第二单元综合测试卷-【3星学霸课时作业】2025-2026学年五年级上册语文测试卷(统编版2016)

第二单元综合测试卷 一、cha lian qing ge guan chuo fou shan ying 二、1，胆怯懒惰保持平衡示弱拒绝 承诺难免拐角射出2.B 三、协缺璧计怒设理置顾 1.理所当然2.难以置信 四、1.C2.C3.A4.B5.C 五、1.示例：公园里的花开了，赏花的人非常多， 从早到晚，游人不断。2.廉颇反省自己。 3.示例：传递着亲友的温暖话语，也传递 着亲友间的浓浓真情 六、1.完璧归赵渑池会面负荆请罪2.鸵 鸟猎豹光30万3.作用结构特点 无穷智慧和顽强斗志4.不弃功于寸阴 及时当勉励岁月不待人岳飞莫等闲 空悲切 七、（一）1.负荆请罪2.语言顾全大局动 作知错就改3.C4.示例：我们要注意 团结同学，以集体利益为重 (二)1.B2.(1)学生阅读的课外书主要是 功课参考书(2)学生对课外阅读价值的认 识不足、自主阅读兴趣不浓3.(1)V (2)×(3)×4.B5.B示例：①书籍 是人类进步的阶梯，课外阅读能拓展知识面 ②养成良好的阅读习惯可以让我们受益终身 八、习作范文见详答 第三单元综合测试卷 一、1.誓言拖延珍贵谎言婚礼夫妻 挨辈酬叮嘱2.西6③② ① 二、1.D2.D3.C4.(1)B(2)C 三、1.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它， 对不起它。2.海力布只要龙王嘴里含着 的那颗宝石。3.示例：潺潺的小河流水 一望无际的田野温馨的农家小院 四、1.(1)民间挽救乡亲们的生命牺牲自己 舍己为人(2)勤劳善良美丽善良鹊 桥相会乞巧(3)牵牛织女渡河桥2.示 例：我最喜欢的民间故事是《孟姜女哭长 城》。秦朝时，孟姜女的丈夫范喜良被征去 参考答案3星 修长城。孟姜女历经艰辛去寻找丈夫，却得 知丈夫已累死，被埋在长城下。她悲痛欲绝， 在长城下痛哭三天三夜，最终哭倒长城，找到 了丈夫的尸骨。 五、（一）1.D2.(1)要救乡亲们，只有牺牲自 己(2)神态和心理牺牲自己舍己为人 3.示例：真后悔呀！我们当时应该听从海力 布的劝说，早点搬走，那样的话，海力布就不 会变成石头了。 (二)1，热情招待老人，获赠酒药生意红 火，行善造桥2.(1)示例：谢谢你们的好心 款待，我这里有三颗酒药，可帮助你们酿得好 酒。(2)示例：和老人给的酒药的颜色一 样，猩红猩红的，看起来像是瑰丽的宝石，顾 客尝过念念不忘3.老人想考验一下段家 夫妇的善心老人想提醒段家夫妇做善事 4.B5.D6.①收留老人体现了他们心地 善良、热情好客。②手脚勤快体现了他们勤 劳肯干。③想要报答老人体现了他们知恩图 报。④行善造桥体现了他们的爱心和无私。 六、习作范文见详答 第四单元综合测试卷 一、sou yao lin ti gěng chuiǚlan hai 二、举世闻名皇家金碧辉煌殿堂建筑宏 伟哀伤 三、1.D2.A3.B4.C5.A 四、1.(1)闭所泰聊拘协拱估 意同心协力国泰民安(2)，、、； ，、；，、、2.D3.双引号改为 书名号；“深受感动”前加“我”：“克”改为 “刻”：“成就”改为“成为”。（用修改符号修改） 五、1.但悲不见九州同我劝天公重抖擞渴 望祖国统一期待人才涌现、期待变革 2.梁启超与天不老与国无疆3.反衬 侵略者毁灭圆明园的恶行热爱祖国文化、 痛恨侵略者 六、（一）1.暖风熏得游人醉临安旅店2.示 例：重重叠叠鳞次栉比轻歌曼舞 3.(1)B(2)西湖歌舞几时休几时休 13学校： 班级： 姓名： 学号： 弥 封 四、选择题。（10分) 1.下列加点字读音完全相同的一项是(2分) A.划船划算整齐划一B.强迫强制富国强兵 C.剥削削减削足适履D.空间间隙黑白相间 2.“缺”字的解释有：①短少，不够；②残破；③该到未到； ④空额（指职位）。给下列词语中的“缺”选择释义，正确 的一项是(2分) () 缺席 肥缺 完好无缺 缺斤短两 A.④②③①B.④①③②C.③④②①D.③②④① 3.下列词语与“脱鞋挽裤”结构不相同的一项是(2分) () A.鞋弓袜浅B.挤眉弄眼C.摩拳擦掌D.张牙舞爪 4.下列句子中，关联词运用不恰当的一项是(2分)() A.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。 B.空洞无物的文章，如果语言再华丽，就没有价值。 C.虽然今天阳光明媚，但是气温还是很低，让人感到有 些冷。 D.我不仅不会弹钢琴，甚至唱歌也五音不全，看来音乐 的确是我的短板。 5.根据下面一段话的介绍，对京剧的形成概括最准确、最 简洁的一项是(2分) () 京剧的前身是安徽的徽剧。清乾隆五十五年起，原 在南方演出的四大徽剧戏班相继进入北京演出，它们吸 收了汉调、秦腔、昆曲的部分剧目、曲调和表演方法，使 徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为 悦耳动听，称为“京调”。 A.京剧的前身是安徽的徽剧。 B.京剧是原在南方演出的四大徽剧戏班相继进入北京 演出时形成的一种新的声腔。 C.徽剧与汉调、秦腔、昆曲的部分剧目、曲调和表演方法 逐渐融合，演变成一种新的声腔，称为“京调”。 D.徽剧经过与汉调、秦腔、昆曲融合，逐渐演变成了 京剧。 五、句子芳草地。(5分)》 1.把下面的成语的意思用具体的情景表现出来。（1分) 络绎不绝： 一8一 2.读下面的句子，写出主要意思。（2分) 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来 想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不 应该。 3.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路， 也联结着乡亲们美好的情感。（仿写句子）(2分) 封封邮件寄往远方，它们 六、课文回放厅。(8分) 1.《将相和》一文写了 和 三个故事，组成了“将相和”这一完整曲折 的故事。 2.通过学习《什么比猎豹的速度更快》，我们知道了在两条 腿的动物中， 应该是奔跑得最快的：陆地上跑 得最快的动物是 :速度比流星体快几千倍的是 ,大约是 千米每秒。 3.《冀中的地道战》一文从地道产生的原因 等方面介绍了冀中地道，赞扬了人民群众 的 4.时间就是生命。葛洪说：“不饱食以终日， 。”大诗人陶渊明奉劝我们：“盛年不重来，一日难 再晨。 说：“ ,白了少年头， 七、快乐阅读屋。（21分)》 (一)将相和（节选）(9分) 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶 紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对 蔺相如说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他 呢？”蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉 害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”①蔺相如说：“秦王我 都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国， 就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱 赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉 将军，为的是我们赵国啊！” -9 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了 想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。 ②于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成 了好朋友，同心协力保卫赵国。 1.迅速阅读选段，并用四个字概括选段的主要内容： 。(1分) 2.抓住关键词句，体会人物形象：画线句①是对蔺相如的 描写，可以看出蔺相如是个 的人。 画线句②是对廉颇的 描写，可以看出廉颇是个 的人。(4分) 3.带着问题读也可以加快阅读速度。“将相和”的根本原 因是(2分) A.蔺相如宽宏大量，不与廉颇计较。 B.廉颇愿意到蔺相如门上请罪。 C.蔺相如和廉颇都以国家利益为重。 D.蔺相如和廉颇是好朋友，二人志同道合。 4.读完这个历史故事，我明白了在学习生活中 。(2分) (二)非连续性文本阅读(12分) 【材料一】新课标中要求五年级学生能熟练地用普通话正 确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度，默读 一般读物每分钟不少于300字。拓展阅读面，课外阅读总 量不少于100万字。 五(1)班同学阅读观察报告 (1)有3~4名同学用直尺比着逐行阅读。 (2)有5~6名同学拿笔指着逐字阅读。 (3)有4~6名同学阅读时嘴唇在不自觉地动。 (4)有些同学在不停地回读。 (5)有4~5名同学遇到生词直接去查电子词典。 (6)有1~2名同学在阅读之前，先提出问题，然后带着问 题一边读一边思考。 -10- 【材料二】五(1)班课外阅读调查 课外书的种类 功课参考书 文学作品 科普读物 其他 阅读人数比例 60% 20% 15% 5% 【材料三】存在的问题 第一，对课外阅读价值的认识不足。据调查，高达 22.5%的学生和家长对读课外书的态度不够支持，27.5%的 家长认为读课外书会耽误孩子的成绩。可见，课外阅读受 到了无辜的“冷落”。 第二，学生自主阅读的兴趣不浓。电视、电脑游戏、网 络等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。 据调查，高达44.2%的学生只是偶尔读课外书。更令人担 忧的是在读书的同学中有40%的学生读课外书是家长和 老师的要求，只有27.5%是个人爱好。 【材料四】思考与对策 第一，培养阅读兴趣。对学生的课外阅读而言，培养兴 趣应该说是最重要的。教师应该以身作则，在情感上感染 学生，使他们对阅读发生兴趣，多读，多体会，多思考，逐渐 培养起终身受益的阅读习惯。家庭阅读氛围也不容忽视， 要提倡快乐阅读，要将阅读的自由还给孩子。兴趣是学生 学习的最直接的动力。 第二，课外阅读与写作、听说相结合。老师可以经常要 求学生阅读课外书籍后，用口头或书面形式，与同学分享自 己的阅读经历、体会和阅读方法。 第三，课外阅读与学校活动相结合。为发挥课外阅读 活动的综合效应，可以结合学校活动，如“校园故事节”“演 讲比赛”等，让学生在活动中获得读书的成功和喜悦，从而 进一步激发学生的读书热情。 1.阅读材料一后，同学们提出了以下建议，其中不合理的 一项是(2分) ( A.改掉不良的阅读习惯，不要一个字一个字地阅读。 B.想要提高阅读速度，需要理解文章内容，我们可以借 助回读，联系上下文理解。 C.在阅读过程中圈画一些关键词句，可以帮助我们理 解，加快阅读速度。 -11 D.如果遇到不懂的词语，但并不影响理解文章时，我们 可以先不管它，继续往下读。 2.通过阅读材料二和材料三，可以得出如下结论：(2分) (1) (2) 3.判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。(3分) (1)阅读观察报告显示，五(1)班只有1~2名同学的阅 读习惯，做到了快速阅读的要求。 () (2)据调查，只有约1/3的学生偶尔读课外书。() (3)对于学生的课外阅读而言，最重要的就是老师和家 长以身作则，培养学生的阅读习惯。 () 4.为了拓展阅读面，五(1)班决定举行下列班级活动，其中 不合理的一项是(2分)》 () A.设置班级图书角，放置课外阅读书籍，同学们可以挑 选自己感兴趣的书借阅。 B.每周请老师规定一本课外阅读书，每位同学都必须读 完这本书。 C.定期开展“读书故事会”，可以创造性复述故事，也可 以进行剧本表演。 D.每月举办“读后感作文赛”，评选优秀作文，在班级 张贴。 5.五(1)班正在举办读书沙龙，请你发表看法。(3分) 课外书读不读都无所谓，不会影响成绩。 A同学 阅读课外书是很有必要的 B同学 我更赞同 同学，理由是：① ;② 八、习作。(30分) 在你的小学生活中，哪个同学的哪些突出特点令你印 象深刻？如果要给一个同学画漫画形象，你会选择谁？请 先想想你选择的同学在外貌、性格等方面的突出的特点，再 选一两件能突出其特点的事情来写。题目自拟。 -12