第1单元 第1课 第1框 追求智慧的学问(课件PPT)-【金榜题名】2025-2026学年高二思想政治必修4高中同步学案（统编版）

第一单元　探索世界与把握规律 第一课　时代精神的精华 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 第一框　追求智慧的学问 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 目录 contents Part 01 课前基础自学 课堂互动探究 Part 02 随堂练习 Part 03 课时作业（一） Part 04 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 课 前 基 础 自 学 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 智慧 智慧 人与世界 智慧 追求 智慧 智慧 追求智慧 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 实践 头脑 认识 改造 人 外部世界 实践 追问 思考 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 精神上 变化发展 正确或比较正确 歪曲、错误 精华 任务和要求 实践经验 认识成果 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 生活 自然 社会 学习 生活 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 整个世界 世界观 最普遍 系统化、理论化 人人 零散的 系统化 理论化 简单 神秘 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 认识世界 改造世界 决定 体现 统一 自然科学 社会科学 思维科学 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 概括 总结 具体领域 最一般 最普遍 推动 世界观 方法论 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 × × × 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 × 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 课 堂 互 动 探 究 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 随 堂 练 习 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 课时作业 (一) 点击进入word 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 谢谢观看 思想政治必修4 第一单元 探索世界与把握规律 返回导航 课 标 要 求 1．比较哲学思维与日常思维的异同。 2．理解哲学是时代精神的精华，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 一、哲学的起源 1．哲学的概念 哲学是一门热爱____、追求____的学问，它致力从总体上把握________的关系。 2．哲学的本义 在古希腊语中，哲学的本义是爱____或____智慧。在汉语中，“哲”就是____，哲学就是____之学或________之学。 3．哲学的产生 (1)哲学智慧产生于人类的____活动。哲学智慧不是从人的____中凭空产生的，而是人们在____世界和____世界的活动中，在处理__与________关系的____中形成和发展起来的。 (2)哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的____和____。 4．哲学与社会和时代的关系 (1)关系 ①任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在______的反映。因此，哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断________。 ②面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映它的这一方面，也可以反映它的那一方面；可能______________地反映，也可能不那么正确乃至__________地反映。 (2)真正的哲学是时代精神的____。原因：真正的哲学在不同程度上反映了时代的__________，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的________和________。 5．哲学与我们息息相关 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的____、与我们置身于其中的____和____密切相关，总是直接或间接地影响着我们的____、工作和____。 二、哲学是系统化理论化的世界观 1．世界观的含义 人们对________的总的看法和根本观点。 2．哲学与世界观的关系 (1)联系：①哲学是关于______的学问。世界观所涉及的问题，是关于整个世界的______、最一般的问题，都是哲学研究的对象。 ②哲学是______________的世界观。 (2)区别：①世界观____都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。 ②世界观是______、不自觉的；哲学是______、______的思想体系。 (3)我们既反对把哲学____化，也反对把哲学____化。 3．世界观与方法论 (1)方法论的含义：用世界观作指导去________和________，就成了方法论。 (2)世界观与方法论的关系：世界观____方法论，方法论____世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的____。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 1．具体知识 包括认识和改造自然的知识，即________知识；认识和改造社会的知识，即________知识；关于人的认识和思维的知识，即________知识。 2．哲学知识 是对自然、社会和思维知识的____和____。 3．哲学与具体科学的关系 (1)相互区别；具体科学揭示的是自然、社会和思维某一________的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出______的本质和______的规律。 (2)相互依赖：具体科学的进步____哲学的发展；哲学为具体科学研究提供______和______的指导。 3．哲学是关于世界观的学问，哲学就是世界观。( ) 提示　哲学是关于世界观的学问，但是哲学不等于世界观，世界观是零散的、不自觉的；哲学是系统化、理论化的思想体系。 1．哲学智慧是从人的头脑中凭空产生的。( ) 提示　哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。 2．哲学是对一定时代的社会生活的正确反映。( ) 提示　面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映它的这一方面，也可以反映它的那一方面；可能正确或比较正确地反映，也可能不那么正确乃至歪曲、错误地反映。 4．哲学是对具体科学知识的概括和总结，是“科学之科学”。( ) 提示　哲学是对具体科学知识的概括和总结，具体科学的进步又推动哲学的发展，那种把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。 5．有人认为，哲学是关于世界观的学说，所以哲学能指导人们正确地认识世界。你赞同这个观点吗？请谈谈你的看法。 提示　不赞同。只有真正的哲学才既可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，又可以为生活和实践提供积极有益的指导。真正的哲学不仅指导人们正确地认识世界，而且还指导人们正确地改造世界。 探究一　如何认识哲学、世界观、方法论三者关系 中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发《关于开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育的指导意见》。“不忘初心、牢记使命”主题教育与马克思主义哲学理论、中国古代优秀哲学理论有着密不可分的联系。 意见强调，开展第二批主题教育，要围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，引导党员、干部原原本本学，以理论滋养初心、以理论引领使命，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要突出问题导向，既着力解决党员、干部自身存在的问题特别是思根子问题，坚守理想信念、初心使命不动摇，又着力解决群众最关心最直接最现实的利益问题，以为民谋利、为民尽责的实际成效取信于民。 【探究】 结合材料，说明“不忘初心、牢记使命”主题教育活动是如何体现世界观与方法论关系的。 【答案】　“不忘初心、牢记使命”属于世界观，意见强调，开展第二批主题教育，要围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，引导党员、干部原原本本学，以理论滋养初心、以理论引领使命，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。说明世界观决定方法论，方法论体现世界观。 哲学、世界观、方法论三者之间关系 (1)区别： 概念 区　别 哲学 哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系 世界观 人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论 人们在世界观指导下，认识世界和改造世界的根本原则和根本方法 (2)联系： ①哲学是关于世界观的学问，也是关于方法论的学问，哲学是世界观和方法论的统一。 ②一般人的世界观是自发的、零散的，并不成系统，上升不到理论高度，而哲学是理论化系统化的世界观。 ③世界观决定方法论，方法论体现世界观。 　不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人，又是科学哲人。牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是(　　 ) ①哲学是系统化理论化的世界观 ②哲学智慧引领具体科学的进步 ③哲学是世界观和方法论的统一 ④重大科学研究前沿需要哲学的指导 A．①②　　　　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】　①不符合题意，材料没有体现哲学与世界观的关系；②错误，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，但是哲学有正确和错误之分，真正的哲学引领具体科学的进步；③④符合题意，牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是哲学是世界观和方法论的统一，重大科学研究前沿需要哲学的指导。 【答案】　D 探究二　怎样理解哲学与具体科学的关系 在人工智能的发展过程中，哲学思考非常必要。哲学对于人工智能的发展至少具有澄清问题、勾画领域、提炼视角、分析评价等几方面的作用。以人工智能为代表的新兴科学的发展在深刻影响人类的同时，也对哲学领域的传统理论提出了挑战。这些新观点不断推动着相关理论的变革与创新。 很多人工智能工作者觉得哲学讨论都是空谈，殊不知他们的很多基本观点实际上是属于哲学性的。一般来说，任何一个科学技术领域均有哲学观念的问题，因为每个理论都有其逻辑起点，包括基本预设、覆盖范围、直观背景等。在这些问题上的争论往往不能完全在该领域之内得到解决，而需要在更大的尺度和范围中进行考虑，因此进入了哲学的范围。 由于人工智能的研究对象涉及智能、认知、思维、心灵、意识等在哲学中被反复讨论和使用过的概念，和哲学的关系就比其他领域更密切和复杂。 【探究】 结合材料，运用哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结的知识回答人工智能与哲学二者的关系。 【答案】　①哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观和方法论的指导下进行的。 ②具体科学的进步推动哲学的发展，离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。 哲学与具体科学 哲学 具体科学 区别 研究对象 整个世界 某一特定领域 任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一特定领域的规律 作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导 联系 ①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展； ②哲学是对具体科学知识的概括和总结，为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 　2021年5月22日，袁隆平在湖南长沙逝世，享年91岁。袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平曾告诉他的学生，把哲学运用到水稻研究中去，是他最大的心得，要让哲学和自然科学结缘。他的心得表明(　　 ) ①哲学为具体科学研究提供指导 ②具体科学的进步推动哲学的发展 ③哲学是世界观和方法论的统一 ④哲学为具体科学发展奠定基础 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】　①③符合题意，袁隆平曾告诉他的学生，把哲学运用到水稻研究中去，是他最大的心得，要让哲学和自然科学结缘。他的心得表明哲学为具体科学研究提供指导；哲学是世界观和方法论的统一；②不符合题意，材料体现的是哲学对具体科学的作用；④说法错误，具体科学是哲学的基础。 【答案】　A 1．20世纪中叶，科学又进步了一大截，原本被认为只能通过“内省”曲径通幽的内心世界，被发现与大脑的物理现象紧密相连。于是哲学家们逐渐接受了“物理主义”，即所有事物(包括心理事物)都是物理的，或者随附于物理事物。由此可见(　　 ) ①具体科学的进步推动哲学的发展 ②人类的哲学思维在实践中不断前进 ③哲学的进步为自然科学打开了真理之门 ④任何物质现象与精神现象都是合二为一的 A．①②　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】　①②符合题意，20世纪中叶，科学又进步了一大截，原本被认为只能通过“内省”曲径通幽的内心世界，被发现与大脑的物理现象紧密相连。于是哲学家们逐渐接受了“物理主义”，即所有事物(包括心理事物)都是物理的，或者随附于物理事物，这说明具体科学的进步推动哲学的发展；也说明人类的哲学思维在实践中不断前进；③不符合题意，材料体现的是具体科学对哲学的作用，未体现哲学的进步对自然科学的作用；④说法错误，物质是不依赖于人的意识的，因此不能说任何物质现象与精神现象都是合二为一的。 【答案】　A 2．著名物理科学家理查德·费曼(美籍犹太裔)曾调侃科学哲学对科学家毫无用处，他说：“科学哲学对于科学家的作用，正如鸟类学对于鸟类的作用。”这一观点(　　 ) ①揭示了哲学与具体科学的本质区别 ②没有认识到哲学与具体科学的联系 ③看到了具体科学是哲学发展的基础 ④否定了哲学对具体科学的指导作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】　①③不符合题意，题干的观点没有看到具体科学与哲学的内在联系，没有揭示哲学与具体科学的本质区别，没有看到具体科学是哲学发展的基础；②④符合题意，哲学是对具体科学的概括和总结，具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，“科学哲学对于科学家的作用，正如鸟类学对于鸟类的作用”这一观点没有看到具体科学与哲学的内在联系，否定了哲学对具体科学的指导作用。 【答案】　D 3．孔子曰“五十而知天命”，有人以为是指人到五十，该经历的大都经历了，以为人生及世界不过如此。其实不尽然，五十之后，人往往会自觉不自觉地去想人生为何如此、世界为何变成这样，这最后将通达哲学的层面。材料表明(　　 ) A．哲学是现时代的智慧，是文化的活的灵魂 B．哲学源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考 C．哲学的任务是指导人们正确地认识、改造世界 D．哲学是系统化理论化的世界观，人人都是哲学家 【解析】　A不符合题意，材料不能看出哲学是现时代的智慧，是文化的活的灵魂；B符合题意，五十之后，人往往会自觉不自觉地去想人生为何如此、世界为何变成这样，这最后将通达哲学的层面，这表明哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考；C不符合题意，材料未体现哲学的任务是指导人们正确地认识、改造世界；D说法错误，哲学是哲学家研究的结果，并不是人人都是哲学家。 【答案】　B 4．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这些描绘大自然的诗句，表达了人们对自然的惊奇和敬畏，使人们震撼于我们头顶的星空：“世界是什么？是神的居所，还是物质的存在？……”人们在在思索中渐渐形成了对世界总的看法。“哲学开始于仰望天穹”，这句话生动地说明了(　　 ) A．哲学的产生发展源于大自然 B．哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 C．哲学是系统化理论化的世界观 D．认识与改造世界从哲学开始 【解析】　A说法错误，哲学产生于人类的实践活动，哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考；B符合题意，“哲学开始于仰望天穹”这句话生动形象地说明了哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考；C不符合题意，材料强调哲学的起源，没有体现哲学与世界观的关系；B不符合题意，材料不涉及哲学是关于世界观的学说；D说法错误，认识与改造世界从实践开始。 【答案】　B 5．人类社会发展到现在，如何使社会可持续发展？如何建立和谐的社会关系？亚历山大·尼·丘马科夫认为，首先要对哲学有个全面的认识，从哲学的角度看待现在的生活。上述说法是基于(　　 ) ①真正的哲学可以使我们正确地对待人生与社会 ②哲学总是能为我们的生活提供积极有益的指导 ③真正的哲学能指导我们正确地认识和改造世界 ④真正的哲学能为我们解决问题提供具体的方案 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 【解析】　①③正确，亚历山大·尼·丘马科夫认为，首先要对哲学有个全面的认识，从哲学的角度看待现在的生活。上述说法是基于真正的哲学可以使我们正确地对待人生与社会，真正的哲学能指导我们正确地认识和改造世界；②错误，真正的哲学能为我们的生活提供积极有益的指导；④错误，真正的哲学能为我们解决问题提供世界观和方法论的指导，而不是提供具体的方案。 【答案】　D 6．阅读材料，完成下列要求。 材料　对于那些不研究哲学而高谈哲学的人，黑格尔说他们就像某些动物，虽然听见了音乐中的一切音调，但音调的一致性与和谐性却没有透进他们的头脑。在黑格尔看来，哲学就像密涅瓦的猫头鹰一样，它不是在旭日东升的时候在蓝天里翱翔，而是在夜幕降临的时候才悄然起飞。 结合所学内容，谈谈你对材料中黑格尔“两个比喻”的理解。 【解析】　本题要求考生分析材料中黑格尔“两个比喻”的理解。解答本题首先要求考生对材料中黑格尔的两个比喻要进行充分理解，首先第一个比喻是关于哲学与世界观的关系的比喻。“对于那些不研究哲学而高谈哲学的人，黑格尔说他们就像某些动物，虽然听见了音乐中的一切音调，但音调的一致性与和谐性却没有透进他们的头脑”，说明了哲学是系统化、理论化的世界观。故实质上是在批评那种不进行艰苦学习而高谈哲学的人。第二个比喻是强调哲学的反思功能，“反思”即是对具体知识的“再思”。 【答案】　①可以结合哲学与世界观的关系来理解第一个比喻。黑格尔重在阐发哲学的理论性和系统性。动物能听到的只是“音调”而不是“音乐”，因为它不理解音调中的“一致性与和谐性”，人人都有“世界观”，但不是人人都懂“哲学”，因为多数人的世界观缺乏“理论性与系统性”，而要达到世界观的理论化、系统化，则需要艰苦学习。黑格尔批评了那种不进行艰苦学习而高谈哲学的人。 ②可以结合哲学与具体科学的关系来理解第二个比喻。黑格尔重在阐发哲学是一种反思性的活动，“反思”即是对具体知识的“再思”。密涅瓦的猫头鹰在夜幕降临时才悄然起飞，此时它已经观察到了白天所发生的一切，比喻哲学是对具体科学进行概括、总结和反思的一门学问。 $$