精品解析：山东省烟台市牟平区（五四制）2024-2025学年六年级上学期期中生物学试题

2024—2025学年度第一学期期中质量检测 初一生物学试题 （60分钟，100分） 本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题满分100分，Ⅰ卷50分，Ⅱ卷50分，考试时间为60分钟。请你将Ⅰ卷和Ⅱ卷答案答在答题卡上，考试结束后，只交答题卡。 Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题：（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 下列选项中，全部属于生物的一组是（　　） A. 珊瑚虫、月季、机器人 B. 珊瑚、海豚、斑马 C. 仙人掌、钟乳石、香菇 D. 病毒、水杉、蚂蚁 【答案】D 【解析】 【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．生物都有遗传和变异的特征。7．除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．珊瑚虫是一种多细胞生物，属于腔肠动物；月季是一种植物，具有生长、繁殖等生物特征；但机器人是人类制造的机械装置，它不具备生物的特征，如生长、繁殖、新陈代谢等，因此机器人不是生物，A错误。 B．珊瑚虽然名字中带有“生物”的意味，但实际上很多珊瑚是由珊瑚虫的骨骼堆积而成的，单独的珊瑚（尤其是化石珊瑚或死珊瑚）并不具备生物的特征，因此珊瑚不是生物；海豚和斑马都是动物，具有生物的所有特征。但由于珊瑚不是生物，B错误。 C．仙人掌是一种植物，具有生长、繁殖等生物特征；香菇是一种真菌，也属于生物；但钟乳石是由碳酸钙等矿物质在水滴的长期作用下逐渐形成的，它不具备生物的特征，如生长、繁殖等，因此钟乳石不是生物，C错误。 D．病毒虽然结构简单，但它能寄生在活细胞内进行繁殖，具有生物的部分特征（如遗传、繁殖），因此病毒被认为是生物；水杉是一种植物，具有生物的所有特征；蚂蚁是一种昆虫，也属于动物类生物，D正确。 故选D。 2. 陕西某村民采到一不明物体，手感柔软，生长迅速。科学家通过活体培养、细胞观察等研究后认为，它是我国首次发现、世界罕见的珍稀生物，俗称“太岁”。下列证据中，与判断“太岁”为生物无关的是（ ） A. 具有细胞结构 B. 能呼吸和排泄 C. 手感比较柔软 D. 能够由小长大 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。可见，“具有细胞结构”与判断“太岁”为生物有关，A正确。 B．生物体都需要进行呼吸作用来获取能量，并通过排泄来排出废物。这是生物维持生命活动的基本过程。所以，该选项与判断“太岁”为生物有关，B正确。 C．手感柔软是描述物体触感的，与物体是否为生物无关。许多非生物物体也可以手感柔软，如某些塑料或泡沫材料。因此，该选项与判断“太岁”为生物无关，C错误。 D．生物体具有生长和发育的能力，能够由小长大。这是生物体生命活动的一个重要表现。所以，该选项与判断“太岁”为生物有关，D正确。 故选C。 3. 地球上的生物虽然多种多样、形态各异，但是他们都具有一些共同特征。下列成语中，体现了生物能繁殖的特征是（　　） A. 狐假虎威 B. 守株待兔 C. 惊弓之鸟 D. 蜻蜓点水 【答案】D 【解析】 【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】“蜻蜓点水”，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为，体现了生物能繁殖后代，故ABC错误，D正确。 故选D。 4. 下列诗词中描述的生命现象与其所体现的生物特征相符的是（　　） 选项 诗词 生物特征 A 野火烧不尽，春风吹又生 生物能影响环境 B 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 生物能生长和繁殖 C 锄禾日当午，汗滴禾下土 生物能排出体内产生的废物 D 一母生九子，连母十个样 生物能对外界刺激作出反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“野火烧不尽，春风吹又生”体现草的根未被烧毁，重新生长，属于生物的生长和繁殖特征，而非影响环境，故A不符合题意。 B．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描述柳树生长，枝条繁茂，直接体现生物能生长，但是没有体现出繁殖，故B不符合题意。 C．“锄禾日当午，汗滴禾下土”中“汗滴”人体排汗（排出废物），故C符合题意。 D．“一母生九子，连母十个样”描述遗传和变异中的变异现象，而非对外界刺激的反应，故D不符合题意。 故选C 5. “芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，体现了唐代文学家刘禹锡的哲学思想，“芳林新叶催陈叶说明植物（ ） A. 能进行呼吸 B. 需要营养 C. 能排出体内的废物 D. 能生殖 【答案】C 【解析】 【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激做出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的；7、生物都有遗传和变异的特征。 【详解】“芳林新叶催陈叶”中的落叶属于新陈代谢，说明植物能排出体内的废物，同时可以减少蒸腾作用，适应低温。 【点睛】本题考查生物的特征。 6. 下列选项中，与“干旱使农作物减产”体现的生物与环境关系一致的是（　　） A. 蚯蚓的活动使土壤疏松 B. 全球变暖致珊瑚虫死亡 C. 蚜虫滋生造成小麦减产 D. 野兔泛滥加速草场退化 【答案】B 【解析】 【分析】生物与环境的关系是相互依存的，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。 【详解】干旱使农作物减产，体现了非生物因素中的水分对生物的影响。ACD三项中说明生物对环境或对生物的影响，B全球变暖致珊瑚虫死亡体现环境因素中的温度对生物的影响，因此ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 7. 我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了（　　） A. 调查法 B. 测量法 C. 观察法 D. 实验法 【答案】C 【解析】 【分析】，科学探究的基本方法：观察法，调查法，实验法和测量法。 【详解】A．调查法是生物学上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法；调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查，A不符合题意。 B．测量法是研究者根据研究的需要，采用标准化的测量工具，按照规定的程序，通过对研究对象的实际测定来收集有关的数据资料并加以分析，以此揭示教育活动的效果，探索教育活动规律的一种研究方法，B不符合题意。 C．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了观察法，C符合题意。 D．实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论，D不符合题意。 故选C。 8. 蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法不正确的是（　　） A. 需进行较长时间的观察，要有计划和耐心，同时积极思考 B. 观察时要积极思考，多问几个“为什么” C. 要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D. 观察是科学探究的一种基本方法 【答案】C 【解析】 【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 【详解】A．要了解蝴蝶和蜻蜓之间的差异，需要对它们进行长时间的观察，并在此过程中积极思考，以便更好地理解它们的形态结构和生活习性，故A正确。 B．观察时要积极思考，多问几个“为什么”，体现主动探究精神，故B正确。 C．观察时要实事求是，全面、仔细观察，可以与同学或老师交流讨论，分享彼此的发现和看法，以便更好地理解昆虫的形态结构和生活习性，故C错误。 D．观察是科学探究的基本方法，观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，观察是科学探究的一种基本方法，故D正确。 故选C。 9. 小明家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小明认为这是土壤中缺水引起的，但他经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小明最好的处理方法是（　　） A. 宣告失败，停止实验 B. 修改实验结果，使其与假设相符 C. 仔细分析原因，找出问题，重做实验 D. 不再做实验，直接根据假设得出结论 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 【详解】A．在科学研究中，实验失败是常有的事。关键在于如何从中学到更多，改正错误并继续探索。因此，不宜宣告失败，而是应该分析问题并努力解决，A错误。 B．科学的目的是探索自然规律，是基于真实的结果总结出的理论和假设。因此，不应当为了让实验结果符合假设而修改实验结果，B错误。 C．实验失败或者结果与假设不一致时，需要重新审视自己的实验过程，检查是否有变量没有控制好或是否有其他因素影响了实验结果。同时，还可以查阅相关文献，了解可能影响郁金香颜色的其他因素，例如基因突变或者环境光照等。小明应当仔细分析原因，找出问题，重做实验，C正确。 D．不通过观察和实验的假设无法得到有力的证据支持。在科学中，实验和观察是验证假设得出的必经之道，可靠的结论必须建立在实验数据之上。未经验证的假设不能作为科学结论，D错误。 故选C。 10. 下图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓习性的实验装置图，你认为他们探究的问题是 A. 蚯蚓对光线有怎样的反应 B. 湿度对蚯蚓生活有怎样的影响 C. 蚯蚓对环境有怎样的影响 D. 蚯蚓是怎样运动的 【答案】A 【解析】 【详解】图中可看到是用手电筒对蚯蚓进行照射，中间有纸板将鞋盒分隔成两个空间，一半有光照，一半无光照，其他条件都相同，因此，该实验探究的是蚯蚓对光线作出什么样的反应。故选A。 11. 收获小麦时，晒干的麦堆里，温度较低；但是没有晒干的麦堆里，温度较高。有同学观察到这一现象后提出：这是因为没有晒干的小麦进行旺盛的呼吸作用释放热量造成的。这属于科学探究过程中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤通常包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论等。题目中同学观察到现象后提出“没有晒干的小麦进行呼吸作用释放热量”属于对现象原因的推测。 【详解】A．“提出问题”是指针对现象提出疑问，而题目中同学已进入解释阶段，非单纯提问，A错误。 B．“作出假设”是基于观察和知识对问题答案的推测，该同学的解释符合假设的特征，B正确。 C．“实施计划”是实验操作阶段，题目未涉及具体实验步骤，C错误。 D．“得出结论”需通过实验验证假设后才能形成，题目中仅是推测，D错误。 故选B。 12. 科学探究中提出的问题应具体、明确且具探究价值。以下问题最符合这一要求的是（　　） A. 紫薇花和木槿花哪种更漂亮？ B. 鼠妇受到惊吓逃跑的原因是什么？ C. 为什么大熊猫喜欢吃竹子？ D. 温度对金鱼的呼吸频率有影响吗？ 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究的基本过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。科学探究的问题应具体、明确且可探究。 【详解】A．“哪种更漂亮”属于主观审美问题，无法通过实验验证，故A不符合题意。 B．“原因是什么”表述宽泛，未明确具体影响因素，难以设计实验，故B不符合题意。 C．“为什么”属于开放性问题，需转化为具体变量关系才可探究，故C不符合题意。 D．明确变量（温度）和观测指标（呼吸频率），可设计对照实验验证，故D符合题意。 故选D。 13. 下列关于科学方法的叙述，不正确的是（　　） A. 小强通过观察和比较发现了马和驴的不同之处，比如，马的耳朵短，驴的耳朵长 B. 小明利用摄像机、望远镜记录候鸟的翩翩身影，他用到的科学方法是观察法 C. 小刚探究霉菌生活的环境条件时，运用了对照实验的方法 D. 小兰观察到菠菜、天竺葵、柳树叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出叶肉细胞中都有叶绿体，这不属于归纳法 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。 【详解】A．观察法是通过感官或借助工具记录现象，比较法则是找出事物异同。小强观察并比较马和驴的特征属于这两种方法，A正确。 B．观察法包括使用仪器（如摄像机、望远镜）进行记录，小明的方法属于观察法，B正确。 C．对照实验需设置对照组和实验组，控制单一变量。小刚探究霉菌生活环境时运用此方法，C正确。 D．归纳法是从个别现象推出一般结论，包括不完全归纳（如观察有限样本）。小兰通过三种植物得出叶肉细胞均有叶绿体，属于不完全归纳法，但题目认为“这不属于归纳法”，D错误。 故选D。 14. 扁担草是一种鲜绿色，边缘有细小锯齿的漂亮水草。在鱼缸中种植适量的扁担草有利于观赏鱼的生存，其主要原因是（　　） A. 增加水中无机盐的含量 B. 增加水中氧气含量 C. 为小鱼提供食物 D. 美化鱼的生活环境 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】A．扁担草生长时会吸收水中无机盐作为营养，而非增加其含量，故A不符合题意。 B．扁担草通过光合作用释放氧气，提高水中溶解氧含量，直接支持鱼类呼吸，故B符合题意 C．题目未提及鱼类以扁担草为食，且“适量”种植更可能用于生态平衡而非食物供给，故C不符合题意。 D．美化环境是观赏价值，与鱼类生存无直接关联，故D不符合题意。 故选B。 15. “大熊猫生活在海拔1600-3600米的落叶和针叶林带，具有黑白相间的体色，主要以竹子为食，……”，下列描述体现“大熊猫适应其生活的环境”的是（ ） ①黑白相间的体色有利于隐蔽在密林和积雪相间的地面 ②大熊猫没有食草动物所具有的胃和巨大的盲肠 ③大熊猫牙齿咀嚼面较其它熊类宽，利于咀嚼植物 ④大熊猫吃竹子获得的能量少，动作慢吞吞，以减少能量消耗 ⑤其它动物大量食用竹笋、人类采挖竹笋，会威胁大熊猫的生存 A. ①②⑤ B. ②③④ C. ①③④ D. ①④⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。 【详解】“②大熊猫没有食草动物所具有的胃和巨大的盲肠”不能体现大熊猫适应吃植物的生活；“⑤其它动物大量食用竹笋、人类采挖竹笋，会威胁大熊猫的生存”体现了环境对生物的影响；而“①黑白相间的体色有利于隐蔽在密林和积雪相间的地面”、“③大熊猫牙齿咀嚼面较其它熊类宽，利于咀嚼植物”、“④大熊猫吃竹子获得的能量少，动作慢吞吞，以减少能量消耗”都能体现大熊猫适应其生活的环境，故C正确，ABD错误。 故选C。 16. 如图甲、乙分别是在不同的放大倍数下，观察人口腔上皮细胞临时装片的视野，下列说法不正确的是（　　） A. 图中显微镜的最大放大倍数为640 B. 调节细准焦螺旋，可使物像更清晰 C. 由视野甲→乙，应先将装片向左移 D. 外界光线强时，使用小光圈和凹面镜 【答案】D 【解析】 【分析】（1）显微镜放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 （2）细准焦螺旋的作用是较小幅度地升降镜筒，能使焦距更精确，调出更加清晰的物像。 （3）显微镜成的像是倒像，物像移动方向与装片移动方向相反。甲图中物像在视野左方，要移到视野中央（物像向右移动），装片应向左移动。 （4）在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。遮光器上有大小不同的光圈，要使视野变暗，用小光圈，要使视野变亮，用大光圈；反光镜有平面镜和凹面镜，当外界光线强时，使用平面镜和小光圈；当外界光线弱时，使用凹面镜和大光圈。 【详解】A．显微镜最大放大倍数为目镜与物镜最大放大倍数的乘积，图中目镜最大放大倍数为16×，物镜最大放大倍数为40×，则显微镜最大放大倍数为16×40=640（倍），A正确。 B．准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜筒上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜筒上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，B正确。 C．因为显微镜成倒像，图甲中的细胞物像在视野左方，需向左移动装片，物像才能向右移动到视野中央，所以由视野甲→乙，应先将装片向左移，C正确。 D．在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。当外界光线强时，用平面镜、小光圈；当外界光线暗时，用凹面镜、大光圈，D错误。 故选D。 17. 小明利用显微镜观察时，已经在低倍镜下找到了清晰的物像，现在他想看到体积更大的物像，没有进行的操作是（ ） A. 转动转换器 B. 转动粗准焦螺旋 C. 转动细准焦螺旋 D. 转动反光镜 【答案】B 【解析】 【分析】想看到体积更大的物像，就要由低倍物镜换成了高倍物镜。显微镜视野下看到的物像：放大倍数越大，细胞越大，个数越少，视野越暗；放大倍数越小，细胞越小，个数越多，视野越亮。 【详解】想看到体积更大的物像，就要由低倍物镜换成了高倍物镜。首先要转动转换器，使高倍物镜对准载物台上的通光孔，换用反光镜的凹面镜来提高亮度，然后再调节细准焦螺旋使物像清晰。此过程中不需要调节粗准焦螺旋。 故选B。 【点睛】解题的关键是知道显微镜的结构以及使用方法。 18. 如图是小华利用显微镜观察同一标本三次看到的视野图，下列相关叙述正确的是 （ ） A. 图一中调节b使镜筒下降时，眼睛应注视a B. 从①调到③的过程中，应将e的平面换为凹面 C. 图二中小华观察到的视野顺序是①→②→③ D. 要将③中污点M移出视野，玻片应向右上方移动 【答案】B 【解析】 【分析】图一中a为目镜、b为粗准焦螺旋、c为细准焦螺旋、d为物镜、e为反光镜。 【详解】A．转动b粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视d物镜以免损坏物镜或压坏玻片标本，A错误。 B．①到③过程中视野变小，显微镜的放大倍数变大，视野变暗，应使用显微镜的e反光镜的凹面镜调亮视野，B正确。 C．图二①中的细胞体积较大，放大倍数比②大，比③小，所以正常观察的视野顺序是②→①→③，C错误。 D．显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图二3中污点M偏右上方，即物像偏右上方，为将污点M移出，应该向左下方移动玻片，物像会向右上方移动，从而移出视野，D错误。 故选B。 19. 实验小组在校园温室大棚中开展了“探究栽培番茄所需的物理和化学条件”的活动。以下分析不合理的是（ ） A. 大棚中有空气，无需考虑通风情况 B. 大棚中没有雨水，要设计灌溉的装置 C. 杂草会影响番茄生长，要清除杂草 D. 设计表格，记录番茄株高等信息 【答案】A 【解析】 【分析】温室大棚是一个人工控制的环境，用于模拟或优化植物生长所需的条件。这些条件包括温度、光照、湿度、空气流通等。植物生长需要适宜的水分、养分、光照、温度和空气（特别是二氧化碳）。在进行植物栽培实验时，需要合理设计实验方案，包括控制变量、设置对照组、定期观察和记录数据等。 【详解】A．虽然大棚内确实存在空气，但空气的质量（如二氧化碳浓度、氧气含量、湿度等）和流通性对植物生长至关重要。通风不仅有助于调节大棚内的温度和湿度，还能增加二氧化碳浓度，促进植物光合作用。因此，通风是温室大棚管理中不可忽视的一个环节，A错误。 B．温室大棚通常是封闭的，无法直接接收自然降水。因此，为了确保番茄植株获得足够的水分，必须设计合理的灌溉系统来满足其生长需求，B正确。 C．杂草会与番茄植株竞争养分、水分、光照和生长空间，从而影响番茄的正常生长和产量。因此，在温室大棚中及时清除杂草是必要的管理措施，C正确。 D．在实验过程中，定期观察和记录植物的生长情况（如株高、叶面积、开花结果情况等）是评估实验效果、分析生长规律和发现问题的重要手段。设计表格可以系统地整理和保存这些数据，便于后续分析，D正确。 故选A。 20. 推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一，下列相关说法正确的是（ ） A. 哺乳动物体内都有膈肌，鲸是哺乳动物，所以鲸是有膈肌的，运用了归纳法。 B. 科学地进行推理时，可以凭空想象。 C. 观察发现很多细胞有细胞膜，由此得出细胞都有细胞膜，运用了演绎法。 D. 可以运用逻辑推理来探究一个现象或问题。 【答案】D 【解析】 【分析】（1）归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法： ①不完全归纳法是以某类中的部分对象（分子或子类）具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。 ②完全归纳法是以某类中每一对象（或子类）都具有或不具有某一属性为前提，推出以该类对象全部具有或不具有该属性为结论的归纳推理。 （2）推理法又叫逻辑推导方法，在掌握一定的事实数据和事物相关性信息的基础上。通过一定的逻辑关系，进行顺次的、逐步的、合理的推演，最终获得新的结论的一种逻辑思维方法。 【详解】A．演绎推理是从一般到特殊的推理过程。在这里，从一般命题“哺乳动物都有膈”出发，通过演绎推理得出特殊结论“鲸也有膈”，A错误。 B．推理法又叫逻辑推导方法，在掌握一定的事实数据和事物相关性信息的基础上，通过一定的逻辑关系，进行顺次的、逐步的、合理的推演，最终获得新的结论的一种逻辑思维方法，故科学地进行推理时，不可以凭空想象，B错误。 C．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，故观察发现很多细胞有细胞膜，由此得出细胞都有细胞膜，运用了观察法，C错误。 D．推理法又叫逻辑推导方法，在掌握一定的事实数据和事物相关性信息的基础上，通过一定的逻辑关系，进行顺次的、逐步的、合理的推演，最终获得新的结论的一种逻辑思维方法，故可以运用逻辑推理来探究一个现象或问题，D正确。 故选D。 21. 在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要。以下属于观点的是（　　） A. 有化石证据显示，恐龙在灭绝之前一段时期，其蛋壳变得很薄 B. 现在地球上的恐龙早已灭绝 C. 恐龙是逐渐灭绝的，原因可能是蛋壳变薄导致后代成活率降低 D. 新中国成立后的第一具恐龙化石骨架是在烟台市莱阳发现的 【答案】C 【解析】 【分析】事实是客观存在的现象或数据，可通过证据直接证实；观点是基于事实的主观解释或推测。题目要求区分选项中属于观点的陈述。 【详解】A．“有化石证据显示，恐龙在灭绝之前一段时期，其蛋壳变得很薄”是客观描述化石证据的结论，属于事实，故A不符合题意。 B．“现在地球上的恐龙早已灭绝”是基于科学观察和记录的客观陈述，属于事实，故B不符合题意。 C．“恐龙是逐渐消亡的，原因可能是蛋壳变薄导致后代成活率低”是对恐龙灭绝原因的推测，属于观点，故C符合题意。 D．“新中国成立后的第一具恐龙化石骨架是在烟台市莱阳发现的”是具体事件的客观记录，属于事实，故D不符合题意。 故选C。 22. 如图所示，①②③④为放大倍数不同的四个镜头，⑤⑥为观察到清晰物像时物镜与玻片之间的距离。下列观察到的细胞数目最多的组合是（　　） A. ①③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】目镜没有螺纹，它直接插在镜筒的顶端，放大倍数低的长，放大倍数高的短。物镜上有螺纹，安装在转换器上，放大倍数低的短，放大倍数高的长。 题图中，①是低倍物镜、②是高倍物镜，③是高倍目镜、④是低倍目镜，⑤是选择高倍物镜时的近距离，⑥是选择低倍物镜时的远距离。 【详解】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下看到的细胞小，细胞数量多、视野亮、物镜距离玻片标本的距离远；高倍镜下看到的细胞大，细胞数量少、视野暗、物镜距离玻片标本的距离近。结合题图和分析可知，①低倍物镜、④低倍目镜、⑥选择低倍物镜时的远距离组合时，显微镜的放大倍数最小，视野中观察到的细胞数目最多，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 23. 关于生物学研究中常用的工具用途的说法，不正确的是（　　） A. 酒精灯是常用的加热工具 B. 烧杯可用来盛放溶液，但不能加热 C. 挑取实验材料可用解剖针 D. 培养皿可用来培养细胞、组织或微生物 【答案】B 【解析】 【分析】实验能力是学习生物学必须具备的一种基本技能。熟知不同实验器材的作用和使用方法是正确进行实验探究的前提。 【详解】A．酒精灯是实验室中常用的加热工具，用于灭菌、加热溶液等，故A正确。 B．烧杯可用于盛放溶液，且能够通过垫石棉网间接加热，故B错误。 C．解剖针常用于挑取微小实验材料（如植物组织、昆虫组织等），故C正确。 D．培养皿是培养微生物、细胞或组织的常用容器，如细菌培养实验，故D正确。 故选B。 24. 兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验数据记录如下表。你认为该实验设计的不妥之处是（　　） 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500mL 23℃ 30个 28只 B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只 A. 水温太高 B. 水量过多 C. 水中没有水草 D. 不符合单一变量原则 【答案】D 【解析】 【分析】在探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”实验中，实验变量应该是水质。根据单一变量原则，除了水质不同外，其他条件如水温、蛙卵数、水量等都应该保持相同。这样才能准确判断是水质因素对蛙卵孵化产生影响，而不是其他因素干扰实验结果。 【详解】A．水温23℃对于蛙卵孵化来说不一定是太高，且主要问题并非水温高低，而是两组水温不同，A不符合题意。 B．两组水量均为500mL，水量相同不实验设计不妥之处，B不符合题意。 C．水中有无水草不是本实验探究的变量，对实验影响不大，C不符合题意。 D．该实验中A组和B组不仅水质不同，水温也不同，存在水质和水温两个变量，不符合单一变量原则。可见，变量不唯一是本实验的最大错误，D符合题意。 故选D。 25. 贝贝用自制水族箱来饲养斑马鱼，其中安装了加热棒、温度计、气泵、光照灯、过滤器等设备。下列分析不正确的是（　　） A. 安装光照灯是由于斑马鱼的生活需要光照 B. 安装气泵的作用是保证斑马鱼生活需要的氧气 C. 安装加热棒和温度计是为斑马鱼的生活提供适宜的温度 D. 安装过滤器可以去除水体中的杂质，使水体保持干净 【答案】A 【解析】 【分析】斑马鱼作为热带鱼，生存需要适宜的温度、氧气和清洁的水环境。水族箱中的设备分别对应不同功能：加热棒维持水温，气泵增氧，过滤器清洁水质。光照灯的作用需结合生物需求分析。 【详解】A．斑马鱼是一种常见的观赏鱼，在自然环境中，光照并不是影响其生存的关键因素，它们并不像绿色植物那样依赖光照进行光合作用。在水族箱中安装光照灯主要是为了满足观赏需求，让观赏者能更清晰地看到斑马鱼，同时适当的光照也有助于水族箱内水草等植物的生长（如果有水草的话），而不是因为斑马鱼的生活需要光照，故A错误。 B．气泵可以向水族箱的水中鼓入空气，增加水中的溶氧量。斑马鱼和大多数鱼类一样，通过鳃从水中摄取氧气来进行呼吸作用，以维持生命活动。安装气泵能够保证水中有足够的氧气，满足斑马鱼生活对氧气的需求，故B正确。 C．加热棒可以调节水族箱内水的温度，温度计则用于实时监测水温。斑马鱼是热带鱼类，对水温有一定的要求，适宜的水温有利于斑马鱼的新陈代谢、生长发育和繁殖等生命活动。安装加热棒和温度计能够为斑马鱼的生活提供适宜的温度环境，故C正确。 D．过滤器可以过滤水族箱中的水，去除水体中的杂质，如食物残渣、鱼粪、漂浮的灰尘等。这些杂质如果不及时清理，会在水中分解，产生有害物质，影响水质，进而危害斑马鱼的健康。安装过滤器可以使水体保持干净，为斑马鱼提供一个良好的生存环境，故D正确。 故选A。 Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题：（本大题包括6个小题，共计50分。） 26. 地球上形形色色的生物给我们带来了生命的神奇和美丽，这些生物都具有共同的特征，请分析回答。 （1）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”诗词中蕴藏了很多的生物学知识，请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。 ①“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射引起的，这体现了生物的特征是__________。 ②杏树由一粒种子萌发并长成参天大树，最终开花结果的，这反映了生物具有____________________特征。 ③杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，但是杏之间是有差异的，这说明生物具有______________的特性。 ④与病毒不同，杏树是由________构成的。 ⑤秋天，杏树叶纷纷飘落，此现象体现了生物的特征是____________________。 （2）捕蝇草是一种有趣的食虫植物，其具有独特的捕虫本领。 ①捕蝇草需要捕捉昆虫并消化、吸收以维持生存，这体现的生物特征是__________。 ②捕蝇草的一些叶特化为捕虫夹，便于“猎食”，反映了生物能________环境。 ③研究人员做了如下表所示实验，研究影响捕虫夹闭合的环境因素。该实验说明_____对捕虫夹的闭合情况有影响，推测在45℃时，触碰_____次可引起捕虫夹闭合。 温度 15℃ 40～50℃ 65℃ 捕虫夹闭合 2次触碰 1次触碰 不需触碰 【答案】（1） ①. 生物能对刺激作出反应 ②. 生物能生长和繁殖 ③. 遗传和变异 ④. 细胞 ⑤. 生物可以排出体内产生的废物（生物能适应环境） （2） ①. 生物的生活需要营养 ②. 适应 ③. 温度 ④. 1 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 ① “红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射引起的，阳光属于外界刺激，杏树向着阳光生长，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。 ② 杏树由一粒种子萌发并长成参天大树，这是生长的过程；最终开花结果，开花结果属于繁殖行为，所以这反映了生物具有生长和繁殖的特征。 ③ 杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这体现了亲子代之间的相似性，属于遗传现象；杏之间是有差异的，这体现了子代个体之间的差异，属于变异现象，所以说明生物具有遗传和变异的特性。 ④ 病毒没有细胞结构，而杏树属于植物，是由细胞构成的。 ⑤ 秋天，杏树叶纷纷飘落，树叶中含有一些代谢废物，树叶飘落可以看作是植物排出废物的一种方式，此现象体现了生物能排出体内产生的废物的特征。 【小问2详解】 ① 捕蝇草需要捕捉昆虫并消化、吸收以维持生存，昆虫为捕蝇草提供了营养，这体现的生物特征是生物的生活需要营养。 ② 捕蝇草的一些叶特化为捕虫夹，便于“猎食”，这是捕蝇草在长期的进化过程中形成的一种适应环境的特征，反映了生物能适应环境。 ③ 从表格中可以看出，在不同温度下，引起捕虫夹闭合所需的触碰次数不同，在15℃时需要2次触碰，40-50℃时1次触碰，65℃时不需触碰，这说明温度对捕虫夹的闭合情况有影响。在15-40℃这个区间，温度升高，引起捕虫夹闭合所需的触碰次数减少，40-50℃时1次触碰可引起闭合，所以推测在45℃时，触碰1次可引起捕虫夹闭合。 27. 在《认识校园内的植物和动物》实践活动中，兴趣小组同学做了如下记录。 观察记录单 日期：2024.9.16 天气：晴 观察地点：教学楼前草坪 报告人：追光组全体成员 发现的生物数量及特点： 1.马尼拉草，数量巨大，植株小，遍布草坪。 2.蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长。 3.紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味。 4.蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5.蚂蚁70～80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫分泌物。 6.蜜蜂2只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）在《认识校园内的植物和动物》活动中，小组采用的科学探究的方法是______。小兰发现马尼拉草是须根系，蒲公英是直根系，两种植物的根有明显不同，还运用了______法。 （2）通过同学们的记录，我们知道了构成该处草坪的主要植被是__________。 （3）在观察时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂____（应该/不应该）删除。 （4）紫薇树是一种很有趣的花树，只要轻轻一动它的树皮，它就会颤抖不止，故称“痒痒树”。这体现了生物的特征是____________________。 （5）喜鹊白天常到农田等开阔地区觅食，傍晚飞至附近高大的树上休息；而天鹅等游禽常在水面游泳嬉戏。据此推测，下图中______鸟最可能生活在临水的环境中。 （6）在完成此项实践活动后，小颖做了以下叙述，其中你认同的是______ A. 遇到不喜欢的生物可以不记录 B. 为了更清晰观察喜鹊，可以打开闪光灯拍照 C. 观察动物时要观察其形态特点、运动方式和生活环境等 D. 观察植物时，可以动用多种感官，比如：可以摘取果实尝一尝 （7）我们观察生物时，一般不会用到的工具是__________。 A. B. C. D. 【答案】（1） ①. 观察法 ②. 比较 （2）马尼拉草 （3）不应该 （4）生物能对刺激作出反应 （5）C （6）C （7）C 【解析】 【分析】（1）科学探究的基本方法：实验法，观察法，调查法，收集和分析资料等。 （2）观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。 【小问1详解】 观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。在《认识校园内的植物和动物》活动中，小组对校园内教学楼前草坪的生物种类、数量及特点等进行观察记录，采用的科学探究的方法是观察法。小兰发现马尼拉草是须根系，蒲公英是直根系，两种植物的根有明显不同，还运用了比较法，通过仔细比较两种植物根的不同特征。 【小问2详解】 根据观察记录单中“马尼拉草，数量巨大，植株小，遍布草坪”可知，构成该处草坪的主要植被是马尼拉草。 【小问3详解】 科学的观察要要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；在观察时，虽然蜜蜂飞走了，但之前确实观察到蜜蜂间歇停落在紫薇树的花上，这是真实的观察结果，所以记录单中的蜜蜂不应该删除。 【小问4详解】 紫薇树只要轻轻一动它的树皮，它就会颤抖不止，这体现了生物能对外界刺激作出反应的特征，即生物具有应激性。 【小问5详解】 A．图中鸟的足锐利、具有钩爪，这种足的特点适合抓握和撕扯，通常是猛禽的特征，猛禽多生活在山地、森林等环境中，以便捕捉猎物，A不符合题意。 B．图中鸟的足两只朝前，两只朝后，便于抓握树枝，这种足一般适应在树上栖息和活动，常见于树栖鸟类，并非适应临水环境，B不符合题意。 C．图中鸟的足有蹼，蹼可以增加足与水的接触面积，在水中游泳时能产生更大的推进力，使鸟类在水中行动更加自如，这种足的特点非常适应临水环境，像天鹅、鸭等游禽都具有这样的足，C符合题意。 D．图中鸟的足短而健壮，适合在地面行走和奔跑，一般是陆禽的特征，陆禽主要生活在陆地环境中，如平原、草地等，不适应临水环境，D不符合题意。 故选C。 【小问6详解】 A．在进行生物观察实践活动时，需要如实记录观察到的所有生物，无论是否喜欢，因为每一种生物都是生态系统的一部分，都有其存在的意义和价值，不记录不喜欢的生物会导致观察结果不完整、不准确，A不符合题意。 B．打开闪光灯拍照可能会对喜鹊造成惊吓，影响其正常的生活和行为，甚至可能导致喜鹊飞走，不利于后续的观察。在观察动物时，应尽量减少对动物的干扰，保持自然状态，B不符合题意。 C．观察动物的形态特点可以帮助我们了解动物的外部特征和分类信息；观察运动方式能让我们知道动物如何移动和适应环境；了解生活环境有助于明白动物与周围生态系统的关系。全面观察这些方面可以更深入地认识动物，C符合题意。 D．在观察植物时，虽然可以动用多种感官，但不能随意摘取果实尝一尝。因为有些植物的果实可能含有毒素，品尝可能会导致中毒等危险情况，D不符合题意。 故选C。 【小问7详解】 A．显微镜是一种用于放大微小物体成像的光学仪器，在观察生物时，对于一些微小的生物结构、细胞等，显微镜是非常重要的工具，例如观察植物细胞的结构、微生物的形态等，所以显微镜在观察生物时会用到，A不符合题意。 B．放大镜可以用来观察一些相对较小但肉眼还能勉强看到的生物或生物的局部特征，比如观察昆虫的形态、花朵的细节等，在生物观察中较为常用，B不符合题意。 C．天平主要用于测量物体的质量，在观察生物的过程中，一般不需要测量生物的质量，更多的是观察生物的形态、结构、行为、生活环境等方面，所以天平在观察生物时通常不会用到，C符合题意。 D．照相机可以记录生物的形态、颜色、生活场景等信息，方便后续的研究和分析，在生物观察活动中经常会使用照相机来留存资料，所以照相机在观察生物时会用到，D不符合题意。 故选C。 28. 班级智慧小组的同学们在探究“光对鼠妇分布的影响”实验时，设计了如图所示实验装置。10只大小一致的鼠妇，分别放入装置两侧中央。待鼠妇平静后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。请根据所学知识回答下列问题： （1）智慧小组作出的假设是__________________________，实验中所设置的变量是__________。 （2）该实验装置在设计上有1处不合理的地方，请你指出并改正：__________________________。 （3）实验过程中，如何统计黑暗处的鼠妇数量？__________________________ （4）8个学习小组改进设计并进行了实验，老师统计了各组的第10次数据，如下表： 环境 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 明亮 5 1 0 2 1 0 0 1 阴暗 5 9 10 8 9 10 10 9 为了提高实验结论的可信度，应如何处理数据？__________________________。 （5）分析全班实验数据，得出的结论是：__________________________。 （6）智慧小组的探究实验中，运用的科学方法是__________。整个科学探究的一般过程是从__________开始，然后根据已有的知识__________，再通过科学的研究方法和步骤，收集数据，进行分析和处理，从而__________。 （7）晓刚想继续利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，他将图中的甲组换成了湿润土壤，其他条件不变。你同意他的方案吗？理由是__________ （8）实验结束后应该怎样处理鼠妇？__________________________。 【答案】（1） ①. 鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布 ②. 光 （2）干燥土壤应该换成潮湿土壤 （3）用总数10只减去明亮处的鼠妇数量 （4）取平均值 （5）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布 （6） ①. 对照实验 ②. 提出问题 ③. 作出假设 ④. 得出结论 （7）不同意，没有控制变量，有光和水分两个变量 （8）将鼠妇放回适宜它生存的自然环境中 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 假设是对问题的一种推测性回答。在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，基于对鼠妇可能的生活习性的初步推测，作出“光对鼠妇的分布有影响”的假设，这是科学探究中常见的步骤，为后续实验设计提供方向。 对照实验要求除研究变量外，其他条件都相同。此实验目的是探究光对鼠妇分布的影响，所以变量是光，通过控制光这一条件的不同（明亮和阴暗），观察鼠妇分布的变化。 【小问2详解】 鼠妇喜欢在阴暗潮湿的环境中生活，原实验装置中两侧土壤都干燥，实验有光照和土壤湿度两个变量，这没有遵循对照实验单一变量原则。应将两侧土壤都处理成相同湿度的土壤，比如都为湿润土壤，这样能保证除光这一变量外，其他条件一致，使实验结果更能准确反映光对鼠妇分布的影响。 【小问3详解】 由于实验是分别统计明亮处和阴暗处鼠妇数量，且鼠妇总数是固定的（各小组有一定数量鼠妇进行实验），所以统计黑暗处鼠妇数量可以用总数量减去明亮处的鼠妇数量。 【小问4详解】 各小组进行实验得到的数据可能存在一定差异，为了使实验结论更具可信度，需要对各组数据进行处理，取平均值是一种常用的方法。通过取平均值可以减小个别小组实验误差对整体结果的影响，使得到的结论更接近真实情况。 【小问5详解】 从全班实验数据可以看出，在多次统计中，阴暗处的鼠妇数量普遍多于明亮处的鼠妇数量。这表明光对鼠妇的分布有影响，鼠妇更倾向于生活在阴暗的环境中。 【小问6详解】 对照实验法是科学研究中常用的方法，通过设置对照，能更清晰地观察到变量对实验结果的影响。在本实验中，设置了明亮和阴暗两种环境作为对照，以研究光对鼠妇分布的作用。故智慧小组的探究实验中，运用的科学方法是对照实验。 科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流。 科学探究一般从提出问题开始，如“光会影响鼠妇的分布吗？”；然后根据已有的知识和经验作出假设；接着通过设计并进行实验，运用科学的研究方法和步骤收集数据；对收集到的数据进行分析和处理；最后得出结论。 【小问7详解】 科学探究的对照实验要求遵循单一变量原则，即除了要研究的变量外，其他条件都应相同。晓刚想探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，但他的方案中装置存在光（一侧明亮一侧阴暗）和土壤湿度两个变量，这样就无法确定鼠妇分布的变化是由土壤湿度还是光引起的，不符合实验设计的要求。因此，不同意晓刚的方案。 【小问8详解】 鼠妇是生物圈中的一员，实验结束后应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中，这是对生物的保护，体现了人与自然和谐相处的理念。 29. 莉莉妈妈在超市买回来一袋黄豆芽，随手放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变绿了，成了“绿豆芽”，莉莉觉得很奇怪，她把这一发现告诉了好朋友，他们决定一起来探究。 （1）面对生活中发现的现象，莉莉提出的问题是：____________________？问题提出的过程体现了______________的科学思维特点。 （2）接下来，莉莉要进行的探究步骤是______________。 （3）设计实验方案： A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个容器中。为什么要设置甲乙两套装置？______________。 B.把甲放在阳光下培养，乙放在__________处培养。 （4）本实验的变量是______________。 （5）该实验的预期现象是：甲中的黄豆芽________，乙中的黄豆芽________。 （6）怎样保证实验效果只是由于该探究因素引起的？____________________。 （7）把一定数量的黄豆芽改成2个，可以吗？理由是____________________。 （8）如果实验结果与预期不一致，莉莉应该怎样做？____________________。 【答案】（1） ①. 光会影响黄豆芽变绿吗 ②. 勇于质疑 （2）作出假设 （3） ①. 设置对照 ②. 黑暗 （4）光 （5） ①. 变绿 ②. 不变绿 （6）除了光照条件不同外，其他条件都相同且适宜 （7）不能，数量太少，偶然性大 （8）仔细分析原因，重复实验 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设计对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 面对生活中发现黄豆芽变绿的现象，莉莉提出的问题应是“光会影响黄豆芽变绿吗？”。这个问题的提出过程体现了“勇于质疑”的科学思维特点，即通过观察生活中的现象，引发思考并提出问题。 【小问2详解】 接下来，莉莉要进行的探究步骤是“作出假设”。假设是对问题的答案做出的假设性解释，是科学探究的重要步骤之一。 【小问3详解】 在设计实验方案时，需要设置甲乙两套装置。甲装置放在阳光下培养，乙装置放在黑暗处培养。设置甲乙两套装置的目的是形成对照，通过对比两组实验的结果来验证假设的正确性。 【小问4详解】 本实验的变量是光。实验中的其他条件都应保持相同且适宜，以确保实验结果的可靠性。只有光照条件不同，才能准确判断光照对黄豆芽变绿的影响。 【小问5详解】 该实验的预期现象是：甲中的黄豆芽在光照条件下会变绿，因为光照能促进叶绿素的合成；而乙中的黄豆芽在黑暗条件下不会变绿，因为缺乏光照无法合成叶绿素。 【小问6详解】 为了保证实验效果只是由于光照这一探究因素引起的，需要控制其他所有条件都相同且适宜。这样可以排除其他因素对实验结果的影响，使实验结果更加准确可靠。 【小问7详解】 把一定数量的黄豆芽改成2个是不可以的。因为样本数量太少会导致偶然性增大，实验结果可能不准确。足够数量的样本可以减少误差，提高实验结果的准确性。 【小问8详解】 如果实验结果与预期不一致，莉莉应该仔细分析原因并重复实验。可能是实验设计存在缺陷或实验操作过程中出现了误差导致实验结果不准确。通过重复实验并仔细分析原因可以找出问题所在并得出正确的结论。 30. 显微镜是生物学研究中常用的观察工具，认识和掌握显微镜的使用对于我们研究生物及医学极其重要。如图甲是显微镜结构图，请同学们认识并回答问题： （1）请将显微镜使用的正确顺序排列出来____________________。 ①取镜安放 ②放置玻片标本 ③对光 ④转动细准焦螺旋 ⑤转动粗准焦螺旋使镜筒上升 ⑥眼睛从侧面看物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降。 （2）用显微镜观察时，若是在光线暗的实验室里，应选用如图甲中的[ ]______反光镜和__________。 （3）对光时，先转动[ ]__________，使低倍物镜对准通光孔。如果观察到的物像比较模糊，应调节[ ]__________，从而使物像更加清晰。 （4）要使观察到的细胞个体最大，应选择图乙所示的镜头________（填字母）组合，此时该显微镜的放大倍数是______倍。 （5）某同学在使用显微镜观察细胞时，先用40倍观察，其视野如图丁（每个小圆圈均各代表一个细胞），后换成120倍观察时，视野中能看到的细胞数是______个。 （6）观察时，视野中看到了一个小黑点，移动载玻片、转动目镜后，小黑点均不动，由此可以判断小黑点在__________上。 （7）小慧利用课余时间自制了一台“水滴显微镜”（图丙），也能完成对部分个体较小物体的观察，其结构如图所示。其中“放大镜”和“水滴”分别相当于光学显微镜结构中的______________。 【答案】（1）①③②⑥⑤④ （2） ①. ⑦凹面 ②. 大光圈 （3） ①. [④]转换器 ②. [②]细准焦螺旋 （4） ①. BD ②. 400 （5）5 （6）物镜 （7）目镜和物镜 【解析】 【分析】1．光学显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。（2）对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。③最后转动反光镜，看到明亮视野。（3）观察。①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。最后整理实验台。 2．图甲中，①是粗准焦螺旋，②是细准焦螺旋，③是目镜，④是转换器，⑤是物镜，⑥是载物台，⑦是反光镜。图乙中，A是10倍物镜，B是40倍物镜，C是5倍目镜，D是10倍目镜。 【小问1详解】 显微镜的使用步骤包括取镜安放、对光、放置玻片标本、观察等。具体顺序为：①取镜安放 → ③对光 → ②放置玻片标本 → ⑥眼睛从侧面看物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降 → ⑤转动粗准焦螺旋使镜筒上升（找到物像） → ④转动细准焦螺旋（使物像更清晰）。 【小问2详解】 显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。在光线暗的实验室里，应选用凹面镜和大光圈。凹面镜有聚光作用，大光圈能让更多的光线进入镜筒。图甲中⑦是反光镜，所以应选用⑦凹面反光镜和大光圈。 【小问3详解】 镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器。其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的镜头。对光时，先转动④转换器，使低倍物镜对准通光孔。如果观察到的物像比较模糊，应调节②细准焦螺旋，细准焦螺旋可以小幅度地升降镜筒，从而使物像更加清晰。 【小问4详解】 显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。要使观察到的细胞个体最大，应选择高倍物镜和高倍目镜，即图乙中的B（40倍物镜）和D（10倍目镜）。此时该显微镜的放大倍数为：40×10=400倍。 【小问5详解】 显微镜放大倍数越大，视野中看到的细胞数目越少。某同学先用40倍观察，后换成120倍观察，放大倍数变为原来的120÷40=3倍，视野为原来的三分之一，因此，高倍镜后视野中能看到的细胞数是5个。 【小问6详解】 用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能：目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是：转动目镜，污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；换用物镜，污点移动就在物镜，不动就不在物镜。移动载玻片、转动目镜后，小黑点均不动，说明小黑点不在载玻片和目镜上，由此可以判断小黑点在物镜上。 【小问7详解】 在水滴显微镜中，水滴中间厚、边缘薄，相当于一个凸透镜。在光学显微镜中，物镜的作用是近距离调节，成倒立、放大的实像，其本质也是一个凸透镜。由于水滴和光学显微镜的物镜都能对物体进行第一次放大成像，所以“水滴”相当于光学显微镜结构中的物镜。 在水滴显微镜中，放大镜也是凸透镜，它的作用是对水滴所成的实像进行进一步的放大。在光学显微镜中，目镜的作用是把物镜所成的实像再次放大，成正立、放大的虚像，目镜同样是一个凸透镜。因此，“放大镜”相当于光学显微镜结构中的目镜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期中质量检测 初一生物学试题 （60分钟，100分） 本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题满分100分，Ⅰ卷50分，Ⅱ卷50分，考试时间为60分钟。请你将Ⅰ卷和Ⅱ卷答案答在答题卡上，考试结束后，只交答题卡。 Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题：（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 下列选项中，全部属于生物的一组是（　　） A. 珊瑚虫、月季、机器人 B. 珊瑚、海豚、斑马 C. 仙人掌、钟乳石、香菇 D. 病毒、水杉、蚂蚁 2. 陕西某村民采到一不明物体，手感柔软，生长迅速。科学家通过活体培养、细胞观察等研究后认为，它是我国首次发现、世界罕见的珍稀生物，俗称“太岁”。下列证据中，与判断“太岁”为生物无关的是（ ） A. 具有细胞结构 B. 能呼吸和排泄 C. 手感比较柔软 D. 能够由小长大 3. 地球上的生物虽然多种多样、形态各异，但是他们都具有一些共同特征。下列成语中，体现了生物能繁殖的特征是（　　） A. 狐假虎威 B. 守株待兔 C. 惊弓之鸟 D. 蜻蜓点水 4. 下列诗词中描述的生命现象与其所体现的生物特征相符的是（　　） 选项 诗词 生物特征 A 野火烧不尽，春风吹又生 生物能影响环境 B 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦 生物能生长和繁殖 C 锄禾日当午，汗滴禾下土 生物能排出体内产生的废物 D 一母生九子，连母十个样 生物能对外界刺激作出反应 A. A B. B C. C D. D 5. “芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，体现了唐代文学家刘禹锡的哲学思想，“芳林新叶催陈叶说明植物（ ） A. 能进行呼吸 B. 需要营养 C. 能排出体内的废物 D. 能生殖 6. 下列选项中，与“干旱使农作物减产”体现的生物与环境关系一致的是（　　） A. 蚯蚓的活动使土壤疏松 B. 全球变暖致珊瑚虫死亡 C. 蚜虫滋生造成小麦减产 D. 野兔泛滥加速草场退化 7. 我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了（　　） A. 调查法 B. 测量法 C. 观察法 D. 实验法 8. 蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法不正确的是（　　） A. 需进行较长时间的观察，要有计划和耐心，同时积极思考 B. 观察时要积极思考，多问几个“为什么” C. 要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D. 观察是科学探究的一种基本方法 9. 小明家有一盆栽的郁金香，过去一直开红色花，今年却开出了紫色的花，小明认为这是土壤中缺水引起的，但他经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假设是不符合的。对此，小明最好的处理方法是（　　） A. 宣告失败，停止实验 B. 修改实验结果，使其与假设相符 C. 仔细分析原因，找出问题，重做实验 D. 不再做实验，直接根据假设得出结论 10. 下图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓习性的实验装置图，你认为他们探究的问题是 A. 蚯蚓对光线有怎样的反应 B. 湿度对蚯蚓生活有怎样的影响 C. 蚯蚓对环境有怎样的影响 D. 蚯蚓是怎样运动的 11. 收获小麦时，晒干的麦堆里，温度较低；但是没有晒干的麦堆里，温度较高。有同学观察到这一现象后提出：这是因为没有晒干的小麦进行旺盛的呼吸作用释放热量造成的。这属于科学探究过程中的（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 12. 科学探究中提出的问题应具体、明确且具探究价值。以下问题最符合这一要求的是（　　） A. 紫薇花和木槿花哪种更漂亮？ B. 鼠妇受到惊吓逃跑的原因是什么？ C. 为什么大熊猫喜欢吃竹子？ D. 温度对金鱼的呼吸频率有影响吗？ 13. 下列关于科学方法的叙述，不正确的是（　　） A. 小强通过观察和比较发现了马和驴的不同之处，比如，马的耳朵短，驴的耳朵长 B. 小明利用摄像机、望远镜记录候鸟的翩翩身影，他用到的科学方法是观察法 C. 小刚探究霉菌生活的环境条件时，运用了对照实验的方法 D. 小兰观察到菠菜、天竺葵、柳树叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出叶肉细胞中都有叶绿体，这不属于归纳法 14. 扁担草是一种鲜绿色，边缘有细小锯齿的漂亮水草。在鱼缸中种植适量的扁担草有利于观赏鱼的生存，其主要原因是（　　） A. 增加水中无机盐的含量 B. 增加水中氧气含量 C. 为小鱼提供食物 D. 美化鱼的生活环境 15. “大熊猫生活在海拔1600-3600米的落叶和针叶林带，具有黑白相间的体色，主要以竹子为食，……”，下列描述体现“大熊猫适应其生活的环境”的是（ ） ①黑白相间的体色有利于隐蔽在密林和积雪相间的地面 ②大熊猫没有食草动物所具有的胃和巨大的盲肠 ③大熊猫牙齿咀嚼面较其它熊类宽，利于咀嚼植物 ④大熊猫吃竹子获得的能量少，动作慢吞吞，以减少能量消耗 ⑤其它动物大量食用竹笋、人类采挖竹笋，会威胁大熊猫的生存 A. ①②⑤ B. ②③④ C. ①③④ D. ①④⑤ 16. 如图甲、乙分别是在不同的放大倍数下，观察人口腔上皮细胞临时装片的视野，下列说法不正确的是（　　） A. 图中显微镜最大放大倍数为640 B. 调节细准焦螺旋，可使物像更清晰 C. 由视野甲→乙，应先将装片向左移 D. 外界光线强时，使用小光圈和凹面镜 17. 小明利用显微镜观察时，已经在低倍镜下找到了清晰的物像，现在他想看到体积更大的物像，没有进行的操作是（ ） A. 转动转换器 B. 转动粗准焦螺旋 C. 转动细准焦螺旋 D. 转动反光镜 18. 如图是小华利用显微镜观察同一标本三次看到的视野图，下列相关叙述正确的是 （ ） A. 图一中调节b使镜筒下降时，眼睛应注视a B. 从①调到③的过程中，应将e的平面换为凹面 C. 图二中小华观察到的视野顺序是①→②→③ D. 要将③中污点M移出视野，玻片应向右上方移动 19. 实验小组在校园温室大棚中开展了“探究栽培番茄所需的物理和化学条件”的活动。以下分析不合理的是（ ） A. 大棚中有空气，无需考虑通风情况 B. 大棚中没有雨水，要设计灌溉的装置 C. 杂草会影响番茄生长，要清除杂草 D. 设计表格，记录番茄株高等信息 20. 推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一，下列相关说法正确的是（ ） A. 哺乳动物体内都有膈肌，鲸是哺乳动物，所以鲸是有膈肌，运用了归纳法。 B. 科学地进行推理时，可以凭空想象。 C. 观察发现很多细胞有细胞膜，由此得出细胞都有细胞膜，运用了演绎法。 D. 可以运用逻辑推理来探究一个现象或问题。 21. 在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的。以下属于观点的是（　　） A. 有化石证据显示，恐龙在灭绝之前一段时期，其蛋壳变得很薄 B. 现在地球上的恐龙早已灭绝 C. 恐龙是逐渐灭绝的，原因可能是蛋壳变薄导致后代成活率降低 D. 新中国成立后的第一具恐龙化石骨架是在烟台市莱阳发现的 22. 如图所示，①②③④为放大倍数不同的四个镜头，⑤⑥为观察到清晰物像时物镜与玻片之间的距离。下列观察到的细胞数目最多的组合是（　　） A. ①③⑥ B. ②④⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 23. 关于生物学研究中常用的工具用途的说法，不正确的是（　　） A. 酒精灯是常用的加热工具 B. 烧杯可用来盛放溶液，但不能加热 C. 挑取实验材料可用解剖针 D. 培养皿可用来培养细胞、组织或微生物 24. 兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验数据记录如下表。你认为该实验设计的不妥之处是（　　） 组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数 A组 河水 500mL 23℃ 30个 28只 B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只 A. 水温太高 B. 水量过多 C. 水中没有水草 D. 不符合单一变量原则 25. 贝贝用自制水族箱来饲养斑马鱼，其中安装了加热棒、温度计、气泵、光照灯、过滤器等设备。下列分析不正确的是（　　） A. 安装光照灯是由于斑马鱼的生活需要光照 B. 安装气泵作用是保证斑马鱼生活需要的氧气 C. 安装加热棒和温度计是为斑马鱼的生活提供适宜的温度 D. 安装过滤器可以去除水体中的杂质，使水体保持干净 Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题：（本大题包括6个小题，共计50分。） 26. 地球上形形色色的生物给我们带来了生命的神奇和美丽，这些生物都具有共同的特征，请分析回答。 （1）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”诗词中蕴藏了很多的生物学知识，请你试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。 ①“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射引起的，这体现了生物的特征是__________。 ②杏树由一粒种子萌发并长成参天大树，最终开花结果的，这反映了生物具有____________________特征。 ③杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，但是杏之间是有差异的，这说明生物具有______________的特性。 ④与病毒不同，杏树是由________构成的。 ⑤秋天，杏树叶纷纷飘落，此现象体现了生物的特征是____________________。 （2）捕蝇草是一种有趣的食虫植物，其具有独特的捕虫本领。 ①捕蝇草需要捕捉昆虫并消化、吸收以维持生存，这体现的生物特征是__________。 ②捕蝇草的一些叶特化为捕虫夹，便于“猎食”，反映了生物能________环境。 ③研究人员做了如下表所示实验，研究影响捕虫夹闭合的环境因素。该实验说明_____对捕虫夹的闭合情况有影响，推测在45℃时，触碰_____次可引起捕虫夹闭合。 温度 15℃ 40～50℃ 65℃ 捕虫夹闭合 2次触碰 1次触碰 不需触碰 27. 在《认识校园内的植物和动物》实践活动中，兴趣小组同学做了如下记录。 观察记录单 日期：2024.9.16 天气：晴 观察地点：教学楼前草坪 报告人：追光组全体成员 发现的生物数量及特点： 1.马尼拉草，数量巨大，植株小，遍布草坪。 2.蒲公英36株，野生杂草，在草坪内分散生长。 3.紫薇树3株，花紫色，有淡淡的香味。 4.蚜虫大量，个体微小，集中分布在一株紫薇树的叶片下面。 5.蚂蚁70～80只，主要分布在长有蚜虫的那株紫薇树上，有些成行在树上爬行，有些在取食蚜虫分泌物。 6.蜜蜂2只，间歇停落在紫薇树的花上。 （1）在《认识校园内的植物和动物》活动中，小组采用的科学探究的方法是______。小兰发现马尼拉草是须根系，蒲公英是直根系，两种植物的根有明显不同，还运用了______法。 （2）通过同学们的记录，我们知道了构成该处草坪的主要植被是__________。 （3）在观察时，蜜蜂飞走了，记录单中的蜜蜂____（应该/不应该）删除。 （4）紫薇树是一种很有趣的花树，只要轻轻一动它的树皮，它就会颤抖不止，故称“痒痒树”。这体现了生物的特征是____________________。 （5）喜鹊白天常到农田等开阔地区觅食，傍晚飞至附近高大的树上休息；而天鹅等游禽常在水面游泳嬉戏。据此推测，下图中______鸟最可能生活在临水的环境中。 （6）在完成此项实践活动后，小颖做了以下叙述，其中你认同的是______ A. 遇到不喜欢的生物可以不记录 B. 为了更清晰观察喜鹊，可以打开闪光灯拍照 C. 观察动物时要观察其形态特点、运动方式和生活环境等 D. 观察植物时，可以动用多种感官，比如：可以摘取果实尝一尝 （7）我们观察生物时，一般不会用到的工具是__________。 A. B. C. D. 28. 班级智慧小组的同学们在探究“光对鼠妇分布的影响”实验时，设计了如图所示实验装置。10只大小一致的鼠妇，分别放入装置两侧中央。待鼠妇平静后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。请根据所学知识回答下列问题： （1）智慧小组作出的假设是__________________________，实验中所设置的变量是__________。 （2）该实验装置在设计上有1处不合理的地方，请你指出并改正：__________________________。 （3）实验过程中，如何统计黑暗处的鼠妇数量？__________________________ （4）8个学习小组改进设计并进行了实验，老师统计了各组的第10次数据，如下表： 环境 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 明亮 5 1 0 2 1 0 0 1 阴暗 5 9 10 8 9 10 10 9 为了提高实验结论的可信度，应如何处理数据？__________________________。 （5）分析全班实验数据，得出的结论是：__________________________。 （6）智慧小组探究实验中，运用的科学方法是__________。整个科学探究的一般过程是从__________开始，然后根据已有的知识__________，再通过科学的研究方法和步骤，收集数据，进行分析和处理，从而__________。 （7）晓刚想继续利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，他将图中的甲组换成了湿润土壤，其他条件不变。你同意他的方案吗？理由是__________ （8）实验结束后应该怎样处理鼠妇？__________________________ 29. 莉莉妈妈在超市买回来一袋黄豆芽，随手放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变绿了，成了“绿豆芽”，莉莉觉得很奇怪，她把这一发现告诉了好朋友，他们决定一起来探究。 （1）面对生活中发现的现象，莉莉提出的问题是：____________________？问题提出的过程体现了______________的科学思维特点。 （2）接下来，莉莉要进行的探究步骤是______________。 （3）设计实验方案： A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个容器中。为什么要设置甲乙两套装置？______________。 B.把甲放在阳光下培养，乙放在__________处培养。 （4）本实验的变量是______________。 （5）该实验的预期现象是：甲中的黄豆芽________，乙中的黄豆芽________。 （6）怎样保证实验效果只是由于该探究因素引起的？____________________。 （7）把一定数量的黄豆芽改成2个，可以吗？理由是____________________。 （8）如果实验结果与预期不一致，莉莉应该怎样做？____________________。 30. 显微镜是生物学研究中常用的观察工具，认识和掌握显微镜的使用对于我们研究生物及医学极其重要。如图甲是显微镜结构图，请同学们认识并回答问题： （1）请将显微镜使用的正确顺序排列出来____________________。 ①取镜安放 ②放置玻片标本 ③对光 ④转动细准焦螺旋 ⑤转动粗准焦螺旋使镜筒上升 ⑥眼睛从侧面看物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降。 （2）用显微镜观察时，若是在光线暗的实验室里，应选用如图甲中的[ ]______反光镜和__________。 （3）对光时，先转动[ ]__________，使低倍物镜对准通光孔。如果观察到的物像比较模糊，应调节[ ]__________，从而使物像更加清晰。 （4）要使观察到的细胞个体最大，应选择图乙所示的镜头________（填字母）组合，此时该显微镜的放大倍数是______倍。 （5）某同学在使用显微镜观察细胞时，先用40倍观察，其视野如图丁（每个小圆圈均各代表一个细胞），后换成120倍观察时，视野中能看到的细胞数是______个。 （6）观察时，视野中看到了一个小黑点，移动载玻片、转动目镜后，小黑点均不动，由此可以判断小黑点在__________上。 （7）小慧利用课余时间自制了一台“水滴显微镜”（图丙），也能完成对部分个体较小物体的观察，其结构如图所示。其中“放大镜”和“水滴”分别相当于光学显微镜结构中的______________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $