4.《古诗三首》夜书所见-【柚子课件】2026-2027学年三年级上册语文同步PPT课件（统编版·新教材）

夜书所见 叶 绍 翁 【宋】 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情 。 柚子老师 课前复习 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 借助插图 结合注释 联系生活 想象画面 查阅字典 柚子老师 解诗题，知诗人 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 晚上写 你能用自己的话理解题目吗？ 在夜里把自己看到的景象写下来。 cù 柚子老师 作家名片：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。 主要作品：《游园不值》《嘉兴界》《四朝闻见录》等。 柚子老师 读古诗，感诗韵 一读古诗，读准字音，读通诗句。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 挑 tiǎo tiāo 挑战 挑花 挑水 挑三拣四 挑促织 cù 柚子老师 二读古诗，读出节奏，画出秋天的景物。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 柚子老师 注释 ①【萧萧】这里形容风吹梧 桐叶发出的声音。 ②【挑】用细长的东西拨弄。 ③【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。 ④【篱落】篱笆。 用方法，知诗意 运用学过的多种方法，自主学习，理解诗句。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 柚子老师 注释 ①【萧萧】这里形容风吹梧 桐叶发出的声音。 ②【挑】用细长的东西拨弄。 ③【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。 ④【篱落】篱笆。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 说一说：透过这些景物，你仿佛看到了怎样的画面？ 使客人产生了思念家乡之情。 诗中的“客”指的是谁？ 为什么说诗人是“客？ 诗人。 因为他身处异乡。 柚子老师 （ ）的远山 我仿佛看到： 缥缈、朦胧、苍茫 （ ）的江面 浩瀚、寂静、冷清 （ ）的梧叶 枯黄、飘落、萧萧 （ ）的秋风 我仿佛听到： 寒冷 （ ）的水声 哗哗 景象让我感到 诗人的心情 ——凄清 ——孤苦、忧愁 柚子老师 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来深深寒意，江上的阵阵秋风惹起在外游子的思乡之情。 柚子老师 注释 ①【萧萧】这里形容风吹梧 桐叶发出的声音。 ②【挑】用细长的东西拨弄。 ③【促织】蟋蟀，也叫蛐蛐。 ④【篱落】篱笆。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 逗蛐蛐 料想，猜想。 柚子老师 诗人在深夜从远处看见篱笆间的灯火，真能看见小孩子捉蟋蟀的情形吗？ 质疑： 想象之景 现实之景 柚子老师 孩子们玩的游戏肯定多种多样，诗人为何如此肯定孩子们是在“挑促织”呢？ 回忆自己的童年趣事 回到现实的处境 温暖亲切 冷清孤独 反衬 思乡深沉 柚子老师 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。 柚子老师 品古诗，悟诗情 夜 书 所 见 叶 绍 翁 【宋】 夜深篱落一灯明。 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 诗人借助秋风、梧叶这些景物，来抒发自己的思乡之情，这种写法叫作借景抒情。 这正如学者王国维所说：“一切景语皆情语。” 柚子老师 背古诗，写古诗 夜书所见 （宋）叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 柚子老师 近处 远处 梧叶送寒声 秋风动客情 儿童挑促织 篱落一灯明 夜书所见 思念家乡 板书设计 郁闷孤独 倍感亲切 柚子老师 山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 比一比 tínɡ yǔ xī wèi mó luó 柚子老师 比较异同：对比这三首古诗，你发现了什么？有哪些相同和不同之处？ 诗名 作者 朝代 季节 景物（象） 情感 《山行》 《望洞庭》 《夜书所见》 杜牧 刘禹锡 叶绍翁 唐 唐 南宋 秋天 秋天 秋天 寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶 湖光、秋月、谭面、山水翠、白银盘、青螺 萧萧梧叶、江上秋风、篱落、灯明、儿童挑促织（想象） 喜爱枫林、喜爱大自然 对洞庭山水的赞美，宁静舒畅，悠然闲情 思念家乡，思念亲人 相同 不同 季节（秋天） 景物 感情 柚子老师 送 挑 半包围结构 左右结构 柚子老师 读古诗，完成填空。 《望洞庭》是描写 季的景色，作者抓住 、 、 、____ 四种景物来描绘洞庭夜景的。这是作者途径洞庭湖时所作，借静谧秀美的湖山夜景抒发自己_________、_________，热爱大好山河的心境。 秋 白银盘 湖水 秋月 君山 心胸开阔 平和淡然 随堂练习 柚子老师 《山行》是 代诗人 的作品。题目中“山行”的意思是 。这首诗描写和赞美了 时节山林景色，表达了作者___________的美好思想情感。 热爱大自然 唐 杜牧 在山中行走 深秋 柚子老师 《夜书所见》是____代诗人______的作品。题目中“书”的意思是______。其中后两句是____________________，__________________。在这首诗中，表达了作者___________________的感情。 思念家乡、留恋童年 宋 叶绍翁 书写 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 柚子老师 课后作业 1、背诵《夜书所见》，书写本课生字。 2、结合注释，用自己的话说一说诗句的意思。 3、收集描写春、夏、秋、冬的古诗，体会诗人的情感。 柚子老师 18912.0 eng - $ 4 古诗三首 活动内容 自主探究：三首古诗都描写了秋天，分别描写了秋天的哪些景物？你体会到了诗人怎样的情感？ 描写的景物 表达的情感 《山行》 《赠刘景文》 《夜书所见》 活动效果评价 自我评价 同学评价 老师评价 学生活动卡设计 ★活动建议 1.在仔细阅读课文的基础上，圈画出诗中描写的景物，然后再填到活动卡上。 2.反复诵读，体会诗人所表达的情感，选用恰当的词语概括出来。 3.先与小组里的同学进行交流，再结合重点词语进行全班汇报。 学科网（北京）股份有限公司 $