6.3 丰收了（课件)-2025-2026学年三年级上册数学北师大版（2024）

第3节 丰收了 第六单元 乘除法的应用（二） 1 秋天到了，到处是丰收的喜悦。小兔的胡萝卜和山羊伯伯的白菜也丰收了，一起去看。 创设情境,提出问题 2 从图中你获得了什么数学信息？ 创设情境,提出问题 3 根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？ 创设情境,提出问题 4 任务1：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 1.探究60÷2的算法。 探究新知 5 独立尝试，把思考过程写在学习单上。 探究新知 6 2.小组合作，交流想法。 3.达成共识后，以小组为单位交流汇报。 探究新知 7 方法一：摆小棒。 方法二：表内除法的迁移类比。 6÷2=3，60÷2=30。 方法三：想乘法算除法。 (30)×2=60，60÷2=30。 探究新知 8 4.对比联系。 方法二中为什么可以用6÷2来算60÷2? 6在十位上，6÷2=3表示6个十除以2是3个十，也就是30。 探究新知 9 方法二中6÷2=3，与分小棒有什么联系？ 相当于6捆小棒平均分成2份，每份分到是3捆，也就是30。 探究新知 10 比较这几种算法，你最喜欢哪一种？ 最喜欢方法二，因为只要把十位上的数除以一位数，然后在商的后面再添一个0就可以了，算起来非常快。 探究新知 11 任务2：160棵白菜，每次运8棵。山羊伯伯要把白菜运回家，需要运多少次？ 1.独立思考，把过程写在学习单上。 探究新知 12 探究新知 13 2.小组交流，达成共识后汇报。 因为16÷8=2，所以160÷8=20。 这样计算的道理是什么？ 因为160里面有16个十，16÷8=2，其实表示16个十除以8是2个十，也就是20。 探究新知 14 16是计数单位的个数，16÷8=2，表示计数单位被平分的过程。 3.知识迁移。 试一试，算一算。 800÷4= 120÷3= 200÷2= 490÷7= 探究新知 15 任务3：自主尝试，发现规律 算一算，你发现了什么？ 42÷7= 35÷5= 420÷7= 350÷5= 4200÷7= 3500÷5= 探究新知 16 你能再写出一组这样的算式吗？ (1)先独立完成，再与同桌交流你的算法。 (2)仔细观察所给的两组数据，你发现了什么？ 探究新知 17 第1行可看作是对“个”这个计数单位的个数进行均分。 第2行可看作是对“十”这个计数单位的个数进行均分。 …… 探究新知 18 小结：除法就是分计数单位的个数，在计算前先找到数的计数单位以及计数单位的个数，把计数单位的个数进行平均分，得到的结果就表示有几个这样的计数单位。 探究新知 19 巩固应用,能力提升 1.夺小旗。 =70 =30 =90 =61 =10 =278 =20 =2 20 2.算一算，说一说你是怎样想的。 60÷3= 200÷5= 24÷8= 30×4= 560÷7= 900÷3= 240÷8= 120÷4= 巩固应用,能力提升 20 40 3 120 80 300 30 30 21 3.(1)笑笑已经看了80页，剩下的要在5天内看完，平均每天要看多少页？ (180-80)÷5 =100÷5 =20(页) 答：平均每天要看20页。 巩固应用,能力提升 22 (2)再想一个生活中用(180-80)÷5解决的数学问题，与同伴说一说。 问题：有180吨煤，烧了80吨，剩下的要烧5天平均每天烧几吨？(答案不唯一) 巩固应用,能力提升 23 今天这节课留给你们印象最深的是什么？(分计数单位)你学得怎么样？怎么学会的？你还有什么想说的？ 课堂总结 24 一根绳子长80米，对折以后再对折，每折长几米？ 你能想出不同的计算方法吗？ 作业设计 25 感谢观看 26 $$