第3课 创造奇迹 （教学设计）-2025-2026学年人教版（2024）美术一年级下册

第3课 创造奇迹 教学设计 人教版美术一年级下册 一、教学目标 1. 知识与技能目标 学生能够了解盾构机、海洋石油981、运20等大国重器的基本外观特征和用途；掌握对称折的方法制作机器人，并能在对折好的基本形上进行折、剪，创造出更丰富的造型；学会用剪贴画、剪折纸、想象画等形式表现劳动者、救援装备以及大国重器。 2. 过程与方法目标 通过观察教材中的图片和相关资料，培养学生的观察能力和对美术作品的欣赏能力；在绘画和手工制作过程中，提高学生的动手能力和创新思维能力；鼓励学生向同学介绍表现劳动者的美术作品，锻炼其语言表达能力。 3. 情感态度与价值观目标 激发学生对祖国科技成就的自豪感和热爱之情，培养学生的民族自信心；让学生理解“我们每个人都是一颗小小螺丝钉，但作用不小”的含义，树立为祖国未来贡献力量的责任感。 二、教学重难点 1. 教学重点 了解大国重器的特点，学会用不同形式表现劳动者、救援装备和大国重器；掌握对称折的方法制作机器人，并进行创意造型。 2. 教学难点 能够用生动、形象的绘画或手工形式表现出大国重器的特征和气势；在制作机器人时，发挥创意，制作出独特、丰富的造型。 三、教学方法 讲授法、演示法、讨论法、实践法 四、教学准备 1. 教师准备 多媒体课件，包含教材中所有图片以及相关的大国重器、劳动者的视频和图片资料；彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔等手工制作工具；示范用的绘画工具和材料。 2. 学生准备 彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、彩笔等绘画和手工工具。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 播放一段关于我国重大科技成就的视频，如高铁运行、航天发射、桥梁建设等，让学生感受我国科技的飞速发展和强大实力。 2. 视频结束后，提问学生：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？在视频中看到了哪些让你印象深刻的东西？”引导学生积极发言，分享自己的感受和看到的内容。 3. 教师总结：“同学们说得都非常好，我们的祖国在科技领域取得了很多伟大的成就，这些成就离不开无数劳动者的辛勤付出。今天，我们就一起来学习第3课《创造奇迹》，去了解更多的大国重器，感受劳动者的智慧和力量。” （二）新授（20分钟） 1. 大国重器的认识 （3）组织学生分组讨论：“这些大国重器有什么共同的特点？它们对我们的生活和国家的发展有什么重要意义？”让学生在小组内交流自己的想法，然后每组选派一名代表进行发言。 （4）教师总结：“这些大国重器都代表了我国先进的科技水平和强大的制造能力，它们不仅为我们的生活带来了便利，也为国家的经济发展和国防安全做出了重要贡献。我们应该为祖国的这些成就感到骄傲和自豪。” 2. 劳动者的形象 （2）教师总结：“这些劳动者们在各自的岗位上辛勤工作，他们有的在海上驾驶军舰，有的在高空架设桥梁，有的在操控高科技设备。他们用自己的双手和智慧，创造了一个个伟大的奇迹。他们是祖国的建设者，是我们学习的榜样。” 3. 仿生设计的启发 （2）引导学生思考：“你还知道哪些仿生设计的例子？自然界中还有哪些生物的本领可以给我们带来设计灵感？”让学生自由发言，分享自己的想法。 （三）示范与讲解（10分钟） 1. 绘画示范 （1）教师在黑板上示范画一幅心中的大国重器，以运20为例。首先，用简单的线条勾勒出运20的大致外形，强调其机身的修长和机翼的宽大。然后，逐步细化运20的细节，如发动机、起落架、窗户等。在绘画过程中，向学生讲解绘画的步骤和技巧，如线条的运用、比例的把握等。 （2）提醒学生在绘画时要注意表现出大国重器的气势和特点，可以用夸张的手法突出其重要部分。同时，鼓励学生发挥自己的想象，添加一些背景元素，如天空、云朵等，使画面更加丰富。 2. 手工制作示范 （1）教师展示彩色卡纸，讲解用对称折的方法制作机器人的步骤。首先，将卡纸对折，然后在对折好的纸上画出机器人的一半形状，注意要画到折痕处，这样展开后才能是一个完整的机器人。接着，用剪刀沿着画好的线条剪下来，展开后就得到了一个对称的机器人基本形。 （2）在对折好的基本形上再次进行折、剪，制作出更丰富的造型。例如，可以折出机器人的手臂、腿部，剪出机器人的眼睛、嘴巴等。教师边示范边讲解，让学生清楚地看到每一个步骤。 （3）提醒学生在制作过程中要注意安全，使用剪刀时要小心。同时，鼓励学生发挥创意，制作出与众不同的机器人造型。 （四）学生实践（15分钟） 1. 布置作业任务 （1）学生可以选择画一幅心中的大国重器，也可以用对称折的方法制作机器人。如果有能力的学生，还可以尝试用剪贴画、剪折纸、想象画等形式表现劳动者、救援装备以及大国重器。 （2）要求学生在创作过程中要大胆想象，发挥创意，尽量表现出大国重器的特点和劳动者的精神风貌。 2. 学生开始实践 教师巡回指导，观察学生的创作情况，及时给予帮助和指导。对于遇到困难的学生，教师要耐心地引导他们解决问题；对于有创意的学生，要及时给予表扬和鼓励，激发他们的创作热情。 （五）展示与评价（10分钟） 1. 作品展示 （1）邀请学生将自己的作品展示在黑板上或教室的展示区，让大家一起欣赏。 （2）鼓励学生主动向同学们介绍自己的作品，说一说自己画的是什么大国重器或制作的是什么机器人，以及自己的创作思路和灵感来源。 2. 学生评价 （1）组织其他学生对展示的作品进行评价，让他们说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。可以从作品的造型、色彩、创意等方面进行评价。 （2）引导学生用欣赏和鼓励的语言进行评价，培养学生的审美能力和表达能力。 3. 教师评价 （1）教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的努力和创意，指出作品中的优点和不足之处。 （2）表扬在创作过程中表现出色的学生，如绘画技巧好、创意独特、制作认真等。同时，鼓励其他学生向他们学习，在今后的学习中不断提高自己的美术水平。 （六）总结与拓展（5分钟） 1. 课堂总结 （1）教师对本节课的内容进行总结，回顾大国重器的特点、劳动者的形象、仿生设计的概念以及绘画和手工制作的方法。 （2）强调每个人都是祖国建设中的一颗小小螺丝钉，虽然渺小，但作用不小。鼓励学生在今后的学习和生活中，努力学习知识，培养自己的技能，为祖国的未来贡献自己的力量。 2. 拓展延伸 （1）布置课后作业：让学生回家后收集更多关于大国重器和劳动者的资料，制作一份手抄报，下节课与同学们分享。 （2）鼓励学生在日常生活中多观察自然界中的生物，思考它们的本领可以给我们带来哪些设计灵感，尝试进行一些简单的仿生设计。 六、教学反思 通过本节课的教学，学生对大国重器和劳动者有了更深入的了解，激发了他们对祖国科技成就的自豪感和热爱之情。在绘画和手工制作过程中，学生的动手能力和创新思维能力得到了锻炼和提高。但在教学过程中，也发现部分学生在绘画和手工制作时存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别指导。同时，在评价环节，可以让学生更多地参与到评价中来，提高学生的审美能力和表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$