7.4 存零用钱（课件）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版（2024）

第4节 存零用钱 第七单元 认识小数 1 情景引入,激发兴趣 同学们，你们有存零用钱的习惯吗？淘气每个月都会存钱，一起来看看他的存钱计划！ 2 合作探究,理解算法 活动1：探索一位小数不进位加法的计算方法 如何计算? 12.5＋4.3。 淘气这两个月一共存了多少零用钱？要解决这个问题，如何列算式? 3 合作探究,理解算法 （1）先将以元为单位的小数转化为几元几角几分的形式，分别求和，整理结果，用元、角、分的形式表示，再将结果转化为以元为单位的小数。 12元＋4元＝16元，5角＋3角＝8角，16元8角即16.8元。 4 合作探究,理解算法 （2）先把它们的单位统一，如统一为角，再进行计算，最后将结果转化为以元为单位的小数。 12.5元＝125角，4.3元＝43角，125＋43＝168（角）。168角就是16.8元。 （3）直接口算，整数部分与整数部分相加，小数部分与小数部分相加，再将和加起来。 5 合作探究,理解算法 （4）竖式计算法，利用元与元、角与角对齐，排列出加法竖式，从低位加起。 元 角 12 .5 ＋ 4 16 .5 6 合作探究,理解算法 活动2：探索小数不退位减法的计算方法 淘气想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友，他至少还要再存多少元? 如何列算式? 29.9－16.8。 如何计算? 7 合作探究,理解算法 元 角 29 .9 －16 .8 13 .1 对于一位小数加法和减法的竖式计算，在计算过程中有什么要注意的? 8 合作探究,理解算法 小结: 元与元、角与角对齐，实际是保证小数点对齐，与整数加减法的“数位对齐”本质一致，确保是相同数位上的数相加减。 9 合作探究,理解算法 活动3：结合情境，提出质疑 针对笑笑的存钱数，你能提出什么问题? 如何解答呢? 10 合作探究,理解算法 （1）笑笑两个月共存了多少元的零用钱？ 13.2＋5.7＝18.9（元） （2）淘气两个月存的钱比笑笑两个月存的钱少多少元？ 18.9－16.8＝2.1（元） 11 分层练习,深化应用 练一练 （1）乐乐买这两个玩具共花多少元？ （2）玩具小熊比玩具车便宜多少元？ 15.4＋4.2＝19.7（元） 15.4－4.2＝11.2（元） 12 1 . 7 2. 6 . 9 分层练习,深化应用 元 角 1 . 2 ＋ 5 . 7 元 角 6 . 8 － 5 . 1 元 角 2 . 2 ＋10 . 7 元 角 17 . 8 － 0 . 4 12 . 9 17 . 4 13 分层练习,深化应用 3.对对碰，每组数碰上后分别做加法和减法。 10.6＋4.1＝14.7（元） 10.6－4.1＝6.5（元） 14 分层练习,深化应用 7.6＋2.2＝9.8（元） 7.6－2.2＝5.4（元） 26.7＋3.1＝29.8（元） 26.7－3.1＝23.6（元） 15 分层练习,深化应用 （1）买一个陶瓷杯比买一个玻璃杯少花多少元？ 13.6－11.2＝2.4（元） 4. 16 分层练习,深化应用 （2）20元买两个杯子，可以怎样买？分别需要多少元？ 想一想，你准备怎么解决问题(2)? 1.计算，可以将3个杯子两两结合，分别算出它们 的价格之和，再与20元进行比较。 17 分层练习,深化应用 2.估算，运用估算的方法，陶瓷杯的价格比11元多，玻璃杯的价格比13元多，两个加起来必定超过20元，所以只用计算陶瓷杯和塑料杯、塑料杯和玻璃杯这两种组合。 18 分层练习,深化应用 （3）如果每种杯子买一个，30元够吗？ 1.可以将三个杯子的价格全部加起来，再与30元 进行比较。 2.也可以只计算整数部分就刚刚好是30元，所以 得出30元不够的结论。 19 总结反思,拓展延伸 总结：一位小数加减法需要注意什么？ 小数点对齐、从低位算起。 20 作业设计 实践作业：调查家中一个月的水电费，用小数加减法计算总费用。 创意作业：收集一张超市购物小票，并帮助爸爸妈妈算一算总价是否正确。 21 感谢观看 22 $$