2.2 氧气-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步教案(人教版2024)安徽专版

课时

氧气

课型

新授课

教学内容

教科书第38～41页

素养目标

1.了解氧气的物理性质。

2.掌握氧气的化学性质，知道氧气能跟许多物质发生化学反应。

3.学会描述化学反应中的一些反应现象。

4.认识氧化反应、化合反应。

教学重点

氧气的化学性质。

教学难点

氧气化学性质的探究。

教  学  过  程

备  注

一、创设情境，导入新知

【情景导入】展示图片，思考氧气的这些用途体现了氧气的什么性质？

二、自主活动，探索学习

（一）氧气的物理性质

【过渡】引导学生自已阅读教材P38内容，结合已有的知识与经验，讨论并描述有关氧气的物理性质。

【归纳总结】

(1)无色、无味的气体。

(2)密度比空气略大。

(3)不易溶于水。

(4)有三态变化，液态氧、固态氧均为淡蓝色。

（二）氧气的化学性质

【过渡】我们知道，化学性质是物质在发生化学变化的过程中表现出来的性质。我们要研究氧气的化学性质，就要看看氧气能跟哪些物质发生化学反应，以及反应难易程度、剧烈程度如何，从而推测出氧气具有哪些化学性质。

【提示】观察程序：反应物质的色、态、味，反应条件和操作，反应生成的物质的色、态、味及伴随出现的现象，特殊生成物质

培养学生自主学习及归纳的能力。

的检验。

1.氧气的检验

【思考】展示一瓶无色气体，如何证明它是氧气呢？

【演示实验2-1】将带火星的木条伸入一瓶氧气中。

【提问】（1）产生什么现象？说明了氧气有什么性质？

（2）为什么在空气中只能看到火星，而在氧气中却能燃烧？

【归纳总结】带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧，因此可用带火星的木条检验氧气。氧气的证明方法：把带火星的木条伸进瓶中，若能复燃则该气体为氧气，反之不是。

2.木炭与氧气的反应

【演示实验2-2】木炭在空气中和氧气中的燃烧，引导学生观察并描述实验现象；介绍实验中的生成物。

【归纳总结】

文字表达式：碳 + 氧气二氧化碳

3.硫与氧气的反应

【演示实验2-3】硫在空气中和氧气中的燃烧，引导学生观察并描述实验现象；介绍实验中的生成物。

【思考】（1）集气瓶底部为什么要铺一层水？

（2）盛有燃着的硫的燃烧匙伸入集气瓶时需要注意什么？

【归纳总结】

文字表达式：硫+ 氧气二氧化硫

培养学生观察和用标准的化学语言表达实验现象的能力，使学生意识到探究实验在化学学习过程中的重要性。

培养学生分析问题、解决问题的能力，体验科学探究的乐趣。