4 花之歌-【3星学霸课时作业】2025-2026学年六年级上册语文(统编版2016)

第一单元 3 此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 ⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翔翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳 唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 ⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启 迪那些敏感的心扉。 ⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹 息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 (选自《泪与笑》) 1.作者在这短小的篇幅里，用 这 几种形象来描绘雨，可见作者想象之神奇。 2.读画“ ”的句子，我可以联想到 这一职业，因为 3.为什么第③段中说“我哭，山河却在欢乐”？ A雨“掉落下来”使山河水涨浪高，呈现出“乐”。 B.雨“掉落下来”让“我”感受到痛苦，呈现出“哭”。 C.“我”哭是因为“我”伤心，山河“乐”是因为他们觉得“我”是珍珠。 D.“我”哭，是因为大自然拿“我”去把千山万壑装点，山河“乐”是因为他们因“我”而美丽。 4.木木说可以将选段中的“我”改为“雨”，你觉得好不好？为什么？ 拓展提优 四簪花，即以花为饰佩于头上，其习俗古已有之。请根据要求，完成下列题目。 1.下面是关于“古人簪花”的一段介绍，请结合语境补全空缺处，注意语意准确连贯。 古人簪花的情形， ,比如，唐代周防的传世孤品《簪 花仕女图》就描绘了簪花之俗。史料中也有关于簪花的记载：唐宋时期，朝廷礼部的典章制度 里明文规定，国家重大喜庆场合皇帝要依据官员品阶高低给他们簪花。这说明，簪花不再只 是一种习俗， 2.百花百态，千花千言。请仿照示例，任选一种花，用简洁、鲜明、生动的语言为其写一则花语。 (字数、句式不要求与示例相同) 示例：梅：一年芳信迟，偏择寒中俏。冰天雪地中，你的铮铮铁骨是最亮丽的风景。 备选花朵：菊花荷花兰花康乃馨水仙花 选择： 花语： 113星语文·六年级上 4°花之歌 基础巩固 一、1.圈出的拼音：gong zhuai sha纠正 后：qiong ye su62.A 二、1.D2.示例：风将我塑造，雨让我轻盈，日 赐我光彩，月引我悠悠漫步。 综合提升 三、1.银线珍珠传情的信使大海的叹息 天空的泪水田野的微笑2.示例：老师 画线句子主要写了雨对花草树木等做的贡 献，体现了雨无私奉献的形象特点，与老师所 具有的精神品质一致3.A4.不好。作者 以第一人称自述，使得表达亲切生动，替换成 “雨”则没有这种表达效果。 拓展提优 四、1.常常反映美好的习俗还是古代社会的 一种庆祝礼仪2.示例：选择：菊花花语： 百花开已尽，菊蕊独盈枝。菊花在寒风中挺 立，毫不畏棋严寒的侵袭。 习作：变形记 一、想象第一人称 二、1.(1)×(2)×(3)V2.C 三、示例：1.在一天中不同时间段的形态和色彩 的变化。2.在不同天气条件下的变化，如 晴天、雨天、雪天等（与风、太阳和其他云彩 的互动)。 四、1.示例：让它重新翱翔天际悄悄吹动孩子 们的衣襟和他们玩起欢乐的捉迷藏 2.示例：我非常喜欢跳舞，虽然我是一条蚯 蚓，但是我的舞蹈也不差，我能把身体扭成一 个甜甜圈。 语文园地（一）】 一、1.排比ACD2.B3.③从“一朵”到 “一排”到“一江”，浪花的规模在不断扩大， 从“音符”到“旋律”到“乐章”，音乐也在变 得更加完整 二、1.Qiao Yunwen2.A 三、故人田家合斜重阳日1.准备 热情好客2.翠绿的树林围绕着村落，一脉 青山在城郭外隐隐横斜3.示例：湖边垂钓 邻里趣事重阳赏菊 第二单元】 5七律·长征 基础巩固 一、1.wei yf pang b62.记录悬崖铁索 3.渡过度过4.C 二、1.五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 曲折漫长高大险峻五岭乌蒙山金 沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。渡 过金沙江战斗的艰难不屈不挠、英勇无 畏的英雄气概和革命乐观主义精神2.B 3.示例：团结互助、坚韧不拔的革命集体主 义精神 综合提升 三、万水千山只等闲更喜岷山千里雪1.越 乌蒙山强渡金沙江爬雪山2.万水千 山只等闲红军战胜艰难险阻的大无畏精神 和英雄气概3.这个修改好。“云崖”指的 是“高耸入云的山崖”，比“悬崖”更能突出山 崖的陡销险峻，从而更好地表达出红军战士 不畏艰难险阻的精神。 四、1.敌人面对解放军攻势的仓皇狼狈的状态 形势变化、改朝换代2.C3.我从中体 会到兴盛与衰败的变化是自然界不可改变 的法则这一道理。不断地改革、不断地发 展、不断地前进，这是人类社会发展的必然 规律。 6狼牙山五壮士 基础巩固 一、1.副棋盘山涧抡圆日寇手榴弹 雹子热血沸腾2.A3.贝4① ④③②4.示例：葛振林弯腰抱起磨盘 大的石头，怒吼着砸向敌群：宋学义左右开弓 甩石，胡德林和胡福才默契递投。5.①斩 截②高临③碎骨④昂胸⑤惊 动⑥气壮 综合提升 二、1.痛击敌人引上绝路顶峰歼敌英勇跳 崖2.壮烈豪迈对日本帝国主义的仇恨 对中国共产党的热爱3.D4.(1)语言动 作(2)战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下 跳。(3)既可以让人感受到战土们作为一 个战斗群体的团结勇敢，又能让人感受到马宝 玉的英勇无畏，塑造了令人印象深刻的抗日英 雄群体和个体形象。5.通过描写敌人的反 应，强化战斗激烈的现场感，侧面烘托出张德 来战斗力的强悍与意志的坚忍。 素养阅读（二） 一、1.环境表现了党岭山气候环境的恶劣，突 出翻越党岭山的困难，从侧面烘托出红军战 士大无畏的革命精神2.将马尾巴递到