4.1 第1课时 人类拥有的水资源 保护水资源-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步教案(人教版2024)安徽专版

课时

人类拥有的水资源  保护水资源

课型

新授课

教学内容

教科书第82～85页

素养目标

1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况，了解世界和我国的水资源状况。

2.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。

3.能列举保护水资源的常见方法，初步养成节约用水和保护水资源的习惯

教学重点

1.辩证认识人类拥有的水资源状况。2.保护水资源的措施和意识。

教学难点

在阅读文字、图表等资料的过程中对信息的加工和处理能力。

教  学  过  程

备  注

一、创设情境，导入新知

【情景导入】展示图片，水，孕育了生命，创造了文明。人类的日常生活和工、农业生产离不开水；水力发电利用的是水；水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。如何更好地利用水资源？

二、自主活动，探索学习

（一）人类拥有的水资源

【过渡】引导学生阅读教材P82相关内容，归纳人类拥有的水资源储量与分布。结合资料和图表分析我国的水资源情况。

【归纳总结】

1.地球水资源概况

海洋的储水量约占全球总储水量的96.53%，淡水只约占地球水储量的2.53%，可利用的淡水资源更是紧缺。

地球上水的总储量大，但是淡水少。

2.我国水资源状况

我国水资源总量大，但人均水量少且分布不均。

【例1】下列对水的认识错误的是（　　）

通过图片直观感受，以水的重要作用激发学生学习的热情，引发对水的关注。

培养学生自主学习及归纳的能力。

A．人类直接利用最多的是海洋水

B．水是人类宝贵的资源，应爱惜水

C．我国淡水资源总水总量占世界第六位，但人均水量很少

D．地球表面约71%被水覆盖

（二）保护水资源

【自主学习】引导学生自已阅读教材P83-P85内容，思考回答下列问题。

【思考】地球表面约71%被海洋覆盖，但为什么有的地方会出现缺水的现象呢？归纳水资源短缺的原因。

【归纳总结】造成水资源短缺的原因是①人类生活、生产用水量不断增加。②水体受到污染。

【思考】我们应该如何保护水资源呢？

【归纳总结】保护水资源的措施有①合理利用水资源。②防治水体污染。

【过渡】如何合理利用水资源？通过图片展示生产、生活中的节水措施及国家开展的调水工程。

【归纳总结】合理利用水资源的途径：

（1）节约用水

①生活上：使用节水器具；及时关闭水龙头；一水多用：洗衣水拖地，洗菜水浇花等。

②农业上：改漫灌为喷灌或滴灌。

③工业上：应用新技术、改进工艺；工业用水重复使用。

（2）合理调配水资源——修建水库和实施跨流城调水（调水工程）

【过渡】如何防治水体污染？展示各类水体污染的图片，讲解水体污染的危害、来源及防治措施。

【归纳总结】（1）水体污染的危害：

影响工农业生产、破坏水生生态系统、直接危害人体健康。

（2）水体污染的来源：

①工业污染：工业三废的任意排放。

②农业污染：农药、化肥的不合理使用。

③生活污染：生活污水的任意排放。

（3）防治水体污染的措施：

①工业上：通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，对

增强学生的节水意识。

通过大量的资料，让学生亲身感受到水污染的危害。