教学计划- 2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

2025-2026学年道德与法治八年级上册教学计划 一.指导思想  认真落实“双减”政策，按照学校和教研组的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势开展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高. 二 、教学目标与要求  依据教育部2022年颁布的《义务教育道德与法治课程标准》，八年级上册教材立足于新时代教育根本任务，全面落实“立德树人”的根本宗旨，充分发挥道德与法治课程在思想引领和价值塑造方面的关键作用。新课标明确提出，教育教学应严格遵循学生身心发展规律与教育教学内在逻辑，注重课程的整体性与学段衔接，构建符合学生认知特点、贴近现实生活的综合性课程体系。在教学过程中，应贯彻“教师主导、学生主体”的教育理念，积极倡导研究性学习，促进学生由被动接受向主动探索转变，着力培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等核心素养。         本册教材内容围绕个人与社会、国家的关系展开，共分为四个单元，依次为“走进社会生活”“维护社会秩序”“勇担社会责任”和“维护国家利益”。这四个单元逻辑严密、层层递进，旨在引导学生从认识社会、遵守规则，逐步过渡到承担责任、捍卫国家利益，实现从认知到行动、从个人到国家的素养内化与价值认同。 三、学情分析   八年级学生正处于身心发展的关键期，思维逐渐由具体形象向抽象逻辑过渡，自主意识增强，具备一定的价值判断和社会认知能力。通过七年级阶段的学习，学生已初步建立起对个人梦想、人际交往、生命意义、情绪管理、传统文化及法律基础等方面的基本认知。然而，由于年龄与社会经验所限，部分学生的心理发展仍不成熟，规则意识与法律观念较为淡薄，自我保护能力不足，对社会现象的理解往往停留在表面，难以从系统、法治和责任的视角进行深入思考。 此外，伴随互联网和社交媒体的普及，学生接触信息的渠道增多，易受多元价值观影响，甚至出现网络沉迷、言行失范等问题。因此，在本学期的教学中，需着重引导学生理性看待社会现象，增强规则意识和法治观念，树立正确的国家观、安全观和责任观，为其健康成长奠定坚实的思想基础。 四、教材分析 初中道德与法治教材以“成长中的我”为逻辑起点，紧紧围绕学生不断扩展的生活范围，系统构建了“我与自身—我与他人和社会—我与国家和人类文明”的内容主线。八年级上册教材在此基础上，进一步突出个人在社会中的角色认知和行为选择，强调责任意识与国家观念的培养。 第一单元：走进社会生活 本单元作为起始部分，旨在帮助学生理解“人是一切社会关系的总和”这一基本观点，认识到个体的发展离不开社会所提供的平台与资源。我国社会主义现代化建设的伟大成就，为人民生活带来前所未有的广阔空间和多样化可能，同时也对青少年的社会适应与参与能力提出了更高要求。本单元下设“丰富的社会生活”“在社会中健康成长”和“共建网络美好家园”三课，引导学生全面认识社会生活的多元性、个人与社会的依存关系，以及如何通过亲社会行为和良好的媒介素养实现自身的社会化成长，尤其强调在网络时代中做到理性参与、文明用网。 第二单元：维护社会秩序 社会秩序是社会稳定运行和人民幸福生活的重要保障，而规则则是维护秩序的基础。本单元从道德与法律两大规则体系出发，阐释了遵守社会规则、涵养道德品质、树立法治意识的重要性。内容包括“遵守社会规则”“社会生活讲道德”和“提升法治素养”三课，教育学生理解规则的价值，自觉约束自身行为，努力成为讲文明、守诚信、善合作、懂法治的现代公民。 第三单元：勇担社会责任 该单元进一步引导学生从规则的遵守者转变为责任的承担者，强调在构建和谐社会中的个人使命与价值追求。通过“追求自由平等”“维护公平正义”和“积极奉献社会”三课内容，帮助学生理解自由、平等、公平、正义的深刻内涵，并在实践中体验奉献的快乐与成长的意义，激发其服务社会、承担责任的内在动力。 第四单元：维护国家利益 作为全册的升华单元，本部分聚焦国家利益与国家安全教育，引导学生认识到国家利益是人民根本利益的集中体现，国家安全是民族复兴的基本保障。内容包括“国家利益至上”“军强才能国安”和“树立总体国家安全观”三课，融入习近平强军思想和总体国家安全观，强调建设强大国防、捍卫国家主权与发展利益的重要性，培养学生形成国家意识、国防观念和安全素养，筑牢爱国根基。 教学重点包括：正确理解社会生活的本质与特征；培养亲社会行为；掌握遵守社会规则的具体方法；践行文明礼貌、诚实守信、友善待人等道德规范；落实平等与正义的实际行动；树立国家利益至上观念；理解国防和军队现代化的战略意义。 教学难点主要体现为：如何引导学生理性对待网络环境，提升网络素养；怎样切实增强法治观念并内化为行为准则；如何激发学生奉献社会的持续动力；怎样帮助学生理解并践行总体国家安全观。 五、教学措施 为有效达成教学目标，突破重难点，本学期将采取以下多元化的教学策略与方法： 推进教学方式改革，倡导新型课堂模式 积极引入议题式教学、项目化学习及情境体验式教学等现代教学方法。通过设置真实或接近真实的社会性议题，如“网络行为的边界与责任”“规则意识与公共生活”等，引导学生在探究与辩论中建构知识、反思价值。项目式学习可围绕“社区服务设计与实践”“模拟法庭”等活动展开，促进学生合作探究与知行合一。 深化故事教学法的应用，增强课堂吸引力 持续推进“故事教学”课题研究与课堂实践的深度融合。通过精选典型案例、法治故事、英雄模范事迹等叙事资源，将抽象的价值观念和规则要求转化为有情节、有温度的教学素材，激发学生情感共鸣与理性思考，提升课堂感染力与实效性。 强化课程标准学习，聚焦核心素养培育 组织教师深入研读2022年版课程标准，明确学科核心素养的具体内涵与培养路径。在教学设计中突出素养导向，将政治认同、责任意识等素养要求细化为可操作、可评价的学习目标，贯穿于备课、上课、评价各环节，实现从教知识到育人才的转变。 推动实践教学开展，联通课堂与社会 积极拓展教学场域，将思政小课堂同社会大课堂有机结合。通过组织志愿服务、社会调查、法制教育基地参观、国家安全教育日活动等实践体验，引导学生在接触社会、了解国情中强化认知、锤炼品格，实现理论认知与社会实践的统一。 完善多元评价机制，促进学生全面发展 改变传统单一笔试评价方式，构建包含课堂表现、实践参与、合作学习、成果展示、自我反思等在内的多元评价体系。注重过程性评价与发展性评价，鼓励学生积极参与、勇于实践，在反馈与调整中实现知行合一、不断成长。 周次 教学内容 课节 备注 一 第一单元  走进社会生活 8 一 第一课  丰富的社会生活 2 一 1.认识社会生活 1 一 2.我们都是社会的一员 1 二 第二课  在社会中健康成长 2 二 1.人的社会化 1 二 2.养成亲社会行为 1 三 第三课  共建网络美好家园 2 三 1.网络改变世界 1 三 2.营造晴朗空间 1 四 第一单元复习 2 五 第二单元  维护社会秩序 9 五 第四课  遵守社会规则 2 五 1.维护秩序靠规则 1 五 2.遵守规则 1 六 第五课  社会生活讲道德 3 六 1.文明有礼 1 六 2.诚实守信 1 七 3.友善待人 1 七 第六课  提升法治素养 2 七 1.树立法治意识 1 八 2.学会依法办事 1 九 第二单元复习 2 九 期中复习 2 十 第三单元   勇担社会责任 8 十 第七课 追求自由平等 2 十 1.珍视自由 1 十 2.践行平等 1 十一 第八课  维护公平正义 2 十一 1.坚守公平 1 十一 2.守护正义 1 十二 第九课  积极奉献社会 2 十二 1.社会责任我担当 1 十二 2.奉献社会我践行 1 十三 第三单元复习 2 十四 第四单元  维护国家利益 8 十四 第十课  国家利益至上 2 十四 1.国家利益高于一切 1 十四 2.捍卫国家利益 1 十五 第十一课  军强才能国安 2 十五 1.党和人民信赖的英雄军队 1 十五 2.全面推进国防和军队现代化 1 十六 第十二课  树立总体国家安全观 2 十六 1.认识国家安全 1 十七 2.维护国家安全 1 十八 第四单元复习 2 十九 期末总复习 2 二十 期末检测 1 学科网（北京）股份有限公司 $$