情境式真题测试卷五-【3星学霸课时作业】2025-2026学年五年级上册语文测试卷(统编版2016)

学校： 班级： 姓名： 学号： 弥 封 5.请摘抄上面的一个词语，并把这个词语的意思用具体的情景 表现出来。(4分) 活动三：分享行走深圳的收获(7分) 6.下面是同学们研学时了解的故事，加点词语使用不当的是 (3分) () A.七位娘娘为了顾全皇帝的安危，留在了大鹏山。但她们 盼星星盼月亮，却没盼来皇帝的营救，最后变成了石头， 这就是“七姑娘山”的传说。 B.王来任在广东担任巡抚时，处心积虑地维护广东海防的 安全，人们为了纪念他，修建了“王大中丞祠”。 C.文应麟为了更好地了解民情，在凤凰山上修建了“望烟 楼”，哪家烟囱没冒烟，他就派人去察看、接济，可见他足 智多谋。 D.很久以前，村民常在山上求雨，祈求上天保佑村庄风调雨 顺、五谷丰登，渐渐地，这座山就被叫作“求水山”。 7.同学们乘地铁研学，看到深圳地铁集团正向市民征集乘坐地 铁公约，请你参与这个活动，制订两条地铁公约。(4分) 活动四：学习名人的读书态度与方法(9分) 【材料一】 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学， 默而识之，学而不厌， 学如不及，犹恐失之。 (选自《论语》) 【材料二】 梁启超总结出三步读书法：鸟瞰(kàn)、解剖(pou)、会通。 鸟瞰即粗略了解大概，明确重点：解剖即将各部分仔细钻研；会 -26- 通即上下左右贯通，将全书全面彻底了解而后已。 (选自广东新会梁启超故居纪念馆展览资料，有改动) 8.补充材料一中空缺的语句。(2分) 9.请用自己的话写出下面语句的大意。(3分)》 知之为知之，不知为不知，是知也。 10.请结合材料一或材料二的内容，向同学们介绍你读某一本 书的经历。写清楚自己的读书态度与方法。(4分) 活动五：了解深圳读书月(16分) 【材料一】 ①2024年4月23日上午，中国新闻出版研究院发布了第 二十一次全国国民阅读调查结果。结果显示，2023年我国成年 国民人均纸质图书阅读量为4.75本，略低于2022年的4.78 本，人均电子书阅读量为3.40本，高于2022年的3.33本。人 均纸质图书和电子书阅读量合计为8.15本，高于2022年的 8.11本。 ②当天，《深圳全民阅读发展报告2024》正式发布。报告 称：2023年深圳居民人均阅读量约15本，其中纸质书6.72本， 比2022年多出0.4本左右，电子书则为8.25本。 （选自《全国国民阅读调查2024》 《深圳全民阅读发展报告2024》，有改动) 【材料二】 作为“中国十佳数字阅读城市”，深圳着重加强阅读载体创 新，积极推广数字阅读、开展数字阅读服务，为市民提供优质数 字阅读资源。与当地科技企业联袂(mèi)开展“云上读书月” 系列活动，依托阅读A叩、小程序等高人气数字阅读平台，为市 民读者提供数字阅读资源。 (选自《深圳全民阅读发展报告2024》，有改动) -27- 11.阅读以上两则材料，下面说法不正确的一项是(3分) A.材料一用列数字、作比较的说明方法，准确、直观地展示 了我国成年国民阅读量的变化。 B.2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量比2022 年高。 C.当地科技企业对深圳的全民阅读有很大的促进作用。 D.深圳的数字化阅读得到蓬勃发展，纸质阅读在2023年 略有增长。 12.材料一画线句子中的加点字词“约”和“左右”能否去掉？ 请写出理由。(4分) 13.有人提出：“当前电子阅读已经对纸质阅读产生极大的冲 击，为保护纸质阅读，深圳不应该打造数字阅读城市”。你 认同这一观点吗？请结合两则材料和生活实际，写出你的 理由。(5分) 14.由材料一可知，2023年深圳居民人均阅读量远高于全国人 均阅读量。至2024年，深圳已举办25届读书月。请结合 材料和你的阅读经历，写出两条深圳人均阅读量高的原因。 (4分) 活动六：主题阅读实践(19分)》 ①母亲活到老，穷到老，辛苦到老。她最会吃亏。给亲友 邻居帮忙，她总跑在前面，她会刮痧(shā)，她会给孩子们剃头， 她会给少妇们绞脸…凡是她能做的，都 。但是吵嘴 打架，永远没有她。她宁吃亏，不斗气。 ②可是，母亲并不软弱。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我 们被搜两次。母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进 门街门是开着的。“鬼子”进门，一刺刀先把老黄狗刺死，而后 -28 入室搜索。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰， 可是母亲不怕，她要在刺刀下、饥荒中，保护着儿女。北平有多 少变乱啊，有时候兵变了，街市整条地烧起，火团落在我们院 中。有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊 恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一 个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心 横起来，她 ,要从无办法中想出办法来，她的泪会往心 中落！这，点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都 取和平的态度，把吃亏当作当然的。但是，在做人上，我有一定 的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好 的界限，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码 有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但 是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲，母亲并不识 字，她给我的是生命的教育。 ③人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子 气。失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了 根。有母亲的人，心里是 的；母亲不在了，便成了 ④生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌 养的。我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我 的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还 吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ (选自老舍的《我的母亲》，有改动)〉 15.默读选文，选择恰当的词语填入第①②段中的两个横线处。 (填序号)(4分) A.有求必应 B.喋喋不休 C.心惊胆战 D.不慌不乱 16.联系上下文，体会作者的真切感受，在第③段的横线处填上 恰当的词语。(4分) 17.读选文第②段画波浪线的句子，请发挥想象，将母亲保护儿 女时的细节写得更具体。(3分) 母亲拉着哥哥与三姐坐在墙根，她 -29 等着“鬼子”进门，街门是开着的。 18.同学们边读边批注，交流时发现下面批注中( )不准确。 (3分) A.作者回忆穷苦、勤劳、热心、疼爱儿女的母亲，体现了母 亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂 之情。 B.作者的性格和习惯，是受到母亲的身教与熏陶养成的。 C.读着选文的结尾句，让我想起《慈母情深》的结尾“就这 样，我有了第一本长篇小说…”，这两处结尾都直接表 达了作者对母亲的感情。 D.作者略写母亲帮助亲友邻居，详写母亲保护儿女、顽强 生活。 19.结合选文，回忆《慈母情深》《父爱之舟》，写出你对教科书 第六单元主题“舐犊之情”的理解。再写出生活中你是如 何回报父母之爱的。(5分) 活动七：代言魅力深圳(30分) 20.任选一题。(30分) (1)山顶看日出，野外赏月色，海边听潮声…大自然的变 化之美让我们感受到深圳的独特魅力。请以《 之 美》为题，写下你曾观察过的深圳的一种自然现象或一处自 然景观。注意：把题目补充完整，按照一定的顺序，写出景 物的动静变化。 (2)深圳读书月期间，深圳图书馆举办“畅想未来”主题征 文活动：请以《二十年后的深圳》为题，完成习作。可以写 二十年后深圳市民的学习、工作、生活等变化，也可以抓住 街道、学校、公园等几个重要场景的变化来写。 要求：文中不得出现真实的人名、校名和地名，不得使 用涂改液、涂改带：书写正确、规范，注意上下、左右文字要 对齐。 -30篇章二品悟经典·博观 (一)1.书籍网络报刊 2.(1)V(2)×(3)×(4)V 3.示例：(1)为了获得精神上的启迪和享受，读人文经典是最佳 选择，可以积累写作素材，也可以增长见识、开阔视野，还可 以帮助我们树立正确的人生观。(2)根据实际的用途、职 业的需要而读专业书籍：闲暇时，用读书来消磨时光，可选择 各种有趣的读物。（言之有理即可） (二)1.①把书架拖到房间里，摆上书②到处搜罗书来填满大 书架③自觉轻浅，不敢开口④书架变得次要、不起 眼，甚至没什么意义 2.D 3.对比比喻生动形象地写出了书与书之间是有关联的。 4.“大洋”是指浩如烟海的书籍和无穷无尽的知识。这句话写 出了知识是无穷无尽的，学习是无止境的，表达了作者对知 识的渴求。 5.①在句式上，运用反问句，增强语势和情感。②在结构上，起 到了总结全文的作用。③在内容上，深化了文章主题，抒发 了“我”对知识的热爱。 篇章三生活大书·体悟 习作范文略 情境式真题测试卷五 1.饱览应接不暇悠然领略境界 2.①明月松间照②家祭无忘告乃翁③难再晨④当勉励 3.C 4.（1)荒乱(2)涂炭(3)安乐(4)泰安 5.示例：安居乐业：小镇上，人们每天按部就班地生活。清晨， 店铺老板们笑着打开店门，准备迎接顾客；上班族哼着小曲 走向工作地点：孩子们背着书包，在家长的护送下欢快地走 进校园。到了傍晚，一家人围坐在一起，吃着热气腾腾的饭 菜，谈论着一天的趣事。大家都在自己的生活轨道上，平安 快乐地生活着。 6.B 7.示例：①不随地吐痰，不乱丢垃圾。②轻声交谈，不高声 喧哗。 8.不耻下问诲人不倦 -35- 9.知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。（意 思对即可) 10.示例：我读《红楼梦》时，采用了梁启超的“三步读书法”和 材料一中的学习态度。在学习态度上，我秉承“知之为知 之，不知为不知，是知也”的理念，面对书中海量的诗词、复 杂的人际关系和隐晦的隐喻，我从不敷衍，通过阅读大量资 料、请教老师理解其中深意。在学习方法上，我采用梁启超 先生的三步读书法。鸟瞰：我先快速浏览全书，了解主要人 物和情节框架，明确重点章节（如“黛玉葬花”“宝玉挨 打”)。解剖：之后精读关键章节，分析人物性格（如黛玉的 敏感、宝钗的圆融)，并做笔记记录细节描写。会通：最后联 系全书，思考主题（如封建家族的衰落），并对比其他名著 (如《百年孤独》的家族叙事)。这些态度和方法让我既把 握了整体，又深入理解了细节，让我真正体会到经典的 魅力。 11.B 12.不能去掉。“约”和“左右”表示大概、近似，统计数据存在 误差和不确定性，用它们能体现语言的准确、严谨。去掉就 会显得精确，与实际统计不符。 13.不认同。材料显示深圳数字阅读发展促进居民阅读，且纸 质阅读量也有增长。生活中数字阅读便捷、资源丰富，能根 据读者习惯推荐内容，降低成本，提高读者阅读兴趣和数 量，对纸质阅读有带动作用，二者可共同发展。 14.①读书月活动多，激发阅读兴趣。②阅读资源足，网点多， 还有数字阅读资源，能满足居民需求。 15.AD 16.安定无依无靠 17.示例：紧紧地握住他们的手，将他们护在身后，眼神坚定而 又警惕地盯着门口的方向，身子微微前倾 18.C 19.示例：“舐犊之情”就是父母对子女深深的关爱、呵护之情。 生活中我会帮父母做一些力所能及的家务，如扫地、洗碗； 在父母劳累时会给他们捶捶背：好好学习，用优异的成绩让 父母开心，以此回报父母之爱。 20.习作范文略 -36