第二单元 第1课时 基础大闯关 （教学课件）-【大单元教学】语文统编版五年级上册

该小学语文课件聚焦五年级上册第二单元“阅读要有一定的速度”，系统梳理生字词认读、多音字辨析、汉字书写指导等基础内容，通过“基础大闯关”分关设计（生字新词、书写、朗读背诵）搭建学习支架，帮助学生夯实语言基础，为提升阅读速度奠定基础。 其亮点在于融合语言运用与文化自信，通过近义词辨析（如“商议”“商量”）、多音字字歌（如“削”字歌）等方法提升语言运用能力，推荐《少年读史记》等拓展阅读增强文化认同。分层次作业设计（A类夯实基础、B类拓展阅读、C类方法积累）兼顾差异，助力学生提升阅读速度与思维灵活性，教师可直接取用，高效落实单元目标。

语文五年级上册大单元教学课件 第二单元 阅读要有一定的速度 CONTENT 目录 第三课时 重点讲练（一） 3 第二课时 理解课文主要内容 2 第一课时 基础大闯关 1 第四课时 重点讲练（二） 4 第五课时 重点讲练（三） 5 第六课时 单元重难点突破 6 第七课时 综合实践课 7 习作课 我的心爱之物 8 第一课时 基础大闯关 人文主题：阅读要有一定的速度 语文要素：学习提高阅读速度的方法。 习作要素：结合具体事例写出人物的特点。 板块二：目标定向，自主学习 正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写和理解本单元字词。 通过“集中注意力”“不要回读”等提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文，深入理解课文内容。 能概括语句的意思，能用具体情景表现成语的意思。背诵关于惜时的名句。 学习要求 板块三：全班交流，点拨引导 5.《搭石》：汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 懒惰 平稳 保持 平衡 协调 美感 示意 家常 假如 理所当然 联结 6.《将相和》：无价之宝 召集 大臣 商议 解决 完好无缺 称赞 商量 允诺 典礼 得罪 胆怯 示弱 拒绝 职位 同心协力 7.《什么比猎豹的速度更快》：猎豹 冠军 陆地 俯冲 高速公路 搭乘 火箭 发动机 手电筒 赤道 难以置信 8.《冀中的地道战》：侵略 修筑 粉碎 领导 不计其数 打击 坚持 游击 妨碍 隐蔽 陷坑 拐弯 迷惑 无穷无尽 第一关：生字新词我会读 板块三：全班交流，点拨引导 辨析：“商议”“商讨”“商榷”和“商量”都有“就某一问题进行讨论、交换意见”的意思。区别在于:“商议”侧重于讨论研究,以办好某事或解决某个问题，多用于书面语;“商讨”侧重指就较重大或较复杂的问题展开讨论,反复交换想法、认识,含有庄重的色彩;“商榷”侧重指就学术或其他需要慎重研究的问题进行仔细斟酌、讨论，以求得出稳妥合理的结论,含有尊重、文雅的色彩;“商量”侧重指就一般问题进行讨论、交换意见，一般是非正式的。例句:①这个问题如何解决,还需要好好商议一下。②代表们各抒已见,共同商讨发展大计。③这篇文章的许多论点值得商榷。④有朋友在,万事好商量。 板块三：全班交流，点拨引导 容易读错的字 挽(wǎn)裤 懒惰(duò) 侮辱(rǔ) 人影绰(chuò)绰 和氏璧(bì) 削(xuē)弱 擅(shàn)长 蔺(lìn)相如 上卿(qīng) 鸵(tuó)鸟 输赢(yíng) 浩瀚(hàn) 岔(chà)道 拐(guǎi)弯 堡垒(lěi) 承诺（nuò） 防御（yù） 侵略（qīn） 塌陷（xiàn） 负荆(jīng)请罪 “绰”和“掉”相似，不能读成“diào”,它是“纟”字旁，意思是富裕。 “侵”和“浸”相似，千万不要读错哟。 板块三：全班交流，点拨引导 容易读错的字 懒:三部分要写匀称,中间部分的最后一笔捺为了避让右边要变成点。 鞋:右边“圭”是两个“土”字,书写时左右大体等宽。 召:上下结构,“刀”的撇要长,“口”要扁,撇要盖住“口”。 献:左右结构,注意左下部分里面有两横。 隔：左右结构，注意右边的“冂”里是一横。 冠:注意部首是“冖”。下半部分中的“元”的最后一笔竖弯钩要拉长,托住“寸”。 喷:左部的“口”要写小些,右部中间“艹”要写得扁而宽,最后一笔是点。 置:上部的“罒”要写扁,下部的“直”里面是三横,要写紧凑,末笔横要写得长一些。 陷:右上部是“”,下面是“臼”,“臼”先写左边,再写右边,最后封口。 板块三：全班交流，点拨引导 认读多音字 间 (jiàn)间隔 黑白相间 (jiān)中间 间不容发 辨析：表示“中间,两段时间或两种事物相接的地方”“在一定的地方、时间或人群的范围之内”“房间,屋子”“量词,用于房屋”时,读 jiān,如,课间、人间、车间;表示“空隙”“连接,隔开”“挑拨使人不和”时,读 jiàn,如,当间儿、间断、离间。 将 (jiàng)将士 将领 (jiāng)将军 将要 (qiāng)将进酒 例句：将(jiāng)军率领英勇的将(jiàng)士们,经过浴血奋战,将(jiāng)入侵的敌人打得落荒而逃。在庆功宴上,大家一起吟诵起李白的《将(qiāng)进酒》。 板块三：全班交流，点拨引导 认读多音字 强 (qiǎng)强迫 强求 (qiáng)强大 坚强 (jiàng)倔强 辨析：表示“硬要,迫使”“勉强”时,读 qiǎng,如,勉强、强迫、强人所难;表示“强(qiáng)硬不屈”“固执任性,不服劝导”时,读jiàng,如,倔强、强嘴;除了这两种情况,一般读 qiáng,如,坚强、强壮、要强。 削 (xuē)削弱 瘦削 (xiāo)刀削面 字歌：吃完刀削(xiāo)面,再削(xiāo)苹果皮。谁想要剥削(xuē),削(xuē)弱其势力。 板块三：全班交流，点拨引导 说文解字识记：以“鞋”为例来说明。 交流识字方法。 比较法：访—坊 鞋—哇—娃 巧记： 鞋：皮“革”边两块土(圭)。 挽：“免”得动手(扌)。 隔：除去一半(阝),殿化一半(鬲)。 索：“方”言(讠)。 板块三：全班交流，点拨引导 第二关：汉字书写我能行 汛 访 鞋 挽 隔 懒 惰 稳 衡 协 绰 召 臣 议 缺 宫 献 诺 罪 抄 典 板块三：全班交流，点拨引导 第二关：汉字书写我能行 荆 拒 怯 圈 置 赤 束 筒 冠 俯 喷 枚 箭 略 堡 丘 侵 蔽 陷 妨 筑 第三关：课文朗读背诵我最棒 ◆5课《搭石》。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ◆《将相和》 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。 第三关：课文朗读我最棒 ◆《冀中的地道战》 有了地道战这个斗争方式，敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 ◆《语文园地》的“日积月累” 板书设计 第一单元 阅读要有一定的速度 基础大闯关 本单元学习要点： 朗读和背诵课文。 通过学习“集中注意力”“不要回读”“连词成句地读”“抓住关键词句”“带着问题读”等提高阅读速度的方法和习惯，用较快的速度默读全文。通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质。 作业设计 A类： 1.完成《导学案》未完成的部分。 2.抄写生字词。 3.搜集借物喻人写法的文章读一读，体会这种写法的好处。 B类：推荐阅读：全本阅读《少年读史记》、《史记》中的《廉颇·蔺相如列传》。 C类：通过把握重点词语来把握句子的意思，从而把握人物的思想感情，学习描述成语的方法；积累珍惜时间的名句。 谢谢 19 $$