第2单元 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用-【绿卡初中创新题】2025-2026学年新教材九年级上册化学习题课件(人教版2024)安徽专版

跨学科实践活动1　微型空气质量“检测站”的组装与使用 1 1. 学习小组建立微型空气质量“检测站”。下列物质不需要列入检测项目的是 （　　） PM2.5 B. 臭氧 C. 二氧化氮 D. 二氧化碳 D 2 3 1 2 2. 校园微型空气质量“检测站”的组装和使用可提高学生动手实践的能力和增强保护环境的意识。根据测定的结果，可以计算空气质量指数。下列说法不正确的是 （　　） A. 积极植树造林有助于提升空气质量 B. 二氧化硫是有刺激性气味的气体污染物 C. 空气质量指数越小，说明空气质量越差 D. 加强空气质量监测有利于调控工业布局，减少空气污染 C 2 3 1 3 3. （项目式试题）随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 （1）如图1是某日合肥市的空气质量状况，该日的空气质量指数类别为___________（填“优”“良”或“轻度污染”）。 轻度污染 2 3 1 4 （2）空气污染会导致的危害有______________（写一条即可）。 活动二：认识微型空气质量“检测站” （3）某微型空气质量检测仪结构如图2所示，太阳能板工作时进行的能量转化是将________能转化为电能。其中使用________设备处理和检测数据。 酸雨（合理即可） 太阳 检测箱 2 3 1 5 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录该街道该日某段时间显示的数据，如表： 【交流思考】 （4）该街道空气中的首要污染物是________，除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有___________________________________（写一种即可）。 （5）设置空气质量“检测站”的意义有___________________________________（写一条即可）。 臭氧 二氧化硫（或可吸入颗粒物或细颗粒物） 及时掌握空气质量状况（合理即可） 2 3 1 6 活动三：进行实践 同学们调研发现某些工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测工厂废气中含有二氧化硫。 【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。 【设计并进行实验】 品红溶液褪色 2 3 1 7 【反思评价】 （7）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是_______________________________。 活动四：提出空气质量改进方案 【分享成果】 （8）“绿水青山就是金山银山”，为了保护人类赖以生存的空气，可以采取的具体措施：_________________________（写一条即可）。 二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊 积极植树、种草（合理即可） 2 3 1 8 9 $$