5.1 走近老师 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

第二单元成长的时空 第五课和谐的师生关系 5.1走近老师 2022年 版课标 感念父母养育之恩、长辈关爱之情,能够以感恩的 心与父母和长辈沟通,能够为父母分忧解难,尊重 师长(课程目标) 学习 目标 知识目标:了解教师的工作特点及作用,理解教师 工作的特殊性 素养目标:认同教师职业所蕴含的价值取向,学会 感恩老师,培养“道德修养”核心素养 学业质 量标准 知道教师职业的特点和使命,理解时代发展对教师 提出的新要求;学会感恩老师(道德修养、健全人格) “假设现在有一台‘完美教师机器人’: 知识储备覆盖所有学科,耐心无限,还能 24小时在线答疑。那么,人类教师不可替 代的价值是什么?是某次谈心时读懂你眼 神的默契,还是在你失败后那句‘我相信 你可以’的温度?” > 谈谈你对教师的认识。 导入新课 1.教师的职业特点 ( 1)教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。 教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 《教师法》第十条:国家实行教师资格制度。 中 国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备本 法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格 的,可以取得教师资格。 《中华人民共和国教师法》第三条明确规定,教 师是“履行教育教学职责的专业人员”,其核心 使命包括教书育人、培养社会主义事业建设者和 接班人、提高民族素质。 相关链接 (2)教师是履行教育教学职责的专业人员。《中华人民共和 国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 普通高等学校 毕 业 证 书 学生 性别男,1971 年 月 日生,于 2010 年 9 月至 2013年 9 月在本校 网络教育 铁道工程 专业 专科起点2.所制本科学习,修完教学计划规定的全部课程,成绩合格。准予毕业。 校(院)长: 86 证书编号:10613 2013 年 9 月 27日 西南交通大学 校 名 : 1、教师职业的特点? (P35) ①教师是一个神圣的职业,承担教书育人的使命。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 教师资格的取得:具有良好的思想 品德,经国家教师资格考试合格, 有教育教学能力。 明确规定了教师的资格、 任用、培养和培训等要求。 至圣先师、万世师表的教育家孔 子 : 提出 “有教无类”“因材施教” “循循善诱”“学思结合”等教育思想对后世的影响深远。 人民教育家陶行知他主张:教学相长,教学做合一。 他说:教师是“千教万教,教人求真”,学生是 “千学万学,学做真人”。 材料说明教师有什么作用? ①教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播 真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 P35(人类文明方面) 2.教师的作用? 她的成功需要自身努力,也需要老师的教导。在几位老师的指 导下,她一步步走向成功。全红蝉坦言, 一路走来,每一位 老师对她的跳水技能提升都有很大的帮助。 湛江体校的陈华明老师带领全红蝉走 进跳水大门。在郭艺老师的指导下, 全红蝉横空出世。 全红婵的潜力得到了发掘和培养; ② 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师 是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人,是我 们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。 2 .教师的作用? 2、教师的作用?/为什么要“在全社会弘扬尊师重教的良 好风尚”?/分析党和政府高度重视教师队伍建设,重视营造 尊师重教风尚的原因/为什么尊重老师? (P35-P36) ①教师作为人类文明的传承者,承载着传播知识、 传 播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人 的重任。 ② 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的 作用。 老师是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的 引 路人,是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的 引路人。 一位特别的老师 她致力于教育扶贫,创办全国第一所全 免费女子高中,扎根边疆教育一线40余 年,帮助1800多名贫困山区女孩圆梦大 学。 她常年坚持家访,行程11万多公里,覆 盖学生1300多名,身患多种疾病,但她 拖着病体坚守三尺讲台。 用爱心和智慧点亮万千乡村女孩的人生 梦 想 。 走近老师 笔记区 结合张桂梅老师的事例,教师对个人成长的 作用? P36 老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作 用。 老师是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知 识的引路人,是我们创新思维的引路人,是我 们奉献祖国的引路人。 新时代教师“四个引路人” 身患二十多种疾病,仍奋战在教育一线, 用全部的生命教书育人; 有道德情操 从教四十余年,积累了丰富的教学经验; 从张老师身上,我们看到了哪些优秀品质呢? 坚持用知识改变贫困山区女孩的命运; 对待学生就像对待自己的孩子一样疼爱。 有仁爱之心 3.时代发展对老师的要求? 有扎实学识 有理想信念 随着时代的发展,老师正在不断改变工作理念 和工作方式,不断提高自身素养,努力成为有 理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱 之 心的好老师。 “四有好老师” 3.时代的发展对教师提出了哪些更高的要 求 ? P36 知识拓展 习近平总书记对“四有”好老师和“四个引路人”的深刻阐述,为建 设新时代高素质教师队伍指明了方向。 “四有”好老师重要论述是习近平 总书记关于教师工作系列指示批示精神的根基,是对教师本身内在德行气 质的系统要求。而“四个引路人”则是对教师外在功用成效的集中阐述。 “四有”好老师和“四个引路人”表述侧重点不同,但实质上却互为表里 是完全统一的关系。当两者完美结合时,就实现了“知行合一”。 金句来“习” ABC 每个人心目中都有自己好老师的形象。 做好老师,是每一个老师应该认真思考和 探索的问题,也是每一个老师的理想和追求。 ——习近平 心有大我、至诚报国的理想信念, 言为士则、 行为世范的道德情操, 启智润心、 因材施教的育人智慧 勤学笃行、 求是创新的躬耕态度 乐教爱生、 甘于奉献的仁爱之心, 胸怀天下、 以文化人的弘道追求。 4、教育家精神的内涵(P37 阅读感悟 ) 赞美老师的句子: 1.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 2.一腔热血育桃李,三尺讲台写春秋。 3.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?奉献精神 4.千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。 5.捧着一颗心来,不带半根草去。 奉献精神。 6.随风潜入夜,润物细无声。 7.落红不是无情物,化作春泥更护花。 8.桃李不言,下自成蹊。 9.不计辛勤一砚寒,英 才济济笑开颜。 10.十年树木,百年树人 11.师者,所以传道受业解惑也 教师是人类文明的传承者 老师在我们成长过程中发挥着不可 替代的作用 课堂小结 教师的职业特点 教师的作用 “四有”好老师 走近老师 一、选择题 ( B )1.习近平总书记在全国教育大会上指出,全党全社会 要弘扬尊师重教的社会风尚,让广大教师享有应有的社会声 望,在教书育人岗位上为党和人民事业作出新的更大的贡献。 国家如此重视教师,是因为 A.教师职业的古老悠远 B.教师承担教书育人的使命 C.教师的言传胜于身教 D. 教师工作呈现的风格不同 ( C )2.世界上的人,无论男女老幼,都要从师。可以说, 没有人类灵魂的工程师,人类的文明很难得以延续和发展。 这充分说明 ①教师这个职业具有特殊的意义和价值 ②教师的地位高于一切 ③教师是人类文明的传承者 ④教师的待遇要高于其他行业 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ ( B 3. 张桂梅老师引导学生从小树立远大志向,倡导女性 自尊自强,传承红色基因,让“感党恩、听党话、跟党走” 成为广大学生的自觉追求。由此可以看出 A.教师的工作就是教给学生知识 B.教师是学生锤炼品格的引路人 C.良好的师生关系利于学生成长 D.教师能将学生都培养成科学家 ( D )4. 习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中,首次 提出并深刻阐释了“教育家精神”。乐教爱生、甘于奉献的 仁爱之心是教育家精神的重要品质,以下诗句体现这一品质 的是 A. 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材 B. 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人 C. 青山一道同云雨,明月何曾是两乡 D. 落红不是无情物,化作春泥更护花 (C )5. “起早贪黑上下班,备课讲课难得闲。批阅作业忘 食寝,劝诫教导至舌干。腰疼声哑终不悔,育得桃李满人 间。”这首小诗描写的就是我们身边的老师,也是我国广大 中小学教师工作状态的真实写照。从中我们可以看出 A. 老师的工作量相近,差别不大 B. 教师职业十分辛苦,得不偿失 C. 老师潜心教书育人,值得尊敬 D. 教师工作方式稳定,无须改变 (A )6.未来将是人工智能高度发达的时代。某学者分析了 近400个职业在未来被人工智能取代的可能性,其中教师这 个职业被人工智能取代的可能性仅为0.4%。以下说法能支 持此结论的是 A.教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 B.教师比从事其他职业的人拥有更渊博的知识 C.人工智能的发展使教师在教育中发挥的作用越来越小 D.学生所获取的所有知识只能来自于教师 ( B )7. 教师叶连平自费创办“留守儿童之家”,连续23年 为上千名孩子免费辅导学习,并教给他们做人的道理。他与 镇政府、学校三方筹建的“叶连平奖学金”,12年来已为 300名农村孩子累计发放37万余元。他的事迹表明 A.教师是履行教育教学职责的人员 B.教师需要有仁爱之心并甘于奉献 C.教师的工资需要用于设立奖学金 D.教师要改变工作理念和工作方式 ( D)8.对下面漫画理解正确的是 A. 教师这种古老的职业随着时代的发展将逐渐消亡 B. 信息时代,电脑比老师的作用大,老师可有可无 C. 学生可以通过网络获得所有需要的知识 D. 科学技术的进步并不能取代老师的作用 哇,电脑真了不 起,什么都能做, 有了它,就不再需 要老师了。 $$