4古诗三首-【3星学霸课时作业】2025-2026学年新教材三年级上册语文(统编版2024)

第二单元 31 凹综合提升 四运用多种方法读古诗，完成练习。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 1.【先理解再读诗】运用多种方法理解字词的意思。 (1)通过拆字法，我知道“篱落”中的“篱”字与 有关，意思是 (2)我还可以用 的方法理解“客”字，意思是 2.【有画面地读诗】请你根据诗歌内容完成练习。 (1)这首诗主要描写了 等事物。从 ”一词可知诗歌描写的是秋天。 (2)品读后两句，想象诗句描绘的画面，然后用生动的语言描绘出来。 3.【有感情地读诗】“江上秋风动客情”一句中，“动客情”的“情”表达了诗人 (①喜爱秋天②思念家乡)之情，因此朗读时需要带一点儿 (①赞美 ②激动③伤感)的情绪。（填序号） 夏拓展提优 五新素养传统文化乔乔准备制作一本《品秋诗集》，并将诗集分为“秋日风景”“秋日 情感”“秋日丰收”三个主题。请你帮她一起完成。 1.搜集诗歌—请将与秋天相关的诗句补充完整。（填序号）》 (1)()满山红，黄花耐晚风。 (2)绿池落尽红蕖却，( )犹开最小钱。 A.枯荷 B.枫叶 (3)晚趁寒潮渡江去，满林( )雁声多。 C.黄叶 D.荷叶 (4)秋阴不散霜飞晚，留得( )听雨声。 2.主题分类一下面是乔乔为“秋日丰收”搜集的诗句，其中不属于这个主题的一 项是 ( A.夕雨红榴拆，新秋绿芋肥。 B.雨中满地收秋果，日下邻家放晚牛。 C.田家喜秋熟，岁晏林叶稀。 D.山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 133星语文·三年级上 综合提升 二、1.争论感动2.示例：鹅毛大雪在头上飘 舞，凛冽的寒风冻得他们浑身发抖。 3.(1)杨时和游酢尊师(2)拟人风雪 肆虐的恶劣环境4.A 拓展提优 三、示例：囊萤映雪车胤家境贫寒，夏夜捕捉萤 火虫装入布袋照明读书：孙康冬夜借雪地反 光苦读。 习作：猜猜他是谁 一、1.示例：熟悉的同学2.ABCD 二、1.BF2.CE3.AD 三、1，他有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神而又 透着聪明和伶俐，说起话来滴溜溜直转，比 刚从海底捞出来的黑珍珠还要亮呢。 2.顽皮、爱捣蛋 四、示例：开头：他高高的，瘦瘦的，看起来文质彬 彬。主体：他性格很柔和内敛，做事严谨求 真。因而他的字也如其人，漂亮工整又舒缓 内敛。这样的一手好字少不得苦练。课间休 息时，我常常看到他坐在座位上认真练字。 不久前，他夺得了区汉字书法大赛的冠军。 结尾：同学们，你们猜到他是谁了吗？ 语文园地（一）】 一、忙乱手快红赤摇晃提吊 张舞身体器官示例：口干舌燥披 头散发 二、A 三、1.B2.示例：歌唱百灵鸟希望我们的 歌声像百灵鸟的歌声一样动听 四、袁枚黄牛歌声鸣蝉闭口立1.夏 树木2.B 2 第二单元·阅读 4古诗三首 基础巩固 一、1.深秋小径落叶白霜互相庭 未2.m6示例：石磨 二、1.tiao tia0 tiao tigo2.曲折向前延伸 3.借助插图洞庭湖面君山 三、1.停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 2.(1)洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风 平浪静(2)喜爱和赞美 综合提升 四、1.(1)竹子篱笆(2)示例：联系生活实际 游客，旅客2.(1)梧桐叶秋风篱落 秋风(2)料想是孩子们在用细长的东西 拨蟋蟀，忽然看到远处篱笆下的点点灯火。 3.②③ 拓展提优 五、1.(1)B(2)D(3)C(4)A2.D 5铺满金色巴掌的水泥道 基础巩固 一、B 二、印图案珠子列法则展开 三、1.(1)晴朗(2)明朗2.①晶晶②湿 ③闪闪②①③ 四、1.落叶和水泥道贴得很紧密2.A3.比喻 示例：秋日里红彤彤的苹果，就像是孩子们 通红的脸蛋。 综合提升 五、1.CAB2.梧桐树的落叶排列得不规 则，甚至有些凌乱地排列在水泥道上3.C 4.“两只棕红色的小鸟”指一双棕红色的 小雨靴，从中我体会到作者欢快的心情。