习资料，帮助学生查漏补缺。 在语言学习中，智能语音识别技术让口语练习突破时空限制，学生可随时与虚拟外教进行实时对话，纠正发音，提高口语表达能力。更令人振奋的是，AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象，使抽象概念具象化。例如，通过虚拟实验室，学生能“亲眼”观察到分子运动的微观过程，加深对知识的理解。 除此之外，人工智能还在教育管理、人才培养等方面发挥着重要作用。在教育管理上，智能考勤系统、教学评估系统等可以提高学校的管理效率和教学质量。在人才培养方面，人工智能可以根据学生的兴趣、特长和能力，为学生提供职业规划建议，帮助学生更好地确定未来的发展方向。这些技术创新不仅提升了学习效率，更激发了青少年对科学探索的兴趣，许多学生因此立志投身人工智能相关领域，为未来的科技发展注入新的活力。 【材料三】 以下是科研机构对中学生科技认知的调查数据： 调查项目 认同比例 反对比例 中立比例 科技让学习更高效 68% 15% 17% 未来职业需具备科技素养 82% 8% 10% 科技发展会替代人类教师 32% 55% 13% 18．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．材料一以“奋斗者”号为例，运用列数字的说明方法，说明中国创造了世界载人深潜的最高纪录。 B．AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象，所以，未来传统实验会完全被虚拟所取代。 C．材料三图表显示。绝大多数学生认为科技发展将会替代人类教师，反映出对教育前景的担忧。 D．三则材料均围绕“梦想与科技”展开，分别从深海探索、教育革新及学生认知角度进行阐释。 19．请结合材料一，分析和概括深海探测技术对哪些领域产生了影响。（3分） 20．结合材料二和材料三，简要分析人工智能技术在教育领域的应用对学生未来发展的影响。（3分） 三、写作表达（50分） 21.阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 题一： 班级“青春观察墙”上贴满了同学们对爱国情怀的理解与行动，以下为部分摘录： 甲：每次升旗仪式看着五星红旗升起，我都站得笔直，唱国歌特别响亮！爱国，不就是从这些庄重的小仪式开始的吗？ 乙：爷爷总说我们这代人不了解传统文化。这学期我加入了书法社，一撇一捺写着汉字时，心里特别自豪。爱国，是不是也该爱这传承千年的文化根脉？ 丙：看到新闻里“嫦娥六号”取回月壤，激动得跳起来！虽然我现在只能学好数理化，但相信未来也能为祖国的科技大厦添砖加瓦。 丁：有人说“爱国”离中学生很远。可我觉得，认真读书、遵守秩序、在社区做志愿者……这些不都是爱国的具体模样吗？ 从以上四位同学的心愿中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用演讲稿、倡议书等形式交流你对“爱国”的理解和感悟。 要求：① 书写工整，卷面整洁；② 不少于600字；③ 不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④ 不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 题二： 2025年，脑机接口技术取得突破，“神经织网”系统可实现人类意识与万物互联。科学家启动“文明记忆计划”——将濒危古籍、口述历史转化为数字神经信号，植入青少年脑内永久保存。 任务：请发挥想象，如果未来你成为该计划的志愿者，将如何完成一次文化传承？会遇到哪些技术困境？又将经历怎样的思想蜕变？ 要求：① 以“触碰文明的脉搏”为题，写一篇记叙文；② 书写工整，卷面整洁；③ 不少于500字；④ 不得泄露个人信息；⑤ 不得抄袭材料及他人作品。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 一、 积累与运用（共25分） 1.(1分)[A][B][c][D] 4p 2.(2分) 3.(1)(2分)①() ②() (2)(2分)①( ) ②() ! (3)(2分)①( ②() ! (④(2分) ! 期 (⑤)(2分) 4. (8分)① ② ③」 ④】 ⑤ 摇 5.(1)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(2分)① ② 二、阅读鉴赏(45分) 6.(2分)(1) 7.(3分) 8.(2分)[A1[B][c][D] 9.(4分)(1)①[A1[B][c][D] ②[A][B][C][D] (2)①[A][B][c][D] ②[A][B][C][D] 10.(4分)(1) (2) 11.(2分) 12.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.(2分) 14.(3分) 15.(2分) 16.(3分)】 17.(3分)】 18.(3分)[A][B][C][D] 19.(3分) 20.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作与表达（共50分） 21.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.测试范围：九上1~3单元。 一、积累运用（25分） 【活动一：翰墨抒怀·颂祖国华章】 根据要求完成下列小题。 1.学校将开展“翰墨抒怀·颂祖国华章”活动，需在展板张贴一幅书法作品，请从下面作品中选择一副合适的隶书作品进行张贴。( )（1分） 2. 任选一幅作品，用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将其内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分） 【活动二：时代新声·绘青春梦想】 3. 阅读下面语段，按要求完成任务。 海南省经济发展：自贸浪潮下的新腾飞。依托“敢为人先”的自贸港政策红利，海南经济正迎来“①”的pénɡ（ ）勃气象。旅游业、现代服务业、高新技术产业、热带农业“四轮驱动”，为发展注入强劲动能：离岛免税购物“如火如荼”，年销售额突破千亿；南繁硅谷筑牢种业“中国芯”；文昌航天城托举苍qiónɡ（ ）梦想，深海科技城探索蔚蓝宝藏。更以“②”的生态理念，统筹经济增长与环境保护，清洁能源装机占比超70%，雨林国家公园守护生物宝库。 它是开放的前沿、是创新的沃土，____________！这“三位一体”的发展模式，海南书写中国高质量发展。 （1）关于字音（2分） （1）我来读： ①强劲 （ ） ②蔚 （ ）蓝 （2）关于字形（2分） （2）我来填字： ①pénɡ（ ）勃 ②苍qiónɡ（ ） （3）关于成语（2分） （3）我来选词： ①（ ） A.方兴未艾 B.风起云涌 ②（ ） A.唇齿相依 B.休戚与共 （4）画波浪线的句子语病，请修改。（2分） （4）我来修改：____________________________________ （5）关于仿写：依据画横线句子，仿写一个句子。（2分） （5）我来仿写：____________________________________ 【活动三：诗韵传情·咏锦绣山河】 4.在横线上默写古诗文原句。 在古典诗文的浸润中，我们体悟诗人跌宕的人生际遇与深刻哲思。李白面对金樽清酒，却深感“① ，将登太行雪满山”（《行路难（其一）》）的仕途艰险；苏轼中秋望月，借“② ， ”（《水调歌头》）道尽人世聚散的无常之理。杜甫孤城闻雁，以“③ ，边秋一雁声”（《月夜忆舍弟》）的秋夜意象，烘托战乱中的离乱之痛；刘长卿驻足贾谊旧宅，借“④ ？ ”（《长沙过贾谊宅》）的质问，暗喻自身迁谪的冤屈。韩愈蓝关示侄，用“ ， ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的壮阔雪景，反衬“肯将衰朽惜残年”的孤忠之志。这些诗句，或豪迈，或悲怆，皆为穿透时空的生命回响。 【活动四：时代新声·绘青春梦想】 5.学校将举办“时代新声·绘青春梦想”主题演讲比赛，请你参与完成以下任务。 （1）李明同学是这一次主题演讲比赛活动的主持人，请你为他设计一个开场白。（不少于100字）（2分） （2）下面是校学生会发布的通知，其中两处有问题，请你指出并修改。 通 知 全体同学： 为丰富校园文化生活，展现青春风采，校学生会将于2025年10月1日举办“时代新声·绘青春梦想”主题演讲比赛。请有意参赛的同学于9月30日前到学生会办公室报名。 2025年9月20日 校学生会 ①这则通知中内容缺失，请补充完整。（1分） ②通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。（1分） 二、阅读鉴赏（45分） （一）阅读古诗，完成下面小题。（5分） 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 6.颔联借“ ”的典故表达回乡后恍如隔世的感慨，“ ”的典故表达作者对亡友的怀念。（2分） 7.优秀的诗歌作品往往通过鲜明生动的形象来表现哲理。请找出这首诗歌中用具体形象阐述道理的句子，并简要分析。（3分） （二）文言文阅读（12分） 阅读下列文言文，完成问题。 甲： 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ ——《岳阳楼记》（范仲淹）节选 乙： 书斋之前有石盆池。家人买鱼子食猫，见其煦沫①也，不忍，因择可生者，得百余头，养其中。大者如指，小者如箸。支颐②而观之者竟日。始舍之，洋洋然，鱼之得其所也；终观之，戚戚焉，吾之感于中也。 或曰：“以斗斛③之水，生百十鱼，其施也狭矣，其及物也几何？”予喟然叹曰：“嗟乎！是吾仁心发于暂，而见乎四远者也。吾观天地之间，万物之命，其犹是乎？得所则安，失所则悲。彼江湖大鱼，虽得所亦奚为？盆池之鱼，失所则死矣！” ——《养鱼记》（欧阳修）节选 【注释】①鱼吐泡维持呼吸 ②托腮凝视 ③古代量器制度，“斗斛”在此借代有限的水量 8.下列加点字注音 正确的一项是（ ） A. 宠辱偕忘（jiē） B. 一碧万顷（qīng） C. 煦沫（xù） D. 支颐（yī） 9. 给下列加点词语选择正确的义项。 （1）①或异二者之为 ②或曰 明：A或者；或许 B又 C.有时 D.有的；有的人 （2）①不以物喜 ②以斗斛之水 以：A用；使用 B认为 C.因为 D.和 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）始舍之，洋洋然，鱼之得其所也。 11.【甲】文与【乙】文都通过“观景”抒发情怀：《岳阳楼记》中“宠辱偕忘”之喜与《养鱼记》中“戚戚焉”之感，体现作者心境有何根本差异？两文结尾在思想境界上有何不同？ （三）名著阅读（6分） 12. 阅读下面名著选段，按要求答题。 诗句节选： 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——《我爱这土地》 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… ——《太阳》 两首诗中的“土地”与“太阳”意象，分别承载了诗人怎样的情感与时代隐喻？结合诗句具体分析。 （四）文学类文本阅读（12分） 我的第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽，胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。ㅤㅤ ②它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。某些作业，要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连一支旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次写完作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可。ㅤ ④母亲对我说：“妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水钢笔吗？ㅤ ⑤我不停地哭闹，喊叫：“不，不，我今天就要。你借钱去给我买。”ㅤㅤ ⑥母亲叹了口气：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！”ㅤㅤ ⑦我却哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ⑧那天下雨，我游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，不免后悔自责起来。家里生活困难，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居借钱，都需鼓起一番勇气。ㅤㅤ ⑨我怎么那样为难母亲呢？真是太对不起母亲了。ㅤㅤ ⑩我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。我冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。ㅤㅤ⑪我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔驶来驶去。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了。ㅤㅤ ⑫忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。ㅤㅤ ⑬他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？” ⑭他应了一声。我没听清他应的是什么，明白是正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。木箱里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，即使一角钱，也是并非容易挣到的。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步，机械地向前迈动着步子。ㅤㅤ ⑮车轮忽然迅速转动起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。ㅤㅤ ⑯车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说；“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气……ㅤㅤ ⑰就在那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成老太婆。那支笔，早已完成它的历史使命了，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》有删改） 13．文章围绕“第一只钢笔”写了我和母亲的哪些事？请概括其中的两件事。 14.请从下面两个句子中选择一个句子来赏析。 （1）雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔驶来驶去。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清什么了。 （2）看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。 15.小华认为第⑪段在文中属于赘笔，可以删去。你的意见如何？ 16．为让第⑯段的画线语句取得“情理之中，意料之外”的艺术效果，作者在前文已巧妙地埋下了伏笔。请你将它找出来。 17．著名作家梁晓声在他的散文集《人间清醒》中，曾这样说道：“我的童年和少年，教我较早地懂了许多别的孩子尚不太懂的东西——对父母的体恤，对兄弟姐妹的爱心，对一切被穷困纠缠的人们的同情，而不是歧视他们，对生活负面施加给人的磨难的承受力，自己要求于自己的种种的责任感，以及对生活里一切美好事物的本能的向往，对人世间一切美好情感的珍重……” 请从句中加点词语中任选一个，结合上文内容简要分析，并谈谈你获得的启示。 （五）实用类文本阅读（9分） 读下列文段，按要求答题。 【材料一】 人类对深海的探索如同一场永不停歇的追梦之旅。从古希腊神话中的“海王波塞冬”到凡尔纳笔下的“鹦鹉螺号”，深海始终承载着人类对未知世界的好奇与想象。 20世纪60年代，美国“阿尔文”号深潜器首次下潜至4000米深海，开启了现代载人深潜的先河。此后，世界各国纷纷加大对深海探测技术的研发投入。2020年，中国“奋斗者”号全海深载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟，创造了10909米的中国载人深潜新纪录。这一突破不仅实现了中国科学家“可下五洋捉鳖”的夙愿，更标志着我国深海探测技术跻身世界前列。 如今，深海探测技术已广泛应用于资源勘探、海洋环境监测等领域。在资源勘探方面，通过深海探测器，科学家们能够发现海底丰富的矿产资源，如多金属结核、富钴结壳等，为人类未来的资源开发提供了新的方向。在海洋环境监测上，深海传感器网络可以实时监测海洋温度、盐度、洋流等数据，为应对气候变化、海洋生态保护等提供重要依据。此外，深海探测还有助于推动海洋生物科学的发展，让我们发现了许多独特的深海生物，为生命科学研究打开了新的窗口。深海探测技术的不断进步，让人类能够突破海洋深度的限制，去探索那片神秘的蓝色世界，实现了对海洋认知的一次次飞跃，也为未来的海洋开发和利用奠定了坚实基础。 【材料二】 人工智能技术的发展正在重塑教育领域的梦想图景。在传统课堂中，教师难以兼顾每个学生的学习进度，教学效果往往受到限制。而AI教学系统通过分析学生的答题数据，能精准诊断知识盲区，为学生定制个性化学习方案。比如，系统可以根据学生对不同知识点的掌握情况，推送针对性的练习题和学习资料，帮助学生查漏补缺。 在语言学习中，智能语音识别技术让口语练习突破时空限制，学生可随时与虚拟外教进行实时对话，纠正发音，提高口语表达能力。更令人振奋的是，AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象，使抽象概念具象化。例如，通过虚拟实验室，学生能“亲眼”观察到分子运动的微观过程，加深对知识的理解。 除此之外，人工智能还在教育管理、人才培养等方面发挥着重要作用。在教育管理上，智能考勤系统、教学评估系统等可以提高学校的管理效率和教学质量。在人才培养方面，人工智能可以根据学生的兴趣、特长和能力，为学生提供职业规划建议，帮助学生更好地确定未来的发展方向。这些技术创新不仅提升了学习效率，更激发了青少年对科学探索的兴趣，许多学生因此立志投身人工智能相关领域，为未来的科技发展注入新的活力。 【材料三】 以下是科研机构对中学生科技认知的调查数据： 调查项目 认同比例 反对比例 中立比例 科技让学习更高效 68% 15% 17% 未来职业需具备科技素养 82% 8% 10% 科技发展会替代人类教师 32% 55% 13% 18．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（   ）（3分） A．材料一以“奋斗者”号为例，运用列数字的说明方法，说明中国创造了世界载人深潜的最高纪录。 B．AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象，所以，未来传统实验会完全被虚拟所取代。 C．材料三图表显示。绝大多数学生认为科技发展将会替代人类教师，反映出对教育前景的担忧。 D．三则材料均围绕“梦想与科技”展开，分别从深海探索、教育革新及学生认知角度进行阐释。 19．请结合材料一，分析和概括深海探测技术对哪些领域产生了影响。（3分） 20．结合材料二和材料三，简要分析人工智能技术在教育领域的应用对学生未来发展的影响。（3分） 三、写作表达（50分） 21.阅读下面材料，任选一题作文。（50分） 题一： 班级“青春观察墙”上贴满了同学们对爱国情怀的理解与行动，以下为部分摘录： 甲：每次升旗仪式看着五星红旗升起，我都站得笔直，唱国歌特别响亮！爱国，不就是从这些庄重的小仪式开始的吗？ 乙：爷爷总说我们这代人不了解传统文化。这学期我加入了书法社，一撇一捺写着汉字时，心里特别自豪。爱国，是不是也该爱这传承千年的文化根脉？ 丙：看到新闻里“嫦娥六号”取回月壤，激动得跳起来！虽然我现在只能学好数理化，但相信未来也能为祖国的科技大厦添砖加瓦。 丁：有人说“爱国”离中学生很远。可我觉得，认真读书、遵守秩序、在社区做志愿者……这些不都是爱国的具体模样吗？ 从以上四位同学的心愿中，任选一个角度，自主立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历，可阐述观点，还可以用演讲稿、倡议书等形式交流你对“爱国”的理解和感悟。 要求：① 书写工整，卷面整洁；② 不少于600字；③ 不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④ 不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 题二： 2025年，脑机接口技术取得突破，“神经织网”系统可实现人类意识与万物互联。科学家启动“文明记忆计划”——将濒危古籍、口述历史转化为数字神经信号，植入青少年脑内永久保存。 任务：请发挥想象，如果未来你成为该计划的志愿者，将如何完成一次文化传承？会遇到哪些技术困境？又将经历怎样的思想蜕变？ 要求：① 以“触碰文明的脉搏”为题，写一篇记叙文；② 书写工整，卷面整洁；③ 不少于500字；④ 不得泄露个人信息；⑤ 不得抄袭材料及他人作品。 2 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年九年级语文上学期第一次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（共25分） 1．（1分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．(2分) 3．(1)（2分）①（ ） ②（ ）    (2)（2分）①（ ） ②（ ） (3)（2分）①（ ） ②（ ） (4)（2分） (5)（2分） 4．（8分）① ② , ③ ④ ， 。 ⑤ ， 。 5．(1)（2分） (2)A（1分） B（1分） C（1分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)（2分）① ② 二、阅读鉴赏（45分） 6.(2分)（1） 7． (3分) 8.(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（4分）（1）①[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ②[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2）①[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ②[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（4分）（1） （2） 11．(2分) 12． （6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13． (2分) 14.（3分） 15．(2分) 16．(3分) 17．(3分) 18．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19．(3分) 20．(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作与表达（共50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $