2.1 第1课时 空气的组成-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册化学同步教案(人教版2024)安徽专版

课时

空气的组成

课型

新授课

教学内容

教科书第30～32页

素养目标

1.掌握测定空气中氧气含量的实验方法。

2.知道空气的成分及各成分的体积分数。

3.知道物质的组成；明确概念，能区分混合物和纯净物。

教学重点

空气的组成；纯净物和混合物。

教学难点

测定空气中氧气含量的实验原理。

教  学  过  程

备  注

一、创设情境，导入新知

【情景导入】猜谜

一物到处有，用棒赶不走；

眼睛看不见，手摸也没有；

咀嚼无滋味，没它活不久。

谜底：空气

【思考】你有办法证明空气的存在吗？

二、自主活动，探索学习

（一）拉瓦锡对空气成分的探究

【自主学习】阅读教材P30-31拉瓦锡实验的介绍，了解拉瓦锡的测定原理和结论。

【归纳总结】原理：汞 ＋ 氧气 氧化汞

从谜语入手，激发学生的兴趣

氧化汞汞 ＋ 氧气

结论：通过实验和分析，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的结论。

（二）空气中氧气含量的测定

【过渡】拉瓦锡通过实验得出了空气由氧气和氮气组成，那么我们能否通过实验证明呢？思路是什么？ 

【提示】思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。

思路2：将氧气除去，然后通过减少的体积来测定氧气的体积。

试剂的选择：

A.铜+氧气→氧化铜（黑色固体）

B.碳+氧气 →二氧化碳（无色气体）

C.镁+氧气→氧化镁（白色固体）

D.蜡烛+氧气→二氧化碳+水

E.磷+氧气→五氧化二磷（白色固体）

学生思考、教师归纳：可以用铜粉、磷粉，选择只能与氧气反应，而不与其他气体反应且生成物为固体的物质。

【实验探究】演示教材P31实验。

【讲解】

实验装置：

实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。

反应原理：红磷+氧气 五氧化二磷

通过学生自主探究，体会很难用机械的方法把空气中的氧气排出时，可以用点燃蜡烛（或纸张、火柴）的方法把氧气消耗掉，定性的认识测定空气中氧气含量的方法。在体验成功的喜悦和探究乐趣的同时，发现新的探究问题。