2.1 第2课时 空气是一种宝贵的资源-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步教案(人教版2024)安徽专版

课题1 我们周围的空气 第2课时 空气是一种宝贵的资源 课时 空气是一种宝贵的资源 课型 新授课 教学内容 教科书第33～36页 素养目标 1.掌握氧气、氮气和稀有气体的主要性质和用途。 2.知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，培养关注环境、热爱自然的情感。 3.了解有关空气质量日报的知识。 教学重点 氧气、氮气和稀有气体的主要性质和用途。 教学难点 进一步理解物质的性质与用途之间的联系。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新知 【情景导入】过去人们把氧气叫作“养气”，充分说明了氧气的重要性，氧气都有什么用途呢？ 二、自主活动，探索学习 （一）空气是一种宝贵的资源 【小组讨论】请同学们阅读教材，总结氧气、氮气、稀有气体的用途。 【讲解】 1.氧气 （1）供给呼吸，可用于医疗急救、潜水、登山等。 （2）支持燃烧，可用于气割、气焊、炼钢等。 2.氮气 【思考】在探究空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。讨论下列问题： (1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧? (2)集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗?这种现象能不能说明氮气不易溶于水? 【归纳总结】（1）物理性质：无色、无味的气体，在标准状况下密度比空气略小，难溶于水。 （2）化学性质：不活泼，一般情况下它不支持燃烧也不供给呼吸。 （3）用途： ①制造硝酸和氮肥的重要原料。 ②作保护气，如焊接金属、食品袋中充氮气以防腐。 ③医疗上利用液氮进行冷冻治疗。 ④为超导材料提供超导环境。 3.稀有气体 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙、氡，稀有气体属于混合物。 （1）物理性质：没有颜色，没有气味的气体，通电时能发出不同颜色的光。 （2）化学性质：很不活泼。 （3）用途： ①作保护气：焊接金属时用来隔绝空气，灯泡中充稀有气体使灯泡耐用。 ②制成多种电光源（通电时能发出不同颜色的光）：航标灯、强照明灯、闪光灯、霓虹灯等。 ③作制冷剂（液态氦可用于制造低温环境）：氩氦刀治疗肿瘤。 【例1】空气是一种宝贵的资源。下列有关空气的说法不正确的是(　　) A．氮气约占空气体积的78% B．氧气具有助燃性，常用作燃料 C．空气中的氧气主要来源于植物的光合作用 D．空气中稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光 （二）保护大气环境 【过渡】洁净的空气对于人类和其他动植物非常重要。但是，随着工业的发展，空气的污染日益严重。 【展示】空气污染的照片。 【思考讨论】空气污染的原因是什么？空气污染会造成哪些危害？怎样保护大气环境？ 【归纳总结】 1.空气污染的原因 排放到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成了污染。 2.空气污染的危害 损害人体健康、影响作物生长、破环生态平衡、臭氧层破坏、 酸雨等。 3.空气污染的防治措施 （1）使用清洁能源； （2）加强空气质量监测； （3）积极植树、种草等。 【阅读归纳】阅读教材“空气质量日报”，归纳空气质量与空气污染物之间的关系。 【归纳总结】 1.空气质量日报主要内容包括“空气质量指数”“首要污染物”“空气质量状况” 等。 2.目前计入空气质量评价的主要污染物为： 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧等。 3.空气质量分级标准 【例2】“绿水青山就是金山银山”，保护碧水蓝天是我们每个人的责任。下列做法中不利于环境保护的是（　　） A．垃圾分类，放入对应的回收箱 B．秸秆露天焚烧，减轻劳动成本 C．绿色低碳，尽量乘坐公交车出行 D．禁放烟花爆竹，防止空气污染 三、课堂小结 通过本课知识的学习，有哪些心得？小组讨论，看看都学到了什么。小组讨论本课主要内容，归纳后选代表发言。 四、随堂训练 1.下列做法会加剧大气污染的是（ 　　） A.风力发电　 B.焚烧秸秆　 C.处理尾气　 D.植树造林 2.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ） A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳　 D.水蒸气 3.下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是（ ） ①氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气； ②氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料； ③由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气 A．②③ B．①③ C．③ D．② 4.下列物质中未计入空气质量评价的是(　　) A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．臭氧 D．细颗粒物（PM2.5）5.请将下列物质用途的序号填在对应物质的后面。 A．作保护气　B．供给动植物呼吸　C．制多功能的电光源 D．医疗上用于冷冻麻醉　E．炼钢　F．光合作用的原料 G．湿润空气，有利于人的呼吸 (1)氧气________。　 (2)氮气________。 (3)稀有气体________。 (4)二氧化碳_____。 (5)水蒸气______。 五、布置作业 培养学生自主学习能力，信息加工能力。 体会用途与性质之间的关系。 让学生了解污染的危害，有助于培养他们关注环境、热爱自然的情感。 板书 设计 空气是一种宝贵的资源 一、空气是一种宝贵的资源 1.氧气 （1）供给呼吸，可用于医疗急救、潜水、登山等。 （2）支持燃烧，可用于气割、气焊、炼钢等。 2.氮气 （1）物理性质：无色、无味，密度比空气略小，难溶于水。 （2）化学性质：不活泼。 （3）用途： ①制造硝酸和氮肥的重要原料。 ②作保护气。 ③液氮进行冷冻治疗。 ④提供超导环境。 3.稀有气体：氦、氖、氩、氪、氙、氡。 （1）物理性质：无色、无味。 （2）化学性质：很不活泼。 （3）用途： ①作保护气。 ②制成多种电光源。 ③作制冷剂。 二、保护大气环境 1.空气污染的原因 2.空气污染的危害 3.空气污染的防治措施 4.空气质量日报 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$