第三单元 第8课时 整本书阅读（教学设计）【大单元教学】语文统编版五年级上册

该小学语文教学设计聚焦民间故事特点及阅读兴趣培养，以《田螺姑娘》等中国民间故事导入，衔接单元所学，再引入《列那狐的故事》等外国民间故事，搭建从中国到世界的学习支架，梳理阅读脉络。 特色在于融合文化自信与思维能力，通过对比阅读中外故事引导感受多元文化，小组合作探究情节模式化等特点培养分析能力，拓展延伸鼓励搜集分享提升语言运用。为教师提供清晰流程与资源，助力学生提升阅读兴趣与文化视野。

第三单元 民间故事 整本书阅读课 《从前有座山》 第一课时 阅读欣赏 1.让学生在阅读的过程中了解民间故事的特点，激发学生阅读中外民间故事的兴趣。 2.乐于与大家分享课外阅读的成果。 3.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。 4.了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 1.产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。 2.能初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 一、直接导入，感受民间故事的魅力 1.导入：同学们，这节课我们再次走进“快乐读书吧”，畅游书海，汲取智慧和力量。 通过这个单元的学习，学生对中国的民间故事认识比较深，顺着这一编排思路，我们在“快乐读书吧”中选择了《中国民间故事》作为本节课教学的重点，在阅读的过程中了解民间故事的特点,激发学生阅读中外民间故事的兴趣。 2.中国民间故事。 请大家看看这个《田螺姑娘》的故事，你读过吗？自己读一读。 田螺姑娘 从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。 有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳、像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清，看不到一点儿污泥。 第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪…… 他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘帮了你的忙。” 你读过这个故事吗？ 从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲的是什么故事呢？从前有座山…… 过渡：像这样的民间故事还有很多，让我们一起读一读吧。 推荐中国民间故事：《八仙过海》《花木兰替父从军》《葫芦娃》《三个和尚》《人参娃娃》《牛郎织女》《孟姜女哭长城》…… 3.外国民间故事。 除了中国的民间故事，你还知道哪些国家的民间故事？ 预设1：日本《桃太郎》。 预设2：欧洲《列那狐的故事》。 预设3：非洲《葫芦孩子》。 预设4：古阿拉伯《一千零一夜》。 引导：相信你可以读更多，接下来我们来读一读欧洲的民间故事。 我们来读一读欧洲的民间故事《列那狐的故事（节选）》。 列那狐的故事（节选） 列那早就料到他们会来，于是叫妻子和孩子们把房门堵死，在家的周围建起了坚固的防御工事，想要硬闯进来是不可能的。而家里的食物充足，可以支撑好几个星期。列那也已经挖好了秘密通道，必要的时候可以神不知鬼不觉地从狮王大军背后逃出去。 面对着列那坚固的防守，狮王决定用长期围困的方式来对付列那，列那储备的食物毕竟有限，总有吃完的一天，到时候如果狐狸不出来受死，也一样会饿死在家里。双方坚持了很多天，列那家里没有一点动静。狮王的大军们已经厌倦了这种日子，他们开始放松警惕。 于是有一天晚上，不知道谁弄来了很多上好的美酒，狮王大军全体都喝得酩酊大醉，东一个西一个躺得满地都是。列那趁大家睡得人事不省的时候，带着两个孩子悄悄从隧道出来，把这些不省人事的醉鬼都捆在了树上，连狮王本人都不例外。 天亮的时候，小狐狸代狮王大军吹响了起床号。众人睡眼蒙眬地醒来，发现列那就坐在他们中央，他们想要扑过去，却发现自己根本动弹不得，心中叫苦不迭。狐狸列那笑眯眯地开口：“各位，请恕我冒昧，但是我之所以要这样委屈大家，是为了给自己一个辩解的机会。 我一片忠心把财宝献给狮王陛下，不知道陛下为什么要带着大军来讨伐我？”“你这个无耻之徒，你杀了兰穆，还敢说什么忠心！”狮王怒吼着，公山羊波莱在一旁频频点头。 …… 推荐其他欧洲民间故事的阅读书目： 《尼伯龙根之歌》 《参天树》 《爱父亲如盐》。 引导：非洲民间故事中，鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀，大象被人类逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡……这些意味深远的民间故事就这样口耳相传，代代传诵。 推荐非洲民间故事的阅读书目： 《桑巴·加纳》 《加西尔的科拉琴》 《鼓手与鳄鱼》。 二、了解民间故事的特点 1.民间故事情节模式化。 很多民间故事的开头都是“从前，有一个有钱的地主……”或“从前，有一对兄弟……”等诸如此类的话语。 结尾又大多是大团圆的喜剧结局：要么从此他们一家过上了幸福快乐的生活，要么最后坏人得到了惩治，好人得到了解救，或许还有些意外的收获等雷同的结尾。 中间情节一般都是传统的“三段式”。 2.民间故事的主人公都具有相似的性格特征。 如牛郎、海力布都很勤劳、善良。 3.民间故事中动物也都有固定的形象。 4.总结民间故事的主要特征。 引导：下面请同学们再次默读书中中国民间故事《田螺姑娘》。想一想这个故事有什么特点，读完后，在小组里交流。 自主学习，快速默读《田螺姑娘》的故事。 合作学习，小组合作探究民间故事的共同点。 （1）时代久远；（2）口头传播；（3）情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望；（4）多采用象征形式。它们往往包含着超自然的、异想天开的成分；（5）贴近生活。 三、精读目录，制定阅读计划 民间故事往往寄托着人们朴素的愿望:正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手;心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活等等。请大家赶紧拿起这本书开始阅读吧。在记得阅读前，制作好阅读计划。 四、快乐读书。 同学们，世界各地有很多精彩有趣的民间故事，让我们一起走进民间故事的宝库吧。 五、拓展延伸 中外民间故事有很多，请同学们上网搜自己喜欢的民间故事，记下来，讲给同学们听。 1.民间故事:民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古话”“古经”等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实、合理的范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。 2.《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。该作讲述相传古代印度与中国之间有一萨桑国，国王山鲁亚尔生性残暴、善妒，因王后行为不端，将她杀死，此后每日娶一少女,翌日晨即杀掉，以示报复。宰相的女儿山鲁佐德为拯救无辜的女子，自愿嫁给国王，用讲述故事的方法吸引国王，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，使国王爱不忍杀，允她下一夜继续讲。她的故事一直讲了一千零一夜，国王终于被感动，与她白首偕老。因其内容丰富，规模宏大，故被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”。 3.《列那狐的故事》是由法国让娜·勒鲁瓦-阿莱改编的童话。该作讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。作品所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格，对后来的文学产生了较大影响。 4.传说松迪亚塔是古代曼丁国(今马里、几内亚一带)凯塔王朝继承人。国王去世前遵照先知预言立一丑妃之子——7岁还在地上爬的松迪亚塔为王，但王后莎苏玛违背国王遗愿立自己的儿子为王。松迪亚特不堪忍受侮辱，逃往国外。成人后的松迪亚塔文武双全，在王后母子无力抵御外敌入侵的情况下，他联合十几个国家，起兵讨伐入侵之敌，最后创建了盛极一时的马里帝国。松迪亚塔是个一心为民、敢于战胜入侵之敌的民族英雄。史诗由世袭的史官、民间艺人格里奥等口耳相传。 A类： 1.阅读你喜欢的民间故事。 2.把你熟悉的民间故事讲给爸爸妈妈听。注意讲清楚故事的细节。讲故事的时候可以配上相应的动作和表情。 B类： 1.制定合理的阅读计划，完成中国乃至世界各地民间故事的阅读。 2.课后充分利用身边的书籍、网络等资源搜集民间故事，下节课在班级分享。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$