期末专项复习-【3星学霸课时作业】2025-2026学年五年级上册语文归类复习(统编版2016)

字音、形、义 句子(1) 课文内容与日积月累(1) 口语交际与快乐读书吧 非连续性文本阅读3星 (二)阅读主题 【材料一】新课标明确规定5~6年级学生课外的阅读总量不少于100万字，但学生阅读 名著的现状不容乐观。下面是某学校所做的该校5年级学生阅读情况调查。 5年级学生课外阅读情况 10 5年级学生名著阅读问题调查 8 6 读了也记不住8% 4 2 不知道方 阅读速度 法35% 慢27% 卡通 时文 钢络 文学 漫画 杂志 小小说 名著 口喜爱程度口每天阅读时长 没有时 口阅读自觉程度 间30% 【材料二】快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别 是阅读科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道 故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默 读为主，默读一般读物每分钟不少于300字：读的时侯视域要宽，不回视，扫视范围要随 训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 【材料三】精读和跳读是一种常用的读书方法。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。 跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章 节。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精 彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 1.从材料一中可以得出什么结论？ 2.下列对材料的理解和分析不正确的一项是 A.《义务教育语文课程标准(2022年版)》对5~6年级学生课外阅读总量提出要求。 B.与作品故事情节或核心人物处于“游离状态”的内容可用跳读。 C.阅读长篇著作时，只要将精读和跳读结合运用，就能提高阅读效率。 D.三则材料的内容充分说明了好读书、读好书、善读书的重要性。 3.班上小文同学总说科目多，要做的练习很多，没多少时间读名著。你将怎样劝说他？ 结合材料给他提两条具体的建议。 25的喜爱3.D 第六单元 一、1.Cren2.Bpi3.Cjiǎo 二、辞退压抑吊灯噪声酷暑 脊 背口罩竞然心酸忍心机械权 利好哇蚕豆报考钉鞋陪嫁毕 业枕边煮饭长篇连续广播铁 路挣钱潮湿阴暗炎夏瘦弱数 落渔船教训庙会彩排抽象寄 宿师范路费轮换领略意境磨 灭精致灯罩糖分1.考核忍受 2.忙碌完毕 三、全权泉权毕碧 四、B 五、1.环境描写2.神态描写3.动作 描写 六、1.(1)克勤于邦(2)居安思危 (3)由奢入俭难(4)当思来处不易 2.(1)×(2)V(3)V 第七单元 一、1.(1)①②②①(2)① ② ②(3)③②②①2.B 二、王孙淡泊忧愁寺庙河畔船 桨榕树纠正照耀木桩涨潮灯 塔眉毛抛开儿孙闪耀愁苦划 桨纠错抛光打桩陆续白茫茫 应接不暇铁塔喜上眉梢水涨船高 耀眼双桨停泊不可计数画眉鸟 树梢 参考答案13星 三、奖桨浆奖稍悄梢梢 假暇霞 四、接暇 面面 数1.A2.应接 不暇 五、1.C2.聒碎乡心梦不成江枫渔火 对愁眠斜风细雨不须归3.茂盛的大榕 树适合鸟儿自由快乐生活的地方 第八单元 一、1.(1)zhan kui(2)jiǎodian (3)kòu shen2.C 二、可耻所谓诵读岂能教诲 舅 父斩首无限凯歌描述贾府衰 败烦琐质朴某年厌烦荒唐辛 酸访问刊物真情实感一知半解 书刊不耻下问诲人不倦诸葛亮英 雄津津有味 三、1.满足2.聪敏3.要紧，重要 4.同“智”，智慧5.曾经 四、BADC 五、1.冰心读书好，多读书，读好书 2.吃了可以使人长生不老的果子书籍 3.①不耻下问②学而不厌诲人不倦 ③犹恐失之④问渠那得清如许(1)③ (2)①(3)④(4)② 期末专项复习 字音、形、义 一、hui jin gie kui giang jian geng qicǎolei 二、悠然商量玲珑复活承诺亲 29 3星1语文·五年级上 密销毁忙碌质朴启迪孤独陪 伴懒惰叮嘱压抑悲痛慕幕 暮墓绸仇酬愁 三、示例：纱（纱布）妙（奇妙）畔（河 畔)伴（伙伴）泊（停泊）拍（拍打） 吩（吩附）份（一份）洪（洪水）拱 (拱桥) 四、1.C2.D3.B4.A 五、1.曾经2.喜好3.沉默 词语 一、1.精美精致2.精巧 二、①有味②知解③情意④清 波⑤人影⑥众拱1.② ① 2.融融习习萧萧皑皑 三、1.C2.B3.A4.D5.C 句子(1) 一、1.蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉 将军。2.桂花盛开的时候，至少前后十 几家邻居，没有不浸在扑鼻的花香里的。 3.示例：一位知心的朋友一处你随时 想去就去的故地4.示例：仙人掌浑身长 满尖刺，不像玫瑰、牡丹、茉莉那样，用娇艳 的花朵吸引他人目光，它总是默默地在沙 漠中顽强生长。 二、1.A2.C3.B 三、52143 句子（2)】 一、1.虽然松鼠有时也捕捉鸟雀，但是它 们不是肉食动物。2.人们在地底下挖了 304 许多各种各样的地道，彼此相连通。 3.示例：清早，原本湛蓝似海的天空突然间 就布满了黑压压的阴云。4.示例：总会 一次又一次、没完没了地对我叮嘱。 二、1.D2.C3.B4.A5.示例：圆 圆的西瓜像足球，只要轻轻一踢，就能滚出 去很远。 三、诗是娉婷的女子，是轻盈的精灵，是落 在心头的呢喃。“诗者，志之所之也。在心 为志，发言为诗。”诗歌凝练了中国语言文 字之美，是诗人内心情感与生命境界的外 化，在中国文学史上的地位不言而喻。优 秀的诗篇可以洗涤心灵，驱走内心的怅惘 和精神世界的阴霾。诵读优秀诗篇，不仅 能让我们获得知识、锻炼思维，还能润泽心 灵、涵养品格。（用修改符号修改） 四、A 课文内容与日积月累(1) 一、1.白了少年头空悲切2.光阴迫 只争朝夕3.天戴其苍地履其黄横有 八荒来日方长4.戒奢以俭5.增之一 分则嫌长减之一分则嫌短6.学而不厌 诲人不倦7.博物馆艺术馆8.廉颇 蔺相如廉颇嫉妒蔺相如职位比自己高 顾全大局知错能改9.傍晚静态的大 榕树早晨群鸟活动 二、1.为有源头活水来2.家家乞巧望秋 月穿尽红丝几万条3.梁启超故今日 之责任，不在他人，而全在我少年4.一粥 一饭当思来处不易不弃功于寸阴读 书好多读书读好书5.西塞山前白鹭 飞桃花流水鳜鱼肥6.终日不食终夜 不寝不如学也不耻下问7.居高声 自远 课文内容与日积月累(2)】 一、1.心到眼到口到2.一日难再晨 及时当勉励岁月不待人陶渊明 3.流响出疏桐4.克勤于邦5.牵牛织 女渡河桥6.有用的人只讲体面没有 好处7.色素的配合身段的大小 8.紧走搭石慢过桥9.此日中流自在行 二、1.山一程水一程身向榆关那畔行 夜深千帐灯2.明月松间照清泉石上 流月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠 3.王师北定中原日家祭无忘告乃翁山 外青山楼外楼西湖歌舞几时休我劝天 公重抖擞不拘一格降人材4.而全在我 少年我少年中国与天不老我中国少 年与国无疆5.不知为不知是知也 6.半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊 口语交际与快乐读书吧 一、1.示例：课间公约：①课间在走廊要轻 声慢步，禁止喧哗打闹：②保持校园环境卫 生，禁止随处乱扔垃圾。2.示例：我认为 父母的爱既体现在生活照料上，也体现在 学习引导上。比如有一次我生病，妈妈整 夜没睡照顾我，让我感受到温暖：在学习 上，爸爸会严格要求我作业的质量，当我犯 参考答案13星 错时耐心讲解，让我不断进步。3.示例： 我最喜欢的人物是《哈利·波特》里的哈 利·波特。他勇敢坚毅，面对伏地魔从不 畏惧，多次拯救魔法世界；他还非常重情 义，为了朋友可以冒险，这种品质让我十分 敬佩。 二、1.D2.B3.C4.心到眼到口 到《牛郎织女》《猎人海力布》《列那 孤的故事》《伊索寓言》 民间故事人物名片 人物姓名：牛郎 出自故事：《牛郎织女》 人物形象：善良、勤劳、重情重义 相关事迹：从小遭受哥嫂虐待，与老牛相依 为命，在老牛帮助下与织女相识结婚，织女 被抓后，带着一双儿女披上老牛的皮去追 赶，最终与织女在银河两岸相望，每年七夕 鹊桥相会。 非连续性文本阅读 (一)1.诸城的恐龙化石之丰富在世界上 都极为罕见，先后发现了世界最大规模恐 龙化石群、最大的鸭嘴龙化石骨架群等五 个世界之最，被联合国认定为“世所罕见 的世界地质奇观”。2.D3.C4.材料 三表达了作者对故乡青云山的喜爱与赞美 之情。从对青云山四季景色的描写中，如 春天湖水的动态美、夏天的生机、秋天的丰 收、冬天的趣味，都能看出作者对青云山的 眷恋，最后直接抒情，表达出青云山在作者 31 3星1语文·五年级上 心中的亲切难忘。 (二)1.5年级学生阅读名著的现状不容 乐观，喜爱文学名著的学生占比不高，每天 阅读时长较短，阅读自觉程度较低，且存在 读了也记不住、阅读速度慢、不知道方法」 没有时间等问题。2.C3.小文，阅读 名著很重要，虽然你时间紧，但可以用快速 阅读和精读跳读结合的方法。比如用快速 阅读把握名著大概内容，遇到精彩部分再 精读，不重要的地方跳读。还可以利用碎 片化时间，像课间、午休读一会儿，慢慢就 能读完名著啦。 小古文阅读 (一)1.(1)用(2)喜欢2.父母/恐其 成疾，禁之/不能止。3.示例：一天晚饭 后，祖莹赶走仆人，趁着父母熟睡后，将自 已偷偷藏在炭灰中的火种点燃，并用被子 挡住窗户，用衣服将门窗的缝隙塞得严严 实实的，不敢漏出一点光，生怕被家人发 现。这才放心地去看书。4.画出：内外 亲属呼为“圣小儿”。此子才器，非诸生 所及，终当远至。我赞同他们的评价。 祖莹天资聪明并且十分好学，善于写文章， 称得上是聪明有前途的孩子。 【参考译文】祖莹八岁的时候，能够背诵 《诗》《书》，十二岁时是中书的学生，他沉 溺于读书，日日夜夜地读书，他的父母担心 他会生病，禁止他这样做，却没能使他停止 32 读书。他经常偷偷地在炭灰里藏火种，赶 走童仆，等到父母睡着之后，点燃火种读 书，用他的衣服和被子遮盖窗户和门，担心 漏光，被家里人发觉。因为这件事情，他的 名声传得更广了，里里外外的亲属都叫他 “圣小儿”。他还特别喜欢写文章，中书监 的高允每次（谈到他都）感叹说：“这个孩 子的才能，是所有学生都比不上的，他最终 会大有作为的。” (二)1.(1)及孟子长，学六艺，卒成大儒之 名。(2)BA2.①嬉游为墓间之事 ②市旁③嬉游为贾人炫卖之事④学宫 之旁3.示例：我们应该重视成长环境的 选择，同时也要自觉抵制不良环境的影响， 努力学习，提升自己。 【参考译文】邹国的孟轲的母亲，人称孟 母。当初她的家靠近墓地。孟子小时候， 游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事。孟母 见了说：“这里不该是我带着孩子住的地 方。”于是将家搬到一处集市旁。孟子又学 习玩耍起了商贩沿街叫卖那一类的事。孟 母又说：“这里也不是我该带着孩子居住的 地方。”又将家搬迁到了一个学宫的旁边。 这时孟子所学习玩耍的，就是祭祀礼仪、作 揖逊让、进退法度这类礼仪方面的学问了。 孟母说：“这里才真正是可以让我孩子居住 的地方。”于是就住在了这里。等到孟子长 大成人，学精六艺，终于成为有名的大儒。