第1节 力（举一反三讲义）物理沪科版（五四学制）2024八年级上册

第五章运动和力 第一节 力 目录 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：什么是力 2 知识点2力的作用效果 4 知识点3 力的影响因 素 6 【方法技巧】 8 方法技巧 力的特点 8 【巩固训练】 9 【学习目标】 1.知道力的概念 2.了解力的作用效果的影响因素 3.知道力的三要素，能通过实验和对生活体验的分析、归纳 4.能用力的示意图表示力 教学重点： 1. 能通过实验，认识力的作用是相互的， 2. 知道力的三要素，会画力的示意图， 3. 知道力的作用效果，能解释与力有关的常见现象。 教学难点： .1.能认识力的作用是相互的及应用， 2.知道力的三要素，会画力的示意图 【思维导图】 【知识梳理】 知识点一.什么是力 （1）事例分析：请仔细观察，你能找出它们有哪些共同的地方 1.力的定义 2. 力的性质 (1) 物体性：力不能脱离物体而单独存在；有力必定有2个物体。（施力物体、受力物体） (2)普遍性：力在自然界中是普遍存在的（有力不一定接触，接触不一定有力） （3）力的作用是相互的 例1 小明在体育考试中选择了游泳项目。他在练习游泳时，用手向后划水的过程中，使他向前运动的力的施力物体是（　　） A．地球 B．手 C．脚 D．水 【答案】D 【详解】由于物体间力的作用是相互的，所以游泳时向后划水，人向前运动，故推动人向前运动的力的施力物体是水。故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 变式1-1 如图所示，在2025年2月9日落幕的世界乒乓球职业大联盟新加坡大满贯赛中，孙颖莎以4∶1战胜蒯曼，获得女单冠军。下列说法正确的是（    ） A． 击球时，球拍对球的力的施力物体是球 B． B．击球时，球拍对球的力大于球对球拍的力 C．击球后球的运动方向改变，说明力可以改变物体的运动状态 D．球拍将球击出后，球将做匀速直线运动 【答案】C 【详解】A．击球时，球拍对球的力的施力物体是球拍，故A错误； B．击球时，由于力的作用是相互的，所以球拍对球的力等于球对球拍的力，故B错误； C．击球后球由于受到球拍力的作用而改变运动方向，说明力可以改变物体的运动状态，故C正确； D．球拍将球击出后，由于球受到重力的作用，所以球将做曲线运动，故D错误。 故选C。 知识点二.力的作用效果 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变（力可以改变物体的形状）。 例2 物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（　　）A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态 B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状 C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态 D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用 【答案】C 【解析】ABC．击球时，球拍对球的力不仅改变了球的运动状态，还使球发生的形变，故AB错误，C正确； D．物体间力的作用是相互的，击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍也有力的作用，故D错误。 故选C。 变式2-1如图所示，下列叙述主要说明力能改变物体形状的是（　　） A．用力拉弓，弓变弯 B．瞄准射击，子弹飞出 C．用力垫球，球飞出去 D．用力蹬车加速前进 【答案】A 【解析】A．用力拉弓，弓变弯了，是拉力改变了弓的形状，故A符合题意；B．瞄准射击，子弹飞出，子弹的运动状态发生变化，是力改变了子弹的运动状态，故B不符合题意；C．用力垫球，球飞出去，球受力而运动，运动状态发生了变化，是力改变了球的运动状态，故C不符合题意；D．用力蹬自行车时，车加速前进，这是力改变了物体的运动状态，故D不符合题意。故选A。 知识点三 力的影响因 素 （1）力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。 （2）力的示意图 用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小；在同一图中,力越大，线段越长;力的作用点可以是线段的起点，也可以是线段的终点。 例3如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（　　） A．力的大小 B．力的作用点 C．力的方向 D．力的三个要素都有关 【答案】B 【解析】力的三要素包括力的大小、方向、作用点，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，是因为力的作用点不同，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 变式3-1 如图所示，说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的作用对象 【答案】A 【解析】图中两个力作用点相同，方向相同，大小不同，力的作用效果不同，故说明力的作用效果与力的大小有关，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 变式3-2．（24-25八年级下·河南·课后作业）小明经常利用生活中常用的物品做实验，体验物理知识。他通过开、关门来体验“力的作用效果跟哪些因素有关”，如图所示。请你跟随小明的步骤完成下列各题。 步骤一：用较大的力在A点推门与用较小的力在A点推门相比，用较大的力能 （选填“快速”或“缓慢”）地推开门，这说明力的作用效果与 有关； 步骤二：用大小相等的力在A点拉门、推门，力的大小、作用点都没变，但力的 改变了，力的作用效果也改变了； 步骤三：用大小相等的力分别在A点、B点推门，力的大小、方向均相同，但力的 不同，所以力的作用效果不同。 【答案】 快速 力的大小 方向 作用点 【详解】[1]用较大的力在A点推门与用较小的力在A点推门相比，用较大的力推门时，门打开的速度较快，所以较大的力能快速把门推开。 [2]由于大小不同的力作用在同一作用点上，作用点效果不同，所以说明力的作用效果与力的大小有关。 [3]用相等的力在A点拉门、推门，力的大小、作用点都没变，由于拉门、推门时，力的方向不同，所以说明力的作用效果与力的方向有关，力的方向改变，力的作用效果也改变。 [4]由图可知，用大小相同的力分别在A点和B点推门，门受力的作用点不同，虽然力的大小和方向均相同，但门移动的速度不同，所以力的作用点不同，力的作用效果也不同。 【方法技巧】 方法技巧：力的特点 ①力的产生不能脱离物体，当发生力的作用时，总有两个物体存在，一个是施力物体,另一个是受力物体。施力物体相对于另一个物体来说，也是受力物体。 ②相互接触的物体不一定发生力的作用(如两正方体木块并排放在水平桌面上，两木块虽然接触,但它们之间没有发生相互作用)，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用(如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉)。 【巩固训练】 1．“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是（　　） A．水母向下喷水而上升 B．鱿鱼向前喷水而后退 C．大象用鼻子搬运树木D．企鹅向后划水面前进 【答案】C 【详解】A．水母向下喷水对水施加向下的力，同时水对水母施加向上的力使水母上升，运用了“力的作用是相互的”原理，故A不符合题意； B．鱿鱼向前喷水对水施加向前的力，同时水对鱿鱼施加向后的力使鱿鱼后退，运用了“力的作用是相互的”原理，故B不符合题意； C．大象用鼻子搬运树木，是利用力改变物体的运动状态的原理，不是利用“力的作用是相互的”原理，故C符合题意； D．企鹅向后划水对水施加向后的力，同时水对企鹅施加向前的力使企鹅前进，运用了“力的作用是相互的”原理，故D不符合题意。 故选C。 2．关于力的概念，下列说法中正确的是（　　） A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B．两个不相互接触的物体之间也可能有力的作用 C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D．力的作用效果只与力的大小和方向有关 【答案】B 【详解】A．力是物体之间的相互作用，所以力不可能脱离物体而独立存在。相互接触的两个物体之间不一定有力的作用，如靠墙自然站立的人，虽然与墙壁接触，但没有相互挤压，所以两者之间没有力的作用，故A错误； B．没有直接接触的物体，也可以发生力的作用，例如地球对树上苹果的作用，故B正确； C．有力的作用，一定有施力物体，同时也有受力物体，故C错误； D．力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，故D错误。 故选B。 3．（24-25八年级上·全国·课后作业）下列选项中，不是力的三要素的是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的单位 【答案】D 【详解】力的大小、方向、作用点是力的三要素，力的单位不属于力的三要素，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 4．下列物体运动过程中，运动状态没有发生改变的是（　　） A．公路上正在转弯的汽车 B．正在减速进站的列车 C．人造卫星绕地球匀速转动 D．降落伞匀速直线下落 【答案】D 【详解】A．公路上正在转弯的汽车运动方向发生了改变，它的运动状态发生了改变，故A不符合题意； B．正在减速进站的列车速度大小发生了改变，它的运动状态发生了改变，故B不符合题意； C．人造卫星绕地球匀速转动，它的运动方向发生了改变，，它的运动状态发生了改变，故C不符合题意； D．降落伞匀速直线下落时，它的速度大小和运动方向都没有改变，它的运动状态没有发生改变，故D符合题意。 故选D。 5．拿鸡蛋去碰石头，鸡蛋会被碰破而石头不会破，对此现象下列说法正确的是（    ） A．鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受力        B．石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力 C．石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力 D．石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上了 【答案】C 【详解】ABC．拿鸡蛋去碰石头，鸡蛋会被碰破而石头不会破，力的作用是相互的，在此过程，鸡蛋受到了力的作用，石头也受到了力的作用，石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力是一对相互作用力，大小相等，故AB错误，C正确； D．石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力分别作用在鸡蛋和石头上，故D错误。 故选C。 6．（24-25八年级下·安徽·课后作业）当发生力的作用时，以下说法正确的是（    ） A．只要有受力物体就行，可以没有施力物体 B．可以没有物体，既没有施力物体，也没有受力物体 C．只要存在施力物体就行，有没有受力物体没关系 D．一定既有受力物体，也有施力物体，离开物体就没有力了 【答案】D 【详解】力是物体对物体的作用，发生力的作用时，施加力的物体叫施力物体，承受力的物体是受力物体；单独一个物体不能产生力的作用，没有物体就没有力的作用，故D正确，ABC错误。 故选D。 7．（24-25八年级上·云南曲靖·阶段练习）“鸡蛋碰石头”鸡蛋碰上石头结果鸡蛋就碎了，说明物体间力的作用是 ；鸡蛋受到的力与石头受到的力大小 （选填“相等”或“不等”） 。 【答案】 相互的 相等 【详解】[1][2]鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头施加了作用力，鸡蛋碎了，是因为受到了石头对它的作用力，说明物体间力的作用是相互的。鸡蛋受到的力与石头受到的力大小是相互作用力，大小相等。 8．（23-24八年级下·山西晋中·期中）小明在自己的科幻小说中有这样的描写：他乘坐的飞船到达火星附近后，开启“刹车制动”准备着落，小明将高温气体沿着与飞船运动相同的方向喷射，利用高温气体对飞船施加制动力，最终成功着陆在火星表面，科幻片这样幻想的科学依据是 。假如这个依据本身不成立，你认为生活中可能发生的现象有 。（写出一条即可） 【答案】 物体间力的作用是相互的 跳水运动员就不会因受到跳板的作用力跳起来 【详解】[1]将高温气体沿着与飞船运动相同的方向喷射，高温气体对飞船施加制动力，这说明物体间力的作用是相互的。 [2]物体间力的作用是相互的，假如这个依据本身不成立，生活中可能发生的现象有跳水运动员就不会因受到跳板的作用力跳起来。 9．（24-25九年级下·江苏苏州·阶段练习）用一个铁钉、一节电池、一根电线和一个纽扣强磁铁，可组装成一个演示用的简易电动机，组装过程如图所示： (1)图乙中，把铁钉和磁铁连起来后就能竖直地吸在电池的正极上，若磁铁的S极朝上，N极朝下，则磁化后的铁钉的尖端为 （选填“N”或“S”）极； (2)图丙中，用电线把电池的负极和磁铁连接起来，就形成电流回路，磁场对通电导线有力的作用，但由于导线用手固定，根据力的作用是 ，最终磁铁和铁钉转动起来； (3)演示时，若要改变铁钉的转动方向，可以 ；为了使转速更快，可以 （以上两空各写出一点即可）。 【答案】(1)S (2)相互 (3) 改变铁钉中的电流 增大电流 【详解】（1）图乙中，把铁钉和磁铁连起来后就能竖直地吸在电池的正极上，若磁铁的S极朝上，N极朝下，由异名磁极像吸引得，磁化后的铁钉与磁铁接触的一端为N极，铁钉的尖端S极。 （2）图丙中，用电线把电池的负极和磁铁连接起来，就形成电流回路，磁场对通电导线有力的作用，但由于导线用手固定，根据力的作用是相互的，导线受到磁场力的作用同时，磁体也受到导线力的作用，最终磁铁和铁钉转动起来。 （3）[1]通电导体在磁场中的运动方向取决于其受到的磁力方向，导体受到的磁力方向与磁场的方向、电流方向有关，演示时，若要改变铁钉的转动方向，可以改变铁钉中的电流方向。 [2]为了使转速更快，可以增大电流，增大导体受到的磁力。 10．（24-25八年级下·河南·课后作业）赛龙舟庆丰收是我国劳动人民的传统习俗（如图），其实赛龙舟包含了不少的物理知识。根据赛龙舟的情景，参照示例找出一个与本节所学知识相关的物理现象，并指出对应的物理知识。（不得与示例重复） 示例：物理现象：船由静止变运动； 物理知识：力可以改变物体的运动状态。 物理现象： ； 物理知识： 。 【答案】 向后用力划浆，龙舟向前行驶 力的作用是相互的 【详解】[1][2]奋力向后划桨，桨给水一个向后的力同时水给桨一个向前的力带动龙舟向前运动，说明力的作用是相互的。 11．（24-25八年级下·河南·课后作业）如图所示，作出沿倾斜角为30°的斜面向上用30N的力拉小车的示意图。 【答案】 【详解】拉力的作用点可以画在小车的重心上，方向沿斜面平行向上，大小是30N，用F表示，如图所示： 12．（24-25八年级下·全国·课后作业）如图所示，在台虎钳上固定一根锯条，分别以力、、、作用在锯条上且力的大小关系为，观察锯条发生的形变。 (1)能够说明力的作用效果与力的大小有关的是图 。 (2)能够说明力的作用效果与力的方向有关的是图 。 (3)比较图（b）、（c）可知，力的作用效果与力的 有关。 【答案】(1)（b）、（d） (2)（a）、（b） (3)作用点 【详解】（1）（b）、（d）两图中力的方向、作用点相同，力的大小不同，力的作用效果不同，则（b）、（d）说明力的作用效果与力的大小有关。 （2）（a）、（b）两图中力的大小、作用点相同，力的方向不同，力的作用效果不同，则（a）、（b）说明力的作用效果与力的大小有关。 （3）（b）、（c）两图中力的大小、方向相同，力的作用点不同，力的作用效果不同，比较图（b）、（c）可知，力的作用效果与力的作用点有关。 13．如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生①，②，③，④各图中的形变，如果力的大小F1=F3=F4>F2 (1) 能说明力的作用效果跟力的大小有关； (2) 能说明力的作用效果跟力的作用点有关； (3)①③能说明力的作用效果跟力的 有关； (4)实验中力的作用效果是通过观察 来得知，这种研究问题的方法叫做 。 【答案】(1)①、② (2)①、④ (3)方向 (4) 钢条的形变程度 转换法 【详解】（1）要探究力的作用效果与力的大小有关，根据控制变量法，需要选择力的作用点相同、方向相同，但力的大小不同的实验方案，故①、②两图符合题意。 （2）要探究要说明力的作用效果跟力的作用点有关，根据控制变量法，即需要选择力的大小相同、方向相同，但力的作用点不同的实验方案，故①、④两图符合题意。 （3）①、③两图，力的作用点相同、力的大小相等，方向不同，力的作用效果不同，说明力的作用效果跟力的方向有关。 （4）[1][2]力可以改变物体的形状，实验中力的作用效果是通过钢条的形变程度来体现力的作用效果，这种研究问题的方法叫做转换法。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五章运动和力 第一节 力 目录 【学习目标】 1 【思维导图】 2 【知识梳理】 2 知识点1：什么是力 2 知识点2力的作用效果 4 知识点3 力的影响因素 6 【方法技巧】 7 方法技巧 力的特点 7 【巩固训练】 7 【学习目标】 1.知道力的概念 2.了解力的作用效果的影响因素 3.知道力的三要素，能通过实验和对生活体验的分析、归纳 4.能用力的示意图表示力 教学重点： 1. 能通过实验，认识力的作用是相互的， 2. 知道力的三要素，会画力的示意图， 3. 知道力的作用效果，能解释与力有关的常见现象。 教学难点： .1.能认识力的作用是相互的及应用， 2.知道力的三要素，会画力的示意图 【思维导图】 【知识梳理】 知识点一.什么是力 （1）事例分析：请仔细观察，你能找出它们有哪些共同的地方 1.力的定义 2. 力的性质 (1) 物体性：力不能脱离物体而单独存在；有力必定有2个物体。（施力物体、受力物体） (2)普遍性：力在自然界中是普遍存在的（有力不一定接触，接触不一定有力） （3）力的作用是相互的 例1 小明在体育考试中选择了游泳项目。他在练习游泳时，用手向后划水的过程中，使他向前运动的力的施力物体是（　　） A．地球 B．手 C．脚 D．水 变式1-1 如图所示，在2025年2月9日落幕的世界乒乓球职业大联盟新加坡大满贯赛中，孙颖莎以4∶1战胜蒯曼，获得女单冠军。下列说法正确的是（    ） A． 击球时，球拍对球的力的施力物体是球 B． B．击球时，球拍对球的力大于球对球拍的力 C．击球后球的运动方向改变，说明力可以改变物体的运动状态 D．球拍将球击出后，球将做匀速直线运动 知识点二.力的作用效果 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以使物体发生形变（力可以改变物体的形状）。 例2 物理知识在生产生活中的应用极大地激发了同学们学习物理的兴趣，同学们课后开始联想一些生活中与物理相关的情景。乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（　　）A．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态 B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状 C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态 D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用 变式2-1如图所示，下列叙述主要说明力能改变物体形状的是（　　） A．用力拉弓，弓变弯 B．瞄准射击，子弹飞出 C．用力垫球，球飞出去 D．用力蹬车加速前进 知识点三 力的影响因 素 （1）力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素都能影响力的作用效果。 （2）力的示意图 用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小；在同一图中,力越大，线段越长;力的作用点可以是线段的起点，也可以是线段的终点。 例3如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力容易把门推开，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（　　） A．力的大小 B．力的作用点 C．力的方向 D．力的三个要素都有关 变式3-1 如图所示，说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的作用对象 变式3-2．（24-25八年级下·河南·课后作业）小明经常利用生活中常用的物品做实验，体验物理知识。他通过开、关门来体验“力的作用效果跟哪些因素有关”，如图所示。请你跟随小明的步骤完成下列各题。 步骤一：用较大的力在A点推门与用较小的力在A点推门相比，用较大的力能 （选填“快速”或“缓慢”）地推开门，这说明力的作用效果与 有关； 步骤二：用大小相等的力在A点拉门、推门，力的大小、作用点都没变，但力的 改变了，力的作用效果也改变了； 步骤三：用大小相等的力分别在A点、B点推门，力的大小、方向均相同，但力的 不同，所以力的作用效果不同。 【方法技巧】 方法技巧：力的特点 ①力的产生不能脱离物体，当发生力的作用时，总有两个物体存在，一个是施力物体,另一个是受力物体。施力物体相对于另一个物体来说，也是受力物体。 ②相互接触的物体不一定发生力的作用(如两正方体木块并排放在水平桌面上，两木块虽然接触,但它们之间没有发生相互作用)，没有接触的物体之间也不一定没有力的作用(如磁铁吸引相隔一定距离的小铁钉)。 【巩固训练】 1．“力的作用是相互的”，下列四种动物的运动情况主要不是利用这一原理的是（　　） A．水母向下喷水而上升 B．鱿鱼向前喷水而后退 C．大象用鼻子搬运树木D．企鹅向后划水面前进 2．关于力的概念，下列说法中正确的是（　　） A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B．两个不相互接触的物体之间也可能有力的作用 C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D．力的作用效果只与力的大小和方向有关 3．下列选项中，不是力的三要素的是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的单位 4．下列物体运动过程中，运动状态没有发生改变的是（　　） A．公路上正在转弯的汽车 B．正在减速进站的列车 C．人造卫星绕地球匀速转动 D．降落伞匀速直线下落 5．拿鸡蛋去碰石头，鸡蛋会被碰破而石头不会破，对此现象下列说法正确的是（    ） A．鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受力        B．石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力 C．石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力 D．石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上了 6．当发生力的作用时，以下说法正确的是（    ） A．只要有受力物体就行，可以没有施力物体 B．可以没有物体，既没有施力物体，也没有受力物体 C．只要存在施力物体就行，有没有受力物体没关系 D．一定既有受力物体，也有施力物体，离开物体就没有力了 7．“鸡蛋碰石头”鸡蛋碰上石头结果鸡蛋就碎了，说明物体间力的作用是 ；鸡蛋受到的力与石头受到的力大小 （选填“相等”或“不等”） 。 8．小明在自己的科幻小说中有这样的描写：他乘坐的飞船到达火星附近后，开启“刹车制动”准备着落，小明将高温气体沿着与飞船运动相同的方向喷射，利用高温气体对飞船施加制动力，最终成功着陆在火星表面，科幻片这样幻想的科学依据是 。假如这个依据本身不成立，你认为生活中可能发生的现象有 。（写出一条即可） 9．（24-25九年级下·江苏苏州·阶段练习）用一个铁钉、一节电池、一根电线和一个纽扣强磁铁，可组装成一个演示用的简易电动机，组装过程如图所示： (1)图乙中，把铁钉和磁铁连起来后就能竖直地吸在电池的正极上，若磁铁的S极朝上，N极朝下，则磁化后的铁钉的尖端为 （选填“N”或“S”）极； (2)图丙中，用电线把电池的负极和磁铁连接起来，就形成电流回路，磁场对通电导线有力的作用，但由于导线用手固定，根据力的作用是 ，最终磁铁和铁钉转动起来； (3)演示时，若要改变铁钉的转动方向，可以 ；为了使转速更快，可以 （以上两空各写出一点即可）。 10．（24-25八年级下·河南·课后作业）赛龙舟庆丰收是我国劳动人民的传统习俗（如图），其实赛龙舟包含了不少的物理知识。根据赛龙舟的情景，参照示例找出一个与本节所学知识相关的物理现象，并指出对应的物理知识。（不得与示例重复） 示例：物理现象：船由静止变运动； 物理知识：力可以改变物体的运动状态。 物理现象： ； 物理知识： 。 11．（24-25八年级下·河南·课后作业）如图所示，作出沿倾斜角为30°的斜面向上用30N的力拉小车的示意图。 12．（24-25八年级下·全国·课后作业）如图所示，在台虎钳上固定一根锯条，分别以力、、、作用在锯条上且力的大小关系为，观察锯条发生的形变。 (1)能够说明力的作用效果与力的大小有关的是图 。 (2)能够说明力的作用效果与力的方向有关的是图 。 (3)比较图（b）、（c）可知，力的作用效果与力的 有关。 13．如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生①，②，③，④各图中的形变，如果力的大小F1=F3=F4>F2 (1) 能说明力的作用效果跟力的大小有关； (2) 能说明力的作用效果跟力的作用点有关； (3)①③能说明力的作用效果跟力的 有关； (4)实验中力的作用效果是通过观察 来得知，这种研究问题的方法叫做 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$