2.1 第2课时 空气是一种宝贵的资源-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步教案(人教版2024)安徽专版

课时

空气是一种宝贵的资源

课型

新授课

教学内容

教科书第33～36页

素养目标

1.掌握氧气、氮气和稀有气体的主要性质和用途。

2.知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，培养关注环境、热爱自然的情感。

3.了解有关空气质量日报的知识。

教学重点

氧气、氮气和稀有气体的主要性质和用途。

教学难点

进一步理解物质的性质与用途之间的联系。

教  学  过  程

备  注

一、创设情境，导入新知

【情景导入】过去人们把氧气叫作“养气”，充分说明了氧气的重要性，氧气都有什么用途呢？

二、自主活动，探索学习

（一）空气是一种宝贵的资源

【小组讨论】请同学们阅读教材，总结氧气、氮气、稀有气体的用途。

【讲解】

1.氧气

（1）供给呼吸，可用于医疗急救、潜水、登山等。

（2）支持燃烧，可用于气割、气焊、炼钢等。

2.氮气

【思考】在探究空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。讨论下列问题：

(1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧?

(2)集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗?这种现象能不能说明氮气不易溶于水?

培养学生自主学习能力，信息加工能力。

【归纳总结】（1）物理性质：无色、无味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。

（2）化学性质：不活泼，一般情况下它不支持燃烧也不供给呼吸。

（3）用途：

①制造硝酸和氮肥的重要原料。

②作保护气，如焊接金属、食品袋中充氮气以防腐。

③医疗上利用液氮进行冷冻治疗。

④为超导材料提供超导环境。

3.稀有气体

稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡，稀有气体属于混合物。

（1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，通电时能发出不同颜色的光。

（2）化学性质：很不活泼。

（3）用途：

①作保护气：焊接金属时用来隔绝空气，灯泡中充稀有气体使灯泡耐用。

②制成多种电光源（通电时能发出不同颜色的光）：航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等。

③作制冷剂（液态氦可用于制造低温环境）：氩氦刀治疗肿瘤。

【例1】空气是一种宝贵的资源。下列有关空气的说法不正确的是(　　)

A．氮气约占空气体积的78%

B．氧气具有助燃性，常用作燃料

C．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用

D．空气中稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光

（二）保护大气环境

【过渡】洁净的空气对于人类和其他动植物非常重要。但是，随着工业的发展，空气的污染日益严重。

【展示】空气污染的照片。

体会用途与性质之间的关系。

让学生了解污染的