第5单元 跨学科实践活动4 基于特定需求设计和制作简易供氧器-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册化学习题课件(人教版2024)安徽专版

跨学科实践活动4　基于特定需求设计和制作简易供氧器 1 1. 化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 （　　） A. 要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故 B. 制氧剂只能是过氧化氢溶液和二氧化锰 C. 加湿过滤仓中水的作用是控制反应速率 D. 图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连 A 2 1 2 2.［项目式试题］ 化学小组开展“自制简易家庭制氧机”的项目式学科实践活动。 活动一：探秘制氧原理 目前市场上常见的家用制氧机的工作原理有两种：分子筛制氧法和化学试剂法。 （1）分子筛制氧法——当空气经过分子筛时，N2和O2分离，获得高浓度的氧气，分离过程中的变化属于________变化。微观示意图如图，从物质分类角度分析，该制氧机制得的“氧气”属于________（填“纯净物”或“混合物”）。 物理 混合物 2 1 3 （2）化学试剂法——主要试剂一般是过氧化氢溶液或过碳酸钠固体（化学式为2Na2CO3·3H2O2，遇水会分解出H2O2）。不采用高锰酸钾分解制氧气的原因可能是_________________________________。 活动二：选择制氧试剂 【查阅资料】常温常压下产生150 mL的氧气，以5%的过氧化氢溶液为制氧剂需要9.1 mL；以过碳酸钠为制氧剂需要1.41 g。 【实验方案】利用如图1所示装置设计如表实验并记录0～20 min量筒中水的体积。 反应需加热，操作复杂（合理即可） 2 1 2 1 （3）实验1中反应的化学方程式为____________________________。 （4）实验2中水的体积较合适的是______（填“1.41”或“9.1”）mL。 （5）依据如图2所示实验结果，小组同学决定选用过碳酸钠固体作为便携式制氧机的制氧剂，理由是： ①过碳酸钠是固体，比过氧化 氢溶液便于携带； ②________________________ ____________________________。 2H2O2　　　 2H2O + O2↑ 9.1 相同时间内，过碳酸钠产 生氧气的体积更大（合理即可） 2 1 6 活动三：自制制氧装置 如图中1.0版所示，利用饮料瓶、吸管等废旧物品制作简易供氧器。 （6）通过观察1.0版洗气装置中的_________________现象判断氧气的流速。 （7）简易供氧器的迭代优化后，3.0版供氧器的优点是_____________________ ______________（答一点即可）。 气泡产生的速率 更加便携（或节约原材 料，合理即可） 2 1 7 8 $$