25 少年闰土-【3星学霸课时作业】2025-2026学年六年级上册语文(统编版2016)

3 第八单元 32 诉我，间土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明 晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套 住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 选段（二）：①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的间土了。 他身材增加了一倍：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹：眼睛也像他父 亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是 一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着：手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不 是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿！闰土哥，一你来了？…”我接着 便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，…但又总觉得被什么挡着似的，单在 脑里面回旋，吐不出口外去。 ③他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来 了，分明的叫道：“老爷！…” 1.两个选段都对闰土进行了外貌描写，请根据选段内容填空，并回答问题。 少年闰土： 紫色的圆脸+ 红活圆实的手 + 中年闰土 破毡帽、极薄的棉衣 (1)选段（一）中对闰土外貌的描写，抓住了 三个特征，从中我们可以看出闰土是一个 的孩子。 (2)选段（二）通过 的手法写出了闰土外貌上的变化，这样写反映了闰土生 活的 2.选段（二）中画“”的句子是对中年闰土的 和 描写，闰土“欢喜”是因为 ,闰土“凄凉”是因为 3.对“他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道”中“分明”的理解不正确的一项是 A.“分明”一词体现出闰土对“我”的恭敬的态度。 B.“分明”一词体现出“老爷”这一称呼在“我”心中的清晰程度。 C.“分明”说明“我”对闰土虽然年老但依旧吐字清晰的赞扬。 D.“分明”一词体现出“老爷”对“我”心灵的打击和“我”心灵的悲哀。 4.新思维开放探究请联系背景资料，谈谈闰土对“我”的态度产生变化的原因。 【背景资料】《故乡》记录了作者1919年回故乡的见闻，概括了1921年前三十年内，中国农村 经济日益破败、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代帝国主义的侵略和封建主义的压 榨给劳苦大众生活上带来的苦难、精神上造成的摧残。 733星语文·六年级上 了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。 渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊… 素养阅读（七） 一、1.(1)轻盈而矫健(2)歌喉(3)优雅、婀 娜2.观众对梅兰芳先生出场的反应非常 热烈3.通过写观众的反应、现场的氛围， 既能体现人们对艺术的热情，又能表明梅兰 芳高超的艺术表演水平，而剧情与文章中心 关系不大，所以才如此处理。 二、1.《二泉映月》的旋律《二泉映月》 2.在花丛间潜伏蛇行，若断还连在光滑的 鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携 着蝌蚪，跑向山外的世界3.胜在杨荫浏不 仅听懂了“泉水”，还把曲子录下来，让阿炳 的音乐永远活着，并且帮阿炳的曲子取了 《二泉映月》的名字。4.阿炳创造了《二泉 映月》，这首曲子不仅仅是一首音乐作品，更 是阿炳心灵深处对生命、自然和世界的感悟 和表达，如同从心底涌出的清泉，纯净而深 邃。杨荫浏先生则通过录音的方式，将阿炳 的音乐保存下来，让更多的人能够听到和欣 赏到这首不朽的经典。他们通过各自的努力 和贡献，让《二泉映月》这首曲子得以流传至 今，成为中华文化的瑰宝。 24°京剧趣谈 基础巩固 一、B 二、B 三、示例：威严婉约一怒之下震四方一笑 之间解千愁 综合提升 四、1.ACDF2.清脆激扬优美圆润 动听3.(1)V(2)×(3)V4.比喻 生动形象地写出了掌声的响亮和热烈，突 出了京剧表演的精彩，以及观众对表演的高 度认可和喜爱5.示例：舞台上云雾缭绕， 白娘子一袭白衣，英气通人，施展出神奇的法 术，只见舞台上仿佛波涛汹涌，水浪翻滚，大 有淹没金山寺之势。虾兵蟹将们也纷纷登 场，与白娘子一同对抗法海，整个场景气势磅 礴，扣人心弦。 五、1.(1)大多数学生对传统戏曲有一定的了 解。(2)经常看且能表演传统戏曲的学生 10 很少。2.示例：活动二：学戏曲，开展跟随 戏曲名家学习戏曲的活动活动三：演戏曲， 举办戏曲会演活动3.示例：不同意。中国 的戏曲不会一步步走向消亡，因为中国戏曲 在世界的戏剧舞台上独树一帜，有着辉煌灿 烂的历史，在世界的戏剧史上占有重要地位。 从它诞生之日起，就深深地扎根在广大群众 之中。戏曲是我们乃至国家的灵魂，也是我 们中华民族的国粹。新时代的青少年会传承 中国传统戏曲，相信中华民族的优秀文化不 会灭亡，戏曲只会越来越昌盛！ 习作：我的拿手好戏 一、AB 二、1.(1)V(2)V2.C 三、1.CABD2.（A)示例：“我”是如何 克服困难的？“我”的心态是怎样变化的？ (B)示例：观众的反应是怎样的？“我”是 如何调节心情的？ 四、1.动作声音刷墙技艺的高超2.京剧 打斗场面的激烈3.示例：如同一只骗跹于 雪原中的飞蝶，追随着醉人的音乐起舞，融入 了同一幅雪景之中… 语文园地（七） 一、1.戏曲示例：行头捧场花架子唱白 脸有板有眼自报家门2.跑龙套粉 墨登场3.B 二、①水②音③余④吕⑤舞⑥水 ⑦工⑧肖⑨睛①蛇①花②生 1.⑧②2.⑦①/②⑥/① 三、④用绳子的一头先穿过两短截（腿），再穿 过一长截（脑袋和身子），最后穿过两短截 (胳膊)，拿镊子把绳子从小孔中掏出来，线 头绑住一根小棍作武器。 第八单元 25少年闰土 基础巩固 一、1.收租刺猬缚郑重拜访厨房 害羞伶俐故乡2.D3.D4.挂着 轮金黄的圆月海边的沙地一望无际的碧 绿的西瓜项带银圈手捏一柄钢叉向一 匹猹尽力的刺去却将身一扭反从他的胯 下逃走了 二、1.BD2.“我”和往常的朋友所生活的狭 窄的天地对自己所处环境的不满和对自 由、有趣的农村生活的向往 综合提升 三、1.（从左到右）灰黄，有很深的皱纹又粗又 笨而且开裂小毡帽、项带银圈(1)紫色 圆脸小毡帽银项圈被父亲疼爱、健康 (2)对比艰难困苦2.动作神态见 到了儿时的玩伴想到自己的贫穷，彼此之 间地位悬殊3.C4.当时的中国正处于半 殖民地半封建社会，农民生活艰苦，同时受封 建社会等级观念的影响，闰土在精神上受到 了束缚，深受阶级观念的毒害。 26好的故事 基础巩固 一、D 二、1.澄碧萍藻荡漾投掷2.退缩错 综搁置瞬间 三、1.D2.(1)鞭炮(2)众多消散(3)收缩 四、1.(1)闭仰靠捏搁“我”进入梦境 前的状态(2)示例：她小心翼翼地捧起 把土，轻轻地盖在花苗旁边，随后拎起小水 壶，往花苗旁边浇水。2.C 综合提升 五、1.CA2.失望无奈3.AA句中的“追 回他，完成他，留下他”三个分句，生动具体 地表现了作者对美好理想的强烈渴望和执着 追求。4.“我”向往的美好“我”所处的 黑暗美好和光明 六、1.扼杀儿童喜欢游戏的天性2.憎恶风筝 任性骄纵3.示例：我认识了一个愿意直 面错误、爱僧分明的鲁迅。 素养阅读（八）】 一、1.简约灵动2.鲁迅希望通过揭示社会的 阴暗面，让人们正视现实，从而引发思考和改 变。因此，他欣然接受“猫头鹰”这个象征性 的外号，它既是对自己形象的自嘲，也是对自 己文学使命的坚定表达。3.鲁迅的文学 作品多是对社会现实的深刻批判与对民众的 唤醒，如小说《呐城》。他推动版画事业发 展，鼓励创作反映社会现实的作品，为版画赋 予思想深度。而他通过组织版画展览等活动 让版画这种艺术形式能更广泛地传播文学作 品中的思想，让更多人受到启发，二者相辅相 成，共同服务于他改造社会、启迪民智的 理想。 二、1，人力车夫的车把碰倒了一位衣衫破烂的 老女人，“我”让车夫快走车夫放弃了生意 参考答案3星 去帮助她，让“我”很敬佩2.环境营造了 一种寒冷、恶劣的氛围，为后续的车夫与老 女人发生的小事故提供了合理的解释3.C 因为文中写到“我”在有责任心的车夫面 前，显得渺小而卑微，并为之前对车夫的贬 低和误解深感羞愧，可见此处用省略号更能 传达“我”的惭愧与自省和对车夫的敬意。 4.对“劳工神圣”理念的认同：对知识分子 自我反思的呼吁：对当时社会风气的批评： 对人性美好一面的赞美。 27 我的伯父鲁迅先生 基础巩固 一、A 二、①各样②囫囵③冠戴④更半 ⑤恍悟⑥饱霜⑥②⑤ 三、当时社会的黑暗鲁迅先生在与反动派作斗 争时屡遭挫折和迫害鲁迅先生对困难和敌 人的轻蔑以及他的自信和乐观 综合提升 四、1.第一件事：主动为他的学生孙伏园打铺盖 卷儿：第二件事：关心、爱护青年编辑黄源。 2.B3.示例：我心目中的鲁迅，是一位极其 善良且充满爱心的人。从选段中他对年轻人 的种种关怀行为，都能看出他对青年的爱护 是真诚且自然的。就像他自己所说的那样， 他无私地奉献着自己的力量去帮助他人，永 远值得我们学习和铭记。 28 有的人一纪念鲁迅有感 基础巩固 一、A 二、1.②“骑在人民头上”的反动统治者和压 迫者“俯下身子给人民当牛马”的人 2.示例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛/ 我好像一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血 综合提升 三、1.如饥似渴夜以继日2.(1)C(2)语 言惜时如金谦虚3.鲁迅先生一生用 自己的笔，写了许多抨击国民党反动派卖国 求荣的文章，揭露了他们杀害共产党有识之 士的罪行，敌人很害怕看到他的文章。他的 文章在中国革命斗争中，起到了积极的作用。 他的文章就像投枪、匕首，直刺敌人的心脏要 害，使敌人闻风丧胆。因此我们说他的笔是 “武器”。