自然的馈赠（教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术一年级下册

第4课 自然的馈赠 教学设计 人教版美术一年级下册 一、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够准确观察并描述马铃薯等植物的结构特点，了解一株植物通常由根、茎、叶、花、果实等部分组成。掌握表现不同蔬果特点的多种方法，如绘制、剪贴、滴洒、压印等，并能运用这些方法制作“蔬果大丰收”作品。 2. 过程与方法目标 3. 情感态度与价值观目标 感受大自然的美丽和馈赠，培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。通过展示和分享自己的作品，增强学生的自信心和表达能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。 二、教学重难点 1. 教学重点 观察并描述马铃薯等植物的结构特点，了解一株植物的组成部分。掌握表现不同蔬果特点的方法，制作出富有创意的“蔬果大丰收”作品。 2. 教学难点 如何引导学生运用多种方法准确表现蔬果的特点，使作品具有独特的创意和美感。在制作过程中，培养学生的创新思维和解决问题的能力。 三、教学方法 讲授法、观察法、讨论法、实践法、示范法 四、教学准备 1. 教师准备 教材、多媒体课件（包含各种蔬果的图片、视频，以及制作“蔬果大丰收”的示范视频）、各种绘画工具（如彩笔、油画棒、水彩颜料等）、剪贴材料（如彩色卡纸、剪刀、胶水等）、蔬果模型或实物若干。 2. 学生准备 绘画工具、剪贴材料、收集一些自己喜欢的蔬果图片。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 播放一段关于大自然中蔬果丰收的视频，展示美丽的稻田、成群的牛羊，以及各种各样成熟的蔬果，如红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、紫莹莹的葡萄等，营造出丰收的喜悦氛围。 2. 视频播放结束后，提问学生：“同学们，看完这段视频，你们感受到了什么？”引导学生回答出大自然的美丽和丰收的喜悦。 3. 教师总结：“大自然就像一位慷慨的母亲，给我们带来了丰富的馈赠，这些美味的蔬果不仅让我们的生活变得更加丰富多彩，还为我们提供了充足的营养。今天，就让我们一起走进第4课——自然的馈赠，去探索蔬果的奥秘。” （二）新授（20分钟） 1. 说一说：观察马铃薯 （2）提问学生：“同学们，仔细观察这幅马铃薯的图片，说一说它的结构有什么特点？”鼓励学生从形状、颜色、表面特征等方面进行描述。 （3）请学生分组讨论，然后每组选派一名代表发言。教师对学生的回答进行总结和补充，介绍马铃薯的结构特点，如马铃薯通常呈椭圆形或圆形，表面有一些芽眼，颜色有黄色、白色、紫色等。 （4）引导学生查找资料，进一步了解马铃薯的生长过程和营养价值，拓宽学生的知识面。 2. 活动一：一株植物的组成 （2）提问学生：“同学们，仔细观察这些图片，想一想一株植物由哪几个部分组成？”让学生自由发言。 （3）教师总结：“一般来说，一株植物由根、茎、叶、花、果实等部分组成。根可以吸收水分和养分，固定植物；茎可以运输水分和养分，支撑植物；叶可以进行光合作用，制造氧气和有机物；花可以吸引昆虫传粉，繁殖后代；果实则包含种子，可以繁殖新的植物。” （4）让学生拿出纸和笔，把一株植物的组成部分画下来，并标注出各个部分的名称。教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。 3. 活动二：表现蔬果的方法 （2）提问学生：“同学们，这幅画中的枇杷和蜻蜓画得非常生动，画家运用了哪些方法来表现它们的特点呢？”引导学生从线条、色彩、造型等方面进行分析。 （3）教师总结：“画家运用了细腻的线条勾勒出枇杷和蜻蜓的外形，用丰富的色彩表现出它们的质感和光泽，通过巧妙的构图使画面更加生动有趣。除了中国画，我们还可以用其他方法来表现蔬果的特点，如绘制、剪贴、滴洒、压印等。” （4）分别展示用不同方法表现蔬果的作品，如用彩笔画的苹果、用剪贴材料制作的香蕉、用滴洒颜料表现的葡萄等，让学生直观地感受不同方法的效果。 （5）教师示范用彩笔画一个苹果的过程，边画边讲解绘画的步骤和技巧，如先画出苹果的外形，再用不同颜色的彩笔进行涂色，注意色彩的搭配和过渡。然后示范用剪贴材料制作一个香蕉的过程，教学生如何裁剪、粘贴，使香蕉的形状更加逼真。 （三）实践（20分钟） 1. 活动三：制作“蔬果大丰收” （1）教师布置任务：“同学们，现在让我们一起动手制作‘蔬果大丰收’作品。大家可以选择自己喜欢的方法，表现出不同的蔬果，然后把它们组合在一起，形成一幅丰收的景象。” （2）学生分组讨论，确定小组的创作主题和分工。教师鼓励学生发挥创意，大胆想象，制作出富有个性的作品。 （3）学生开始制作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。提醒学生注意安全，正确使用工具和材料。 （4）在学生制作过程中，播放一些轻松愉快的音乐，营造良好的创作氛围。 （四）展示与评价（10分钟） 1. 作品展示 （1）学生完成作品后，每组选派一名代表将作品拿到前面展示，并介绍小组的创作思路和制作过程。 2. 评价 （1）采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价。先让学生自己说一说对自己作品的满意之处和不足之处，然后请其他小组的同学进行评价，提出优点和建议。 （2）教师对每个小组的作品进行评价，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的问题和改进的方向。评价时注重从作品的创意、表现方法、色彩搭配、制作工艺等方面进行全面评价。 （3）评选出优秀作品，给予表扬和奖励，如颁发小奖品、荣誉证书等，激发学生的创作热情。 （五）拓展（5分钟） 1. 引导学生思考：“除了我们今天制作的‘蔬果大丰收’作品，还可以用蔬果制作哪些有趣的东西呢？”鼓励学生大胆想象，拓宽思维。 2. 展示一些用蔬果制作的创意作品，如蔬果雕塑、蔬果拼图、蔬果面具等，让学生感受蔬果的无限可能性。 3. 布置课后作业：让学生回家后用蔬果制作一件创意作品，并拍照记录下来，下节课与同学们分享。 （六）课堂总结（5分钟） 1. 教师对本节课的内容进行总结，回顾所学的知识和技能，如植物的结构特点、表现蔬果的方法、制作“蔬果大丰收”作品等。 2. 强调大自然的重要性，鼓励学生珍惜自然资源，爱护大自然。 3. 表扬学生在本节课中的表现，感谢学生的积极参与和配合。 六、教学反思 通过本节课的教学，学生对蔬果的结构特点和表现方法有了更深入的了解，能够运用多种方法制作出“蔬果大丰收”作品，达到了预期的教学目标。在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极性，课堂气氛活跃。但也存在一些不足之处，如在学生实践环节，个别学生动手能力较弱，需要更多的指导和帮助；在评价环节，时间略显紧张，对学生作品的评价不够深入。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，加强对学生的个别指导，同时合理安排教学时间，提高评价的质量和效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$