2026届高考语文复习：《谏逐客书》复习课件

谏逐客书 复习要求： 1、本段课下注释所有内容（词、句、文学常识）。 2、结合预习阶段加点的所有字词内容，翻译文段。 3、本段的所有文意补充注释（结构、手法、作用）。 积累并记牢120个实词中的“61却P686”“77说P691”“78私P691”三个字及次常用字“拔”“择”。 1 解 题 谏：规劝君主或尊长，使其改正错误。 “客”：客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人。 书：指奏章，古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体。 “逐”：驱逐 “谏逐客书”：就逐客一事劝谏秦王而写的奏章。　 李斯(?-公元前208年)，战国末楚国上蔡(今河南省上蔡县芦岗乡李斯楼村)人。 秦朝著名政治家、文学家和书法家，人称“千古一相”。 少为郡吏，曾从荀卿学。战国末年入秦国，初为秦相吕不韦舍人，被任命为郎。旋任长史，拜客卿。秦王政十年(前237)下逐客令时，上书力谏客不可逐，为秦王采纳。又为秦并六国谋划，建议先攻取韩国，再逐一消灭各诸侯国，完成统一大业。 秦统一天下后，被任为丞相。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，被诬陷意图谋反，被迫认罪，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。 4 他是秦代散文的代表作家，现存 《谏逐客书》《泰山刻石文》《瑯玡台刻石文》等，以前者最为著名。《泰山刻石》的作者李斯，可称得上是我国书法史上第一个有记载的书法家。 《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这种字体。　 作品简介 《泰山刻石文》拓本 5 写作背景 秦国逐客事件是秦国主张政治变革的力量与守旧贵族势力长期斗争的结果，并不是某一单独事件造成的。接二连三的外国间谍活动、客卿把持朝政、宾客辩士势力坐大等事件，对秦国尤其是秦国守旧贵族构成威胁，秦宗室大臣利用这些事件劝说秦王下达逐客令，李斯也在被驱逐之列。李斯闻讯，就写了这篇《谏逐客书》上奏秦王，力谏秦王不该逐客。 6 概括文章的行文思路 整体感知 谏书观点--逐客为过 壹 史实论证--客卿有功 贰 类比论证--重物轻人 叁 理论概括--逐客利害 肆 总结分析--逐客亡国 伍 7 (第1段)臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。 一、基础夯实 1.解释加颜色的词语 ①窃(　 　) ②来(　 　) ③产(　 　) ④并(　　 ) ⑤殷盛(　 　) ⑥乐用(　 　) ⑦举(　 　) ⑧治强(　　 ) ⑨拔(　 　) ⑩包(　　 ) ⑪膏腴(　 　) ⑫从(　 ) ⑬施(　 　) ⑭杜私门(　　 ) ⑮以( 　) 私下 招致，招揽 生，出生 兼并，吞并 殷实，富裕 乐于为用 攻克，占领 安定强盛 攻取 吞并，囊括 肥沃 同“纵”，合纵之策 延续 抑制豪门贵族的势力 凭借，依靠 一词多义 窃以为过矣 （ ） 有牵牛而过堂下者 （ ） 以其境过清 （ ） 况才之过于余者乎 （ ） 过 形容词，错误的 动词，经过，路过 动词，超过，超出 副词，过分，过于 1.吾力足以举百钧，而不足以举一羽。 2.吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 3.暮见火举而俱发。 4.今亡亦死，举大计亦死。 5.戍卒叫，函谷举。 6.举孝廉不行。 7.中江举帆，余船以次俱进。 8.大喜，笼归，举家庆贺。 举起 其坚不能自举也 拿 举以予人 点燃 兴起，发动 攻占，攻克，攻取函谷举 提拔，推举 推荐 选用 升起 火烈具举 全 都 一词多义 举 陈涉亡，众豪杰举（ ）项羽为帅。约定先入咸阳者为王。不意刘邦先举（ ）咸阳，项羽设宴于鸿门，欲杀刘邦，然意不决，范增举（ ）玉玦促之。樊哙闯入，声讨秦王杀人如不能举（ ），且举（ ）沛公待项王之事，告项王莫令事不举（ ）。 9.提出 ；列举 举类迩而见义远10.施行，办理举先王之政11. 带动;率领 举众闹事; 推举 攻取 举起 尽，全都 举出 12.成功 拔 词语 例句 意义 (1)拔 ①惠王用张仪之计，拔三川之地   ②拔剑撞而破之(《鸿门宴》)   ③过蒙拔擢(《陈情表》)   ④势拔五岳掩赤城(《梦游天姥吟留别》)   ⑤坚忍不拔   攻取 拔起，拔出 提拔 突出，超出 动摇，变动 文言实词积累——制(10年3考) (1)名词，规模 乃重修岳阳楼，增其旧制(《岳阳楼记》) (2)动词，控制　 包九夷，制鄢、郢，(《谏逐客书》) (3)动词，控制 ，利用 秦有余力而制其弊(《过秦论》) (4)动词，统率 王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵(《过秦论》) (5)动词，制定，用文字规定　 是故明君制民之产(《齐桓晋文之事》)因地制宜 （6）作品 鸿篇巨制 文言实词积累——施 【教材梳理】 (1)<动>实施；实行。《齐桓晋文之事》：今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝。 (2)<动>施展；使用。《促织》：靡计不施，迄无济。 (3)<动>施加；推与。《论语·颜渊》：己所不欲，勿施于人。 (4)<动>蔓延，延续。《谏逐客书》：使之西面事秦，功施到今 (5)<动>施舍；给予。《孔雀东南飞》：留待作遗施，于今无会因。 施民所欲,去民所恶 (6)<名>恩惠；好处。《殽之战》：未报秦施而伐其师。 (7)<动>设置；安放。《口技》：于厅事之东北角，施八尺屏障。 （8）同“弛”，动词,遗弃 君子不施其亲 文言实词积累——私（10年3考） (1)形容词，私密的 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语 (《琵琶行》) (2)动词，有私心 不宜偏私，使内外异法也 (《出师表》) (3)副词，暗地里，偷偷地 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良(《鸿门宴》) (4)私利，私事，私心； 丹不忍以己之私，而伤长者之意(《荆轲刺秦王》) (5)私人的，自己的 强公室，杜私门（《谏逐客书》） (6)偏爱 吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》) 　 1.（2022全国甲卷）若此，则是北弱齐，西德于秦，而私商于之地以为利也，则此一计而三利俱至 2.（2021全国乙卷）鄃令裴仁轨私役门夫，上怒，欲斩之。 1 动词,私占，独占； 2 副词，私自 链接高考 文言实词积累——负 【教材梳理】 1.背，用木板驮大东西。《愚公移山》：命夸娥氏二子负二山。 2.负担，承担。《阿房宫赋》：使负栋之柱，多于南亩之农夫。 3.蒙受，遭受。《窦娥冤》：不明不暗，负屈衔冤。 4.覆盖。《登泰山记》：苍山负雪，明烛天南 5.依靠，凭借。《与朱元思书》：负势竞上，互相轩邈。 6.辜负，对不起。《谏逐客书》：客何负于秦哉 7.违背，背弃。《苏武传》：律前负汉归匈奴 8.失败。《六国论》：故不战而强弱胜负已判矣。 1.（2024全国甲卷）吾前听谗言，与汝父大义不笃，以此负汝。 2.（2023全国甲卷）葬之先期，躬自负土。 3.（2022全国乙卷）景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之 1 动词,辜负； 2 动词,背； 2 动词,背； 链接高考 义项 例句 ① 向使四君却客而不内 ② 后秦击赵者再，李牧连却之(《六国论》) ③ 却坐促弦弦转急(《琵琶行》) ④ 却与小姑别，泪落连珠子(《孔雀东南飞》) ⑤ 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 (李商隐《夜雨寄北》) ⑥却 才下眉头，却上心头(李清照《一剪梅》) 推辞，拒绝 使……退，击退 后退 退回 回头 还、再 表转折 1.120个实词积累、识记 (1)却 1.（2024新课标Ⅱ卷）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 2.（2023新课标Ⅱ卷）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ 3.（2023新课标Ⅱ卷）遂麾兵却，众因乱而不能止。 1 动词，后退，退回； 2 动词，后退，退回； 2 动词，后退，退回； 链接高考 文言实词积累——内 [教材梳理] (1)名词作状语，对内；  内立法度，务耕织(《过秦论》 (2)名词,宫内 故内惑于郑袖,外欺于张仪(《屈原列传》) (3)名词,朝廷 然侍卫之臣不懈于内(《出师表》) (4)同“纳”，接纳； 向使四君却客而不内（《谏逐客书》） 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也《鸿门宴》) 第1段 本文的论点是什么？ 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 本文开头在论证上有什么特点？ ①开门见山，提出观点。语气谦和，有话直说，切合日理万机的秦王的性格。 ②开篇即驳斥有关官吏的观点，先破后立。对于秦王定下的逐客大忌，李斯不便直接出言反对，所以干脆将过错推给秦国的“吏”们，这也避免了将矛头直指秦王，易于被君王接受。 完成下面的表格，并思考本段运用了哪些论证方法？ 论点 论证 君王 人才 措施 结果 穆公 孝公 惠王 昭王 小结 结论 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 缪公用之 并国二十，遂霸西戎 商鞅 民盛国强，诸侯亲服 张仪 四面扩张 打击豪门 蚕食诸侯，成就帝业 客何负于秦哉！ 五子 范雎 散六国合从，功施到今 此四君者，皆以客之功。 移风易俗 本段主要运用了哪些论证方法？ ①正面举例论证 ②反面假设论证 向使四君 却客而不内 疏士而不用 是使国无富利之实而秦无强大之名也。 四代秦君重用客卿而富国 正反对比论证 列举四位秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有功，暗示逐客之非。 (第2段)今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也； 3.解释加颜色的词语 ①致( 　　) ②实(　 　) ③傅( 　　) ④随俗雅化( 　　) ⑤搏( 　　) ⑥髀(　　 ) 求取，获得　 充实 附着，加上 娴雅变化而能随俗 击打，拍打 大腿 义项 例句 ① 而陛下说之，何也 ② 说尽心中无限事(《琵琶行》) ③ 是说也，人常疑之(《石钟山记》) ④ 《师说》 ⑤ 鲰生说我曰：“距关，毋内诸侯。” (《鸿门宴》) 同“悦”，喜悦、喜爱 讲，谈 说法，言论 文体的一种 劝说，说服 (2)说 《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 4.翻译画线的句子 （1）若是者何也？快意当前，适观而已矣。 （2）然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 这是为什么呢?要使事情酣畅于眼前以适于观听罢了。 得分点：何、快意、适观） 这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是百姓。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！ (得分点：重、轻、所以) 文言实词积累——就 [教材梳理] (1)动词，靠近，接近 金就砺则利(《劝学》) (2)动词，看，欣赏 还来就菊花(《过故人庄》) (3)动词，选择，采用 今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》(《谏逐客书》) (4)动词，成就 故能就其深(《谏逐客书》) (5)副词，随即 已股落腹裂，斯须就毙(《促织》) (6)动词，走向 若无罪而就死地(《齐桓晋文之事》) (7)动词，完成 自是指物作诗立就(《伤仲永》) 二、类比论证：重物轻人 用异国物（客观事实与反面假设） 取物原则：快意当前，适观而已 用人原则：非秦者去，为客者逐 重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之术 逻辑严密，富于文采，理足词胜，雄辩滔滔 结构分析 (第3段)臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 5.解释加颜色的词语 ①让(　 　) ②择(　 　) ③就(　 　) ④却(　 　) ⑤众庶(　　 ) ⑥充(　 　) ⑦藉(　　 ) ⑧赍(　 　) 辞让，拒绝 同“释”，舍弃 成就 推辞，拒绝 百姓 丰裕，繁盛 同“借”，借给 送给，付与 赉 6.翻译画线的句子 译文： 现在竟然抛弃老百姓使之去资助敌国，拒绝宾客使诸侯成就霸业。(得分点：乃、资、业) (2)择 ①河海不择细流，故能就其深   ②爱其子，择师而教之(《师说》)   ③则牛羊何择焉(《齐桓晋文之事》)   同“释”，舍弃 选取，挑选 区别 第三段采用什么论证方法？ 正面论证 反面论证 比喻论证 敌我双方对比论证 古今对比论证 内容分析 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 类比论证 31 是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔qián首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉jiè寇兵而赍jī盗粮”者也。 人物 做法 结果 证明的观点 地无四方，民无异国， 四时充美，鬼神降福 （不分地域，广揽人才） 五帝三王 秦王 无敌 弃黔首、却宾客 （非秦者去，排斥客卿） 天下之士退而不敢西向，裹足不入秦， 藉寇兵而赍盗粮 资敌国、业诸侯 论证方法 对比论证（古今、正反、敌我对比） 纳客之利 （用客治国） 逐客之害 （逐客资敌） 32 (第4段)夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 现在驱逐客卿来帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国诸侯结怨，像这样做而想使国家不陷于危境，这是办不到的。(得分点：益、树怨、得) 7.翻译画线的句子 译文： 5.解释加颜色的词语 ①可(　 　) ②忠(　 　) ③损(　 　) ④益(　 　) 值得 效忠 减少 增加 思考：这段话在文中的作用是什么？  结论：驱逐客卿必将造成秦国危亡。 作用：总结深化，呼应前文。 “物不产于秦，可宝者多”照应第2段对物的取舍标准 “士不产于秦，而愿忠者众”照应第2段对人的取舍标准 “今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”照应第3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦国的危亡； “求国无危，不可得也”最后两句与开头论点“窃以为过矣”相呼应，首尾相连，前后贯通。 34 段落层次 行文思路 内容梳理 第一段 第二段 第三段 第四段 开门见山表明观点，并用史实论证客卿于秦有功 类比论证 事实论证：重物轻人。 理论概括：阐明纳客与逐客的利害。 分析总结：逐客必有恶果。 缪公求士——广纳人才——遂霸西戎 孝公用商鞅——移风易俗——民盛国强 惠王用张仪——四面扩张——以横破纵 昭王得范雎——打击豪门——强化集权 取物原则：快意当前，适观而已 用人原则：不问可否，不论曲直， 非秦者去，为客者逐 正面：天道与圣王的做法 反面：秦国目前的做法 求国无危，不可得也 内容梳理 根据文本内容，画出本文的思路导图。 逐客为过 重物轻人 纳客之利 用客治国，逐客资敌 历史 现在 未来 课堂小结 这篇文章在论证秦国驱逐客卿的错误和危害时，没有涉及自己个人的进退出处，而是站在“跨海内、制诸侯”完成统一天下大业的高度，来分析阐明逐客的利害得失。这反映了李斯的卓越见识，体现了他顺应历史潮流的进步政治主张和用人思想。文章所表现出的不分地域，任人唯贤的思想，在今天也有一定的借鉴意义。 2.通假字 例句 本字及意义 ①遂散六国之从   ②向使四君却客而不内   ③而陛下说之   ④河海不择细流   ⑤藉寇兵而赍盗粮   同“纵”，合纵之策 同“纳”，接纳 同“悦”，喜悦、喜爱 同“释”，舍弃 同“借”，借给 3.古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①在乎 所重者在乎色、乐、珠玉 古义：________________________ 今义：在意；介意(多用于否定式) ②宾客 却宾客以业诸侯 古义：___________________ 今义：客人(总称) 在于(“乎”相当于“于”) 贵族的门客、策士等 5.词类活用 例句 活用类型及释义 ①蚕食诸侯   ②来丕豹、公孙支于晋   ③遂散六国之从   ④强公室   ⑤故能明其德   ⑥却宾客以业诸侯   ⑦娱心意、说耳目者   名词作状语，像蚕一样 使动用法，使……来 使动用法，使……离散 使动用法，使……变强 使动用法，使……明显 使动用法，使成就霸业 均为使动用法，使……愉悦 6.特殊句式 例句 句式特点(请指出标志词) ①此非所以跨海内、制诸侯之术也   ②并国二十/举地千里   判断句　标志词：非……也 定语后置句　数量词“二十” “千里”作定语 7.文化常识 (1)今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，……树灵鼍之鼓 ①昆山，即_______，古代以出产美玉而闻名。 ②随、和之宝，即随侯珠与________，传说中春秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉。 ③太阿(ē)，古代名剑，相传为春秋时著名工匠欧冶子、_____所铸。 ④灵鼍(tuó)，即_______，古人认为有灵性，皮可蒙鼓。 昆仑山 和氏璧 干将 扬子鳄 (2)所以饰后宫、充下陈 ①后宫：君主时代_____住的宫室，后又用来指代妃嫔。 ②下陈：古代殿堂下______________________的地方。位于堂下，故称下陈。 (3)此五帝三王之所以无敌也 ①五帝：《史记·五帝本纪》指黄帝、颛顼、帝喾、______、______。 ②三王：夏、商、周三代开国君主，即_____、______和________。 妃嫔 放置礼品、站列婢妾 唐尧　 虞舜 夏禹　 商汤　 周武王 谏逐客书 1、表明观点--开门见山 2、史实论证 3、类比论证 类比论证 4、归纳论证 -- 求国无危，不可得也 （逐客是错误的） （客有功于秦） （逐客不利统一大业） （逐客危害秦国） 缪公求士---广纳人才--遂霸西戎 孝公用商鞅——变法治国——民盛国强 惠王用张仪一—四面扩张——以横破纵 昭王得范雌——打击豪门一一强化集权 爱异国物 逐外国人 非统一天下、制服诸侯之术 【助记导图】 劝谏艺术 全篇七八百余言，李斯不仅只字不提个人荣辱进退，避免了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦国的统一大业之中，完全是站在秦国的国家利益的立场上进行陈述，使秦王易于产生共鸣。始终站在是否有利于一统天下的高度上发议论，把每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上，“纳客就能统一天下，逐客则可能亡国。”这就抓住了秦王的心，击中了要害。 1、设身处地，抓住“秦王之所大欲” “妙在绝不为客谋,而通体专为秦谋” 劝谏艺术 文章的第一段是回顾历史，也就是道古；第二段是剖析眼前，也就是论今。第三段是展望将来，从古说到今，从现在说到将来。时间推移有一定的顺序。“道古”是借鉴历史，“论今”是解释是非，“展望”是家国命运。利害关系一步比一步重要。 所选事实是被说服者最接近、最熟悉的。秦国历史上的国君很多，为什么只选了这四位呢？因为这四个君王在重用客卿、在功业方面是最突出的。在物与人的对比中，也选用的是秦王生活中熟悉的场景，大量列举事实作依据，产生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服力，事例的典型性、重要性，大大强化了说理的根据和份量。 2、道古论今，选例典型 劝谏艺术 正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是突出逐客之害。纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明显，利害就更清楚。第四段先正面论证“昔五帝三王”“不却众庶”，结果无敌天下，从正面启发，这是动之以利。接着论说“今秦王逐客”，实际上是“借寇兵而赍盗粮”，从反面启发，晓之以害。 3、正反论证，利害并举，对比强烈； 劝谏艺术 综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力。《谏逐客书》在语言上的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有应接不暇的感觉。这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了文章的气势。 4、结构严谨，语言恣肆。 素材积累与运用 素材提取： 重视人才，尊重人才 李斯在文中强调了人才对于国家的重要性，认为人才是国家繁荣昌盛的关键。他指出，秦国之所以能够强大，正是因为它善于吸引和利用外来的人才。国家兴盛，人才为本，我们应依靠人才兴邦，走人才强国之路。 “致天下之治者在人才。”国家发展要靠人才，民族振兴需要人才。现在，我们比历史上任何时期都更加需要人才、渴求人才，要以更大魄力、更宽眼界，广开进贤之路、广纳天下英才，切实以人才的扎根开花支撑起高质量发展的硕果累累。 素材提取： 广纳贤才，强国之道 广纳贤才，强大国家，从古至今一直是国家的治国之本，无论是诸葛亮在《出师表》中的句句箴言，还是李斯在《谏逐客书》中的用心之良苦，无不体现海纳百川、有容乃大的重要意义。李斯指出，逐客政策会导致人才流失，使国家失去强有力的支持。同时，逐客也会给国家带来负面影响，降低国家的声誉和形象。国家越是强大，越应广纳贤才。国家的发展不应局限于眼前利益，而要目标长远，坚持海纳百川，必能成就伟大。 素材提取： 择之以才、待之以礼 李斯认为，取消逐客政策是必要的，因为这不仅可以挽留人才，还可以吸引更多的外来人才为秦国服务。这对于秦国的统一和发展至关重要。要坚持视才如金，引导鼓励人才，特别是青年人才加强学习、提升能力，助力人才学有所用。勇于打破论资排辈的传统，敢于突破平衡照顾的束缚，想方设法为各个类型、各个层次的人才脱颖而出搭建平台、创造舞台，让更多“千里马”竞相奔腾。要在全社会营造尊重人才、以礼待之的浓厚氛围，全面提升人才服务水平，帮助人才解决住房就医、子女教育、家属就业等后顾之忧，努力打造“种好梧桐树、自有凤凰来”的人才荟萃高地，不断厚植人才成长的丰沃土壤。 巩固检测 西取由余于戎 北收上郡 遂散六国之从 强公室 蚕食诸侯 向使四君却客而不 服太阿之剑 树灵鼍之鼓 娱心意 说耳目 却宾客以业诸侯 名词作状语，在西边。 名词作状语，向北。 使动用法，使……散，拆散，瓦解。 形容词的使动用法，使……增强。 名词作状语，像蚕一样。 使动用法，使……退却。 名词作动词，佩带。 名词作动词，陈设。 形容词的使动用法，使……爽快。 形容词的使动用法，使……高兴。 名词作动词，从事、侍奉。 一、指出下列句子中词类活用的词语并解释含义。 所以： ①所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者 ②此非所以跨海内、制诸侯之术也 ③此五帝三王之所以无敌也 以： ①民以殷盛 ②皆以客之功 ③今乃弃黔首以资敌国 ①用来； ②用来……的办法； ③ ……的原因。 ①介词，凭； ②介词，依靠； ③连词，表目的，来。 二、解释下列多义词语含义。 而： ①是使国无富利之实，而秦无强大之名也 ②士不产于秦，而愿忠者众 ③此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也 之 获楚、魏之师 使之西面事秦 由此观之 而陛下说之，何也 ①连词，表并列； ②连词，表转折，但是； ③连词，表并列 。 结构助词，的 代词，它们(六国) 助词，协调音节 代词，它们 （一） 此非所以跨海内、制诸侯之术也。 此五帝、三王之所以无敌也。 此所谓“借寇兵而资盗粮”者也。 （二） 并国二十。 举地千里 （三）西取由余于戎，东得百里奚于宛。 内自虚而外树怨于诸侯。 （四）江南金锡不为用。 为客者逐。 判断句 “非……也”表否定判断 “也”表判断 “者也”表判断 定语后置句 吞并了二十多个国家。 攻取了上千里土地。 三、指出下列句子的句式特点。 状语后置句 “于戎”是“取”的状语 “于诸侯”是“树”的状语 被动句 江南的金锡不会被陛下所用。 凡是客卿都要被驱逐。 1.在《谏逐客书》中，李斯开门见山提出总的论点，鲜明有力，“ ， ”这两句措辞委婉，十分注意讽谏策略。 2.李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能成就大业的句子是： ， 3.荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句从反面以水为例说明了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中“ ， ”两句以水为例说明君王应重视接纳人才。 4. 在《谏逐客书》中，李斯认为如果秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王却客疏士，那么最终结果会是“ ， ”。 5. 在《谏逐客书》中,李斯通过对比论证指出,同样是非秦国的,如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度的话,会给人“ ， ”的不良印象。 1.臣闻吏议逐客，窃以为过矣 2.是以太山不让土壤，故能成其大 3.河海不择细流，故能就其深 4.是使国无富利之实,而秦无强大之名也 5.（然则）是所重者在乎色乐珠玉,而所轻者在乎人民也 $$