第三节 来自地球的力（教学课件）物理沪科版2024八年级全一册

沪科2024版 八年级全一册 第6章 熟悉而陌生的力 6.3 来自地球的力 教学目标 1.通过常见事例或实验认识重力； 2.通过实验探究，理解物体所受重力和质量的关系。 3.能利用G=mg进行简单计算。 4.知道g＝9.8N/kg和它所表示的物理意义 教学重点难点 教学重点 教学重点 1.通过实验，认识重力 2.知道重力大小与质量的关系。 能用重力及重心等解释生产生活中的相关现象 (1)图甲，树上熟透的苹果落向地面。 (2)图乙，黄果树瀑布水总是从高处流向低处。 思考：以上两个情况运动的共同之处？是什么原因导致的？ 答案　物体都落向地面是因为地球对它附近的一切物体都有吸引作用。 新课导入 新课导入 解释这一现象 地球对它附近的物体有吸引作用 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 符号：G 施力物体：地球 受力物体：地球附近的所有物体 一、重力 衔接：这其实都是因为重力的存在。…… 一、重力的大小 视频欣赏——《重力的概念》 假如没有重力，下列说法错误的是( ) A.水不往低处流 B.地球附近没有空气 C.“登天”不再难 D.玻璃杯掷到地上不会破碎 D 例 课堂练习 观察并记录： F1=0.49N 次数 1 质量m（kg） 重力G（N） 重力/质量 即G/m（N/kg） 0.05 9.8 0.49 物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量。 当物体静止时，弹簧测力计的示数就可看成物体所受重力的大小。 一、重力的大小 9 小互动：用右手分别托起一支笔和一本书，感受一支笔和一本书的重力 大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同。 举起不同物体的感受也不同。 (1)猜想假设：物体所受重力的大小可能跟物体的质量有关。物体的质量越大，可能受到的重力越大。 重力的大小与什么因素有关呢？ 探究重力与质量的关系 （2）实验器材：弹簧测力计、钩码等。 （3）实验步骤：将弹簧测力计竖直放置并 调零，然后在其挂钩上依次增加1个相同的钩码， 待钩码重新静止后记下弹簧测力计的每一次示数 （等于钩码所受重力的大小）。 探究重力与质量的关系 实验次数 1 2 3 4 5 6 钩码的质量 m/kg 钩码的重力 G/N 重力跟质量的比值/（N/kg） （4）记录表格： 物体的重力和质量成正比。 重力和质量的比值固定不变，用g表示。 物理意义： 质量为 1kg 的物体所受的重力为10N。 实验次数 1 2 3 4 5 6 钩码的质量 m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 钩码的重力 G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 重力跟质量的比值/（N/kg） 10 10 10 10 10 10 （5）得出结论： 演示实验——《探究重力的大小与质量的关系》 若用G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量之比，则地球附近物体所受重力的大小与其质量的关系可用如下式子表示： 或 G = mg g是常数，约等于9.8N/kg。它表示质量为1kg的物体，所受的重力约为9.8N。在精确度要求不高的情况下，g可取 10N/kg。 重力的大小计算公式 物理量 重力/G 质量/m 重力质量之比/g 单位 kg N N/kg 一、重力的大小 一瓶可乐的 重力约5N 一个中学生的 重力约500N 成年大象的 重力约50000N 一个篮球 重力约5N 托起两个鸡蛋用的力约为1N 物理课本的重力大约3N~5N 物理学中，物体所受重力的大小简称物重 重力G 质量m 概念 影响因素 方向 单位 测量工具 联系 重力和质量的区别 由于地球的吸引而使物体受到的力 物体所含物质的多少 质量、地理位置 质量是物体的属性，与形状、 状态、地理位置等因素无关 竖直向下 没有方向 牛顿（N） 千克（kg） 弹簧测力计 天平、秤 物体所受的重力与质量成正比G＝mg 例题：一头大象的质量为6 t，则这头大象受到的重力是多少？（g=10 N/kg） 由题意，大象质量m=6t=6 000 kg，g=10 N/kg 解： 根据公式G = mg，这头大象受到的重力G为 G = mg =6 000 kg×10 N/kg =60 000N 答：质量为6 t的大象重力是60 000 N。 课堂练习 17 认真观察生活中的现象，你能判断出重力的方向吗？ 悬挂电灯的电线 下落的物体 重力的方向总是竖直向下的。 二、重力的方向 思考：竖直向下与垂直向下一样吗？ “竖直向下”是指垂直于水平面向下 “垂直向下”是指垂直于接触面向下 重力的方向总是竖直向下 指向地心 正确 错误 G G 二、重力的方向 二、重力的方向 人们在一根线下吊一个重物，就做成一根重垂线。用重垂线可以指示重力的方向——竖直向下。 （1）检查是否竖直 例如：建筑工人在砌墙时常利用重垂线来确定竖直方向，这是因为重垂线的方向与重力方向在同一直线上，用这种原理来检查墙壁是否竖直，或检查装饰画是否竖直。 比萨斜塔相对于竖直方向 倾斜度数为4度左右 墙壁竖直 不竖直 重力的方向的应用 （2）检查是否水平 用如图所示自制水平仪（由倒T形平板与重垂线组成），检查时将水平仪放在物体表面上，若重垂线与水平板上的中心刻线（图中红色标记）重合，则说明物体表面是水平的，若铅垂线偏向刻线的一侧，则表明物体表面不水平。如图所示，桌面左低右高。 简易水平仪 铅垂线与桌面垂直，桌面是水平的 铅垂线与桌面不垂直，桌面是倾斜的 T形架 铅垂线 地球吸引物体的每个部分。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫作物体的重心。 F G 重心实际上是一个物体各部分受到重力作用的等效作用点。 重力的作用点 （1）形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的几何中心上。 重心的位置 （2）质量分布不均匀的物体，重心的位置除了与物体的形状有关外，还跟物体的质量分布有关。 重心在 几何中心 装入水后重心向下移动 G G 物体的重心一定在物体上吗？ 物体的重心不一定在物体上。 O O 重心 重心在球心上 提高物体稳度的诀窍 1.降低重心。 2.增大支面。 课堂小结 重力的方向 重力的作用点 重心 规则物体的重心 不规则物体的重心 竖直向下 应用 重力：概念、用 G 表示 重力的大小跟质量成正比 公式：G=mg 来自地球的力 1．关于地球附近的物体受到重力，下列说法中正确的是(　　) A．施力物体是地球 B．重力就是地球的吸引力 C．只有地面上的物体才受重力作用 D．悬浮在高空中的热气球不受重力 A 课后练习 2．g＝9.8 N/kg所表示的物理意义是(　　) A．1 kg＝9.8 N B．物体受到的重力是它质量的9.8倍 C．质量为9.8 kg的物体受到的重力是1 N D．质量为1 kg的物体受到的重力是9.8 N D 3．下列图像中，能正确表示物重与物体质量关系的是(　　) A 课后练习 4．如图所示，当小孩沿滑梯匀速下滑时，小孩所受重力的方向是(　　) A．垂直滑梯表面向下 B．垂直滑梯表面向上 C．竖直向下 D．竖直向上 C 课后练习 5．按照要求规范作图(作图时请把图线画清晰)。在图中画出压在墙壁上的物体所受重力G的示意图。 答案： 课后练习 Lavf58.12.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $$